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      2. 我的雙面朋友作文

        時(shí)間:2021-04-11 10:55:16 朋友 我要投稿

        我的雙面朋友作文

          無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的我的雙面朋友作文,歡迎閱讀與收藏。

        我的雙面朋友作文

        我的雙面朋友作文1

          我和爍爍是最好的朋友,她性格開朗,陽光,并且非常體貼。我們倆的事就像金黃色沙灘上,五花八門、五顏六色的貝殼那么多,就讓我撿一個(gè)最大、最亮的“雙面人”貝殼吧!

          我的數(shù)學(xué)成績一直都不太理想,爍爍,幫我找出了我最“致命”的弱點(diǎn)——馬虎。她就是個(gè)數(shù)學(xué)“學(xué)霸”,我們倆經(jīng)常一起學(xué)習(xí),所以我有不懂的題就問她,只要她力所能及,就會(huì)很耐心地給我講解:

          她的.一雙白如雪細(xì)滑如青蔥般的手在題目上來回地“蹦蹦跳跳”,好像一只頑皮而又可愛的小蝦米一樣,一到算式上就會(huì)使算式“生機(jī)勃勃”,好像增添了春的色彩一樣,讓那些繁瑣,枯燥的算式立刻“活”了起來;還有她那紅潤如櫻桃般的小嘴,不停地“張”、“合”,不停地吐出什么數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式,把它們一個(gè)一個(gè)地用小溪潺潺流水般的聲音“揪”出來。就這樣,一道題就被她細(xì)致地講完了。

          但是,你別看她現(xiàn)在那么耐心,等她調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,你就會(huì)嚇一大跳:

          在周末,待到晴空萬空、萬里無云時(shí),我們就會(huì)選擇去寧靜宜人的森林公園去玩耍。

          我們的旁邊是一簇簇、一團(tuán)團(tuán)盛開著的絢麗多彩的花朵,還有綠油油的小草,像綠色的大地毯。我們就在這里快樂地玩扔沙包游戲。玩了約半個(gè)小時(shí),我們都累了,就坐到舒適的長椅上,喝點(diǎn)甘甜的水,再聞著沁人心脾的花香及清新的草香,簡直到了人間仙境,愜意極了!就在這時(shí),讓我感到身心舒暢時(shí),有個(gè)“調(diào)皮蛋”往我的帽子里塞了沙包,而正感舒適的我竟然毫無察覺!等到我找沙包急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),像熱鍋上的螞蟻時(shí),她笑嘻嘻地從我的帽子里拿出沙包,并和我坦白了她的一切“罪行”……

          你們看,這個(gè)“雙面人”是不是讓人哭笑不得呢?

        我的雙面朋友作文2

          一個(gè)人可能會(huì)有很多朋友,恐怕“雙面”朋友為數(shù)不多吧。我在這里為你隆重介紹我的益友,也是我的“損”友。

          這個(gè)人說高不高,說矮也不矮,體型又胖又圓,很招人喜歡。他理了個(gè)板寸頭,鼻下有一綹小胡子,近期鼻梁上又架了一副眼鏡,活脫脫的一個(gè)新版“魯迅先生”。他眼中的光平時(shí)都是帶著笑意的,可一上課,一下就變得聚精會(huì)神、一絲不茍,透著對知識的向往和渴求。

          他益在哪兒?他是個(gè)新世紀(jì)好少年,尤其是樂于助人。我不會(huì)的問題可以找他幫忙。我在數(shù)學(xué)方面可以說學(xué)得吃力。一次上數(shù)學(xué)自主交流課,一道題讓我遲遲無法解出答案,可是屋漏偏逢連夜雨,老師讓我回答,我自然晾在那什么也答不上來。下了課,這位朋友給我把解題思路講解了一遍,讓我恍然大悟。如果其他同學(xué)有困難,他也總會(huì)主動(dòng)幫忙。

          他是個(gè)性格很好的人,好相處。我們認(rèn)識的經(jīng)過太簡單了,軍訓(xùn)時(shí)我在他的上鋪,不兩句話,我們就認(rèn)識了。他總是樂呵呵的,如果有人不經(jīng)意間冒犯他,他便一笑而過。我們成為好朋友,與這一點(diǎn)也分不開。

          但他也絕對夠“損”,有時(shí)話好像鋼針,直刺心頭,可又不失分寸,讓你尷尬得苦笑,還不會(huì)急。

          一次,我在走廊上滑了一跤。他看我沒事兒,便使出“損人大法”,把我“損”了一頓。我呢,也開玩笑似的要上去打他,他立刻認(rèn)慫。這種小風(fēng)波,不但沒有破壞我與他之間的友誼,反而讓我們友誼更深更濃了。

          這就是我的“雙面”朋友。短短的兩個(gè)月,他的大度開朗,熱心助人,積極向上,幽默詼諧,讓我喜歡上了他。他的品質(zhì),將影響我在小學(xué)向初中的過渡中穩(wěn)穩(wěn)向前。

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