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努力的作文集錦[7篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的努力的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
![努力的作文集錦[7篇]](https://p.9136.com/00/l/c5acc1a65_2.jpg)
努力的作文 篇1
有些人現(xiàn)在很累很累，被一大堆壓力挎倒。一個(gè)個(gè)朋友都在與自己競(jìng)爭(zhēng)，很孤獨(dú)。想休息一會(huì)兒，放松一下。可一停下就會(huì)被別人超過(guò)，所以要一直努力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
有一句話是讓我醒悟繼續(xù)努力的根源：“夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅程，不要怕任何嘲笑和質(zhì)疑，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮�！彼哉f(shuō)，在你想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之前，你必須學(xué)會(huì)不依賴別人。也許有一天，父母會(huì)離你而去，朋友也依依各奔東西。獨(dú)立是人生中必要的本領(lǐng)，它會(huì)帶你離夢(mèng)想更進(jìn)一步。
努力去競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大后就可以享福了。“人類要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、更要奮斗。”這是孫中山說(shuō)過(guò)的。下面這個(gè)故事是關(guān)于努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的：在美國(guó)加州，一個(gè)叫做羅伯特·舒爾的小孩在日記本里，寫(xiě)上一句話：“我要建造一座伊甸園�！币话肆四�，舒爾成為了博士，他把自己心中的.伊甸園畫(huà)了下來(lái)：那是一座水晶的大教堂。但建造這座教堂至少要花費(fèi)七百萬(wàn)美元。但是，他仍為自己的夢(mèng)想而努力，連日來(lái)奔波于大街小巷，反復(fù)在各地做著不同的講座。第六十天，第六十五天，第九十天。無(wú)數(shù)人被他的執(zhí)著所感動(dòng)，紛紛捐款。一九二零年九月，歷時(shí)二十年，這座人間的伊甸園建成。從此，游人絡(luò)繹不絕，舒爾一舉成名，這也成為他一生的榮譽(yù)。這就是一個(gè)夢(mèng)想的奇跡。七百萬(wàn)美元對(duì)于二十世紀(jì)的人來(lái)說(shuō)是多門巨大的數(shù)字，想湊齊這么多的錢，是不可能的。然而舒爾卻用自己的執(zhí)著創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。只因?yàn)樗幸粋�(gè)夢(mèng)想，那就是他努力的動(dòng)機(jī)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“才就是百分之九十九的的汗水加百分之一的靈感�！贝蟛糠謱�(shí)現(xiàn)夢(mèng)的人都是靠努力的。
人生的道路上沒(méi)有順利的，到處都充滿了荊棘、充滿了坎坷。那是一條充滿困窘、淚水、失望的路。所以要努力沖過(guò)這一條艱辛的路，沖過(guò)后你會(huì)看最美麗的景色。你會(huì)享受到你沒(méi)享受過(guò)的。
學(xué)會(huì)獨(dú)立、努力，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧!
