【精品】期待的作文匯總五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的期待的作文5篇，歡迎大家分享。
期待的作文 篇1
今天我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，早上起來天還陰陰的，昨天晚上還下了雨，還好一個(gè)上午慢慢地天氣就晴朗起來了。本來上周開，結(jié)果上周雨沒開成，就推遲到了這周。這一天我們就上了一節(jié)語(yǔ)文課，其他時(shí)間大家都坐在操場(chǎng)上，看同學(xué)比賽。
下午， 我們班的張柏聞同學(xué)30秒跳了121跳，還打破了高新一小的校紀(jì)錄，得了獎(jiǎng)為我們一年級(jí)四班贏得了榮譽(yù)爭(zhēng)了光，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為他高興。
期待的作文 篇2
一段六年時(shí)光，說長(zhǎng)似長(zhǎng)，說短似短，它讓我收獲了滿滿一筐真情，慢慢一筐友誼，六年來酸甜苦辣，四種不同的坎坷讓我們之間的感情越來越深，但在漫長(zhǎng)人生道路上，總有那么一些悲傷的小插曲，否則怎么叫人生呢？
我曾經(jīng)有那么一段時(shí)間是沉浸在傷心之中的，說到最后，還是跟我的朋友……
那是一個(gè)普通的不能再普通的一天，不知道是誰傳出曹陽(yáng)要去新加坡的消息，我懵住了，手中的筆“啪嗒”一聲掉在了地上，自己最要好的朋友要去新加坡了！我低下頭偽裝不在乎地?fù)炱鸸P，可是上課時(shí)注意卻怎么也集中不到書本上，腦子里浮現(xiàn)的只有一聲聲曹陽(yáng)的笑聲罷了�；氐郊遥宜は聲�，就趴在了床上，頭一歪，出神地望著床頭柜上那張照片，寫封信給她！一個(gè)念頭在心中產(chǎn)生，我起初也被嚇了一跳，但3秒后也微微一笑，坐在書桌前開始給曹陽(yáng)寫信，筆尖觸到紙頭，腦子卻一片空白，不知些什么，紙頭涂涂改改，扔了又扔，整整一垃圾桶，寫了扔，扔了寫，如此循環(huán)……氣到后來把筆給扔了，淚水一滴滴流下，記得軍訓(xùn)時(shí)半夜說夢(mèng)話的曹陽(yáng)，怎么也不肯把密碼本給我看的曹陽(yáng)，跟我一起寫小說的曹陽(yáng)，好多好多，出現(xiàn)在腦海，終于克制不住自己，又重新回到床上，埋頭大哭……
曹陽(yáng)走后，我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)！四海皆朋友！何必在乎一個(gè)曹陽(yáng)呢？但是那天，我無意間進(jìn)到了那個(gè)熟悉的博客，上面寫著：“我要去新加坡了，我很舍不得我的.同學(xué)”我的最后一道防線也被擊倒，我又哭了，我拿起眼藥水滴在眼睛里，安慰自己，都是藥水，自己怎么會(huì)哭呢？但淚水的味道終究與藥水不同，一個(gè)咸的，一個(gè)苦的……
曹陽(yáng)，你在新加坡還好嗎？是否習(xí)慣？你可知道我很想念你？如果時(shí)間能夠倒轉(zhuǎn)，就像你說的哈利波特一樣，那該有多好？
你說你會(huì)來和我們一起拍畢業(yè)照，我笑了，很高興地笑了，我期待，我期待那一天的到來！
期待的作文 篇3
我買了一盒幸運(yùn)草種子�；氐郊�，便迫不及待的將它打開。只見，有一大袋的土與一包種子。這土，該是營(yíng)養(yǎng)土吧。后來，將種子撒入盒中的土里，并澆上了適量的水。
每天早上睜開眼都去望望，每一眼都充滿了期待。說明書上說：這種子3~8天便會(huì)長(zhǎng)出草。我精心呵護(hù)這它。
一天傍晚，我打開了臺(tái)燈�？吹搅嗽谝鄣臒艄庀�，那短短一節(jié)、綠色的草。我興奮不已，興高采烈的拿出給爺爺看。一個(gè)小生命在我的精心照顧下誕生了。
我看了一眼那和幸運(yùn)草，便關(guān)了燈，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng).....
