《“KEO”人類未來(lái)考古鳥計(jì)劃與我》作文教案

《“KEO”人類未來(lái)考古鳥計(jì)劃與我》作文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解KEO未來(lái)考古鳥計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生熱心參與，培養(yǎng)學(xué)生的公益心。

　　2、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科普作文的寫法

　　3、結(jié)合KEO未來(lái)考古鳥計(jì)劃活動(dòng)，寫一篇給5萬(wàn)年以后的地球人類閱讀的科普作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、領(lǐng)悟科普作文的寫法，學(xué)習(xí)科普作文的寫法

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)與生存環(huán)境的高度責(zé)任心

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科普作文的寫法

　　2、如何在科普作文中將科學(xué)性、人文性與藝術(shù)性結(jié)合起來(lái)

　　課型：科普作文指導(dǎo)課

　　教時(shí)：一教時(shí)

　　教學(xué)方法：談話法

　　討論法

　　示范法

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、與聯(lián)合國(guó)科教文組織21世紀(jì)工程-----KEO未來(lái)考古鳥計(jì)劃中國(guó)組委會(huì)合作，在班級(jí)里以圖文展、演講

　　、寫箴言等方式宣傳KEO計(jì)劃。讓學(xué)生了解KEO活動(dòng)的內(nèi)容，明確作為一個(gè)中國(guó)人參與KEO這一本世紀(jì)偉大幻想之旅的意義。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽

　　3、課外閱讀《科學(xué)之迷》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《科學(xué)世界》、《中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)》、《科技新時(shí)代》、《天文愛(ài)好者》、《科技中國(guó)》、《太空探索》、《奧秘》等科普雜志，積累材料，準(zhǔn)備寫一篇科普作文搭載KEO衛(wèi)星，獻(xiàn)給五萬(wàn)年以后的地球人類。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣。

　　師提問(wèn)：蟲洞是蟲子咬出來(lái)的洞嗎？

　　生討論明確：不是。

　　師提問(wèn)：那蟲洞是什么？

　　指名回答后明確：是宇宙時(shí)空折疊起來(lái)形成的時(shí)光隧道。它常在2個(gè)宇宙黑洞之間，是一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)氣泡和另一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。

　　師提問(wèn)：一個(gè)宇航員如果能穿越黑洞中的奇點(diǎn)，再穿越蟲洞的話，他能到達(dá)什么地方？他還能回到地球和親人團(tuán)聚嗎？

　　生討論明確：他將被白洞釋放出去，進(jìn)入了另外的一個(gè)世界也許是到達(dá)過(guò)去，也許是到達(dá)將來(lái)，也許是進(jìn)入另外一個(gè)宇宙。他已經(jīng)很難回到如詩(shī)如畫的地球與親人團(tuán)聚了，因?yàn)榛氐降厍驎r(shí)，他所有的親人都不在了，地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)萬(wàn)年甚至幾十萬(wàn)年，地球人都是我們今天人類的子孫了。

　　師提問(wèn)：宇宙文明分為哪幾個(gè)階段？

　　生討論后明確：零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、三類文明階段。

　　師提問(wèn)：目前人類能穿越黑洞，穿越蟲洞嗎？

　　生明確：不能。

　　師提問(wèn)：目前人類處于那個(gè)宇宙文明階段？

　　生回答后明確：零文明階段。

　　師提問(wèn)：大家說(shuō)說(shuō)根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測(cè)人類穿越黑洞和蟲洞要進(jìn)化到哪類文明？要再過(guò)多少年？

　　生明確：三類文明，約5萬(wàn)年以后。

　　師提問(wèn)：根據(jù)你掌握的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，你預(yù)測(cè)一下5萬(wàn)年以后的地球人類------我們的子孫會(huì)變得怎樣，他們是怎樣生活的？

　　生討論發(fā)言：公元5萬(wàn)年時(shí)，地球可能是嚴(yán)重的冰河時(shí)期。我們的子孫已經(jīng)成功改造了火星，火星南半球是綠油油的大地，北半球則是蘭色的汪洋大海，人類已經(jīng)移居到火星或者進(jìn)化到類似爬行動(dòng)物的各種形狀，有些可能與幾億年前的恐龍相象。（教師注意肯定其他合理的回答）

　　師闡述：大家很有想象力。那么，大家愿意把我們前面的預(yù)測(cè)和想象的告訴5萬(wàn)年以后的人類嗎？說(shuō)不定你的夢(mèng)想都變成了事實(shí)，而且如果正好也是個(gè)和你一樣的學(xué)生看到了你的話，他一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)非常神奇的孩子，能夠預(yù)知未來(lái)。