努力的作文 篇2
地圖是一張白紙。這當(dāng)然很傷腦筋，可是換個(gè)角度看，正因?yàn)橐粡埌准垼趴梢噪S心所欲的描繪地圖。一切全在你自己，一切都是自由的，在你面前有無(wú)限可能。
——《解憂雜貨店》
現(xiàn)在想想，至少那時(shí)，我也努力過(guò)。
六年級(jí)的我們變得忙碌起來(lái)。升學(xué)考、擇�？�，補(bǔ)習(xí)班的月考……
剛拿到數(shù)學(xué)第一次測(cè)試成績(jī)的我坐在座位上，81分，沒(méi)上90，全班倒數(shù)。我不甘心，卻又無(wú)力挽回。
現(xiàn)在反思自己：匆匆忙忙兩個(gè)星期，十四天，第一單元學(xué)完，我真的好好努力過(guò)，認(rèn)真復(fù)習(xí)過(guò)嗎？回想考試前一天，或許別人在半夜寫(xiě)題，復(fù)習(xí)，做卷子，而我呢？沉迷在網(wǎng)游的世界里。
一縷陽(yáng)光射到我的桌上，習(xí)慣性伸手，想去捉住，可，似夢(mèng)似幻，無(wú)法捕捉，也就是我與好成績(jī)之間的.距離——擦肩而過(guò)，無(wú)法觸碰。
放學(xué)回家，卷子放到顯眼的位置，等家長(zhǎng)簽字。自己以完任務(wù)的心態(tài)寫(xiě)完了作業(yè)，等待著父母的批評(píng)。可不同以往，母親也只是說(shuō)：“不是第一次考這么差了，自己想吧！下周補(bǔ)習(xí)班月考�！闭f(shuō)完便走出了房門。我卻愣住了，月考……我行嗎？一向?qū)Ω鞣N考試抱著必勝態(tài)度的我，第一次對(duì)自己表示懷疑。
望著窗外的月光，不是圓月，不太明亮，少了幾分從前的柔和。望著月光，我的耳邊似乎回蕩著一句聽(tīng)過(guò)的歌詞“只要你敢想，就算沒(méi)有達(dá)到理想，也有回憶珍藏”。
我為何不試著努力下呢？半夜起來(lái)，讀英語(yǔ)，寫(xiě)練習(xí)題，把昨天的作業(yè)用心做一遍，第二天上學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)不定會(huì)有不一樣的結(jié)果。
堅(jiān)持了一個(gè)星期，臨考那一晚上，充足準(zhǔn)備�？紙�(chǎng)上，我也盡力了。
兩天后，出成績(jī)了，排名四百零四。雖然不是前一百，但我努力了，有了回憶，也不算遺憾。
我的成長(zhǎng)有努力相伴，一切盡力最好。
努力的作文 篇3
近日，亞投行臨時(shí)秘書(shū)長(zhǎng)金立群女兒金刻羽成為話題人物——她被貼上的標(biāo)簽是“出身比你好，比你聰明，還比你努力”，這樣的學(xué)霸足以讓絕大多數(shù)人感到不知如何自處，甚至感到難受。如何看待這種現(xiàn)象？
出身好的學(xué)霸確實(shí)令人佩服，但不能否認(rèn)“出身好”往往是其成為學(xué)霸的原因。
引發(fā)話題的文章，是這樣介紹金刻羽的：“精通英文、法文、西班牙文和意大利文；熱愛(ài)文學(xué)和藝術(shù)，鋼琴和單簧管技藝都達(dá)到了專業(yè)級(jí)水平；她僅用兩年時(shí)間就完成了哈佛所有的本科課程；25歲拿到了哈佛經(jīng)濟(jì)學(xué)的博士學(xué)位……83年的她現(xiàn)在是倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院最年輕的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教授；而她的父親，就是前財(cái)政部副部長(zhǎng)、前中金公司董事長(zhǎng)、現(xiàn)亞投行掌門人——金立群�！�
文章還刻意強(qiáng)調(diào)了金立群對(duì)女兒帶來(lái)的影響：“得益于父親濃厚的文藝情結(jié)和家中良好的英語(yǔ)教育，刻羽還在人大附中念初中時(shí)就通讀莎士比亞原著，隨后又到了紐約的哈瑞斯曼高中繼續(xù)學(xué)業(yè)�？逃鹜嗟�14位小伙伴有12位拿到了哈佛的錄取，剩下兩位分別接到了斯坦福和普林斯頓的通知，刻羽當(dāng)年以哈瑞斯曼高中總分第一的成績(jī)畢業(yè)，赴哈佛求學(xué)�！�
且不論上述介紹是否溢美之詞，僅從“哈佛”、“最年輕教授”等硬指標(biāo)來(lái)看，金刻羽所取得的成就，按社會(huì)一般認(rèn)知，足以“秒殺”99.9%的人。于是，很多人不免會(huì)產(chǎn)生類似這樣的看法，“出身這么好的人，根本不需要努力就可以過(guò)得很好，但她卻如此努力取得這樣的成就，實(shí)在是讓我羞愧”。形成這種認(rèn)知的部分原因，是因?yàn)榕c那些人們熟知的官二代、富二代的二世祖形象相比，金刻羽實(shí)在是差別太大，所以很多人下意識(shí)也不會(huì)把金刻羽的.成功歸結(jié)到其家庭背景本身。
這種認(rèn)識(shí)當(dāng)然是有偏差的。父母教育程度較高且較為富裕的家庭，要求子女接受較高的教育，并以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、給孩子更多的鼓勵(lì)、舍得為孩子在教育上投入等形式表現(xiàn)出來(lái)，這本是常態(tài)才對(duì)。當(dāng)然也有很多情況是溺愛(ài)過(guò)度，子女不爭(zhēng)氣——如李雙江家一樣。這種情況由于更具有話題性，使人們往往忽略了，像金立群培養(yǎng)出金刻羽這樣的例子，可能才是多數(shù)。一個(gè)證據(jù)是，每年夏天，從中國(guó)涌入美國(guó)體驗(yàn)美國(guó)生活和文化的中國(guó)學(xué)生，已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)人，其中一些學(xué)生只有10歲。他們的志向絕大多數(shù)都是進(jìn)入美國(guó)最好的學(xué)校，事實(shí)上很多人成功了，像金刻羽的母校人大附中，早已是知名的“留美預(yù)備學(xué)校”。而這些人的父母，大多數(shù)都是較為富裕的高級(jí)知識(shí)分子。
這種家庭出身與子女成功的相關(guān)性合理嗎？很大程度上當(dāng)然是合理的。但也有人一陣見(jiàn)血地指出了這里的不合理之處，豆瓣知名網(wǎng)友翕如在一篇文章中寫(xiě)到，“那些看似不夠成功的人，缺的不是同等的聰明努力，而是當(dāng)他們付出同等（甚至更多的）聰明努力時(shí)，其中一部分，是需要被用來(lái)‘克服’出身的”。這樣的注腳隨處可以找到，例如，家庭出身一般的學(xué)生，在“視野”、“見(jiàn)識(shí)”上與家庭背景優(yōu)越的學(xué)生往往就不具有可比性，有網(wǎng)友如此描述這樣的差異——
“同樣是985、211大學(xué)，我還有很多普通家庭的同學(xué)根本不知道除了好好學(xué)習(xí)之外，該向什么方向努力，未來(lái)會(huì)有怎樣的可能。我們很乖的把時(shí)間都浪費(fèi)在自習(xí)室了，最后最好的算是保送本校研究生。但是身邊有高知家庭出身的同學(xué)，自入校就努力參與學(xué)生會(huì)、通訊社、競(jìng)班干，寫(xiě)論文，參與交換生活動(dòng)，最終走的比我們都遠(yuǎn)很多。我們?cè)?jīng)以為上大學(xué)就是在同一起跑線了，但是不是，就像是健身，你自己蠻練和身邊有教練指導(dǎo)效果是天差地別的�！�
這種天差地別合理嗎？高知家庭、富裕家庭更懂得如何教育子女、為子女教育傾注更多，這可以說(shuō)是理所當(dāng)然的，誰(shuí)不希望自己的子女出人頭地，過(guò)得比其他人要好呢？除非要取消家庭，否則這種差別是必然存在。也許有人會(huì)羨慕柏拉圖筆下的哲人王國(guó)度，由國(guó)家來(lái)?yè)狃B(yǎng)教育每一個(gè)嬰兒，但那很顯然只是個(gè)烏托邦。
