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努力的作文3篇【合集】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的努力的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
努力的作文 篇1
“走路”，是我們每個(gè)人天天都在做的事情，每個(gè)小孩出生之后，最重要的一項(xiàng)能力學(xué)習(xí)就是走路，從出生到死亡，走路可以說(shuō)是貫穿始終。
確實(shí)，說(shuō)起來(lái)走路非常簡(jiǎn)單。但是，如果你靜下心來(lái)，仔細(xì)琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“走路”兩個(gè)字里包含著豐富的內(nèi)容，耐人尋味�！白呗贰边@個(gè)詞，“走”字在前面，可以說(shuō)是起主導(dǎo)作用；“路”字在后面，是從屬關(guān)系。也就是說(shuō)，人是先會(huì)走的，然后才有路的。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路�！睆闹锌梢悦黠@看出，魯迅先生對(duì)“走”的強(qiáng)調(diào)，路，是人們走出來(lái)的，是勇敢的人們開(kāi)創(chuàng)出來(lái)的。敢于奮戰(zhàn)而前行的人多了，世界上也就有了路。魯迅先生注重的是開(kāi)拓、是進(jìn)取，而不是坐以待斃，走現(xiàn)成的路。從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)一條崎嶇小道，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出一條綠蔭大道。
在我們前行的道路上，隨時(shí)會(huì)有一些“小石子”阻礙我們前行，甚至?xí)龅綌囝^路，無(wú)路可走。怎么辦呢？是畏縮不前，走回頭路呢？還是勇于面對(duì)，將“礙腳石”變成“墊腳石”，甚至開(kāi)辟出一條新路呢？像貝多芬，正在自己熱愛(ài)音樂(lè)的道路上飛奔時(shí)，卻雙耳失聰；還有霍金，埋頭在自己鐘愛(ài)的科學(xué)海洋中遨游時(shí)，卻全身癱瘓。他們沒(méi)有抱怨，只是朝著自己的夢(mèng)想奮力前行，開(kāi)辟出了屬于自己的道路，取得了巨大的成功。再比如我的河南老鄉(xiāng)洪戰(zhàn)輝，12歲的時(shí)候父親瘋了，母親離家出走了，家中還有一個(gè)年幼的弟弟和父親病后收養(yǎng)的女棄嬰需要照顧，簡(jiǎn)直無(wú)路可走了，好像命運(yùn)對(duì)他關(guān)上了生活的大門(mén)。他選擇了奮勇前行，照看父親、撫養(yǎng)妹妹、甚至帶著妹妹一起上大學(xué)。他拋開(kāi)思想上的包袱，踏踏實(shí)實(shí)地走好生活中的每一步。雖然命運(yùn)對(duì)他關(guān)閉了一扇門(mén)，但他又開(kāi)創(chuàng)了新的道路，尋找另一扇門(mén)。終于他戰(zhàn)勝了生活帶來(lái)的磨難，幸福的走在屬于自己的`道路上。
比起他們遇到的困難和災(zāi)難來(lái)，我們是幸運(yùn)的，起碼我們腳下有相對(duì)平坦的路。那我們應(yīng)該怎樣走呢？在我們學(xué)習(xí)、生活的道路上，會(huì)有一些“小石子”，給我們平淡的生活帶來(lái)酸甜苦辣。而這些“小石子”，我們要勇于挑戰(zhàn)，將它們變成人生道路的墊腳石。千里之行始于足下，無(wú)論誰(shuí)的人生之路，都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。關(guān)鍵是要邁開(kāi)大步走，堅(jiān)定自己的信念，朝著夢(mèng)想努力拼搏，這樣才能在自己鋪墊的道路上越走越遠(yuǎn)。
看看腳下，想想他們，面對(duì)我的人生之路，坦途就在我的前面，不能因?yàn)榍懊嬗幸恍┬〉恼系K就不走路了。我也應(yīng)當(dāng)邁開(kāi)雙腿，奮然前行，在自己的道路上越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)理想。
努力的作文 篇2
去商場(chǎng)購(gòu)物，促銷(xiāo)員送了我一盆仙人掌——你，形狀怪異，模樣也不討喜。急于應(yīng)付堆積如山作業(yè)的我隨手把你擱在了辦公桌旁專(zhuān)放盆栽的窗臺(tái)上。
