《騎馬上天山》教學(xué)反思

《騎馬上天山》教學(xué)反思

　　《騎馬上天山》是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文，節(jié)選自著名作家碧野先生的《天山景物記》。本文記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了作者對(duì)祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。我遵循本單元的教育主題——“向往自然，熱愛生活”，結(jié)合本單元的習(xí)作要求，圍繞讓學(xué)生從文章的字里行間來領(lǐng)略天山的奇美并從中感受到美的陶冶這一重點(diǎn)，采用“以讀代講”的教學(xué)方法，收到了理想的效果。具體來說，分三步完成。

　　第一步：初讀感知。在學(xué)生預(yù)習(xí)，掃清了閱讀攔路虎的前提下，圍繞“作者騎馬上天山，一路都見到了哪些美景?”這一問句，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考作者描寫了七月天山的哪些景物，由此達(dá)到把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文的思路;引導(dǎo)學(xué)生在讀中想一想，文中每處景物的特點(diǎn)是什么，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天山景物的特點(diǎn)，初步感受語言的優(yōu)美。

　　第二步：自讀品味。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“哪寫的好，好在哪里?”進(jìn)行自讀品味。要求他們細(xì)細(xì)地品讀課文，讀出味道來，讀出自己獨(dú)特的感受，學(xué)生在自讀和小組合作討論的基礎(chǔ)上按三處景點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)，并根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀。就作者如何具體描繪出天山景物特點(diǎn)這一難點(diǎn)時(shí)，我適時(shí)地進(jìn)行了點(diǎn)撥，通過朗讀、發(fā)現(xiàn)、想象、仿寫、比較等，著重品味作者豐富的想象，運(yùn)用確切的比喻、排比、反問等修辭手法把天山的美景描畫的形象、具體，表達(dá)情感。同時(shí)體會(huì)作者的移步寫景的寫作方法。

　　第三步：研讀積累。課堂上盡可能把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自由朗讀喜歡的句段，再次感受天山的美。舉行小小的朗讀比賽，學(xué)生互評(píng)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀、背誦自己喜歡的語句，評(píng)出最佳選手。課后，我還讓學(xué)生閱讀原文和碧野的其他作品，進(jìn)行閱讀拓展。

　　一堂課下來，盡管有收獲，但還是有許多值得改進(jìn)的地方，如：學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，還得下大力加以調(diào)教。

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