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      2. 期待的作文

        時(shí)間:2024-09-18 17:01:08 期待 我要投稿

        期待的作文【大全5篇】

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的期待的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

        期待的作文【大全5篇】

        期待的作文 篇1

          正午的鮮花,期待的是露水;白色的蝴蝶地,期待的是七彩的翅膀;雨后的天空,期待的是炫美的彩虹;潺潺的小河苛待的是五彩的鵝卵。

          期待,期待是萬(wàn)物的精神支柱,像河床中的.水,云朵里的風(fēng),彩虹中的光,中的綠。如果一個(gè)人連期待都沒了那簡(jiǎn)直就成了一具行尸走肉,世界也只是黑白。期待可以似春雨滋潤(rùn)8月的土地;期待可以似烈火,深化北極的堅(jiān)冰。

          人,何時(shí)可以少了期待?

          自古丈夫跨馬持劍出征,哪個(gè)夫人不期待丈夫早日歸來,為此有了望夫石。太古人崢天有九日。哪個(gè)不期待有英雄拯救大家,至此有了后羿射日;厥卓梢,苦難中華與日寇鐵蹄下,苦難民眾認(rèn)中不菲行“太陽(yáng)”見天日,由引出現(xiàn)了長(zhǎng)征2萬(wàn)5千里……

          下是有了這一個(gè)個(gè)的期待,才出創(chuàng)了一個(gè)個(gè)與之對(duì)應(yīng)的奇跡佳話,這不正說明了期待可以創(chuàng)造一切嗎?所以,期待是蕓蕓眾生的精神力量,它支撐著人們過苦維,超過天險(xiǎn)。

          期待是倚天,斬困殺難;期待是屠龍,誅苦滅艱;期待是火把,照亮前行的路;期待是路,引人走向光明。人在苦難中,保住靈臺(tái)中的期待地,然后,漸漸得,期待的光芒會(huì)沖與斗牛,帶你走出不幸。

          期待,是一切估點(diǎn)的看護(hù),因?yàn)橹挥挟?dāng)一切都如秋鮮花一般謝了得時(shí)候,期待待菊一般立于群芳,然后,在溫暖的春天,用自己的血肉,化作春泥,來看護(hù)春曉的群芳。

          期待,人的一切;期待,人的必需品;期待,人的靈魂!

          “人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照漢青”中的丹心想必也就是人對(duì)祖國(guó)美好的期待吧!可見,人雖死,但只要期待永駐,那么,靈魂與精神也會(huì)與世長(zhǎng)存。

          期待,人有了他,生,亦在世界,死,仍亦在世界。

          期待……

        期待的作文 篇2

          已經(jīng)記不清有多久沒有翻開筆記本了,也不知道自己有多久沒有好好休息一下了。只是發(fā)現(xiàn)書架上的書上面落了一層厚厚的灰,只是在這個(gè)清秋的早晨從冰冷的自來水里略微感知到了季節(jié)的更替。

          工作的繁忙讓人忘記了時(shí)間的流逝,但又時(shí)刻畏懼著時(shí)間的流逝,有太多的事情等著要去做,有太多的任務(wù)要在每天下班前完成。最近的這段時(shí)間,生活除了工作就再無(wú)其他。

          還記得在昏天暗地里好不容易熬到了國(guó)慶,伙伴們都早早做好規(guī)劃去看世界、吃美食、參加伙伴的婚禮......我也做好了規(guī)劃先加幾天班,然后,再加幾天班......

          加班是為了不熬夜。身體還是要愛惜的,我記得有誰(shuí)說過在沒人問候的時(shí)候要學(xué)會(huì)自己愛自己!

          記憶中除了忙碌就是勞累,其他的濤聲依舊。我依舊沒有過上一盞青燈一卷書,窗前案頭茶一壺的理想生活。我還是沒能實(shí)現(xiàn)一次說走就走的旅行,去往西藏看天的湛藍(lán)高遠(yuǎn)、寧?kù)o祥和,去看大草原的遼闊廣袤、生機(jī)盎然。我仍然在拿著微薄的薪水干著操碎心的工作。如果此時(shí)你還要跟我談詩(shī)和遠(yuǎn)方,那我們還是聊點(diǎn)別的吧......

