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教室里的小鳥(niǎo)作文六篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的教室里的小鳥(niǎo)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教室里的小鳥(niǎo)作文 篇1
有一天，老師正在講課，突然一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室，難道它也想學(xué)知識(shí)了？同學(xué)們都興奮地叫起來(lái)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)！”
這時(shí)一個(gè)同學(xué)大聲叫道：“這是一只受傷的小鳥(niǎo)，它的腳被捆地緊緊的。”大家一看果真如此，小鳥(niǎo)也被嚇壞了，它慌慌張張地在教室里飛來(lái)飛去。這時(shí)，老師停止了講課，告訴大家小鳥(niǎo)能捉害蟲(chóng)，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該幫助它。
于是，同學(xué)們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下，小心地捉住了這只受傷的小鳥(niǎo)，然后，老師輕輕地解開(kāi)了它腳上的繩子。小鳥(niǎo)拍拍翅膀，很快飛了出去，它落在窗外的樹(shù)枝上高興地唱起了歌，好像在感謝我們呢！
教室里的小鳥(niǎo)作文 篇2
你瞧！窗簾后那三只小巧玲瓏的影子是什么？那影子是那樣輕巧，那樣輕靈。嘿！小鳥(niǎo)也來(lái)咱們班聽(tīng)課了！
一、免費(fèi)聽(tīng)課
孫老師剛說(shuō)完要把事故變成故事。兩只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)：嗯！知道了！那一只小鳥(niǎo)好像不滿似的，二話不說(shuō)，直接從陽(yáng)臺(tái)飛走了。
過(guò)了半晌，又嘰嘰喳喳的飛回來(lái)，還昂著頭，一副不服氣的模樣：哼，我就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的課！兩只小鳥(niǎo)低著頭，十分虛心的樣子。
不過(guò)它們的.耐心可沒(méi)持續(xù)多久，沒(méi)一會(huì)就不停地在窗戶邊反復(fù)跳躍，跳躍的同時(shí)還展開(kāi)翅膀呼扇兩下。一只小鳥(niǎo)總是昂著頭，還不時(shí)砰砰啃兩下玻璃，對(duì)老師的課十分愛(ài)搭不理。對(duì)這只小鳥(niǎo)我也十分反感，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，不聽(tīng)拉倒！再得瑟把你變成紅燒的。它仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話，不一會(huì)就低下頭不吭聲了。
二、免費(fèi)奏樂(lè)
其中一只小鳥(niǎo)仿佛要回報(bào)我們似的，開(kāi)始演唱交響曲，原本枯燥乏味的語(yǔ)文課變得有聲有色！另一只小鳥(niǎo)仿佛也被感染了，也開(kāi)始?xì)g呼歌唱。最后一只小鳥(niǎo)左右蹦跳，翅膀微張，嘴里還嘰嘰喳喳地叫著，我一開(kāi)始對(duì)它的動(dòng)作十分不解，后來(lái)我才明白，原來(lái)她在跳舞。這時(shí)候同學(xué)們也都無(wú)心聽(tīng)課，來(lái)看小鳥(niǎo)表演了。連老師也蹲在窗戶旁，靜靜地抬著頭看著三只小鳥(niǎo)的演出。過(guò)了一會(huì)兒，三只小鳥(niǎo)停下來(lái)，在一起嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在商量著什么。
三、再見(jiàn)了鄰居
這時(shí)，老師伸出食指放在嘴邊，示意我們不要說(shuō)話，悄悄地告訴我們：鄰居就要互不干擾！打擾了它們，它們可就不會(huì)再來(lái)了。同學(xué)們心神領(lǐng)會(huì)，都不說(shuō)話了。我心中暗想，希望這幾只小鳥(niǎo)能經(jīng)常光臨，因?yàn)檫@種美妙的音樂(lè)是自然界最美的聲音。愿我們能做一個(gè)長(zhǎng)久鄰居，也希望我們能在它們心中留下美好。唉，歡快的時(shí)光總是短暫的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒他們就和我們告別了。鳥(niǎo)兒雖然已經(jīng)走了，但我們還愣愣地望著窗外，目光中透露出不舍。
天神保佑，真希望這三只鳥(niǎo)明天能再來(lái)我們教室做客，讓我們的語(yǔ)文課變得更加生動(dòng)有趣，不再乏味。感謝這群不速之鳥(niǎo)。
教室里的小鳥(niǎo)作文 篇3
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)教室，坐在各自的座位上。可是，一(2)班的課堂上卻發(fā)生了一件意想不到的事情。