然而，必須指出的是，家庭背景造成人與人的差別，這個(gè)原因合情合理，不能說(shuō)明這個(gè)結(jié)果就合情合理——很顯然，這會(huì)導(dǎo)致階層固化，讓富人形成富裕的循環(huán)，窮人形成窮困的循環(huán)——因?yàn)樗麄冞B用知識(shí)來(lái)打破差別都做不到。這顯然會(huì)破壞一個(gè)社會(huì)的活力，并導(dǎo)致種種社會(huì)問(wèn)題。所以，很多國(guó)家在教育政策方面的基本理念都是——“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”、“讓孩子在同一個(gè)起跑線上”，這里說(shuō)的教育平
努力的作文 篇4
往事如煙。細(xì)細(xì)想來(lái)，也許，正是那年高考落榜的淡然和高四生活的自在執(zhí)著讓我沒(méi)有與大學(xué)失之交臂。
那年，知道分?jǐn)?shù)的當(dāng)天，出奇的冷靜和淡漠，父母的表情略微有些失望，卻沒(méi)有絲毫的責(zé)備；而我，只是把自己關(guān)在屋子里悶睡了一天，便做出了復(fù)讀的決定。
沒(méi)有回原來(lái)的學(xué)校，雖然是省重點(diǎn)，但壓抑的環(huán)境卻讓我極不適應(yīng)。于是，就選擇了離家很近的公司的子弟學(xué)校。而對(duì)于我們這些省重點(diǎn)中學(xué)淘汰下來(lái)的學(xué)生，子弟學(xué)校是非常歡迎的。
于是，我進(jìn)入了子弟中學(xué)的文科復(fù)讀班，我的高四生活正式開(kāi)始了。
頭一年高考的失利，主要是因?yàn)閲?yán)重的偏科，高考地理竟然只得了16分。因此，復(fù)讀的目標(biāo)很明確，地理只要補(bǔ)上去，考上大學(xué)應(yīng)該不會(huì)有太大難度。慶幸的是，復(fù)讀班的班主任宋老師便是地理老師。
對(duì)于學(xué)習(xí)地理，我采取了很簡(jiǎn)單也是有效的方法，功課做足，絕不偷懶。提前的預(yù)習(xí)必不可少，經(jīng)常是帶著問(wèn)題聽(tīng)課上課；課后則是通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)從各個(gè)方面強(qiáng)化自己的記憶和理解，當(dāng)天的課程當(dāng)天消化；碰見(jiàn)無(wú)法理解的問(wèn)題，便積極向老師請(qǐng)教。宋老師是個(gè)相貌慈祥，對(duì)學(xué)生卻很嚴(yán)厲的老太太，帶著一副眼鏡，卻經(jīng)常從鏡框上方觀察學(xué)生，很有一種威懾感。教學(xué)上很有耐心，串講的水平很高，才使得自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)積累能有一條線聯(lián)系起來(lái)。
因?yàn)樽约旱呐屠蠋煹膸椭乩磉M(jìn)步的很快，期中摸底考試時(shí)，地理成績(jī)已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)的倒數(shù)幾名一躍而成為班上的前幾名。也是因?yàn)槿绱�，宋老師�?duì)我偏愛(ài)有加。
子中的`教學(xué)環(huán)境相對(duì)寬松，教學(xué)條件也不錯(cuò)，有專門的英語(yǔ)聽(tīng)力室，對(duì)于以前從沒(méi)有接觸過(guò)這種設(shè)備的我來(lái)說(shuō)還是很新鮮，所以英語(yǔ)聽(tīng)力室成了我經(jīng)常光顧的地方；英語(yǔ)本來(lái)就是自己的強(qiáng)項(xiàng)，有了這個(gè)條件學(xué)起來(lái)更加的如魚(yú)得水。我家里離學(xué)校徒步有半小時(shí)左右的路程，向班主任申請(qǐng)不上晚自習(xí)，在家復(fù)習(xí)，竟然也得到同意（得益于地理成績(jī)的飛速提高）。于是，憑著這種特權(quán)，我的課外生活也是有滋有味，緊張而多彩。
