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【精選】牽掛作文600字八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的牽掛作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
牽掛作文600字 篇1
牽掛友誼
牽掛猶如無形中的繩，牽動著心；
牽掛猶如放映機，播放著甜美的回憶；
牽掛猶如思念，思念著彼此……
無情的歲月，硬生生把我們分離。從此，一封封的信筏成為你我……我們仿佛不曾分離過。
可“時光能讓兩人的感情加深，也能夠淡化兩人的感情”這句話卻驗證在我們的身上。漸漸地，我們變得無話可說，信紙上寫的都是一些無關(guān)痛癢的家常話。時光成了殺手，扼殺了我們清純的友誼。當(dāng)我想挽救之時，我才驚覺為時已晚。分隔于兩地的我們，心中都有了一層隔膜，不再是以前……
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我與你已斷失了聯(lián)系。這時，我才明白我是多么的牽掛著你！以前的我總是期盼夜晚的降臨，讓我能夠欣賞到美麗的繁星�？伞丝痰奈覅s害怕夜晚的來臨，它的到來讓我感到恐懼——月亮的光芒不再“溫和”，成了死寂的蒼白；美麗的繁星似乎都怕我，都躲在了云后。然而這些還不足以令我恐懼到心頭，真正的恐懼是我對你的思念！
每當(dāng)我有困意之時，閉上雙眼，腦海的回憶成了一部電影，不知疲憊的放映著。而諾大的“影院”只有我一個人，“電影”里的我們總是有著歡樂的笑容，令人開懷大笑的舉動……
初中的生活總是短暫的，仿佛一瞬間而已，我們已經(jīng)畢業(yè)，成了高中生。以前的頑皮搞怪都變了，變得沉靜，似乎與世隔絕。
牽掛猶如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆，只有這樣，瓜豆才能快速增長，你我的友誼才能加深。人生總是曲折的，也許只有經(jīng)歷一些變故，我們才能長大。但我們的友誼卻只能壓縮在心中，把它靜靜地藏在心中某個角落，在無人之時，獨自欣賞。
牽掛作文600字 篇2
小的時候。因為爸爸媽媽去外地打工了，只留下了我和姥爺奶奶在老家。于是，我成了地地道道的留守兒童。
小的時候。在夜晚，總是能聽到姥爺拍著我哄我睡覺的聲音：“曉女真乖，快睡覺了……”姥爺唱的'并不是特別好聽，但在我心中，那是最神圣的歌謠。而幾天過后，就變成了我哄姥爺?shù)穆曇簦骸袄褷敼�，快睡覺了……”每當(dāng)這個時候，姥爺就會撫摸一下我的額頭，說：“曉女真聰明，都能哄姥爺睡覺了……”
那一次，我在電視上，看到一個小孩唱著歌，內(nèi)容如下：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像根草……”不知不覺的，淚水隨著我的眼中流了出來。我嘴里喃喃的說：“媽媽……媽媽……”心里想的都是媽媽的樣子，而我能看到媽媽的途徑只有兩個，一個是看媽媽爸爸的結(jié)婚錄像，而另一個是去網(wǎng)吧與爸爸媽媽視頻。這時，姥爺來了，姥爺對我說：“曉女，你是姥爺?shù)拈_心果，哭的話就不好看了。"我擦干了眼淚，跟著那小孩的歌聲一起唱了起來，只不過，我唱的歌詞是：“世上只有姥爺好，沒爺?shù)暮⒆酉窀荨?/p>
小的時候。我最喜歡的就是姥爺了。在我手指受傷的時候，醫(yī)生說沒希望康復(fù)了，只能動手術(shù)了。可是姥爺，他找了很多醫(yī)生，終于找來一個醫(yī)生。當(dāng)時我的手不能直起來，一直起來就疼，所以只能彎著。醫(yī)生他生生地把我的手指掰直了，我當(dāng)時疼的眼淚都掉下來了。后來醫(yī)生為了讓我的手指能保持伸直的狀態(tài)，用石膏固定住了。幼兒園的小朋友們都說我是木乃伊，都怕我，不和我玩。是姥爺，陪我度過那段難過的時光。在我出車禍撞的臉上都是疤的時候，是姥爺，每天關(guān)心我，照顧我。到現(xiàn)在我還后悔沒有聽姥爺?shù)脑捲隈R路邊上騎自行車。