          為何如此不堪卻又還在堅(jiān)持?不開心就離開呀?

          已經(jīng)過了那個(gè)任性的年紀(jì)就別在肆意而為。就像知道臉會(huì)痛了就別再自己打臉。離開是華麗轉(zhuǎn)身而非丟盔棄甲、落荒而逃。到了一定的年紀(jì)就必須懂得自己想要的是什么。要學(xué)會(huì)把茍且的生活過得有詩(shī),也有遠(yuǎn)方。

          法國(guó)啟蒙思想家盧梭說人,生而平等。自由是與生俱來的權(quán)利......這些都是逗你玩。只不過是西方版的阿Q精神勝利法。

          自由從來都不是與生俱來的,那是經(jīng)歷了山窮水盡的茍且之后的柳暗花明。

          有一天,想要開始一次說走就走的旅行時(shí),可以隨心所欲的選擇出行方式和沿途的風(fēng)景,不用考慮費(fèi)用是否能夠負(fù)擔(dān)的起。在給家人和自己購(gòu)物時(shí)不再首先去看看吊牌價(jià)是多少,取舍的依據(jù)是東西本身好不好,家人會(huì)不會(huì)喜歡。這叫財(cái)務(wù)自由。

          有一天,有足夠的實(shí)力選擇自己喜歡的想要的工作,而不是時(shí)刻擔(dān)心著明天會(huì)不會(huì)被炒魷魚;可以在一定程度上選擇休息休假的時(shí)間和工作的時(shí)間,而不是上個(gè)廁所還要唯唯諾諾的請(qǐng)示:我去一下洗手間。這叫時(shí)間自由。

          現(xiàn)在,這兩個(gè)所謂的自由都只是天方夜譚,只是遠(yuǎn)方天空的那一點(diǎn)星光。忙碌也終究是為了有一天夢(mèng)想終將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。既然知道了遠(yuǎn)方在哪里,剩下的就是風(fēng)雨兼程,一路奔跑。這一路上的五味雜陳和泥濘不堪必不可少,就如夜深人靜時(shí)還亮著的臺(tái)燈,就像下班后空曠的辦公室里依舊忙碌的畫面,就像昏黃的路燈下你等來末班車時(shí)心中的那份欣喜,也如工作遇到瓶頸時(shí)的那份無(wú)助和焦慮。在不堪的現(xiàn)實(shí)中,那一點(diǎn)星光告訴我們其實(shí)還有遠(yuǎn)方。于是,我們一直在前進(jìn),在追尋。

          前進(jìn)的路也許有很多條,正如人們所說條條大道通羅馬。但是,有些路是沒有捷徑可走的`,還有些路通過勤奮是永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)的經(jīng)歷過的人自然心領(lǐng)神會(huì),不明白的默默飄過。如果自己不屬于走捷徑的那一類人那就不要再吝惜汗水,走你自己該走的路。

          關(guān)于委屈,關(guān)于辛苦,關(guān)于過勞死,我只想說思想跑偏、心態(tài)失衡,身體才會(huì)輕易繳械投降、敗下陣來。累了就去江邊散散步吹吹風(fēng),晚風(fēng)徐徐,江水蕩漾,抖落滿心的疲憊。痛了就流一次傷心的淚,讓悲傷逆流成河然后一切云淡風(fēng)輕。高興了就唱一支歡快的歌,讓愉快的心情自由飛翔。最后請(qǐng)記得抖落灰塵輕裝上陣又出發(fā)。酸甜苦辣、悲喜交加的現(xiàn)實(shí)其實(shí)就是詩(shī)意的生活。

          成長(zhǎng)的路不可回避,也沒有盡頭。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。現(xiàn)在經(jīng)歷的都是在給自己鋪就成長(zhǎng)的路,F(xiàn)在的我是誰(shuí),在哪里,五年后的自己又會(huì)是誰(shuí)在干啥,十年后自己又是一副怎樣的模樣?