你就這么靜靜地待在窗臺(tái)積滿(mǎn)塵埃的角落里。
你這渾身帶刺的小家伙很難吸引到多少目光，也與向來(lái)溫和的我不甚相同——平易可親的性子總讓熊孩子不斷來(lái)挑戰(zhàn)我的底線。想起那時(shí)剛參加工作的我每天和熊孩子斗智斗勇，他們搭著伴兒上課不聽(tīng)，下課不學(xué)，作業(yè)不做，批評(píng)兩句他道理比我還多。耐著性子做思想工作，得到的回應(yīng)卻是：“老師，你別多管閑事�！边@讓我十分挫敗。我能勝任這份工作嗎？學(xué)生心目中的好老師又應(yīng)該是什么樣子？我真的適合當(dāng)老師嗎？越想越感到手足無(wú)措，自責(zé)常常像洪水一樣不斷涌入我的內(nèi)心，仿佛有一個(gè)聲音在叫我放棄，在對(duì)我大喊：“你就是不行！”
一日，趴在辦公桌上頹喪了很久，深吸口氣，轉(zhuǎn)過(guò)頭去準(zhǔn)備找支紅筆繼續(xù)與作業(yè)戰(zhàn)斗。窗臺(tái)的一抹亮色突然扎進(jìn)我的眼眸。被我擱在窗臺(tái)的你竟然開(kāi)花了！我心里一陣驚訝，原來(lái)……你會(huì)開(kāi)花！鮮艷嫩黃的小花朵，頂在你的頭上，像一個(gè)閃閃發(fā)光的皇冠，耀眼奪目；滿(mǎn)身是刺的你像是穿了一件盔甲，威風(fēng)凜凜。我從未如此認(rèn)真地觀察過(guò)你，你竟長(zhǎng)得這般精神了！我在心里稱(chēng)贊你：你身上的刺堅(jiān)硬且銳利，不像其它綠植的葉子那樣柔軟有質(zhì)感，可以讓人們輕輕撫摸。這是為了沉睡時(shí)把體內(nèi)的養(yǎng)料與水分的消耗降到最低，在養(yǎng)分來(lái)臨之時(shí)再次蘇醒。沒(méi)有了濕潤(rùn)的土壤，但你的根莖已然扎進(jìn)裂土之間，你的姿態(tài)恣意卻傲然，堅(jiān)強(qiáng)又執(zhí)著。
你從來(lái)沒(méi)有艷麗的色彩，沒(méi)有怡人的清香，更提供不了陰涼，只是靜靜地生長(zhǎng)、默默地生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一種風(fēng)骨，一種精神。只要還有一絲陽(yáng)光，就有生存的可能；只要還有一滴露水，就有綻放的希望。向上向上再向上，每一根刺都張揚(yáng)著你旺盛的生命力，那哪是葉啊，分明是利劍和長(zhǎng)槍?zhuān)c這世間所有的磨難決一死戰(zhàn)。
就這樣看得入神。仿佛自己已經(jīng)置身火熱的陽(yáng)光下，盼望著甘露，渴望著滿(mǎn)天的'雨水傾瀉。我等啊等，等到的卻只有狂風(fēng)和滿(mǎn)天的黃沙。手腳緊緊抓著地面，生怕一不小心就會(huì)被卷到天上，無(wú)依無(wú)靠地飄蕩。終于，我等到了。雨點(diǎn)傾瀉而下，我的手腳變得更加強(qiáng)壯有力，伸進(jìn)地下的每個(gè)縫隙。身上的刺也仿佛享受似的舒展開(kāi)來(lái)，我感到頭頂有一種光芒，我并不害怕，因?yàn)槟鞘俏易约旱墓饷ⅰ?/p>
我被你這個(gè)不起眼的家伙震撼了，繁雜的心緒漸漸平靜下來(lái)�；íq如此，人又如何？一群孩子可愛(ài)的笑臉又重新出現(xiàn)在我眼前，當(dāng)然還有肩上沉重的責(zé)任。我想我更應(yīng)該帶著內(nèi)心深處的熱愛(ài)、永不放棄的堅(jiān)持，抖擻抖擻“帶刺的溫柔”，轉(zhuǎn)身?yè)肀Ы吁喽鴣?lái)的挑戰(zhàn)。我更應(yīng)該牽著孩子們的手，與他們一起走出泥淖，擁抱太陽(yáng)。我也希望孩子們不管未來(lái)遇到任何人和事，都可以像你——仙人掌，頑強(qiáng)不屈，不忘初心，帶著一往無(wú)前的勇氣躍入人海，歷盡風(fēng)雨，綻放光芒！
仙人掌，是你給了我努力生長(zhǎng)的勇氣。我重新審視自己對(duì)職業(yè)的看法和期待，目標(biāo)逐漸明晰、逐漸堅(jiān)定。我想以后的我也會(huì)像角落里沉默的你一樣，像你頭頂?shù)哪嵌湫↑S花一樣，熱烈地綻放著——堅(jiān)定、執(zhí)著且勇敢。
努力的作文 篇3
老師，對(duì)不起，我們會(huì)努力的，老師，最近我們組一直落后，您很不高興，經(jīng)常批評(píng)我們，我們甚至說(shuō)您心，最近我深刻地反省了自己，小組，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是我們技不如人，才常常落后，原因是：1，組長(zhǎng)沒(méi)有帶好頭2.組長(zhǎng)不夠細(xì)心，不夠負(fù)責(zé)，3，小組成員錯(cuò)誤太多，日積月累，4.沒(méi)有及時(shí)改正錯(cuò)誤，5.組員不夠團(tuán)結(jié)
