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期待的作文【集合8篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的期待的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期待的作文 篇1
開(kāi)學(xué)了作文200字
我們終于開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)的前一天我們看了開(kāi)學(xué)第一課。開(kāi)學(xué)第一課里有一位叫廖智的舞蹈老師，在汶川大地震中失去了一個(gè)一歲不到的`女兒和一雙腿，你們知道嗎？一雙腿對(duì)一名舞蹈者是多么重要，就像是生命。但是她沒(méi)有放棄，她堅(jiān)信只要有夢(mèng)想就可以成功，而夢(mèng)想是用一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想組成的，而我們要先完成一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想才能完成大夢(mèng)想。
期待的作文 篇2
新課改以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)似乎陷入了一片機(jī)械模仿的“沼澤”。說(shuō)要“以讀代講”，課上便是成片成片的讀書(shū)聲。乍一聽(tīng)，不錯(cuò)呀，讀中感悟，讀中內(nèi)化。可細(xì)聽(tīng)之，卻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無(wú)感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語(yǔ)文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現(xiàn)課堂的自主性，于是不管多簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總是要經(jīng)過(guò)一番討論才得出結(jié)論。諸如此類(lèi)的機(jī)械形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，長(zhǎng)此以往更會(huì)消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓語(yǔ)文課堂產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。
一、 程式上的期待
教學(xué)是不可重復(fù)的藝術(shù)，簡(jiǎn)單地挪用特級(jí)教師的教案，那是原始的“拿來(lái)主義”；機(jī)械運(yùn)用自己一成不變的教學(xué)模式，那是頑固地“固步自封”。
兒童的內(nèi)心世界是一個(gè)充滿靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學(xué)生，自己會(huì)乏味，學(xué)生也會(huì)厭倦。課前，他們?cè)驹谄诖诖蠋煄?lái)一絲新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學(xué)習(xí)的欲望，內(nèi)心當(dāng)然會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)，那這一課學(xué)生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對(duì)所有的課堂作太多的程式規(guī)定，而是要更多地將一節(jié)課作為一次探險(xiǎn)，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應(yīng)該有膽量、有魄力去冒險(xiǎn)，也應(yīng)該用平靜的心態(tài)去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)造性地利用教案，創(chuàng)造性地理解學(xué)生，讓課堂有更多意料之外的生成。
當(dāng)然，我們也需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，而且使這種預(yù)設(shè)呈現(xiàn)多樣化的形式、充滿挑戰(zhàn)意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而讓課堂教學(xué)熠熠生輝。
二、 內(nèi)容上的.期待