教室里，王老師正在給同學(xué)們上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味呢!忽然，一只桔黃色的可愛(ài)的'小鳥(niǎo)從課間飛了出來(lái)，腳上還系著一條黑色的小線呢!頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，小紅指著小鳥(niǎo)說(shuō)：“這是誰(shuí)呀？不愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還捉到教室里來(lái)玩呢!”老師一臉疑惑。小明看了看同學(xué)，心想：“老師經(jīng)常說(shuō)要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，這小鳥(niǎo)到底是誰(shuí)捉的。”只有小軍紅著臉低下了頭，不敢看小鳥(niǎo)。
我覺(jué)得我們要保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓這些可愛(ài)的朋友和我們一同在藍(lán)天下共享太陽(yáng)的光輝。
教室里的小鳥(niǎo)作文 篇4
星期四早上，我們正在上語(yǔ)文課，突然，一只小鳥(niǎo)闖進(jìn)了教室。
那只小鳥(niǎo)停留在窗戶框上，用鳥(niǎo)黑的小眼珠一直注視著我們，好像心里在想：這里是什么地方啊，怎么這么多人？不知道什么原因小鳥(niǎo)突然飛了起來(lái)，我看到了這只美麗的小鳥(niǎo)，咖啡色的羽毛，尖尖的'嘴巴，黑溜溜的眼睛，還有一雙咖啡色的小爪子。這次小鳥(niǎo)停在了教室后面的門(mén)框上。這時(shí)，小融發(fā)現(xiàn)了那只小鳥(niǎo)，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著小鳥(niǎo)。“丁零零，丁零零。”下課了，頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，同學(xué)們紛紛去看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛到哪里，同學(xué)們的眼睛就跟到哪里。蔣老師拿著中隊(duì)旗去趕小鳥(niǎo)，可是，那只小鳥(niǎo)只顧往上飛，卻不往下飛。蔣老師生氣地說(shuō)：“這只鳥(niǎo)真笨啊！只會(huì)往上飛，不會(huì)往下飛。”你看，小鳥(niǎo)飛到了電燈上，蔣老師又拿旗子去趕，可那只小鳥(niǎo)就是不往下飛，蔣老師也無(wú)能為力了，袁老師走進(jìn)教室也看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，她說(shuō)：“我們不要去驚擾小鳥(niǎo)了，他自然會(huì)飛出去的。”一直到放學(xué)，小鳥(niǎo)還呆在教室里。當(dāng)我吃完中飯，回到教室里，看到小儀站在窗戶邊捉小鳥(niǎo)，捉住后把它放了出去。我看著小鳥(niǎo)越飛越遠(yuǎn)，漸漸地看不到了。
我在心中祝福小鳥(niǎo)，快點(diǎn)找到爸爸媽媽和家人，幸幸福福的生活在一起。
教室里的小鳥(niǎo)作文 篇5
今天早上的第一節(jié)課，老師正在教室里和同學(xué)們讀書(shū)，清亮的聲音真好聽(tīng)，而小明卻三心二意的，一邊讀書(shū)一邊玩小鳥(niǎo)。
可是玩著玩著，忽然，小鳥(niǎo)從小明的課桌飛了出來(lái)，老師生氣的說(shuō)：“是誰(shuí)帶的小鳥(niǎo)，給我站出來(lái)。”
這時(shí)小明的臉都白了，小聲的說(shuō)：“老師，是我。”
老師走到小明身邊說(shuō)：“你怎么可以捉小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)可是我們的朋友呀！”
小明聽(tīng)了老師的話，馬上打開(kāi)窗戶讓小鳥(niǎo)飛出去。
同學(xué)們異口同聲的.說(shuō)：“小鳥(niǎo)出去吧，回到你自己的家里去吧！”
小鳥(niǎo)好像聽(tīng)懂了同學(xué)們的話，它繞著教室飛了一圈，就飛走了。
教室里的小鳥(niǎo)作文 篇6
星期五下午，不知道什么時(shí)候，教室里飛來(lái)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛議論小鳥(niǎo)是為了什么飛進(jìn)教室的？有的說(shuō)：“是為了看窗戶上的窗花吧!”有的說(shuō)：“是不是飛進(jìn)來(lái)乘涼的`？”正在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，好奇的問(wèn)：“你們?cè)谧h論什么？”一個(gè)同學(xué)指著小鳥(niǎo)說(shuō)：“一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室，我們?cè)谧h論它是為了什么飛進(jìn)來(lái)的。”老師說(shuō)：“我們得想個(gè)辦法把小鳥(niǎo)送回屬于它的世界。”
老師先想了一個(gè)辦法，用旗桿把小鳥(niǎo)趕出教室，但是，小鳥(niǎo)卻一頭撞到了窗戶的玻璃上，疼的嘰嘰叫，我想多可憐的小鳥(niǎo)呀!老師又想了一個(gè)辦法，只見(jiàn)她登上的凳子，爬上窗臺(tái)，張開(kāi)雙手，猛地一下把小鳥(niǎo)捉住了，教室里響起一片掌聲，老師高興的把小鳥(niǎo)放回了藍(lán)天。
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