          成長(zhǎng)的路總是懷揣希望通向未知卻又不能猶豫徘徊止步不前。明知這不是歸途而是千里奔波卻不能回頭,因?yàn)榭偸瞧诖h(yuǎn)方有一個(gè)自己向往的站臺(tái)可供?。即使現(xiàn)實(shí)是越過山丘,無(wú)人等候,我們依然相信不忘初心,終將水到渠成,我們所期待的也一直在某個(gè)地方靜靜等待,從未離開。

          終有一天,我們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方不是一個(gè)地點(diǎn),而是一個(gè)方向。我們所期待的那個(gè)站臺(tái)也終將不是歸宿,只是為風(fēng)塵仆仆的自己提供短暫的停留......

        期待的作文 篇3

          過完7月和8月我就將正式告別我的9年義務(wù)教育了。我將再一次進(jìn)入一個(gè)非常緊張的階段――我的高中生活即將來臨!

          我記得初中的梁校長(zhǎng)對(duì)我們說過一句話至今我都沒有忘記:就算我們的中考考不好也不要灰心,我們的目標(biāo)要長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,想一想,我們的目標(biāo)是高考,這次跌倒算什么。所以我會(huì)很努力,高中等著我吧!

          我期待高中的課程,我喜歡歷史,我知道高中我們的歷史課將會(huì)學(xué)到世界歷史,我很想知道關(guān)于希特勒的歷史、關(guān)于中國(guó)的`上下五千年的歷史。我在初中學(xué)習(xí)過中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史,真的很慘烈也很感人。希望高中能讓我懂得更多!

          我的政治學(xué)得還是可以的,我上高中以后會(huì)選擇文科。高中的政治考試是閉卷的,看起來好像很難哦!高中的政治好像要學(xué)習(xí)好多道理的分析,我的好友們說我最喜歡講道理,我希望高中的政治對(duì)于我不會(huì)太難解決!地理對(duì)我很有吸引力,我很喜歡了解地球這個(gè)大家伙本來的面貌。高中地理我一定要攻下你!

          高中我就要在學(xué)校住下了!希望自己的高中生活能過得很好!3年的時(shí)間高中一定會(huì)讓我倍感興奮、快樂、緊張。

        期待的作文 篇4

          我一直都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng),也因此對(duì)大學(xué)生活始終都充滿著期待。

          我期待的大學(xué)生活里,我會(huì)交到不少好朋友,他們都很優(yōu)秀。我聽人說,大學(xué)生活很美好,一半的時(shí)間是學(xué)習(xí),另一半的時(shí)間屬于自己。在大學(xué)生活里,我們一定要養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,要有計(jì)劃,有分配的度過我們的每一天,讓我們?cè)诖髮W(xué)里的每一天都過得有意義。

          大學(xué)生活里,我會(huì)遇到來自五湖四海的同學(xué)。我期待著能夠在某一天,大家坐在一起,然后相互談?wù)撝髯约亦l(xiāng)的事情。那時(shí)候,我一定會(huì)驚訝的.張開大嘴,因?yàn)樵诖酥埃胰ミ^的地方并不多,對(duì)于同學(xué)們所講的這些地方的景色與名跡我都是充滿著好奇的。也許就在這一番同學(xué)于同學(xué)們之間的談?wù)撝,再次加大了我?duì)一些景點(diǎn)的向往。

          大學(xué)生活有四年,等到寒暑假來臨的時(shí)候,我定會(huì)抽出一些時(shí)間去做義工,志愿者,參加各種各樣的交流活動(dòng),擴(kuò)大自己的視野,增強(qiáng)自己的能力。我還會(huì)用自己的勞動(dòng)力去掙錢,然后去一些知名的景點(diǎn)游玩。我期待中的大學(xué)生活一定是充實(shí)有趣的。

          在學(xué)校里的學(xué)習(xí),我也一定會(huì)很用功,爭(zhēng)取能夠獲得校園里的獎(jiǎng)學(xué)金,這筆錢對(duì)我來說也是很重要的。畢竟我希望上了大學(xué)的我,能夠很少去向家里人要錢。畢竟我已經(jīng)有一定的能力能夠去實(shí)現(xiàn)一部分的經(jīng)濟(jì)自由了。

