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【推薦】朋友作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的朋友作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朋友作文 篇1
我有一個(gè)很要好的朋友，以前我們還是同桌。他的優(yōu)點(diǎn)是熱心腸、助人為樂(lè)。當(dāng)然，他還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是經(jīng)常冤枉人，他就是——曹亞哲。
有一次，在夜間的作業(yè)班，他寫完作業(yè)，早早地回家了。我突然發(fā)現(xiàn)他有一支筆沒(méi)有拿，并且沒(méi)有筆帽。我心里想：我先拿上，明天再還給他吧。沒(méi)想到第二天上課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我的筆袋里裝著他的筆。我正要解釋，他立刻黑著臉不悅地說(shuō)：“你這個(gè)小偷，竟然偷我的筆，把我的筆還給我，把我的筆帽也還給我。”我紅著臉急忙說(shuō)：“我?guī)湍隳玫臅r(shí)候，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)筆帽呀。”他用眼睛翻了我一下，轉(zhuǎn)身回到了座位。真是好心當(dāng)成了驢肝肺，我再也不理他了。下課時(shí)，他又走到我的身邊，手里拿著筆帽氣呼呼地說(shuō)：“你什么時(shí)候把筆帽放進(jìn)我的書包里的？”我更生氣了，用沉默對(duì)抗他，我再也不想搭理他了……
他雖然有缺點(diǎn)，但他也有優(yōu)點(diǎn)。有一次在學(xué)校里的'體育課上，我和曹亞哲一起踢足球。我不小心被后衛(wèi)絆倒了，腿如同針扎般疼痛。這時(shí)候曹亞哲走過(guò)來(lái)，本以為他會(huì)嘲笑我，沒(méi)想到他關(guān)切道：“痛了吧！”接著他小心翼翼地扶起我。這讓我感到很驚訝，沒(méi)想到平時(shí)小氣、愛冤枉人的他竟然會(huì)扶我。我對(duì)他有了新的看法，他還是很善良的，以前的誤會(huì)也怪我沒(méi)有及時(shí)和他解釋。
通過(guò)這件事，我明白了友誼也是需要維護(hù)的。
朋友作文 篇2
說(shuō)起書，它的名言一大堆 ——“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”﹑“書籍為良友，知識(shí)自有”……過(guò)去我只是把它們當(dāng)作順口溜來(lái)讀，不久前，我才真正理解了它的含義。
小時(shí)候，我特別喜歡看課外書，里面五彩繽紛的童話世界深深地吸引著我。它使我了解到賣火柴的小女孩在美好的幻想中死去，揭示了當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)的黑暗及窮苦人民的悲慘�！陡窳滞挕分械摹肚嗤芡踝印肥刮抑懒俗鋈艘v信用，不能出爾反爾。子曰：人無(wú)信不立。這不正是道出了這個(gè)道理嗎？
記得我讀三年級(jí)時(shí)，由于課外書比別的同學(xué)多看了一點(diǎn)，就夜郎自大：“我知道的東西你們一輩子也學(xué)不完�！蓖瑢W(xué)們聽后臥地狂嘔！是啊，蘇東坡血?dú)夥絼倳r(shí)寫下一聯(lián)——識(shí)遍天下字，讀盡人間書。有一老者知道后，拿一本梵文書前去拜訪，難倒了蘇東坡，于是那對(duì)聯(lián)被蘇東坡改為“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，被稱為千古絕對(duì)。我那時(shí)讀的書只是知識(shí)大海中一滴細(xì)微的.泡沫，竟夜郎自大，當(dāng)真可笑至極矣！
所謂“開卷有益”，這話真不錯(cuò)。書是一只名副其實(shí)的千里眼，能讓我們熟知上至天文地理，日月星辰，下至四書五經(jīng)，國(guó)家大事，真是“秀才不出門，盡知天下事”��！書是一名“啞”先生，如果你有什么不懂，就得先去問(wèn)問(wèn)它，保管你有一個(gè)滿意的答案。