不同的教材內(nèi)涵不同，需要學(xué)生感悟的內(nèi)容也不同，所以我們需要對(duì)每一課精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，不同的教材就要讓學(xué)生咀嚼出不同的味道來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然不能像文學(xué)鑒賞者那樣或在廣場(chǎng)傾聽(tīng)詩(shī)人朗誦，或在劇院的池座里觀賞話劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著老師帶著他們進(jìn)入一個(gè)新穎、充滿激情的天地。只有當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容激活了學(xué)生的潛意識(shí)，他們才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象和深刻地感悟。對(duì)語(yǔ)言文字和學(xué)習(xí)的感悟活動(dòng)才會(huì)順利進(jìn)行。這樣才能從實(shí)際意義上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)《恐龍》的時(shí)候，在引導(dǎo)學(xué)生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認(rèn)識(shí)各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們?cè)敢鈫�？”“愿意！”學(xué)生的熱情迅速膨脹，頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，都很專(zhuān)心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說(shuō)邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱我為龐然大物，我可是名副其實(shí)的哦……”說(shuō)的人神采飛揚(yáng)，聽(tīng)的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學(xué)生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。
三、 情感上的期待
與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是具有豐富的情感性。情感不是靠機(jī)械灌輸，而應(yīng)在心靈感動(dòng)中滲透。
在課堂上，學(xué)生會(huì)期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應(yīng)”，期望老師能肯定他的價(jià)值。一次，學(xué)生的習(xí)作中這樣寫(xiě)道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好�。 �(tīng)，多么簡(jiǎn)單的滿足！要是連這點(diǎn)小小的期望，都不能讓學(xué)生滿足，那不是太沒(méi)人情味了？其實(shí)，不管是老師抑或是學(xué)生，都期望在課堂中張揚(yáng)生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語(yǔ)文課堂鮮活、靈動(dòng)，溢滿生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！
親愛(ài)的老師們，只有經(jīng)歷過(guò)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)注入新的活力，煥發(fā)新的生機(jī)，請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)企盼的機(jī)會(huì)，多留一點(diǎn)遐想的空間，多送給學(xué)生一些驚喜吧！
期待的作文 篇3
人，總會(huì)變化老，小時(shí)候，我們依賴著父母，長(zhǎng)大后，就變成了依賴著我們。時(shí)間的流逝，是無(wú)人可以控制的。
每個(gè)人變老后，總會(huì)離開(kāi)兒女，和自己的老伴回到他們專(zhuān)門(mén)住的地方。每日每夜，他們?cè)啻螌⒛抗舛⒃陔娫挋C(jī)上，又有多少次站在門(mén)前，久久凝視著門(mén)前那條彎彎的小路，這不是發(fā)呆，也不是閑的發(fā)慌而在打發(fā)時(shí)間，這是老人的期待，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)期待的結(jié)果會(huì)讓他們感到溫暖、感到充實(shí)。
隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，這種期待已經(jīng)越來(lái)越融入你的生活，成為老人每天必做的一件事。這個(gè)星期，突然想到打個(gè)電話到奶奶家，聽(tīng)到久違而熟悉的聲音，電話那頭的奶奶激動(dòng)不已，拿著電話她聲音有些顫抖。“奶奶，下個(gè)星期天，我們一家回來(lái)吃法，多弄點(diǎn)好吃的.哦！”，“哎，好�！�，一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，卻讓奶奶感到幸福，走路都比平時(shí)快了。到了約定的星期天，奶奶起得比平時(shí)都早，仿佛有一種力量在支撐著奶奶，讓她不覺(jué)得辛苦。奶奶認(rèn)真地打掃著屋子，認(rèn)真燒著兒子、孫女喜歡吃的飯菜。當(dāng)一切忙妥當(dāng)之后，奶奶開(kāi)始站在門(mén)前等待，等待門(mén)前小路出現(xiàn)那輛令她朝思暮想的小車(chē)，和那小車(chē)?yán)锏膬鹤印合焙蛯O女。
