蒲公英作文

【精品】蒲公英作文錦集7篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的蒲公英作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蒲公英作文 篇1

　　小時(shí)候，母親總愛(ài)帶我去看外面的世界，看青山綠水，看春夏秋冬，我常常留戀于嬌艷迷人的月季，芳香撲鼻的丹桂，高雅清秀的蘭花，但母親最愛(ài)帶我看的，是那渺小平庸的蒲公英。

　　母親摟著我站在山腳，我有些郁悶，低著頭、鎖著眉，插著口袋，對(duì)這草叢中小小的蒲公英著實(shí)沒(méi)有多少興趣，蒲公英有什么好看的呢？記得媽媽當(dāng)時(shí)輕聲地對(duì)我說(shuō)著：“你看他們個(gè)兒雖小，白白柔柔的，但風(fēng)一吹，卻可以飛得那樣的高……”當(dāng)時(shí)的我，懵懵懂懂，微微抬頭，那點(diǎn)點(diǎn)白柔的傘花兒，隨風(fēng)飛向遼闊的藍(lán)天，我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，長(zhǎng)大的我在跟著父母外出旅游時(shí)，又來(lái)到過(guò)有一大片蒲公英的山邊，爬上山坡，風(fēng)一吹，滿山的蒲公英飄向遠(yuǎn)方，我沖了下去，張開(kāi)雙臂，在蒲公英的海洋盡情地感受屬于他們的光芒。我伸手，渴望抓住一些，可他們?cè)缇桶肯柙谒{(lán)天之中，再不回頭。我凝望著他們飛向更遠(yuǎn)的高空。身后傳來(lái)母親的聲音，“其實(shí)，人的一生正如那蒲公英，雖然微不足道，但一直在飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天，一直在拼搏，一直在奮斗。將來(lái)你如果能像蒲公英那樣勇敢拼搏，也會(huì)擁有屬于自己的藍(lán)天�！�

　　我望向蒲公英飛去的方向，心暖暖的。母親一次次不厭其煩地帶著我欣賞蒲公英，就是希望我能慢慢感悟到蒲公英帶給我的啟發(fā)，我終于明白了母親的心意，那些蒲公英承載著母親的愛(ài)，越飛越高。

蒲公英作文 篇2

　　夏日的午后本身就一些悶熱，知了卻還在不厭其煩的叫著，讓空氣中更夾雜著一些沉悶。不由得讓我又想起了那一年的那一天，我從小便喜歡寵物，尤其是小狗，我認(rèn)為狗是人類最忠誠(chéng)的朋友，我前不久便養(yǎng)了一只狗，他叫黑貝，它渾身上下長(zhǎng)著黑色的毛，一雙圓圓的大眼睛看著你的時(shí)候，你不想拒絕它的任何要求，當(dāng)我離開(kāi)家時(shí)，它可以幫看我看家，還可以和我一起玩耍嬉戲。有一次我倆出去玩，我?guī)�它去了一個(gè)長(zhǎng)滿蒲公英的地方，它在我左右奔跑，歡騰。時(shí)不時(shí)的蹦起來(lái)?yè)湮�，有時(shí)候趁我不注意還能把我撲倒了呢，真的特別淘氣，我坐在地上，把它抱在我懷里，我把我所有的煩心事都講給它聽(tīng)，問(wèn)它我該怎么辦，而它就像是真的能聽(tīng)懂一樣，不跑、也不鬧了。在我心中，它不僅是一個(gè)狗那么簡(jiǎn)單，還是一個(gè)我最好的朋友，我躺在蒲公英叢中，它蹲在我旁邊，我問(wèn)它，你會(huì)陪我一輩子的對(duì)不對(duì)?它也不回答，只是還是靜靜地蹲著，安靜的陪著我，我天真的以為它會(huì)陪我一輩子的，可是好景不長(zhǎng)，它死了，永遠(yuǎn)的離我而去了，我哭了好久，也難過(guò)了好久，可是還是換不回它了，我覺(jué)得它并沒(méi)有離我而去，而是化作天上最亮的星星的守護(hù)著我，我常常在黑夜抬頭仰望，尋找最亮的那一顆星星，有時(shí)候我還是會(huì)去那片蒲公英，躺在地上，聞著蒲公英的氣息，想著我倆每次來(lái)的情形，一起嬉戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隱約中，我似乎聞到空氣中有蒲公英的味道，看到天空有蒲公英在飛揚(yáng)。我想問(wèn)黑貝，你看到天空中飛揚(yáng)的蒲公英了么?你那有這樣的蒲公英叢么?現(xiàn)在的你還記得我么?