姥爺是我一生的牽掛。
牽掛作文600字 篇3
成長的路程遙遠而又漫長，有時風(fēng)吹雨打，讓我停滯不前；有時路上的土塊，頑石，讓我傷痕累累；有時我會被那一時的景象迷了眼，不肯前進�？墒�，總有這么一雙溫暖而又寬大的手，無時無刻的攙扶著我，幫助著我，度過了一個又一個人生成長路的分岔口，走向正確的道路。
她不是一個神，但在我的心目中。她是我永遠的守護天使。她用她那雙宛如天使純潔的羽翼，守護著我。
當(dāng)我被困難折磨得痛苦不堪時，是她，替我趕走了困難，拯救了我；當(dāng)我生病時，虛弱的躺在床上時，是她，把那苦口的良藥送到我的嘴邊；當(dāng)我在挫折面前低頭時，又是她叫我勇敢起來，去戰(zhàn)勝困難，度過了一次又一次的難關(guān)；當(dāng)我失敗后，無精打采的消沉著，依舊是她，給予我吸取教訓(xùn)，重頭再來的精神，重新振作。
如今，我已不是從前那個不諳世事的孩子了。在過去的時間里，她給予我的幫助，給予我的關(guān)懷，還依舊記憶猶新，仿佛是一把獨特的刻刀，把它們一一刻在我的腦海之中。
往事如詩，如畫，如夢，是那樣美好，令人懷念。我獨自站在成長道路的美好地段。不！哪里是我一個人呢？同我一起的，還有她，那個永遠守護著我的人，我心目中永遠圣潔，美麗的母親！還有她，那個給我希望，給我光明，給我生命，給我對生活的信念的我最敬愛的母親！
往事依舊如花兒般綻放，如孩童純真的笑臉。誰說“往事如煙”會散去？往事應(yīng)該如那清翠挺拔的竹，一日日，一年年，萬古長青！
漫漫成長路，她牽著我的手，一步一個腳印，正向著太陽生起的地方，走去，走去。
生活在農(nóng)村大山里的我，是一個農(nóng)民家庭的子女。父母現(xiàn)在長期在外打工掙錢，來養(yǎng)家糊口。說起牽掛這個話題，我心中牽掛的人要數(shù)父母啦。
牽掛作文600字 篇4
愛是什么？愛就是牽掛。
生活教給我們?nèi)绾稳郏瑹o論是真摯的親情，友情還是愛情，總能激起我們無盡的牽掛，心中總會蕩起層層的漣漪。
前兩天老爸出差去了南方，臨走前還在叮囑老媽:“你們娘仨在家好好互相照應(yīng)著，有啥事給我打電話就行�！�
在老媽的再三催促下，老爸終于邁出了家門。
第一天生活照常。
第二天生活正常運轉(zhuǎn)。
第三天生活失去了色彩。
中午放學(xué)回家，飯本來會早早的就在餐坐上恭候著我，可這一次飯沒有等我，也是我第一次記得母親忘記了做飯。等我催母親做飯時，她也是慌慌張張、毛里毛糙、心不在焉，這哪里是我平日的母親！因為學(xué)校中午要開班委會，我沒多說什么，吃完飯便匆匆上學(xué)了。
下午放學(xué)，我便發(fā)現(xiàn)老媽又仿佛多了些惆悵，眉頭緊鎖。晚飯過后，老媽走到我跟前，對正在做作業(yè)的我說:“茹，你爸是不是有什么事情？給你爸打電話，他手機一直關(guān)機，不會有事吧!”原來如此，母親的情緒都是因為父親而起。
我安慰道"怎么可能？說不定只是手機沒電了，也許他出去辦事忘拿手機了，別亂擔(dān)心了！那咱們倆說說話吧�！�
我放下筆，故意找話題，可母親的心早飛到爸爸那里了。每隔幾分鐘，她就拿起手機來看一看，之后再失望放下，多次重復(fù)著同一個動作。
“叮鈴鈴------”
“媽媽，老爸的電話！”
“茹，你爸的電話！”
我們兩個幾乎異口同聲的喊道。
媽媽笑了，像孩子一般燦爛的笑了。我被媽媽的幸福感染著
原來愛就是牽掛。
牽掛作文600字 篇5
月色皎潔，下過小雨后，朦朧的霧籠罩了一切，也仿佛籠罩了我。我依偎在窗邊，佇立凝望夜空，仰望星辰，一陣涼風(fēng)吹拂而來，絲絲透進了我心里，掠走了我的思緒。
我心里一直牽掛著一個人。那個人對我很好，真的很好，我不知道如何感謝她。離開她之后，也沒有與她說一聲謝謝，甚至沒有和她說再見，就這樣匆匆地走了。那個人，就是我的小學(xué)語文老師。
