期待的作文

期待的作文(優(yōu)選4篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的期待的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

期待的作文 篇1

　　幸福，常常就在于我們的身邊，但卻常常被我們所遺忘，曾看過一篇文章《尋找幸�！�，故事中的年輕人一心想獲取真正的幸福，在哲人的領導下，他走進了沙漠，在沙漠缺水的情況下，他發(fā)現了一顆仙人掌，最終獲取了水，他終于明白了活著本身就是一種幸福，它不需你刻意追尋就會朝你走來。

　　又是班主任節(jié)，按照慣例每班又要選出一篇，于是前一周的周記就是寫班主任的，星期天大家交給了楊老師，星期二本子都發(fā)下來了，可唯獨沒有我的，心中暗喜，看來，這次說不定會選我的。這時，楊老師讓我和小令去他哪兒。我心中歡喜，便一蹦一跳的去了。楊老師對小令說：“把結尾改一下，然后謄寫在紙上。”小令便回去了。什么，不是說每班只選一篇嗎？我心頭不禁一緊。這時，楊老師說：“你的也寫得不錯，只不過細節(jié)描寫有些少了，和以前相比稍有遜色，所以就沒有選你的，不過你不要傷心，我一直都很期待你的作文�！蔽乙粫r不知道怎么應答，只簡單地說：“哦”。“好，回去吧！”楊老師拍拍我的肩，輕輕的說。我便離開了，盡管落選了，盡管還差一小步就可以在全校展覽了。按理說，我應該沮喪傷心才對，可我的心不但沒有一絲惆悵，卻歡快地很呢。我突然覺得原來自己如此幸福，每周一篇不到一千字的周記有人期待，有人默默地關注自己。盡管沒有選上，可是這比一千次、一萬次的入選都要使我開心，我的心激蕩起了一股又一股的`暖流，他們在我的腦海中徘徊，久久不能散去……

　　我第一次覺察到被人期待是一種幸福。這不僅僅是對我的肯定，更是一種心心相應的交流。

　　我想起了平日的點點滴滴，想到家長會寫信時，楊老師駐足停留，專心致志地看著我寫了一會兒，說了一句：“你的字寫得不錯�。　毕氲秸Z文課我聲情并茂讀完課文，楊老師迷人的微笑和肯定的眼神……我再一次覺得我是多么的幸福，因為有這么好的老師。

　　被人期待是幸福，被人鼓勵也是幸福，在這幸福的鼓勵下，我猶如一只小小船，在波濤洶涌的大海上奮力搏擊，但因這幸福，我不會放棄。我暗暗下決心，以后周記一定好好寫，不為什么，就為楊老師的那句話“我一直都會期待你的作文。”

期待的作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，眨眼間的功夫，兩個月的暑假的歡樂時光過去了，今天是我們新東方開學的第一天，一大早，我邁著輕盈的步伐來到了學校。

　　學校門口，我們的班主任楊老師正在校門前站崗，我連忙和他打招呼，可老師卻像沒聽見一樣，還是像個警察一樣紋絲不動地站在那里，我想他可能是站崗太入迷了吧!我以飛快的速度來到教室。呵!教室里還真是千變萬化呀!瞧，我們班的“大胖子”——朱家成長得更黑更胖了，我與他打招呼：“Hello，老兄，好久不見呀!”“是呀，好久不見，暑假過得還好吧?”“嗯，還好，你呢?”我又問。“我呀!暑假過的`太滋潤了，幾乎天天吃大餐，什么德克士、曼德夫……都吃遍了，吃膩了!”朱家成邊說還邊咽了下口水，我連聲說：“佩服，佩服!”

　　正說話間我的同桌人稱“機靈鬼”的姚康寧來了，他呀，長得更更……嘻嘻，說出來你可千萬別笑話，他呀，一米五三的個，體重約35公斤，再加上一個天生的小腦袋，簡直一“monkey”。我想要是他和朱家成的體重能綜合一下該多好啊!

　　“叮鈴鈴”，上課了，語文老師一本正經的走進教室，說了一句令全體同學又震驚又驚喜的話：“今天老師開會，要上一天的自習!”

　　同學們聽了興高采烈，愉快的新學期生活開始了。

期待的作文 篇3

　　“人生天地間，若白駒過隙”。原認為17年后是那樣的遙遠、不可預測，卻一眨眼來到了20xx年，沒錯，正是我期待已久的20xx。

　　在這20xx年，最發(fā)達的"秘密武器”就莫過于是機器人了。如果以后的我還像今天一樣理想的話，應該是一個設計師吧，一個設計機器人的設計師。

　　我們的公司是全球規(guī)模最大、最發(fā)達的。公司里有上萬的工作人員。我們一直在研制各種各樣新品種的機器人。但我也考慮過若不謹慎的`后果是什么：

　　機器人將會有自己的意識，反對人類，攻擊人類，最后將人類制服。

　　所以創(chuàng)造的時候我們格外需要注意，干萬不能疏忽大意。如今，我們已經創(chuàng)造了做飯機器人：它的頭是小電視形狀的，總是一張微笑的臉。它的肚子上也有一個小屏幕，有菜單及菜譜，你可以將你想吃的菜的菜譜輸入屏幕就可以了，當然，買了機器人就必須有操控室，因為只得有操控室才能操控機器人。