　　生舉手回答并且向老師提問(wèn)：愿意。但5萬(wàn)年之后，我們?cè)缍疾淮嬖诹�，怎么能和他們溝通啊�?/p>

　　2、簡(jiǎn)介21世紀(jì)工程----KEO未來(lái)考古鳥計(jì)劃，提出作文話題和要求。

　　師講述：法國(guó)一家叫KEO的國(guó)際組織計(jì)劃（一個(gè)由歐洲當(dāng)代藝術(shù)家及科學(xué)家讓馬克菲利普先生發(fā)起的放飛全球人夢(mèng)想的計(jì)劃，）將在2006年發(fā)射一顆衛(wèi)星，衛(wèi)星上裝滿了記載當(dāng)今人類的信息。5萬(wàn)年后，衛(wèi)星將返回地面，以供未來(lái)的人類考古之用。這一計(jì)劃叫KEO計(jì)劃（這三個(gè)字母是世界上100多種常用語(yǔ)言中使用頻率最高的，因此具有廣泛的意義，代表所有民族），承擔(dān)這項(xiàng)使命的衛(wèi)星叫做未來(lái)考古鳥。這項(xiàng)活動(dòng)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為21世紀(jì)工程受到了不同國(guó)家人民的歡迎，大家都想把我們今天的歷史、夢(mèng)想和希望告訴未來(lái)的人類�，F(xiàn)在的情況是，KEO組織已收到來(lái)自200多個(gè)國(guó)家用近百種語(yǔ)言信息。然而這些信息絕大多數(shù)還是來(lái)自歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家。來(lái)自我們中國(guó)的信息非常少，和我們祖國(guó)文化在世界上的地位極不相符，所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發(fā)給KEO組委會(huì)，使這個(gè)代表地球的KEO衛(wèi)星上留下更多中國(guó)人的聲音。

　　師提出這次作文話題和要求：所以今天的作文話題是：〈〈KEO人類未來(lái)考古鳥計(jì)劃與我〉〉。（板書）要求大家，借助平時(shí)積累的科學(xué)知識(shí)，展開(kāi)你的想象力，自由地抒發(fā)心聲與感想。但要求寫科普作文，既有科普知識(shí)，又表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人的物質(zhì)和精神生活面貌，同時(shí)注意語(yǔ)言和文章的結(jié)構(gòu)，有文采，字?jǐn)?shù)在6000字以內(nèi)。

　　3、學(xué)生交流科普作文范文，領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)和寫法

　　師請(qǐng)班級(jí)幾位KEO未來(lái)考古鳥計(jì)劃志愿者朗讀他們寫給5萬(wàn)年以后人類閱讀的科普作文。

　　章程朗讀〈〈開(kāi)學(xué)的第一天〉〉

　　王小娟朗讀〈〈快樂(lè)的旅行〉〉

　　師請(qǐng)大家討論，這2篇作文分別寫了什么內(nèi)容，各自抒發(fā)了怎樣的思想感情？

　　學(xué)生同桌或者上下位討論

　　指名學(xué)生回答：章程的〈〈開(kāi)學(xué)的第一天〉〉記敘了在省城新學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天在太空館上科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。巧妙地以上課師生答問(wèn)形式介紹了太陽(yáng)從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂(lè)的旅程〉〉以第一人稱我的時(shí)空旅行遭遇，給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識(shí)。文章生動(dòng)有趣，給人留下了深刻印象。

　　師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的2篇作文上總結(jié)科普作文有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生討論后明確：以科學(xué)知識(shí)為起點(diǎn)，聯(lián)系生活進(jìn)行大膽想象，具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性想結(jié)合特點(diǎn)。

　　4、教師小結(jié)

　　從同學(xué)們的發(fā)言和討論中看得出，同學(xué)們都有比較豐富的科學(xué)人文知識(shí)的積累，更可貴的是個(gè)個(gè)都有天才的想象能力，也很熱心這次的KEO未來(lái)考古鳥計(jì)劃的活動(dòng)，表現(xiàn)了同學(xué)們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬(wàn)年以后的人類吧，相信你他們一定會(huì)欽佩你的，就像現(xiàn)在我們欽佩古代的科學(xué)家哲學(xué)家思想家一樣。

　　5、學(xué)生動(dòng)筆寫作文，教師注意巡回指導(dǎo)

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