蒲公英作文 篇3

　　那些天的午后，天空中總是飄蕩著蒲公英——題記

　　那年，那天，那個(gè)傍晚。自習(xí)課沒(méi)有了以往同學(xué)們不安份的身影。每個(gè)人都伏著身子在桌子上寫著一張張淡雅而明媚的同學(xué)錄。沒(méi)有人出聲。但總是有人噙著淚水。我走到你身旁，你的身旁早已堆滿了厚厚的空白同學(xué)錄。你低著頭寫著好像沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在你的身旁。 慘白的夕陽(yáng)，此時(shí)在我看來(lái)就好像我慘白的目光，不經(jīng)意的灑在我的身后，我身后一片光芒，而面前卻被那拉長(zhǎng)的影子掩蓋的一片黑暗。背后的夕陽(yáng)將我的影子拉向你，然后延伸到你的桌子上，剛好擋住了你要寫的同學(xué)錄。 這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)我，抬起頭看著我，灑脫的給了我一個(gè)微笑。 窗外吹來(lái)了一陣風(fēng)，帶著木槿的香味。肆意的彌漫了整個(gè)不大的教室，就像你給我的微笑。

　　教室。這是我中學(xué)三年來(lái)第一次逃課。但我想沒(méi)有下一次的機(jī)會(huì)了。 我沒(méi)有看你看到我的信后的表情，是不是會(huì)在兩個(gè)如水的大眼睛上蕩漾出一絲絲波浪。我只是飛跑著，不顧一切的飛跑著。我跑到了學(xué)校車棚后的小河邊，小河邊遍地都是野草，其中有一處開(kāi)滿了成片成片的蒲公英，這個(gè)季節(jié)還不是蒲公英飄蕩的時(shí)候，種子都還長(zhǎng)在上面。我就在這里靜靜的躺下靜靜的回憶著我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

　　那個(gè)每逢春天都會(huì)看到櫻花絢爛飛揚(yáng)的地方。 走之前我去了中學(xué)旁的小河邊，在那個(gè)初秋我一個(gè)人吹飛了所有蒲公英，它們安逸自在灑脫的飄蕩在空中。

　　大學(xué)時(shí)的一個(gè)春天我跑去櫻花樹(shù)下看櫻花，這時(shí)櫻花的花瓣已經(jīng)開(kāi)始隨風(fēng)放肆肆意地飛揚(yáng)了。我突然想起了那年的蒲公英，同樣的安逸，飄蕩，墜落�？裳矍霸僖矝](méi)有了你的模樣。 心中涌出一股莫名的悲傷，好像是那年的那段簡(jiǎn)單的情愫帶來(lái)的悲傷。

　　風(fēng)中飄蕩著櫻花，而心中飄蕩的滿是那年的蒲公英。好像那年蒲公英飄蕩的種子全都落在了心底，那個(gè)最隱蔽的角落。這時(shí)才飄蕩起來(lái)。 眼中噙滿了莫名的淚水可我依舊強(qiáng)迫自己睜開(kāi)眼睛，去欣賞眼前亦或是心中的美景。 眼中的淚水將眼前的世界過(guò)度的羽化，我看著這過(guò)度羽化模糊的世界，那最熟悉而又陌生的背影出現(xiàn)在我的面前。

