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實(shí)用的努力的作文（優(yōu)選3篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的努力的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
努力的作文 篇1
愛因斯坦說(shuō)：“在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。”
愛迪生說(shuō)：“天才是百分之二的靈感，百分之九十八的汗水�！�
愛因斯坦和愛迪生無(wú)疑是大科學(xué)家，他們的名字永載史冊(cè)，因?yàn)樗麄儗?duì)人類文明和科學(xué)事業(yè)做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。我們驚嘆他們的不朽成就。我們景仰他們的天才創(chuàng)造，但在這種輝煌的背后，只是兩個(gè)字——勤奮。
如果說(shuō)，像愛因斯坦和愛迪生這樣的科學(xué)家都不以天才自詡，而把他們的成就歸結(jié)于勤奮，那么，我們普普通通的人就沒有理由不勤奮。如果我們自以為聰明，自炫那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的小聰明，那就太自負(fù)太淺薄，也太閉塞了。任何人，無(wú)論做什么事，沒有勤奮，注定做不出任何成就。
勤奮是一種美德，從來(lái)如此，無(wú)論世風(fēng)怎樣，也不能改變這一性質(zhì)。勤奮與懶惰對(duì)立。從古到今，人類文化精神從來(lái)都是鼓勵(lì)勤奮，貶斥懶惰的。這就證明，人類的價(jià)值觀是不變的。一個(gè)勤奮的人，完全可以為自己的勤奮感到自豪，因?yàn)榍趭^本身已經(jīng)代表了一種精神品位。
勤奮包含樸實(shí)，勤奮與華而不實(shí)、投機(jī)取巧格格不入。為什么人們要譴責(zé)不勞而獲呢？因?yàn)樗鼪]有付出自己的汗水。這種獲取來(lái)得不光彩，絕對(duì)是不公正的。弄虛作假之所以令人憤怒，因?yàn)樗噲D不通過自己的努力，就企望獲得不應(yīng)獲得的利益體、榮譽(yù)和成果。
勤奮是成功的永恒伴侶，而懶惰必與成功背道而馳。因此，要想成功，勤奮是的選擇，舍此別無(wú)選擇，經(jīng)過自己的勤奮而努力，結(jié)果未必如愿，單做了該做的事，可以問心無(wú)愧�！笆∧顺晒χ浮�，對(duì)于一個(gè)勤奮者來(lái)說(shuō)，失敗只是暫時(shí)的。懶惰者未必不祈望成功，但這種成功永遠(yuǎn)是幻影，因?yàn)閼卸枵呷鄙俪晒Φ谋匾獥l件，因此等待他的必然是失敗。
其實(shí)，勤奮本身具有獨(dú)立的價(jià)值，至于它帶來(lái)的成功，卻是第二義的。
一個(gè)人的`習(xí)慣，是養(yǎng)成的。一般來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。稍有懈怠，人就可能滑向懶惰，因此，必須對(duì)懶惰保持警惕。喪失追求的目標(biāo)，惡果之一是為懶惰大開方便之門，而首當(dāng)其沖的受害者，往往是涉世不深的青少年。懶惰與貪圖安逸往往是相互呼應(yīng)，乃至是同一硬幣的兩面，一些青少年糊里糊涂地葬送了自己美好的前程，在某種意義上可以說(shuō)，其罪魁禍?zhǔn)资菓卸琛?/p>
懶惰有害無(wú)益，因此，我們應(yīng)該勤奮。勤奮是生活的真理，勤奮讓人看到堅(jiān)定執(zhí)著，讓人看到朝氣蓬勃，讓人看到希望。
努力的作文 篇2
每個(gè)成功人士的背后都有一段辛酸的努力付出的時(shí)間，如像馬云，為了創(chuàng)業(yè)吃了九個(gè)月的泡面，有些人只會(huì)看著他們光鮮亮麗的外表，暗自抱怨，而不是努力地向他們這群人靠攏。
周末，我回到家，天黑沉沉的，就像要發(fā)生一場(chǎng)史無(wú)前例的暴風(fēng)雨，將地面吞蝕掉，我坐在沙發(fā)上，臉色很差，為什么只是224名，我明明已經(jīng)很努力了呀，為什么有的同學(xué)每天看起來(lái)都不怎么努力也考了那么高的分?jǐn)?shù)。
想著便打開電視機(jī)想要把所有的煩惱全都甩掉，可是眼睛雖然盯著電視機(jī)，但是想的依舊是月考的成績(jī)，不停地抱怨著，如同一頭被困在籠子里的野獸，十分不舒服，這時(shí)媽媽回來(lái)了，看到我悶悶不樂，就知道我是怎么了，就過來(lái)安慰我：“我知道你很努力，但在你努力的同時(shí)，別人也這樣努力，所以差距不是一下子就追回來(lái)的”，是啊，我的心也舒服了不少，我決定明天就去問一下，他們到底是怎么做的。