那段時(shí)間，除了上課，經(jīng)常和班上的幾個(gè)同學(xué)到馬路攤上打桌球，桌球技藝突飛猛進(jìn)；要不就是蹲在棋攤上看人下象棋，偶爾也練上幾把；下午放學(xué)回家，第一件事便是拿出哥哥淘汰的一把吉他，自彈自唱一番；晚上，就在自己的小屋里，靜靜的復(fù)習(xí)，累了，便聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)，看看課外書(shū)，隨性而自在。
某一日的夜晚，在家里整理高中三年的信件，看著那些精美的自制的信封，每張都畫(huà)著淡雅的花朵，還有小篆的印章；讀著那些沉甸甸的文字，回憶著那些溫馨和感動(dòng)，心里卻是說(shuō)不出的發(fā)賭和酸澀；邊讀邊燒，記憶卻無(wú)法忘懷。母親仿佛無(wú)意似的進(jìn)來(lái)逛逛，臉上盡是擔(dān)心和關(guān)懷；而我，卻只是恣意宣泄自己的情感，任淚水在臉上流淌。那年，我丟了自己的最愛(ài)；以為只是簡(jiǎn)單的賭氣，誰(shuí)想?yún)s錯(cuò)過(guò)了一生。
因?yàn)橛兄鞔_的目標(biāo)，加上寬松自在的校園生活，因此考上大學(xué)是自然而然的事情�？忌狭�，也沒(méi)有太多的興奮。母親也沒(méi)有表現(xiàn)出更多的欣喜，帶著我購(gòu)置皮箱時(shí)和他人的交談，卻透著那藏不住的自豪。家人的話不多，但是那種寬容和理解以及默默的支持和鼓勵(lì)，才使得我能夠輕松自在的去應(yīng)付那殘酷的高考。
世事我曾抗?fàn)�，成敗不必在我。人生很漫長(zhǎng)，一次的失利不代表次次會(huì)失利；偶爾的成功也不昭示次次的成功。對(duì)于高考，需要從戰(zhàn)略上藐視，從戰(zhàn)術(shù)上重視。找出自己的薄弱環(huán)節(jié)加以充實(shí)，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)廣大；找出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以輕松的姿態(tài)去面對(duì)，這樣才能發(fā)揮自己的水平。
有了明確的目標(biāo)，有個(gè)好的心態(tài)，相信付出一定能有回報(bào)。這，也許就是我高四生活的感悟吧。
努力的作文 篇5
小學(xué)生涯匆匆里，總有那么幾個(gè)身影是讓你難以釋?xiě)训�，其中有一個(gè)，可以說(shuō)是改變我一生命運(yùn)的一個(gè)重要人物，是我小學(xué)4年級(jí)的歷史老師。是這個(gè)歷史老師讓我從不起眼涌生到很起眼的高度。
自從我到了城里上學(xué)，我的成績(jī)一直總是不能上去，來(lái)到了4年級(jí)的時(shí)候。歷史老師的出現(xiàn)，改變了我的一生。
4年級(jí)的第一天上學(xué)，那位歷史老師擔(dān)當(dāng)我們班的班主任，第一節(jié)課的時(shí)候，他看過(guò)我的成績(jī)，我以為他要把我狠狠罵一遍，然而他卻沒(méi)有。叮鈴鈴，叮鈴鈴，第一節(jié)課的下課鈴聲響起了，他把我領(lǐng)到一旁，眼神堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：〞你還算聰明，成績(jī)雖然不好，但我相信你以后，可以做得更好，要相信自己不要放棄，，我知道你一定能行的。〞聽(tīng)了歷史老師的話，覺(jué)得他的話很有建設(shè)性，我也不知道哪里來(lái)的勇氣，一改之前的不好行為，很努力向上地學(xué)習(xí)，期待考得很好的成績(jī)。