　　“是你嗎，小滿......” 你驀然回首看見(jiàn)櫻花樹(shù)這邊的我。

　　讓后緊緊的相擁。 世界安靜的能聽(tīng)見(jiàn)花瓣掉落時(shí)觸碰大地的聲音。 這一刻空氣中好像有著蒲公英的味道，安逸、自在、灑脫。

蒲公英作文 篇4

　　天灰蒙蒙，突然一道閃電劃過(guò)天際，鳥(niǎo)兒如驚蟬一般撲棱棱地躲回了暖巢，我靜靜地在家中坐著，聽(tīng)著最愛(ài)的鋼琴曲，看到陽(yáng)臺(tái)上的蒲公英被風(fēng)吹散了，忙起身阻止，卻想了想，停下腳步，趴在陽(yáng)臺(tái)上，看著蒲公英自由的飄散，初一學(xué)生作文：生如蒲公英。

　　11歲的時(shí)候，我開(kāi)始了吉他的學(xué)習(xí)，我的老師姓李，雖是男生卻留著長(zhǎng)發(fā)，白白凈凈的，戴著黑框眼鏡，吉他是他的最愛(ài)，但他卻不止只會(huì)吉他，鋼琴、電子琴、小提琴都可以彈得深入人心，他是東北人，卻因?yàn)橄胍�出�?lái)闖一闖而來(lái)到了我們這座城市，很特別，第一節(jié)課他就告訴我說(shuō)不會(huì)按照書(shū)上的內(nèi)容教我，而是會(huì)按照我想學(xué)什么而教我什么。于是，我就彈著《彩虹》彈著《童年》彈著《丁香花》慢慢學(xué)會(huì)了怎樣用和弦“爬格子”，學(xué)會(huì)怎樣彈難的曲子。漸漸的，老師的頭發(fā)越來(lái)越長(zhǎng)，我的吉他技術(shù)越來(lái)越好。

　　我是在老師家學(xué)吉他的，老師的家是租來(lái)的，但卻到處是藝術(shù)氣息，他的小提琴和電子琴擺在客廳，房間里還有一個(gè)大大的書(shū)柜，里面都是關(guān)于音樂(lè)的書(shū)。好幾個(gè)DVD碟包里滿滿都是鋼琴曲碟，他很喜歡這些碟片，每次我來(lái)的時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)他的音響里放著這些曲子，他說(shuō)這些音樂(lè)可以凈化心靈，使人心平靜，他每次都會(huì)很大方的叫我?guī)�幾片回去�?tīng)，剛開(kāi)始我依然固執(zhí)的喜歡流行音樂(lè)，什么搖滾啦，重金屬啦，無(wú)所不聽(tīng)，但漸漸地，我也喜歡上了那些鋼琴曲，喜歡上了那份寧?kù)o中的紛擾，喜歡上在純凈的音樂(lè)中思考，喜歡上在忙碌了一天之后聽(tīng)一聽(tīng)純音樂(lè)帶給我的輕柔。媽媽說(shuō)學(xué)個(gè)吉他真是好，以前瘋瘋癲癲的女兒終于有點(diǎn)安靜了，終于心細(xì)了，而我只有呵呵的傻笑。

　　星期六我到老師家中上課，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)多了一盆蒲公英，我又好奇又驚喜，奔向窗臺(tái)，很激動(dòng)的吹了一口氣，蒲公英花瓣隨風(fēng)而飛，一點(diǎn)一點(diǎn)地在陽(yáng)光中消失，“李老師，你什么時(shí)候種的蒲公英�。俊崩罾蠋煋狭藫项^，“一個(gè)星期前，沒(méi)想到這小東西長(zhǎng)得這么快，現(xiàn)在就可以飛向各地了，真快樂(lè)，真自由啊。”李老師微笑著感嘆，“可能你下次來(lái)的時(shí)候又可以吹它了，不過(guò)這樣它會(huì)不高興吧，本來(lái)跟家就割舍不下，就讓它自己告別，自己飛翔吧。”我認(rèn)真的看著蒲公英，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　一個(gè)生命，只有順其自然，才能最美地綻放。這是李老師教會(huì)我的，也是他自己最真實(shí)的寫照，他從不苛求什么，也不對(duì)生活不滿，他熱愛(ài)音樂(lè)如熱愛(ài)生活一般，平靜待人，永遠(yuǎn)不會(huì)去貶損別人，有的只是洋溢的贊美，他教會(huì)了我要像蒲公英一樣淡雅，自由，順其自然。他使我真正的去體會(huì)世間的一切，我感謝蒲公英紛飛時(shí)帶給我的粲然，更感謝那個(gè)生如蒲公英的人。