　　第二種供獻最大的機器人就是教育機器人了，一共有三個版本的，一個是小學生專用，還有個是中學生專用，最后一個就是高中生專用的了。這個機器人是模訪人的外貌設計的。有女聲和男聲。它會有一個專門的APP，把你不會的題目拍下來上傳至機器人系統，機器人會先講給你聽，若有不懂的就圈出來，機器人家教老師便會細致的給你講解。

　　當然還有其他一些機器人，如幫你做菜的、做家務的、工作等功能。但是我們也不能完全依靠這些電子產品，不然我們人類有什么用呢？

　　原本以為20xx年是那樣的遙遠，但17年后原來屈指可數，但我們需要做好現在的自己，努力做一切事來實現未來的夢想！

期待的作文 篇4

　　我們班學生小飛，他會和任課老師頂嘴，做事拖拖拉拉，上課總是做小動作，學習態(tài)度很差。

　　那天進行了數學單元考試，數學老師將試卷發(fā)下去之后當著全班同學的面批評了他，因為全班就他有好多簡單的題目故意空在那里，這讓數學老師大為惱火，因此批評他的時候語氣就嚴厲一些，誰知他聽完后竟然當著大家的面把試卷給扔了，還大聲嚷嚷：“我要回老家讀書！”把數學老師嗆得說不出話來。知道這件事后，做為班主任的我并沒有馬上把他叫到辦公室呵斥一頓。過了一節(jié)課，等他平靜下來之后，我將他叫到外面，俯下身問他：“跟老師說說，剛才怎么生這么大的氣呢？”只見他眼淚唰的一下就流出來，邊抽泣邊說：“我媽媽說了，如果這次考不好，回家要狠狠地打我，讓我長點記性�！痹瓉硎沁@樣，看來家長給他施加了很大的壓力。于是我又問道：“那明知這樣，你考試的時候為什么簡單的題目（比如計算題）故意不做呢？”沒想到他的回答竟是：“我當時就想，媽媽不是喜歡打我嗎，我今天就故意考不及格，讓她把我打死算了！”天哪，這哪是從三年級的孩子嘴里說出的話，再看看他說話時那種冷漠而又怨恨的神情，簡直讓我不寒而栗。我意識到他的家長在對子女教育方法上所犯的嚴重錯誤，我想作為一名教師，我有義不容辭的責任要及時和他們溝通，努力改善這個孩子在家庭中所處的教育環(huán)境。

　　當天放學后，我就聯系小飛的媽媽，我告訴了她小飛今天在學校的表現。她聽完后，生氣地說：“回家我好好地收拾他一頓！”我連忙說：“我打電話給你并不是要你打他一頓，而是能平心靜氣地聽聽他的想法，改變以往的方式�！蔽疫�告訴他小飛跟我說過的那些話，我能明顯地感覺出電話那頭的她聽了之后的震驚，之后便歸于沉默。于是，我說：“你們希望孩子能學好，這種心情我能理解。不過孩子也很需要我們的尊重和理解，所以我們在教育的時候就不能太粗暴，更不能恐嚇，這樣會適得其反的�！彼龐寢屄牶筮B聲說是。最后我們約定：今后多以表揚為主，哪怕是一點小小的'進步，并且盡量避免喝斥和責打。

　　在接下來的一個星期，小飛成了我特別關注的對象，我聯合其他的任課老師，努力發(fā)現孩子身上的閃光點，及時加以肯定。我還交待小組長，小飛的作業(yè)完成的期限可以比其他同學稍微遲一點。此外，我一有空就找他談心，了解這幾天家長對他的態(tài)度以及自己的感受。

　　雖然到現在時間才過了幾個星期，而且我也沒有看到在小強身上發(fā)生的顯而易見的變化，有時他還會和班干部對著干；有時還是不按時完成作業(yè)；有時上課還是會做小動作……每當聽到他的家長埋怨孩子的表現還是不夠理想的時候，我會對他們說：“相信孩子，給他成長的時間，一定要滿懷希望等待，這樣我們才能收獲孩子轉變后的喜悅��！”

　　當小飛和老師頂嘴的時候，我并沒有馬上對他大發(fā)雷庭，因為我明白這樣做只會使他的敵對情緒更強烈，就會使孩子覺得班集體中沒有一個理解他的人，這就不利于今后的引導、教育。常言道：親其師，信其道，事實證明，我這樣做是正確的，因為在這之后小飛對我很信任，也使他敢于對我說出自己的想法。接下來的一段時間，我給了小飛特別對待，因這他是一個“特殊“學生，教育他的時候就不能像對待一般學生那樣，這也是教育中的”因材施教“的原則。雖然現在還沒有取得明顯的進步，但我想只要我這樣堅持不懈地做下去，應該能取得一定的實效的。

　　當然，在對小飛這種“小刺猬”型學生的教育上，還有其他更科學、更有效的方法，這些都成為我今后努力探索的方向。