我努力讀懂《水滸》作文
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在四大名著中，我最喜歡《水滸傳》。
《水滸傳》是以農(nóng)民起義為題材的小說(shuō)，語(yǔ)言通俗精煉，卻又不失色彩豪邁，它就像一張張畫卷，活靈活現(xiàn)地展示出108位好漢的英勇故事。第一次看《水滸》，是小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候。有一天，只聽(tīng)見(jiàn)表哥表姐們談?wù)撝端疂G傳》，什么魯智深倒撥垂楊柳、林沖雪夜上梁山……他們個(gè)個(gè)說(shuō)得激動(dòng)得很，臉一個(gè)個(gè)漲得通紅！有時(shí)還豎起幾根手指，等講到精彩情節(jié)時(shí)，再往大腿上狠狠的一拍！——然后，大家繼續(xù)興高采烈地說(shuō)著……
我站在一旁都不知道他們?cè)谡f(shuō)什么。就跑到爸爸的書房，踮起腳尖終于掏出了一本厚厚的《水滸傳》，再興致勃勃地翻看了一會(huì)兒——懵了！我一點(diǎn)都看不懂這在講什么！為什么洪太尉這么無(wú)聊就放走了妖怪？為什么魯達(dá)就是為了救個(gè)人就隨隨便便地殺了人？為什么……
第二次看《水滸傳》，是小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)很好看，所以我打算看了。
我伸手從書柜里抽出厚厚的《水滸傳》，拍了拍上面的灰塵，坐在一邊安靜的讀。
這一讀當(dāng)然沒(méi)有障礙。知道事情因果，對(duì)施耐庵的“百川入海”手法感到連連稱贊……但我又感到一絲惡心和血腥。好漢們身上隨身物品不是盤纏，而是鋒利無(wú)比的大刀和斧，或是長(zhǎng)茅和劍。而且他們的刀都是白刃進(jìn)紅刃出……還聚在一起，大塊吃肉，大口喝酒，甚至還吃人肉！真比流氓還流氓！我還感到一絲“憤怒”，雖說(shuō)是起義，但他們還濫殺無(wú)辜！書中的.甲乙丙丁都是可憐的，沒(méi)有做什么就被殺了，一家老小全死了，就只圖個(gè)痛快！書中上一頁(yè)是熙熙攘攘的人群，下一頁(yè)就是一具挨著一具的尸體……天哪，太恐怖了！我憤憤不平地關(guān)上書，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了……
第三次看《水滸傳》，是初二的時(shí)候，老師要求看，我就又準(zhǔn)備看了。
過(guò)了這么久，我的理解能力自然強(qiáng)了許多。我知道他們?yōu)槭裁匆鹆x，是因?yàn)楣俑膲浩�，百姓痛苦不堪……我還喜歡魯達(dá)、武松的豪爽，也佩服他們“路見(jiàn)不平一聲吼”；對(duì)吳用的文韜武略佩服得五體投地，對(duì)宋江的為人仗義感到由衷地敬佩……每位好漢都有其自己獨(dú)具一格的風(fēng)格，每位好漢都是那么活靈活現(xiàn)。
三次讀《水滸》，不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)，還讓我隱約懂得了一點(diǎn)為人處事的道理。每一次讀《水滸》也算是一次成長(zhǎng)，可以說(shuō)《水滸》是我成長(zhǎng)的分界線，也是我成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)站點(diǎn)。
在成長(zhǎng)過(guò)程中，我一次又一次努力地讀懂《水滸》……
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