記憶中，老師的背影如此熟悉，但現(xiàn)在，卻遙遠而陌生。從一年級到六年級，已有六年的時間了，老師一直教我們語文。六年的時間過得那么倉促，不知不覺之間，便和老師有了許多溫馨的回憶……
走進小學(xué)時，我是一個膽小的女生。在上第一節(jié)課時，老師讓每一個同學(xué)介紹自己的名字。同學(xué)們都舉起了手來，爭先恐后，只有我一個人默默坐在角落。老師卻誰也不請，偏偏請我起來介紹。我又害怕又緊張，時間一分一秒地走了，我始終一言不發(fā)。“這位同學(xué)，不用緊張，相信自己，你可以的！”我微微抬起頭，看到老師充滿鼓勵的眼神，心中有了勇氣，大膽介紹了我自己。說完后，我又抬頭看看老師，老師對我笑了笑。那一刻的微笑，如此難忘，令我心頭一顫……
依稀記得，一次我的語文成績不理想，老師把我叫進了辦公室，拿著紅筆給我講解。那時天很冷，老師只穿一件短袖和一件大衣，不�？人灾�，手也幾乎僵硬了。望著老師如此盡心盡力為我講解，我感動了。很快，已是傍晚了，最后一絲余暉照在老師瘦小的身體上，幾條銀發(fā)清晰可見。我心頭微微一顫：老師那么年輕，就長了幾絲銀發(fā)，老師為了我們，付出了多大心血與青春��！臨走前，老師又親切對我說：“天黑了，回去吧！小心點�！闭f完，老師又笑了，那笑，如此溫馨……
親愛的老師，現(xiàn)在雖然離她而去了，但我始終忘不了她。我會記得她的樣子，她的名字，她的笑，她對我的好。老師，我牽掛著您……
牽掛作文600字 篇6
牽掛是一種焦慮、痛苦而又無奈的感覺，每個人都有過牽掛。牽掛是人與人之間一種珍貴的情感，是一顆心對另一顆心深深的惦記，牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。
小時候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。永遠的牽掛，那就是偉大的母親了。在下雨的時候她為我們送傘，在我生病的時候，他背著我去看醫(yī)生，在我煩惱的時候還是她用溫柔的話語來安慰我。記得有一次我生病了，母親用溫柔的話語說：“兒子，你感覺不舒服嗎？走，媽媽背著你去看醫(yī)生�！蹦菚r我感覺心情一下子就好起來了，心也暖和起來了，我說：“媽媽，我沒事，吃點藥就會好的�！庇谑菋寢尣环判�，就沒經(jīng)過我同意，就背著我就上醫(yī)院，到了那，醫(yī)生用溫度計看我發(fā)燒了沒。一看38.8°，媽媽就急了，打完針，媽媽讓大夫給我開些藥，讓我回家吃等到了家，母親又說我一頓。母親說：“你還說不去，都發(fā)燒到38.8°了，在不看，出了意外怎麼辦啊�！蔽揖蜕畛亮�，沒有說話，我當(dāng)初聽媽媽的話好了，不惹媽媽生氣。
我感覺母親是無微不至的，母親還是最樸實的，還反映了母親是最貼心的。
俗話說：“兒行千里母擔(dān)憂�！泵恳粋�做母親的都是這樣，在自己的兒女將要離家出遠出時，都會說到，到了之后要打個電話，天氣冷了要加衣服。父母的牽掛就是一種特別、溫暖的愛。家人對我的牽掛是我最大的幸福，讓我感受到有家的溫暖，讓我快樂的成長。
牽掛就在我們身邊，只要用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)它的真正含義。
買一粒藥丸，擠一點牙膏，是牽掛的表現(xiàn)；問一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達；一張賀卡、一封家書、一個電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。牽掛，是人與人之間一種珍貴的情感。
牽掛作文600字 篇7
星星牽掛著月亮，和它一起為夜空綴滿光華，大地牽掛著春天，和它一同為人間涂抹生機，花朵牽掛著蜜蜂，和它一道散發(fā)出濃郁的香，畫筆牽掛著白紙，和它一起描繪出炫麗的未來!
