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      2. 勤奮的作文400字

        時間:2022-08-01 12:53:17 勤奮 我要投稿

        【推薦】勤奮的作文400字3篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的勤奮的作文400字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【推薦】勤奮的作文400字3篇

        勤奮的作文400字 篇1

          勤奮,這個詞并不陌生,它是我們生活中不可缺少的詞匯;它說出來很容易,但做起來卻很難。

          現(xiàn)在,已經(jīng)步入了初三的殿堂,同時也有了緊張的學(xué)習(xí)和目標(biāo)戰(zhàn)斗。在這一年中時我們不可缺少自信和勤奮心態(tài)的時刻,也是我們付出汗水最多大的時期。

          這一年對我們來說都是很重要的,也是讓我們證明成功的時刻,在這一刻,我們應(yīng)先做到自己需要的目標(biāo),有了它我們還需要勤奮的自信,它們都是我們證明自己、表現(xiàn)自己的必不可少的心態(tài),勤奮可以為我們增添實力,自信可以給我們添加動力,讓我們向著自己的目標(biāo)去前進(jìn)。

          勤奮寫起來簡單,做起可真是難。就例如我們在生活中失去了親人的孩子們,他們從小就要獨立,還要刻苦的學(xué)習(xí),在孩子失去了親人那是誰不同情他,誰不去幫助他,但最需要的并不是同情,也不是幫助,而是自己能不能去勇敢的面對和勤奮的接受這個現(xiàn)實,去解決自己的困難。

          從這兩件事里,表現(xiàn)出了在生活中“勤奮”無處不在,再不管有多困難的情況下,我們都要去勤奮,俗話說得好“沒有做不到的,只有想不到的”。這句話告訴我們:不管遇到什么樣的挫折,我們只要勤奮,是沒有做不到的;只有那些我們想不到的才是我們做不到的。

          勤奮,不是用來說的,也不是用來寫著看的,而是需要我們靠行動去證明結(jié)果的。

          勤奮是刻苦的,但不勤奮是絕對沒有好結(jié)果的,讓我們一起向著自己的目標(biāo)出發(fā)吧!

        勤奮的作文400字 篇2

          一個炎熱的夏日,蟬兒在樹上“知了、知了”地叫個不停。下午最后一節(jié)課下課了,同學(xué)們都三五成群地走出教室活動去了。

          這時,教里靜悄悄的,只剩下小明一個人。他左手按著本子,右手握著筆,坐在座位上認(rèn)真地做作業(yè)。

          “小明,別寫了,天氣這么熱,還是出去玩玩吧!”不只什么時候,好玩的小林拿著一個大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿,站在窗外的對小明急眉弄眼地說!叭ゲ蝗ツ?”小明停筆,思考著。“不行,我還沒做完作業(yè),還沒有復(fù)習(xí)好功課呢!彼麑π×终f:“你自己去玩吧,我要做作業(yè)呢。”小明說完,繼續(xù)低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭,掃興地走了。

          小明埋頭寫呀算呀,好不一會才做完了作業(yè)。“嗨,這回可要去玩了!彼酒疬呎f邊收拾東西。當(dāng)他轉(zhuǎn)身抬頭時,突然看見墻前那一幅畫,畫中的同學(xué)仿佛對他說:“老師讓我們復(fù)習(xí)完功課才玩哩!”是呵。我還沒復(fù)習(xí)功課呢!”小明轉(zhuǎn)念一想又連忙坐下來,翻開課本,復(fù)習(xí)功課了……

          窗外,蟬兒還在“知了、知了”地叫著。一陣涼風(fēng)吹來,窗外的翠竹頓時發(fā)出沙沙的聲響,搖郇著修長的身資,有的還悄悄地向教室探進(jìn)了身子,望著小明,好像說:“啊,這是個多么勤奮的小朋友呀!”

        勤奮的作文400字 篇3

          春天到了,新學(xué)期開始了,同學(xué)們背著書包來到校園。那是我們每個同學(xué)的新階段,也是我和她相識的第一天。

          她站在講臺上美極了,水靈靈的大眼睛,烏黑的'長頭發(fā),在臉的正中間有一個小巧玲瓏的鼻子,下方還有一張能說會道的嘴巴。高高的個子,苗條的身材和白白的皮膚。一開口,她就說:“老師好,同學(xué)們好,我是劉心媛,我今年6歲了……”她說的像在做演講一樣,時時處處都面帶微笑。

          她勤奮好學(xué),在課堂上聽不懂的,下課再問老師,回家反復(fù)閱讀。

          星期三,數(shù)學(xué)老師給我們布置了一道思考題,那是四年級才會學(xué)的題目;氐郊,她拼命地在把所有學(xué)過的計算方法全部用上了,她媽媽走了進(jìn)去說:“休息一會兒再算,要不我?guī)湍闼!薄安挥昧耍易约核!闭f完她媽媽走了出去。突然,她腦筋里浮現(xiàn)了計算方法,她終于算出來了。

          第二天,她把完整的作業(yè)在課堂回答了出來。

          劉心媛不僅勤奮好學(xué),還樂于幫助同學(xué)。

          上課時,她就坐在我后面。那天老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)很難,我做了很久很久,可是有一道題我怎么都算不出來。她看到后,說:“用最大的數(shù)分5個給最小的數(shù),中間2個數(shù)各減1,就行了。”

          我按她的方法一算,真是這個數(shù)呢!

          她是我們班班長,一個勤奮好學(xué)、樂于助人的好班長,她是劉心媛。

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