終于，他們回來(lái)了，奶奶迎上去，幫孫女背起沉重的書(shū)包，不停地嘮叨著曾經(jīng)不知已說(shuō)過(guò)多少遍的話，她的心里早已樂(lè)開(kāi)了花。
老人的期待，也就是想看看兒孫那熟悉的臉龐，期待兒孫們能夠�；丶铱纯�，難道我們連這都不能滿足嗎？
期待的作文 篇4
今天，我收了兩個(gè)快遞，一個(gè)是美術(shù)老師讓要的白T恤，另一個(gè)是要換畫(huà)畫(huà)用的丙烯顏料，我買(mǎi)這兩個(gè)東西，是因?yàn)�，美術(shù)老師讓自己畫(huà)T恤。
這還要從上個(gè)星期的美術(shù)課說(shuō)起，上節(jié)美術(shù)課，我完成了老師讓畫(huà)的一幅畫(huà)。到了下課時(shí)，美術(shù)老師說(shuō)，下一節(jié)課讓我們畫(huà)T恤，然后又給我們說(shuō)了，要準(zhǔn)備的東西，她說(shuō)，我們要準(zhǔn)備白色T恤衫，必須是純白的，不能有任何圖畫(huà)，并且，還要準(zhǔn)備顏料，必須是丙烯顏料，否則，水粉遇水就會(huì)融化，還說(shuō)，準(zhǔn)備紡織顏料也可以，只不過(guò)紡織顏料要比丙烯顏料貴許多，也可以帶上針線，往白T恤上縫制，還要帶剪刀，說(shuō)可以把它剪成不同造型。
于是，放學(xué)回家后，我開(kāi)始在網(wǎng)上尋找起來(lái)合適的衣服，我搜索白T恤衫，我想找一個(gè)純棉的，穿在身上比較涼快，比較舒適的那種，我在網(wǎng)上挑來(lái)挑去，找呀找，一直找不到合適的，于是，我就先找起了丙烯顏料，丙烯顏料很好找，沒(méi)多久便找到了合適的，付了款訂了下來(lái)。
訂下丙烯顏料后，我又找起來(lái)白T恤，找到合適的'，便付款，訂了下來(lái)。訂完T恤和丙烯顏料后，這一切都還沒(méi)完，我又在網(wǎng)上搜索起來(lái)T恤衫的圖案，因?yàn)楫吘故亲约捍�，自己�?huà)，所以我便找了一些簡(jiǎn)單又好看的那種，定下來(lái)兩三個(gè)，然后就打印出來(lái)了。
今天所有的都收到了，真的好期待呀，真希望美術(shù)課早點(diǎn)來(lái)臨，早點(diǎn)讓我畫(huà)好自己的T恤。
期待的作文 篇5
看著車(chē)窗外不斷閃過(guò)的風(fēng)景，我的思緒早飄回了溫暖的家。可是，這次的成績(jī)這么爛，我該怎么去面對(duì)為我操勞的父母呢？
踏出車(chē)門(mén)，一股冷風(fēng)夾著雪花灌進(jìn)我的衣服里，忍不住打了個(gè)寒顫。天下起了小雪，
雪花在昏黃的路燈的映印下有幾分朦朧，顯得異樣寧?kù)o。我邁著沉重的腳步，拖著疲憊的身子，迎著冷流走在歸家的路上。一想到父母肯定早就做好了飯等我會(huì)家，我的心不禁揪了起來(lái)。唉！這么差的成績(jī)。
天色越來(lái)越黑了，雪似乎也變大了，路還在延伸著，似乎總也走不到頭似的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，
有個(gè)熟悉的身影在路燈下踱來(lái)踱去，近了才看清那人的模樣，哦！是父親。父親的肩上落了一層雪，耳朵也凍得通紅了。原來(lái)父親一直在等我�。】晌覅s還在路上瞎磨蹭，我那不爭(zhēng)氣的淚水失了閘般的涌了出來(lái)，怎么也剎不住了。
父親一看見(jiàn)我哭了，一下子慌了。眉毛都皺到了一起，忙問(wèn)：“乖女兒。怎么了？”
一想到父親這一下午都在給我收拾屋子，準(zhǔn)備晚飯，更覺(jué)得對(duì)不起父親了，那開(kāi)了閘的淚水更是決了堤。
“爸，我不是乖女兒，我有退步了，我又讓你們失望了！”聽(tīng)完我的哭訴，父親非但沒(méi)有生氣，
反而用冰涼的手輕輕拂去我的淚水，舒開(kāi)了那皺在一起的眉毛，嘴角彎起了好看的弧度，眼中閃爍著期待的目光。
“勝敗乃兵家常事嘛，何必在意一次小小的.失敗呢？我相信我的乖女兒一定不會(huì)讓老爸失望的，對(duì)嗎？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)父親那冰涼的指尖觸到我的臉頰時(shí)，我讀懂了父親那看似平淡卻有濃厚的愛(ài)。
我和父親并肩走在回家的路上，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。風(fēng)還在呼嘯著，雪依舊下個(gè)不停，像精靈在空中舞蹈。
我心中的石頭終于放了下來(lái)，一路上父親那期待的目光一直浮現(xiàn)在我的腦海里，給了我無(wú)限的鼓勵(lì)，讓我充滿勇氣。
是父親那期待的目光燃起了我心中的火焰；是父親那期待的目光讓我不再彷徨徘徊；
是父親那期待的目光讓我有了前進(jìn)的方向與動(dòng)力；是父親那期待的目光……
面對(duì)現(xiàn)實(shí)中那慘不忍睹的成績(jī)，是父親那期待的目光讓我有勇氣去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，去追逐一個(gè)更美好的未來(lái)。
期待的作文 篇6
一晃眼的功夫，一周的時(shí)光就在手中流逝了。抓也抓不住，時(shí)間無(wú)法停住.....