回首千年前，是誰牽掛著遠方的丈夫，才寫下“莫道不消魂，簾卷東風(fēng)，人比黃花瘦�！钡那Ч琶�，到底為什么會寫下過如此真切的詩句啊!因為牽掛啊!那一份留存在心里的空白已被占去，用了真情實感才能寫下如此感人肺腑的詩句啊!“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！笔窃鯓拥母星椴拍茏屆辖紝懴氯绱瞬恍嗟脑娢陌�!是牽掛不錯的，只有母親那一份不含一絲雜質(zhì)的感情。才能讓孟郊感受的如此明白，如此確定!
“遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情�！边@句流芳百世的詩文，又需要怎樣的一種感情呢?對，是牽掛。芳草萋萋的古原如此迷人，而在這種情景下離別叫人情何以堪，“離恨恰如春草，更行更遠還生�！蹦敲恳黄萑~都似乎飽含離情。對朋友的牽掛如此深情那么依依不舍。
“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，向江山回首，一線如發(fā)。古人應(yīng)念，杜鵑枝上月殘月�！边@樣氣壯山河的宣言如此地真摯，讓人毫不懷疑它的真實性�！叭松耪l無死，留取丹心照漢青�！笔聦嵣�，他也做到了，他做到了自已對國家的宣誓，他雖死猶生。
縱觀歷史，有無數(shù)牽掛。立誓為國家貢獻的學(xué)士，戰(zhàn)士，即使既身在“曹營”，心，也依然在漢;有對戀人許下“待出之日，定騎著青驄馬，來載你去那西陵松柏下，永結(jié)同心�！眳s含恨，撒手人間，這又何嘗不是一種牽掛，當(dāng)母親一針一線繡著兒子的衣裝時，恐怕兒子遲遲不歸來時，這不也是一種牽掛嗎?只有用最無瑕的感情，才能流露出最真誠地牽掛!像那繁星牽掛著月亮，如那大地牽掛著春天：同花朵牽掛著蜜蜂;似那畫筆牽掛著白紙;像那妻了子牽掛著丈夫;如那母親牽掛著兒子，也像牽掛著朋友的他!
牽掛作文600字 篇8
這幾天我真的是緊張！很緊張！但緊張著又偷偷快樂著！期末復(fù)習(xí)只有一點兒緊張，最讓我緊張的是生怕我們的朋友——一只流浪小貓咪，被老師發(fā)現(xiàn)而將它趕走！
那是一個很晴朗的晚上，我們下晚修后回到宿舍就知道了一個天大的消息：瀅雪和藍天在停車場撿到了一只出生沒多久的流浪貓。在這緊張的復(fù)習(xí)期間撿來只流浪貓還要在宿舍里養(yǎng)著，這讓我們幾個女生既興奮又緊張！首先就要解決小貓的住處，既要安全又要舒適。我們拿了一個紙盒子，把小貓放在盒子里，在盒子上扎了幾個洞透氣，再在外面套上一個袋子。晚上把它放在宿舍里，白天把它帶到教室里放在靜同學(xué)的課桌下面。記得第一天把它帶到教室時，我們像護寶貝一樣，悄悄地，輕輕地……上課鈴響了！我沒有心聽課，我怕，我害怕小貓叫喚！如果小貓一叫，讓老師聽到了發(fā)現(xiàn)了它的存在，不僅我們要挨批評，更重要的是小貓要被趕走，我不停地想：小貓咪啊小貓咪，你可一定要聽話，千萬不要叫出聲音來啊！小貓可真是懂得我的心，它一聲沒吭……
下課了，我們又悄悄地把它帶到洗手間，給它喂吃的。它睜著一雙帶點藍光的眼睛，安安靜靜地望著我們，我們撫摸著它的毛，它的頭，輕輕地，輕輕地……上課鈴聲又響了，我們依依不舍地把它又放進盒子里，再三跟它說：“要乖，不要發(fā)出聲音。”也許它是聽懂了我們的話，更懂得我們的心吧，每次都沒有發(fā)出聲音。
這樣的日子過了三四天，我們快樂并緊張著。有一天，老師還是知道了小貓的存在。她沒有批評我們，但告訴我們：這事應(yīng)該跟她說，得到她的幫助，于是，小貓出現(xiàn)在老師的面前了……
畢竟，學(xué)校不是養(yǎng)貓咪的地方，最后，小貓讓瀅雪帶回家養(yǎng)了。跟它相處才幾天，它被帶走了心里有點空落落的。
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