老師，對(duì)不起，我們會(huì)努力的，最近您常常上課批評(píng)我們組楊逸星，看看你們組的傾聽(tīng)姿勢(shì)童易澤，身為組長(zhǎng)都這么不負(fù)責(zé)六一休組，看看你們組的桌子吳湘云��！這都不寫(xiě)？楊逸星，下課好好教教她你們組實(shí)力還是挺強(qiáng)的，就是有一點(diǎn)不團(tuán)結(jié)老師這些話(huà)，估計(jì)您也說(shuō)煩了，而我們也聽(tīng)夠了，為了我們組的學(xué)校，您一定操碎了心吧！您放心！我既然敢在日記中說(shuō)出來(lái)，那我也一定能做到，
以后我會(huì)更加嚴(yán)格要求我們組的每一個(gè)人包括我，我下課也不會(huì)那么貪玩了，我會(huì)更加投入到小組學(xué)習(xí)中。
老師，對(duì)不起，我們會(huì)努力的，楊逸星你們組的練習(xí)冊(cè)錯(cuò)誤最多楊逸星，下次要認(rèn)真點(diǎn)老師，我們組的練習(xí)冊(cè)錯(cuò)誤最多，也最馬虎，為此，您沒(méi)少批評(píng)我們，不知是您批評(píng)的太多了，還是常常被別的小組壓在腳下，我早就決定要先從練習(xí)冊(cè)抓起，從第一課時(shí)開(kāi)始檢查，天吶！錯(cuò)誤真是太多了，一個(gè)圈連著一個(gè)，我終于體會(huì)到您的辛苦了，
可我的組員并不配合我，代奕飛，改練習(xí)冊(cè)陳瑞龍，別玩了吳湘云，還有錯(cuò)一下課，我變得挨個(gè)找，還有人說(shuō)老師又不檢查，你給誰(shuí)看呀對(duì)呀！我那么辛苦給誰(shuí)看呀！沒(méi)過(guò)多久，主抓練習(xí)冊(cè)的想法就被一句句冷言冷語(yǔ)而澆滅了。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，而選擇了半途而廢。
老師，對(duì)不起，我們會(huì)努力的`，老師，不知您是否記得今天訂證練習(xí)冊(cè)時(shí)，
您說(shuō)把練習(xí)冊(cè)給你和童易澤改，改完了交起來(lái)盡管我并不知道，您是信任我和童易澤還是嫌人太多了，麻煩。但我依然很高興，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，因?yàn)榫驮趧倓偰f(shuō)不行，我還沒(méi)有完全信任你們我們組可以不用給您檢查了，可以像其他組一樣交起來(lái)了，我首先是高興了一陣子，又馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)要檢查作業(yè)，這次，我沒(méi)有像從前那樣隨便打個(gè)勾，看都不看，我仔仔細(xì)細(xì)地檢查，一個(gè)字一個(gè)字的看，連個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)。霎時(shí)間，我仿佛覺(jué)得自己在做一件極為神圣的事，為了您對(duì)我那微乎其微的信任，為了我們小組的進(jìn)步，為了會(huì)讓您會(huì)心的一笑，辛苦點(diǎn)，
又算的了什么呢？老師，對(duì)不起，我們會(huì)努力的，老師您在改我們組的練習(xí)冊(cè)時(shí)，是否會(huì)為我的辛苦而大上100分？是否會(huì)為他們打上100分？但是我希望您可以看到我們組的努力，見(jiàn)到我們組的進(jìn)步，哪怕你只要看到，那么一點(diǎn)點(diǎn)我相信，用不了多久，最美的星將會(huì)為六一休組而留出一個(gè)空間，
進(jìn)步組，也會(huì)為六一休組留一個(gè)位置，全班也會(huì)為六一休組而鼓一次掌，如果您不相信，我，我們組將會(huì)用實(shí)際行動(dòng)向您證明，我們組不是落后組，但還是希望您——
相信我。
一位不負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，一位曾讓老師生氣過(guò)的組長(zhǎng)，對(duì)老師真心的話(huà)。
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