蒲公英作文 篇5

　　我們發(fā)明的一大部分東西，都是大自然偷偷告訴我們的。原來(lái)，身邊的每個(gè)事物，都可以用來(lái)做我們的素材。

　　我想，這么多有創(chuàng)意的發(fā)明，只有科學(xué)家才可以發(fā)明嗎？我也應(yīng)該可以發(fā)明吧？

　　有一次的郊游，走著走著，一陣微風(fēng)吹來(lái)，蒲公英就像小雪花漫天飛舞，不斷地向我飛來(lái)，落在我的頭發(fā)里，拂在我的臉上……我朝著迎面而來(lái)的幾朵蒲公英輕輕地吁了一口氣，瞬間就不知它們飄到什么地方去了。

　　我靈機(jī)一動(dòng)，我是不是也可以發(fā)明一種蒲公英機(jī)器呀！

　　常�？匆�(jiàn)街頭有很多發(fā)放傳單的人，他們的`工作不僅很辛苦，冒著嚴(yán)寒，冒著酷暑，而且站在街頭路邊也是交通的一個(gè)隱患。我想，我就要發(fā)明一個(gè)會(huì)發(fā)傳單的“蒲公英”機(jī)器，要讓它能飛上天空，幾秒就能把傳單發(fā)完。它先升上天，再?gòu)捏w內(nèi)分散出許多的小機(jī)器人，小機(jī)器人降落到每個(gè)路人的面前，直接把問(wèn)題顯示在屏幕上：“請(qǐng)問(wèn)你要不要這張傳單？”人們就可以開(kāi)始選擇了，如果選擇了“可以”的，傳單就直接飛到路人面前來(lái)：如果選了“不要”，那個(gè)機(jī)器人就會(huì)飛回蒲公英機(jī)器里去了。如果路人不想選擇，它就會(huì)在十秒后直接飛回機(jī)器里。遇到覺(jué)得機(jī)器人很煩的路人，想打機(jī)器人的時(shí)候，它能智能識(shí)別到危險(xiǎn)，開(kāi)啟自我保護(hù)模式，用防護(hù)罩把自己包裹起來(lái)并飛回大機(jī)器里。你說(shuō)方便不方便？

　　我要是真的能發(fā)明這樣的機(jī)器人，讓世界變得更高效方便，那該有多好�。�

蒲公英作文 篇6

　　都說(shuō)愛(ài)情是蒲公英漂亮的傘，迷惘過(guò)后注定要飛向遠(yuǎn)方。 旋轉(zhuǎn)著的蒲公英的花朵，在風(fēng)中飄蕩，輕揚(yáng)的發(fā)梢對(duì)那一絲絨絨的白色有著無(wú)盡的留戀，依依不舍的拉扯，全都飄在眼里，風(fēng)吹起旋轉(zhuǎn)的白色，吹遠(yuǎn)了你在我眼中的距離，吹起的裙擺在白色中飄遙。

　　草場(chǎng)上的蒲公英總會(huì)適時(shí)的歌唱。風(fēng)殤，白色的眼淚灑脫；擱淺，好像綠色的波浪掀起跳越著的白色的浪花；眼淚，海市蜃樓般的飄渺，白色的風(fēng)紗模糊著你的身影；輕唱撫摸著你的白色的歌謠。旋轉(zhuǎn)的木馬，風(fēng)吹起的感覺(jué)，抬起被風(fēng)吹向遠(yuǎn)方。向你招手，卻抹掉了眼前的影子，空蕩蕩的天空，被風(fēng)吹起的蒲公英，漫天低吟。