期待著第二天，會(huì)有第二棵，第三棵小草生長(zhǎng)出。
奇跡！
一起床，我就看到了那一棵棵的小草。他們探出了頭，欣喜的抬著頭，張望窗外那美妙的世界。真像一個(gè)個(gè)剛來到世界的幼小的孩子，是多么的可愛至極啊！
我又期待著，小草們能深深扎土，不要一刮風(fēng)就躍地而出。
三天悄然過去。小草兒們已經(jīng)長(zhǎng)有6厘米高了。那盒兒很淺，我真擔(dān)心，如果輕輕觸動(dòng)他們，他們便會(huì)連根的晃動(dòng)。
我做了個(gè)大膽的舉動(dòng)——用2個(gè)手指頭抓了一把草兒就將他們提起，心里懸的很。萬萬沒有想到，他們竟深深的扎下了根，并且努力的往上鉆。
如今，他們已經(jīng)是郁郁蔥蔥，嬌滴滴的。但充滿了大自然的氣息，充滿了生機(jī)活力。
這一次次的期待，我并沒有失望，因?yàn)槲乙恢睉延幸活w期待著新生命的熱心。
而這些小草就如那莘莘學(xué)子，在啟蒙老師的教育下，種下了知識(shí)的種子，精心的去培養(yǎng)。
有些卻沒有發(fā)芽，那是不懂知識(shí)的人兒。而有些枝葉茂盛，馬好似懂得知識(shí)，并且懂得運(yùn)用知識(shí)的人兒。
我愿去做那草兒，不奢望去做那棵最長(zhǎng)的嫩草，只愿能在盒中根深蒂固，并努力的向上生長(zhǎng)，與同伴一起，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
我期待著像草兒一樣的我。
期待的作文 篇4
一天晚飯后，我正一邊吃著薯片，一邊悠閑地看著電視，奶奶忽然以“這里的山路十八彎”的高分貝喊聲叫我去她房間。接到命令，我以最快的速度到達(dá)了“緊急現(xiàn)場(chǎng)”。 奶奶見我過去，便緊張兮兮地問我：“小寶貝，今天幾號(hào)了？”我疑惑地說：“17 號(hào)了。奶奶，您這一叫，嚇我一跳！我還以為發(fā)生什么大事了呢！”奶奶并沒有理會(huì)我說的話，而是有點(diǎn)失望地說“： 唉！還得等一個(gè)多月�。俊蔽乙苫蟮貑柕溃骸笆裁催�得等一個(gè)多月��？”“過年呀！”“過年？那還得兩個(gè)多月呢！“”啊！還得兩個(gè)多月��！”奶奶孩子似的驚叫中更加失望了。 “嘻嘻奶奶，您也盼著過年呀？” “哎！還不是盼望著你兩個(gè)姐姐能早一點(diǎn)回家嗎！我記錯(cuò)日期了！”此時(shí)我才恍然大悟。我二表姐在四川音樂學(xué)院上大學(xué)，放寒暑假才能回來，大表姐在連云港工作，只有每年春節(jié)才能回來。爺爺這時(shí)走進(jìn)來說：“對(duì)了，還有一位國(guó)寶大熊貓級(jí)的人物呢！”“我知道！那就是（我大表姐家的新成員）�。ㄍ馍╊ｇ��！睜敔斝Φ溃骸奥斆�！學(xué)會(huì)搶答了！” 我和爺爺開心地說笑著，奶奶卻在一旁板著臉，遮遮掩掩地反問道：“難道你們不想過年呀？”“想過！想過！”其實(shí)，我和爺爺對(duì)奶奶的話外音一清二楚，于