朋友作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、懂得用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫人物的一些基本方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、游戲激趣、小組合作、范文引路等，讓學(xué)生會(huì)觀察，會(huì)說(shuō)，會(huì)寫。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞他人，見賢思齊，傳遞正量。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際選典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫人物
【教學(xué)難點(diǎn)】
鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、板題審題，抓關(guān)鍵詞。
1、板題讀題。
2、審題方法。(一審寫作對(duì)象，二審寫作范圍，三審寫作內(nèi)容)(一兩件事 小伙伴 特點(diǎn))
二、緊扣文本，借鑒寫法。
1、游戲：“猜猜他/她是誰(shuí)？”
2、析文鑒法：①用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 ②抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫人物。
(1) 描寫人物的外貌就要抓住人物最突出的特點(diǎn)。（板書：抓住特點(diǎn)）
(2) 要表現(xiàn)一個(gè)人，我們還要抓住他的具體事例，這就是“以事記人”。（板書：以事記人）
(3) 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒片段分析
三、啟發(fā)選材,展影回憶。
1、選材練習(xí)。
2、生活鏡頭瀏覽，啟發(fā)選材。
四、以說(shuō)帶寫，寫前交流。
1、在生活中，你們肯定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。同學(xué)，鄰居，親友的孩子……你是不是也很了解他們，喜歡他們？他們做過(guò)的事是不是也給你留下深刻印象？我們也來(lái)講講自己最喜歡的小伙伴的故事吧！你最想把誰(shuí)介紹給我們呢？你所要介紹的這個(gè)人的哪幾件事給你留下的印象最深？
出示課件
1、你最想介紹的`小伙伴是誰(shuí)?
2、他（她）有什么特點(diǎn)？
3、你準(zhǔn)備用哪一兩件事來(lái)介紹呢？
2、互動(dòng)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)。(把寫法的指導(dǎo)滲透到交流中)
�。c(diǎn)評(píng)詞，句子，人物描寫的語(yǔ)句）
五、片段描寫，妙筆生花。
1、明確要求：(1) 用一件事寫一寫小伙伴。(2)注意寫出他的特點(diǎn)。(3)注意抓住人物的外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物。（練寫一段）
2、自由預(yù)作。(學(xué)生自主發(fā)揮完成預(yù)作片段)
六、欣賞習(xí)作，點(diǎn)評(píng)修改。
展示、交流、評(píng)價(jià)、修改。
出示課件：
小組合作修改組長(zhǎng)的文段：
1、小組長(zhǎng)大聲朗讀要修改的文段。
2、用“~~~”畫出好詞佳句。
3、按照老師給出的秘訣評(píng)價(jià)并修改文段。
4、注意使用修改符號(hào)。
七、合作改文，集思廣益。
1、小組修改。
2、展示交流。
八、總結(jié)寫法，布置作業(yè)。
1、總結(jié)寫法。