從此，歷史老師經(jīng)常幫助我，在我遇到困難，不管是學(xué)習(xí)上或者生活上，他都會(huì)伸出援手，給予我及時(shí)的幫助，讓我感受到，人世間的溫暖。課堂上的時(shí)候，他總會(huì)主動(dòng)提問(wèn)我問(wèn)題，讓我在自己的作業(yè)上找出錯(cuò)誤的`問(wèn)題，還教我怎樣改其它同學(xué)的作業(yè)，讓我把問(wèn)題找出來(lái)，深刻地記住那些我錯(cuò)了的問(wèn)題，他這樣的教異，讓我對(duì)每個(gè)老師的課堂都變得十分雀躍，在課堂上，我都會(huì)大膽舉手發(fā)言問(wèn)題，遇到不會(huì)的都會(huì)大膽問(wèn)老師，也于每個(gè)老師的講課特點(diǎn)，我感到他們十分有趣生動(dòng)。就這樣，我的成績(jī)也一步一步地往上攀升。到了期末考試發(fā)布成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)我看見(jiàn)那成績(jī)單上的成績(jī)時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的雙眼，我每一科都達(dá)到了合格的分?jǐn)?shù)，而且每一科都達(dá)到了優(yōu)秀水平，我當(dāng)時(shí)像只兔子一樣高興地跳了起來(lái)，歷史老師也一樣，好像比我還開(kāi)心似的。他抓住拳頭對(duì)我說(shuō)：〞可真行啊，不僅合格了還達(dá)到了優(yōu)秀，潛力可不是一般啊，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。〞聽(tīng)了他的話，我的內(nèi)心滿是感激之情，我很感激歷史老師，因?yàn)槭撬膭?lì)了我，是他讓我懂得了堅(jiān)持的重要性，只要堅(jiān)持，就必定能得到勝利。
在接下來(lái)的第二學(xué)期，我更以優(yōu)異的成績(jī)?cè)谌腥〉昧撕玫拿危瑲v史老師更是對(duì)我刮目相看，帶我到海洋公園玩了一次。
人生當(dāng)中，總有那么幾個(gè)給你留下深刻印象的人，歷史老師就是我其中一個(gè)，十分喜歡她十分愛(ài)她。
努力的作文 篇6
20xx年最悲哀的事莫過(guò)于老天送給我的“新年禮物”——不是團(tuán)圓的溫馨，而是“新冠”帶來(lái)的恐慌。
“20xx新型冠狀病毒”是一種急性感染性肺炎，主要以飛沫傳播為途徑傳染，病癥嚴(yán)重，潛伏期高達(dá)7～14天。從第一例“新冠”病例確診到今天的2萬(wàn)多人感染，可惡的病毒僅花了60天。目前，感染人員每天依舊在不斷上升，對(duì)中國(guó)的各方面都造成了極大的影響。
面對(duì)如此可怕的病毒，我們普通人能做的實(shí)在是太少太少，雖然調(diào)侃“終于到了在家躺著也能為國(guó)家做貢獻(xiàn)的時(shí)候了”。但面對(duì)著不斷刷新，只增不減的數(shù)據(jù)，全國(guó)人民并沒(méi)有選擇畏縮投降，而是紛紛奮起反抗：1月23日武漢封城；1月25日火神山醫(yī)院與雷神山醫(yī)院正式開(kāi)工；1月27日全國(guó)各地盡全力生產(chǎn)酒精、口罩等工具，各家各戶減少出門，防止交叉?zhèn)魅荆?月2日，火神山醫(yī)院正式完工投入使用，雷神山醫(yī)院也即將完成……
我們偉大的國(guó)家正在盡全力對(duì)抗“新冠”、拯救人民，人群中涌現(xiàn)出了一批批逆向行者，發(fā)生了一件件感人肺腑的事請(qǐng)。
全科護(hù)士李志芳，原定大年初七結(jié)婚，但為了堅(jiān)守一線，支援骨一科，她主動(dòng)提出延遲結(jié)婚，并投入緊張的工作中，跟“戰(zhàn)友們”并肩作戰(zhàn)�！拔业募胰艘埠芾斫馕�，既然組織需要我，定當(dāng)不辱使命、堅(jiān)守崗位，和家人共同商量把婚期延遲，等這場(chǎng)戰(zhàn)役結(jié)束，再來(lái)準(zhǔn)備做最美的新娘”她靦腆著說(shuō)到。她知道，他面對(duì)的是最恐怖的'病毒；她知道，她肩負(fù)的是無(wú)數(shù)人民的希望！但他憑借著一顆責(zé)任心，義無(wú)反顧地加入了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