　　老人的風(fēng)箱拉起，凄婉的和著風(fēng)聲四處飛舞，我躺在蒲公英的身體里，聽(tīng)著老人帶來(lái)孤獨(dú)的聲音。我默默數(shù)著天上的蒼鷹，卻一直沒(méi)數(shù)出第二只。老人，讓我想起了遠(yuǎn)方的記憶，靜靜的流淌，就像不知不覺(jué)流淌的眼淚。

　　我熟悉的孤獨(dú)還是回到了我的懷里，我本不應(yīng)該被帶離這傷感的世界。我拉著你的手，慢慢地，慢慢地走了出去。然后……

　　愛(ài)情是易碎的玻璃制品，有了裂縫終究會(huì)破裂。沒(méi)有碰撞出火花，就會(huì)碰撞得支離破碎。又有誰(shuí)愿意重拾這些殘缺。將他溶進(jìn)自己的身體？脫胎換骨的愛(ài)情需要兩個(gè)人一起重生。

　　你折斷的蒲公英，被風(fēng)吹散，吹散了我們，也將你吹向好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。 我們的愛(ài)情就像是蒲公英漂亮的傘，迷惘過(guò)后將會(huì)煙消云散，而遺落的灰燼，全都被風(fēng)吹進(jìn)我的心里，斑斑點(diǎn)點(diǎn)永遠(yuǎn)也褪不去。

　　風(fēng)吹散了蒲公英的約定，吹走了我們的愛(ài)情，普羅旺斯的紫羅蘭淹埋在蒲公英的眼淚里。我沒(méi)有哭泣，我從孤獨(dú)中來(lái)，也該回到孤獨(dú)中去，我不會(huì)將孤獨(dú)留給任何人，因?yàn)楣陋?dú)是我心靈所有的寄托。 風(fēng)吹散了蒲公英，吹給我一點(diǎn)點(diǎn)安慰，愛(ài)一個(gè)人不一定要和她在一起，深愛(ài)著她，就應(yīng)該讓她幸福。雖然她帶走了她的悲傷，但我仍要用我的傷痛去哭泣，去迷惘，去祝福。

　　戀人的眼里，輕舞的蒲公英的花朵，像是教堂里漫天襲來(lái)的祝福，被擁簇著，幸福著；離人的眼里，飛卷著的蒲公英的白色花朵，好像是呼嘯著刺骨的寒風(fēng)，飄著朵朵雪花，雪花被吹打著，孤獨(dú)著。

　　風(fēng)吹散了蒲公英，在風(fēng)和日麗的下午，太陽(yáng)下血染的絨白，染紅了孤寂的心。既然雙手抓不住，就讓它在血色的夕陽(yáng)下飛舞，飄向何方，飄落在繁華的霓虹燈下。

　　風(fēng)吹散了蒲公英的愛(ài)情，兩顆純真的心各自飛揚(yáng)，一瓣一瓣摘落的絨白，一口一口吹起的思念，一遍一遍念著的名字，一點(diǎn)一點(diǎn)失落的心情。

　　風(fēng)吹散了蒲公英，吹不走他的孤獨(dú)，輕飄飄的孤零零。拾起一片，放在掌心，將他吹起，旋轉(zhuǎn)的木馬，旋轉(zhuǎn)著太陽(yáng)的美麗，旋起的孤獨(dú)，孤零零地旋轉(zhuǎn)著，向著遠(yuǎn)方，向著太陽(yáng)初升的草原。 風(fēng)吹散了蒲公英，吹起了紙飛機(jī)，白色的思念，輕輕地吟唱，蒲公英的約定……

蒲公英作文 篇7

　　蒲公英悄悄的飄向遠(yuǎn)方，沒(méi)有人明白它有怎樣的向往…

　　--題記

　　作業(yè)還未完成，我徒步在小區(qū)后的公園，思緒卻越發(fā)凌亂，任春風(fēng)怎樣輕柔，也無(wú)法撫慰我的心煩意亂。作業(yè)，考試，考試，作業(yè)……越想越亂，越亂越煩。似乎更多的烏云不斷出現(xiàn)在我原本湛藍(lán)無(wú)暇的天空。