2、布置作業(yè)。
朋友作文 篇4
空氣開始變得溫暖，校園里水塔旁的梧桐花極力地綻放著，就如同書桌前全力備考的我們，釋放著青春最耀眼的光芒。我嗅到了綠葉淡淡的芬芳，這個(gè)夏天悄然而至。我清楚地記得，三年前的那個(gè)夏天，我們成為了朋友。
朋友，還記得那個(gè)蒼翠欲滴的夏天嗎？我們坐在公園的第六塊石凳上，在映著藤條影子的微風(fēng)中放下了諾言，我們說(shuō)的一輩子，你的眼里滿是真誠(chéng)，我的`言辭滿是誠(chéng)懇，就這樣，我們成為了朋友。那天，我們手拉手，肆無(wú)忌憚的笑聲充滿了公園的每個(gè)角落。我們是幸福的。
朋友，錄取通知書下來(lái)了，我們居然被分到了不同的學(xué)校，我一邊傷心一邊安慰自己，這一定是老天在考驗(yàn)我們的友情，我一定要證明給它看。雖然我們卻了這個(gè)縣城兩個(gè)角落的兩所學(xué)校，但是一有空我們就會(huì)見面。一個(gè)小時(shí)的車程，從不覺得漫長(zhǎng)；有時(shí)候是我去你的學(xué)校，有時(shí)候是你來(lái)我的學(xué)校，從不覺得累。
朋友，不能經(jīng)常見面，我們學(xué)會(huì)了寫信，用這種最原始的通信工具傳遞著彼此的想念，我們一寫就是三年。那次我整理房間，將你給我的信聚在一起，發(fā)現(xiàn)不知不覺中，居然已有將近百封。同學(xué)感慨道：“你真浪漫，還會(huì)寫信；你真有毅力，寫了三年�！蔽也皇抢寺膊皇怯幸鈭�(jiān)持，而是在專注于一件事的時(shí)候，就能把它做好，因?yàn)槟悖覍W(xué)會(huì)了專注。我們是浪漫的，是快樂(lè)的，是持之以恒的。我們比戀人還幸福。
朋友，你的胸懷真大，我們每次爭(zhēng)吵，都是你先認(rèn)錯(cuò)，即便那是我的錯(cuò)。你遷就我的那些，現(xiàn)在想來(lái)，倍感慚愧。我知道你一定默默承受了很多委屈。以后再有爭(zhēng)吵，我一定要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，分擔(dān)你的委屈，前提是我盡量不要再與你爭(zhēng)吵。
朋友，最讓我感動(dòng)的，是你的鼓勵(lì)。我在學(xué)習(xí)和生活中遇到的那些挫折，是被你一次次開導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)而化解的。我想象過(guò)，若是沒(méi)有你，也許我真的不能堅(jiān)持下去。我們樸素鼓勵(lì)著，跌跌撞撞地走到了今天。
朋友，我們?cè)?jīng)喝過(guò)的同一瓶純凈水，用過(guò)的同一雙筷子，穿過(guò)的同一件衣服，唱過(guò)的同一首歌，討論過(guò)的同一道數(shù)學(xué)題……都讓我懷念，它們?cè)谖矣洃浿袛[，不曾褪去。
朋友，感謝你的陪伴，我愿把這個(gè)夏天最美好的祝愿送給你。
朋友，你就是那蒼穹之中明亮的太陽(yáng)，指引我前進(jìn)，我愿與你一生羈絆，共同前行。
朋友作文 篇5
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)總是扎著一個(gè)馬尾巴辮，走起路來(lái)，辮子一甩一甩的，借著燦爛的陽(yáng)光，那頭秀發(fā)好似一頭黑色的瀑布，垂直而有光澤。
一雙大眼睛時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著智慧的光芒，時(shí)刻都是那么炯炯有神。一個(gè)高而挺的鼻子。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，那洪亮而自信的聲音天天交織在我的耳際。這就是我的貼心朋友——李心怡。當(dāng)你傷心時(shí)有人安慰你嗎？我就有；當(dāng)你開心時(shí)有人陪你一起開心嗎？我就有；當(dāng)你氣餒時(shí)有人鼓勵(lì)你嗎？我就有……當(dāng)我傷心時(shí)、開心時(shí)、氣餒時(shí)，李心怡她總是在安慰我、陪我開心、鼓勵(lì)我……我想這就是為什么她會(huì)是我的貼心朋友的原因啦吧！有一次，我的數(shù)學(xué)卷子沒(méi)考好，因此我非常的傷心，我怕媽媽會(huì)罵我，一向開朗的我，一下子像變了一個(gè)人似的，坐在一旁悶不吭聲，正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起——