是急忙說道，“這還差不多。”奶奶臉上洋溢著滿足的笑容說。 這時(shí)我又想起去年暑 假，大表姐和二表姐為了看望奶奶，一起回來了。真難得��！吃飯時(shí)，奶奶一個(gè)勁地往姐姐們的碗里夾菜、夾肉，對(duì)著姐姐們總笑個(gè)不停，笑得嘴都合不攏了，皺著的眉頭全都舒展開了，說話的語(yǔ)調(diào)既輕盈又幽默，絲毫看不出病痛對(duì)她的折磨。那段時(shí)間奶奶高興得就像個(gè)孩子似的，又像是得到了什么寶貝似的！當(dāng)時(shí)我曾疑惑地問自己：“這是我有病的奶奶嗎！”現(xiàn)在我終于想明白了：原來，四世同堂，其樂融融才是醫(yī)治奶奶疾病的一劑良藥。這劑良藥不僅可以醫(yī)治奶奶的疾病，還可以讓奶奶“返老還童”！ 奶奶有子孫十幾個(gè)，可平時(shí)大家都忙于工作、學(xué)習(xí)，很難湊到一起，能夠全家團(tuán)圓的時(shí)候，也就是春節(jié)了，所以奶奶數(shù)著日子，期盼春節(jié)就可想而知了。春節(jié)的時(shí)候全家人都回來了，那個(gè)熱鬧啊！大人們聚在一起談?wù)摴ぷ�、生活和孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，孩子們則有的高興地談?wù)撝娝�，有的吃著豐盛的節(jié)日美食，有的燃放著炮竹、禮花整個(gè)家庭洋溢著一派喜氣洋洋的溫馨、祥和的氣氛。
期待的作文 篇5
我所期待的事就是老師對(duì)優(yōu)生和差生一樣好。這希望是我讀小學(xué)的時(shí)候就從心底產(chǎn)生的了。
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位老師，他姓羅。第一次寫作文的時(shí)候，我寫得比較好。后來，羅老師見我語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，就對(duì)我有幾分偏愛。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)羅老師對(duì)優(yōu)生態(tài)度好，對(duì)差生卻經(jīng)常批評(píng)，在一些小事上好像優(yōu)生總是對(duì)的，差生總是不對(duì)。
記得有一次，有一個(gè)差生的語(yǔ)文書忘記從學(xué)校帶回家，被羅老師拿回家了。第二天她找羅老師要，羅老師把她狠狠地批評(píng)了一頓，說她讀書讀得書都不見了，不肯把書還給她。搞衛(wèi)生時(shí)，她請(qǐng)我?guī)退龔睦蠋熌莾喊褧脕�。我不解地問道：“是你的語(yǔ)文書，你自己去拿，為什么要我?guī)湍隳媚�？”可她卻說：“你是優(yōu)生，去了肯定可以把語(yǔ)文書要回來；我是差生，去了要挨批評(píng)的�！蔽野胄虐胍傻氐搅_老師那兒拿書，讓我疑惑不解的是羅老師真的把書給了我。
羅老師對(duì)優(yōu)生的作文總是覺得好，對(duì)差生的作文總是覺得差。還有一次布置寒假作業(yè)那一天，老師要我們?cè)诖汗?jié)期間寫一篇《春節(jié)見聞》的作文，說每班要選五篇優(yōu)秀作文去參加比賽，要大家都寫好�？墒欠艑W(xué)后她把我們幾個(gè)優(yōu)生集中在一起，告訴我們就選我們這幾個(gè)人的作文去參加比賽。作文還沒寫，就規(guī)定了選誰的作文參加比賽，這難道是一個(gè)老師真正的職責(zé)？我想不是的，但羅老師卻這么認(rèn)為。為什么她一定要對(duì)差生有偏見呢？我真是不明白。
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