這一周，也不知道是怎么一回事，心中就像打翻了五味瓶，百般滋味點(diǎn)滴在心頭。
以前，每當(dāng)寫(xiě)道，以《給家長(zhǎng)的一封信》的時(shí)候，總會(huì)感到萬(wàn)般的頭痛！我也不知道該寫(xiě)些什么，于是千篇一律的模仿別人，記流水賬。直到這個(gè)星期，媽媽給我寫(xiě)了一封信，短短的一封信，只是想與我溝通，是因?yàn)樯狭顺踔泻蟪煽?jī)下降了�？吹竭@封信時(shí)，心里酸酸的，心里不斷的重復(fù)著：為什么連溝通都是叫我學(xué)習(xí)？于是，我寫(xiě)了一個(gè)“哦”上去。但是，心里不由自主地有了想寫(xiě)一封回信的念頭。我還是提起了筆。寫(xiě)著寫(xiě)著，把心里的話寫(xiě)了出來(lái)，把無(wú)數(shù)獨(dú)生子女想說(shuō)的話寫(xiě)了出來(lái)。淚珠叭嗒叭嗒地落在了本子上，眼睛也模糊了。從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的，想把自己內(nèi)心深處表達(dá)出來(lái)的欲望，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己想說(shuō)的話那么多，那封作文那么好寫(xiě)！但我并沒(méi)有給媽媽看，可能是母女間某種剪不斷的線吧。媽媽看到了那封信。她說(shuō)她哭了，我相信�？墒�，當(dāng)她再次在我耳邊嘮叨：你看那個(gè)同學(xué)的成績(jī)多好啊，你要加油阿！！她完全沒(méi)有顧慮我的感受，我的心頓時(shí)又籠罩在了一片酸澀！媽媽說(shuō)：“你說(shuō)你說(shuō)，我有什么不好，我改！”我憤怒，我大喝；“你好你好，你什么都好，是我，我不好��！我不配當(dāng)你的女兒”“不好可以改阿！你改正就好了阿！”媽媽說(shuō)。我崩潰了！我關(guān)上門(mén)，一個(gè)人在哭！不過(guò)，沒(méi)事！我是最堅(jiān)強(qiáng)的`！明天醒來(lái)就沒(méi)事了！我含著淚想....
老師給我這篇周記的點(diǎn)評(píng)是;
母親是這個(gè)世界上最疼你愛(ài)你的人，隔膜只是暫時(shí)的，它將永遠(yuǎn)無(wú)法將親情相隔。
也許，是我太不懂事了，我應(yīng)該學(xué)著成熟一點(diǎn)。我期待著，這沒(méi)有隔閡的親情！
期待的作文 篇7
“活力青奧，青春南京”——我期待的青奧會(huì)。
南京市成賢街小學(xué)三年級(jí)四班李璧如“還有812天，還有812天！”每當(dāng)我經(jīng)過(guò)鼓樓廣場(chǎng)時(shí)，看到那倒計(jì)時(shí)表上一個(gè)個(gè)鮮紅的數(shù)字，就會(huì)情不自禁地歡呼起來(lái)。因?yàn)�，這代表青奧會(huì)正一天天地向我們走來(lái)。青奧會(huì)又稱青年奧運(yùn)會(huì)，是來(lái)自世界各國(guó)的奧運(yùn)健兒的盛會(huì)。那你知道我為什么如此期待青奧會(huì)嗎？如果不知道的話，就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！首先，我很想看到各國(guó)的奧運(yùn)健兒是怎樣以“友誼第一，比賽第二”的奧運(yùn)精神在賽場(chǎng)上奮斗的；其次，是想多了解一些體育小知識(shí)。最重要的`，就是學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒們堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的奧運(yùn)精神。大家都覺(jué)得，現(xiàn)在老師布置的作業(yè)越來(lái)越多了，很多同學(xué)都堅(jiān)持不住了，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下滑。這時(shí)，大家就應(yīng)該好好想想那些運(yùn)動(dòng)員，他們每天都在練習(xí)，為了什么？為的就是勝利，為的就是臺(tái)上幾分鐘的輝煌��！如果，你堅(jiān)持不住了，你放棄了，那你前面一切的汗水，一切的辛勞就全部白費(fèi)了。這樣值嗎？不值，一點(diǎn)兒也不值。所以，當(dāng)你想要放棄時(shí)，就請(qǐng)你好好想想那些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員吧！想想他們堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。我期待的青奧會(huì)的原因還有很多呢！比如：可以在自己的家鄉(xiāng)——南京親眼看到比賽過(guò)程；還能看到可愛(ài)的吉祥物，感受那些換了愉悅的氣氛，真是件開(kāi)心的事呀！“活力青奧，青春南京”。
讓我們活力每一天吧！期待著奧會(huì)的到來(lái)。
期待的作文 篇8
星期四，我們進(jìn)行了區(qū)考。我們先考了語(yǔ)文，再考了數(shù)學(xué)。考試前我想一定要認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查，上次�？季褪且�?yàn)槲掖中牟趴嫉貌焕硐�。收卷時(shí)，我想這次一定要比上次好，不要粗心。
不過(guò)我還是很期待下星期四的返校，那時(shí)就可以發(fā)下試卷，讓我看看我粗心了沒(méi)有。
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