84歲高齡的鐘南山老先生，為了與全國(guó)人民一起戰(zhàn)勝“新冠”，不顧個(gè)人身體和疾病的風(fēng)險(xiǎn)，毅然投身這次抗擊病毒的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中。他說(shuō)：“情況會(huì)慢慢好起來(lái)，必須有堅(jiān)強(qiáng)的斗志�！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的，這種身體力行的行為，傳達(dá)出了他身上的一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的敬業(yè)精神。
近代以來(lái)，中國(guó)人民遭受了太多的磨難，76年唐山大地震、02年抗擊非典、08年汶川大地震……中國(guó)人民靠著百折不撓的生命力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志都挺過(guò)來(lái)了，怎么會(huì)怕它一個(gè)區(qū)區(qū)“新冠”？科研人員已經(jīng)在加緊研制可以抗衡新冠的“解藥”，一線的白衣天使也在沒(méi)日沒(méi)夜的醫(yī)治被感染的人群。愿疫情隨寒冷的冬天一并消失，愿被感染人員可以早日康復(fù)，加油武漢，加油中國(guó)！
努力的作文 篇7
成功，不是一次就能夠達(dá)到的，是由努力地嘗試，和失敗而得到的。
記得有一次，我努力嘗試的是去驗(yàn)證一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。那一天是休息天，我正在讀一本關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書(shū)，書(shū)中的分幣能否在水上浮著的實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了我的興趣，于是我決定去證明這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了一杯滿的水和幾個(gè)分幣就開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始我拿了一枚比較小的分幣做實(shí)驗(yàn)，我輕輕地把分幣放了進(jìn)去，我以為會(huì)成功結(jié)果分幣卻搖搖晃晃地沉了下去，我心想：怎么回事呢，為什么連最輕的一分幣也會(huì)沉下去呢?難道是這個(gè)實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題?
于是我又仔細(xì)去看了那本書(shū)，上面說(shuō)放的動(dòng)作要輕，不能太重，我剛看到這里就興高采烈地去實(shí)驗(yàn)了，可是我卻沒(méi)有看清楚那本書(shū)后面具體的內(nèi)容，這一次實(shí)驗(yàn)我放下去的重量比上一次要輕的很多，可是分幣在水上停留了一段時(shí)間當(dāng)我的手指放掉的時(shí)候，分幣還是不爭(zhēng)氣的`掉了下去，我生氣地想為什么還是不行呢?
到底是哪里出了錯(cuò)，于是我又發(fā)開(kāi)那本書(shū)看起來(lái)，這是我突然叫了起來(lái)，“原來(lái)是這樣啊!總算是找到原因了!”這次我知道了前面失敗的原因不僅要輕輕地放下去還要慢慢地放從杯子的邊邊口往里邊推進(jìn)去。果然如書(shū)上說(shuō)的分幣真得飄在了水平面上，然后我又試了一個(gè)大的分幣，果真也飄在水上。
這次實(shí)驗(yàn)讓我知道了只要多努力去嘗試就一定能成功。
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