第二天，我走到學(xué)校問了一位同學(xué)，他興奮地說(shuō)：“你別看我平時(shí)上課不怎么努力，可是在課后我每次都會(huì)復(fù)習(xí)，更是月考的'前一周，我更是都沒有玩的時(shí)間“。我聽到了這一番話，十分的震驚，我看別人從來(lái)都是看別人正面的外表，然后十分羨慕，而從來(lái)都沒有想過，他變成這樣是經(jīng)過了怎樣的努力，所以在月考的那一天，我?guī)缀醵贾皇窃谡n堂上認(rèn)真，而課后我都把時(shí)間花在了玩上。
原來(lái)，每個(gè)人成功的前一段時(shí)間，都在不懈地努力，而正是因?yàn)檫@種努力，他們才會(huì)成功。
努力的作文 篇3
我上初中兩年了，覺得自己學(xué)到的最有價(jià)值的東西不是幾何代數(shù)、天文地理，而是長(zhǎng)跑的技巧。
剛上初一時(shí)，第一次長(zhǎng)跑，所有人的腳都在半厘米、半厘米地向前蹭著，等老師哨聲一響，都用自己最快的速度，大幅前后揮動(dòng)胳膊向前沖去，最后一個(gè)個(gè)都在到達(dá)終點(diǎn)前，就已體力透支。
初一上學(xué)期第一個(gè)月，我熬夜想比同學(xué)們多學(xué)些內(nèi)容，時(shí)刻都在盡全力獲取知識(shí)，有時(shí)竟不自覺地就伏在桌上睡著了。第一次月考成績(jī)還不錯(cuò)，事實(shí)上是完全超出預(yù)期的好成績(jī)。
那學(xué)期剩下的時(shí)間里，我已沒有了追求，沉醉于月考的功名中自得其樂，自己倒是悠閑，只是苦了父母和老師，其后一次次不堪入目的成績(jī)令他們又急又氣，說(shuō)我“令人失望”，但我還以那“希望，本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的”來(lái)安慰自己。著實(shí)可見我當(dāng)時(shí)的幼稚，贏過一程就以為自己是頂聰明的，不需要與分?jǐn)?shù)有關(guān)的好成績(jī)來(lái)證明自己了。
初一下學(xué)期，大家都積累了一些長(zhǎng)跑的經(jīng)驗(yàn)，都知道剛開始不能太急，亦不能太落后的道理，我是更悟出了長(zhǎng)跑之“長(zhǎng)”在于長(zhǎng)久之效。起跑之前放松著兀自說(shuō)著笑話，那稍有些刺耳的.哨聲響起，從容地和所有人一同向前跑去，不急，也不緩。到最后，常常也能得個(gè)還行的成績(jī)，真可謂“中庸”了。
收了自己那過分驕傲的心，什么事都不著急拼命，也不會(huì)讓自己成為差得惹眼的那個(gè)。當(dāng)時(shí)有個(gè)關(guān)于《駱駝祥子》的專題活動(dòng)，四個(gè)項(xiàng)目難易分明，供選擇參與，同學(xué)們借著青春的朝氣熱烈地討論，而我大概了解了難易后就選了適中的那個(gè)。當(dāng)時(shí)我似乎很少笑，同學(xué)說(shuō)我“沉穩(wěn)”。我從鏡子中看自己的臉，有點(diǎn)黑，那倒是正常，可就是自覺有些灰蒙蒙的，以為是灰塵，可洗也洗不掉，由它去吧，便該干什么干什么。成績(jī)平平，與同學(xué)交往甚少。
上了初二，老師是一個(gè)很年輕，活力四射的小伙子，沒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不太懂除了他自己性格以外的孩子的心理，主要是看了我比較冷靜，成績(jī)也不太差，便讓我做了班長(zhǎng)，我哪里是冷靜，只是對(duì)大部分事麻木了而已，但當(dāng)班長(zhǎng)這樁新奇事怎能讓我麻木。在我的印象中，班長(zhǎng)就應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展的，帶著使命的，至今我仍然記得作為班長(zhǎng)的第一次長(zhǎng)跑。
跑前，我極緊張地向老師尋求長(zhǎng)跑的所有秘訣，才得知長(zhǎng)跑最后是要全力沖刺的，而且之前要將速度控制在“合適的極致”，只要最后能留下體力沖刺可以盡管跑快些。我盡量擠到一個(gè)自認(rèn)為最好的位置上，有些微微顫抖，眼睛凝視著前方，右腳尖緊抵著地面，那哨聲不再悠長(zhǎng)，只有最初的那一促，我沖了出去，那是我跑得最成功的一次。
我想把事情做到自己能做的最好，但不會(huì)總給自己太大的壓力要做到“最好”。在大考前的復(fù)習(xí)期間，我會(huì)全力以赴，要求自己做得更好。那時(shí)，一種淡淡的幸�？偘�，我有很多朋友，我也照鏡子，我沒有刻意去笑，但臉上似乎有一抹笑意，臉上蒙蔽一切情感的那層塵土已經(jīng)消散，我從容地走開，去做當(dāng)下能把握住的事。
我初中兩年來(lái)長(zhǎng)跑的心得總結(jié)來(lái)也無(wú)非兩點(diǎn)，努力做到合適的極致，保持實(shí)力最后沖刺。我想，人生路上的奔跑大抵也該如此。