          我還會(huì)參加一些校園里的比賽,聽家里一些上了大學(xué)的哥哥姐姐們講,這些比賽都會(huì)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì),含金量大都很高。當(dāng)我報(bào)名參加了這些比賽之后,全身心的投入到這場(chǎng)比賽之中,我一定會(huì)有不少的收獲。

          我期待我的大學(xué)生活過得充實(shí)有趣,也期待我的大學(xué)生活能夠讓我學(xué)到很多。

        期待的作文 篇5

          上小學(xué)時(shí)哥哥送我一本書,書名是《閱讀文選》。當(dāng)時(shí)我對(duì)其中的《老黃!愤@篇文章情有獨(dú)鐘。

          文章的內(nèi)容是這樣的:一位老師布置了一篇作文,讓同學(xué)們寫一寫自己對(duì)老黃牛的看法。云云趴在桌子上開始寫:“老黃牛很臟,不講衛(wèi)生,我要幫它洗澡,讓它變干凈……”云云的媽媽走過來說:“走題了,走題了!這個(gè)題目是贊揚(yáng)老黃牛的,你應(yīng)該把它比喻成老師或者是勞動(dòng)模范才行!”云云的爸爸走過來笑著說:“這個(gè)題目抓住老黃牛吃苦耐勞、忠誠(chéng)老實(shí)的精神來寫就對(duì)了!”云云用不解的眼光問:“必須這樣寫嗎?”爸爸媽媽異口同聲地說:“對(duì)!”云云聽后只好擦去原先寫的內(nèi)容,轉(zhuǎn)而開始贊揚(yáng)老黃牛了。

          第二天,老師表?yè)P(yáng)了云云,并要將這篇文章登到?。

          當(dāng)時(shí),對(duì)于年少的我來說,只是出于對(duì)文章的好奇,由于第一次讀這類文章,而且這篇文章是這本書上篇幅最短的,所以便經(jīng)常拿來讀。

          不知不覺中,那個(gè)年少無(wú)知的我踏進(jìn)了中學(xué)的大門,我依舊經(jīng)常拿出那本書來讀讀這篇文章。當(dāng)時(shí)的感覺只是從心里默念:將來我要做一個(gè)像老黃牛一樣的人,吃苦耐勞,腳踏實(shí)地!

          近期又發(fā)下了?陂喿x的時(shí)候,一篇名叫《誰(shuí)偷走了孩子的思考力》的文章引起了我的興趣。剛剛讀完時(shí),我便感觸很深,使我猛然間想起了我經(jīng)常閱讀的那篇文章《老黃!。我這才恍然大悟:那篇文章并不是贊揚(yáng)老黃牛的,而是闡明老師、父母限制了孩子的思維空間!

          人們一貫的思維就是一提到“老黃!本拖肫鸪钥嗄蛣诘木,從而聯(lián)想到勞動(dòng)模范,然后又會(huì)抒發(fā)自己的志向:長(zhǎng)大后要做像老黃牛一樣的.人。然后老師就會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生有志向……正是這一連串的過程,反面剝奪了孩子的見解,將孩子別出心裁的結(jié)論扼殺于萌芽之中。

          人們都知道,中國(guó)最不缺的是人口,而最缺的是人才,卻不知道人才就是由普通的人口鍛煉出來的,而鍛煉就是從學(xué)會(huì)思考開始的。

          在《老黃!纺瞧恼轮校瑥母改浮爱惪谕暋钡卣f“對(duì)”到老師的極力表?yè)P(yáng),這一連串的習(xí)慣思維定勢(shì)正窒息著青少年創(chuàng)新思維的火花,扼殺著青少年的創(chuàng)造能力。

          隨著素質(zhì)教育的深入,我懷著一顆真誠(chéng)的心期待著——當(dāng)提到“老黃!钡臅r(shí)候,不會(huì)只聽到“吃苦耐勞”四個(gè)字。

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