“田歆你怎么啦？”我抬起頭一看，果然是李心怡，我把事情的來(lái)龍去脈都一五一十地告訴了她，她聽完后立刻說(shuō)：“這有什么了不起的，這次沒(méi)考好下次再考唄！我比你還考得差，不一樣沒(méi)什么負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在就算你再傷心也沒(méi)用啦！還不如現(xiàn)在多多努力，下次再考得更好�！甭犃怂脑捨矣X得有幾分道理，突然覺得心情暢快了許多，臉上漸漸有了微笑，再轉(zhuǎn)念一想：對(duì)呀！反正已經(jīng)是過(guò)去的事了，有什么拿不起放不下的，想開一點(diǎn)吧！想到這里，我已經(jīng)控制不住心中的喜悅，我拉起李心怡的`手跑向門外跟她一起去玩啦！看她的三寸不爛之舌就是這么管用。
有一次，我們兩人合作一幅畫，我在畫人物的眼睛時(shí)，多次修改都不成功，始終沒(méi)能畫出那種感覺，我有點(diǎn)不耐煩了，心里想：這一次再畫不好我就不畫了�？墒俏业氖挚偸歉易鰧�(duì)，這一次還是沒(méi)畫好，我氣憤地將畫完的東西全擦掉了，李心怡似乎看出了我的心思，她不慌不忙地對(duì)我說(shuō)：“田歆你別急，做什么事都要有耐心，不能半途而廢，只要多嘗試幾遍就一定會(huì)成功。”我只好定了定神，重新再認(rèn)真地話，畫了3遍后，我居然畫好了，我高興得一蹦三尺高，大聲叫道：“我畫好啦！”李心怡也面帶微笑坐在一邊跟我一起樂(lè)。
看！這就是李心怡，一個(gè)活波、開朗、樂(lè)觀的小女孩，一個(gè)我最貼心的朋友。在這小學(xué)的最后一年，在跟同學(xué)相處的最后一年，我希望我最貼心的朋友李心怡能學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天快樂(lè)！
朋友作文 篇6
我有一個(gè)真心的朋友，那就是張東陽(yáng)。他在我痛苦時(shí)來(lái)安慰我，在我需要幫助時(shí)來(lái)幫助我，卻不要我的一聲謝謝，在我深深地感受到了朋友這個(gè)詞的意義。
我回顧著張東陽(yáng)為我做的每件事情，每一件都讓我深深地、仔細(xì)地記在頭腦里。但是讓我感動(dòng)萬(wàn)分的'就是那件他不斷支持我、鼓勵(lì)我的事。
三年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，我們的班主任劉老師在班級(jí)里宣布中隊(duì)干部時(shí)，我被選上了班長(zhǎng)，當(dāng)我的心情真欣喜萬(wàn)分��！而張東陽(yáng)也在對(duì)我說(shuō)：“朱昊天，好樣的，我一定會(huì)大力支持你的。”我當(dāng)時(shí)聽了他的這一句感動(dòng)得情不自禁地和張東陽(yáng)擁抱起來(lái)，感動(dòng)得快流下眼淚。有一天，我的管理班級(jí)紀(jì)律的任務(wù)沒(méi)有做好，被劉老師批評(píng)了一頓。我垂頭喪氣地回到了班上，張東陽(yáng)立即問(wèn)我：“怎么了？為什么像一個(gè)泄了氣的皮球��？”我說(shuō)：“哎，工作沒(méi)有做到位�！睆垨|陽(yáng)說(shuō)：“哎，別泄氣了，這一個(gè)工作本來(lái)就不好做的，別泄氣了，振作起來(lái)吧！我們重新開始吧！”我聽了這句話，又重新振作起來(lái)了，重新開始了工作，我失敗了一次又一次，他在旁邊支持我一次又一次，從來(lái)也不嫌我麻煩。經(jīng)過(guò)我一次又一次地不懈努力，我終于做好了這一項(xiàng)艱苦的工作。
張東陽(yáng)真是我的知心朋友啊！
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