小學(xué)生關(guān)于努力的作文
我們的生活需要我們努力，只有努力了才會(huì)成功，下面是小編整理的小學(xué)生關(guān)于努力的作文，歡迎閱讀。
第一篇：努力
今天，我讀了《上天的螞蟻》這一篇文章，這篇文章讓我想起了我一直努力去做的一件事情。
我三歲多的時(shí)候，偶然有一天，姐姐給我在一張紙上畫了一位公主。 從此，我就對(duì)畫畫有了極大的興趣。我趕緊去找紙和筆，在白紙上亂涂亂畫，我畫得糟糕透了，除了只能看出來(lái)是個(gè)人，什么都看不出來(lái)，頭發(fā)亂蓬蓬的，手是一個(gè)圓形的，簡(jiǎn)直就像一個(gè)鬼，是男是女都分不清，你可以想象我畫得有多糟。我畫的雖然很難看，但是我自己當(dāng)時(shí)覺得畫得特別好。我每天都拿著彩筆涂涂畫畫。
就這樣，我一直堅(jiān)持畫畫。四歲時(shí)，我進(jìn)步很大，畫得能勉強(qiáng)看出來(lái)是什么東東了。我五歲時(shí)，已經(jīng)能照著書上畫了，不過(guò)畫得還是不像。六歲時(shí)，我已經(jīng)能標(biāo)準(zhǔn)地畫卡通人物了，那時(shí)候我好開心呀!
上一年級(jí)了，作業(yè)多了，不像上幼兒園時(shí)時(shí)間那么寬松了。雖然有長(zhǎng)進(jìn)，但我有點(diǎn)不滿足�，F(xiàn)在，上二年級(jí)了。作業(yè)更多了，我還是堅(jiān)持畫畫。
從畫畫這件事我知道了，“天下無(wú)難事，只怕有心人。”就像那只有著堅(jiān)定信念的`小螞蟻一樣，只要努力，就會(huì)有收獲，就能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第二篇：努力
光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得，初入小學(xué)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆!我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上!
無(wú)限的過(guò)去，都以現(xiàn)在為歸宿;無(wú)限的未來(lái)，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。不要過(guò)分地追憶過(guò)去，不要太多地憧憬未來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔地過(guò)好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過(guò)去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來(lái)。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧!學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
大海在召喚你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長(zhǎng)，新的要求，新的步伐。在這萬(wàn)象更新的生機(jī)盎然的春日，讓我們以嶄新的`姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的金秋! 半學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是半學(xué)期的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個(gè)目的，是對(duì)知識(shí)的渴求。人生處萬(wàn)類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長(zhǎng)河困難重重，我們會(huì)正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此?揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，無(wú)怨無(wú)悔。
我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長(zhǎng)空!中學(xué)時(shí)光，人生的一瞬，就在這一瞬，我們所會(huì)出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候;是玫瑰，總有盛開的是子。知識(shí)的海洋中，中踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽(yáng);循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽(yáng)，為少先隊(duì)的未來(lái)而努力!讓明天為我們驕傲!
第三篇：努力
前幾天，同學(xué)介紹我看《少兒百科全書》。這本書簡(jiǎn)直是所有知識(shí)的精髓，里面有天文篇、地理篇、人體篇……使人了解神秘的宇宙、廣闊的地理……讓我愛不釋手。其中，我最感興趣的是人體篇中的《左撇子好不好》。
這篇文章講的是：據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，世界上約有70%的人寫字、繪畫、掃地等習(xí)慣用右手，約20%的人能左、右手都會(huì)用，而可憐的是，只有10%的人能靈活運(yùn)用左手。國(guó)外科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，左撇子要比經(jīng)常用右手的'人聰明些。而且，在第二十二屆奧運(yùn)會(huì)上，四名擊劍選手中有三名是左撇子。
當(dāng)讀到這時(shí)，我停了下來(lái)，驚訝極了，心想：天哪，居然能用左手擊劍而獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍。真是讓我難以置信，我懷著驚訝和不解有看了下去。
據(jù)法國(guó)科學(xué)家研究，人體右側(cè)神經(jīng)中樞對(duì)信號(hào)傳遞比左側(cè)快。也就是說(shuō)，經(jīng)常利用左手會(huì)更好地開發(fā)右腦。一些幼兒醫(yī)學(xué)專家還發(fā)現(xiàn)，如果生來(lái)左撇子的兒童，被父母強(qiáng)行“左改右”，會(huì)容易產(chǎn)生言語(yǔ)不清、閱讀困難等后果。
讀完了文章，我就想到了爸爸媽媽。每次我試著用左手去用筷子時(shí)，他們總會(huì)板著臉說(shuō)：“學(xué)什么不好，學(xué)人家‘左撇子’。”聽了這話，我就把筷子放到右手上來(lái)了�？赐赀@篇文章，我明白了父母這樣做是不對(duì)的。既然科學(xué)證明了：左撇子是處于大腦優(yōu)勢(shì)半球的直控下，我們就應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果父母強(qiáng)行糾正孩子“左改右”，發(fā)而會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
有了科學(xué)地開發(fā)腦細(xì)胞，當(dāng)然少不了自身的努力。正如發(fā)明大王愛迪生所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水組成的，”在那四位擊劍選手中，有三位左撇子擊劍選手獲奧運(yùn)冠軍。其實(shí)，他們先天的優(yōu)勢(shì)只占了百分之一，而百分之九十九是他們的汗水。
我認(rèn)為，一個(gè)聰明的人，不僅要學(xué)會(huì)科學(xué)地開發(fā)大腦，還要付出別人難以想象的努力。
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