　　腳下，一株株蒲公英搖頭晃腦，前一刻，還在風(fēng)中搖曳身姿，這一刻，已然變成了一把把小傘徜徉于風(fēng)海，漸飄漸遠(yuǎn)，愈飄愈高。我茫然若失。

　　“蒲公英啊，你要飛去哪兒呢？”我仰起頭對(duì)著天空中的那把小傘問(wèn)道。

　　“我呀，我要去遠(yuǎn)行呀！”蒲公英天真的說(shuō)著，似乎充滿了歡喜。

　　“遠(yuǎn)行？那你要去的地方很遠(yuǎn)么？”我繼續(xù)問(wèn)道

　　“或許吧，我要去遠(yuǎn)方把我的種子散播，等到來(lái)年的春天綻放更多的蒲公英！”它的臉上充滿著自豪，充滿著信心。

　　“可是，大自然里充滿了危險(xiǎn)，有那么多的黑夜，你一個(gè)人不怕么？”或許是現(xiàn)實(shí)的重，讓我想從它這里尋覓到些什么吧，我只是一味的將自己的疑惑說(shuō)出。

　　“不會(huì)，不會(huì)，媽媽在我們啟程的那一刻告訴過(guò)我們，只要心中有夢(mèng)就不會(huì)害怕黑暗！那個(gè)飛行的方向已在我們心中。”

　　“心中的夢(mèng)？我的夢(mèng)在哪兒呢？我的方向又在何處呢……”我自言自語(yǔ)道。

　　這時(shí)，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，蒲公英高興的跳著飛走了，只是那句“心中有夢(mèng)就不會(huì)害怕黑暗”一直留在了我心中輕輕敲擊。

　　蒲公英的方向是什么？是那么堅(jiān)持不變的夢(mèng)么？或許吧！蒲公英的方向在哪里呢？是勇敢向前的飛翔么？亦是吧！將種子散播是它的夢(mèng)想，勇敢是它的方向。

　　而我呢？我的方向又是什么呢？是好好學(xué)習(xí)，天天向上？是認(rèn)真聽(tīng)話，孝順父母？是謙遜做人，坦誠(chéng)待人？還是，心存感恩，回報(bào)他人……都是的吧！蒲公英長(zhǎng)大了就要完成播種的任務(wù)，而一個(gè)人生下來(lái)就背負(fù)了好多好多必須履行的職責(zé)和必須完成的任務(wù)。如果因?yàn)闀簳r(shí)的黑暗而就失去了信心，就止步不前，那么豈不是很不負(fù)責(zé)任么？

　　“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”“書(shū)山有路情為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”

　　“再見(jiàn)了，親愛(ài)的蒲公英！等到來(lái)年的春天我還要再來(lái)找你！”我對(duì)著已經(jīng)遠(yuǎn)去的蒲公英喊道。我想，我已經(jīng)明白了，作為學(xué)生我們的方向不就是努力學(xué)習(xí)么！把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種動(dòng)力，當(dāng)做一種方向，又何嘗不好呢？

　　春天的夕陽(yáng)同樣美麗，耐人尋味，染紅了西邊的那天空一片。同樣是那個(gè)公園，同樣是那條小路，只是改變了心情，改變了狀態(tài)。草地上，更多的蒲公英迎風(fēng)而起，似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們的歡呼，它們的歌聲，清晰的看到它們心中那個(gè)堅(jiān)定的方向。

　　蒲公英啊，有一天我也將背起我的行囊去尋找我的遠(yuǎn)方，那時(shí)候，我也將會(huì)像你一樣堅(jiān)強(qiáng)的，你說(shuō)是么？

　　蒲公英悄悄的飄向遠(yuǎn)方，沒(méi)有人明白它有怎樣的向往……

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