一堂關(guān)于“牽掛”的課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一堂關(guān)于“牽掛”的課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
牽掛是人類從小到老貫穿始終的一種情結(jié)。它是感情的依托，心靈的閃電，精神的升華，是人生七情六欲、喜怒哀樂(lè)及生活萬(wàn)象的折射與聚焦。正因?yàn)橛辛藸繏欤祟惒庞辛吮姸鄤?dòng)人心弦的歷史，也正因?yàn)橛辛藸繏�，生活中才涌現(xiàn)出許多纏綿的故事
上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師帶著微笑來(lái)了。他激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“今天我們上作文課，題目是以‘牽掛’為題寫(xiě)一篇作文�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們思考，寫(xiě)好了的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。”
同學(xué)甲
牽掛是“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”里那家中老母對(duì)漂泊異鄉(xiāng)的.孩子的那一種思念，是慈母依門(mén)盼歸，想著夜半啼醒的嬌兒露出的甜蜜的微笑。
牽掛是“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”那熱切盼歸的海外游子對(duì)家中親人的無(wú)限的纏綿之情。……
同學(xué)乙
牽掛是“此地為一別，孤蓬萬(wàn)里征”的關(guān)愛(ài)，是“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”的無(wú)柰……
牽掛是“此情無(wú)計(jì)可消愁，才下眉頭，卻上心頭”的那一種真情流露……
同學(xué)丙
無(wú)論是“江湖未曉風(fēng)波惡，別有人間行路難”的長(zhǎng)亭送短亭的送別，還是“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依依惜別，都能體現(xiàn)出友人之間情誼之深。不忍分割��！
雖然有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的佳話，但詩(shī)人內(nèi)心真的對(duì)自己的朋友不牽掛嗎？恐怕不可能吧？
當(dāng)友人各處異地時(shí)，則“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，沒(méi)有了友人便一人獨(dú)酌，又怎能擺脫得了心中的孤寂？
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�！本瓦B一代鳧雄曹操此時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)限的恨悵之情。
同學(xué)丁
朋友的牽掛是祝福的，鴻雁傳書(shū)，帶去的是一聲聲問(wèn)候與一次次祝福；
親人的牽掛是關(guān)切的，電話聲里，帶來(lái)的是一句句寒暖的關(guān)切與一回回的念掛；
戀人的牽掛是甜蜜的，電子信箱里，傳遞的是千回的纏綿與萬(wàn)轉(zhuǎn)的思念……
……
老師笑了。他說(shuō)：“好了，關(guān)于牽掛的話題太多了，太長(zhǎng)了。無(wú)論是友情，還是親情，還是愛(ài)情，都會(huì)使人們產(chǎn)生一種‘剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭’的情緒�！�
最后，讓我們大聲說(shuō)：“因?yàn)橛辛藸繏�，才使這個(gè)世界變得更加完整。”
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