鳥的作文匯總六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的鳥的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
鳥的作文 篇1
一眨眼便到了20xx年。我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想，成為了一位世界聞名的環(huán)保專家。這不，我又發(fā)明了一種新型機(jī)器——環(huán)保電動(dòng)鳥。
電動(dòng)鳥具有一身光亮的綠色“皮膚”，看著就讓人喜歡，和大雁差不多大小，也有鳥一樣的翅膀。
電動(dòng)鳥不但能飛，能下水，還能在陸地上奔跑呢。
我每天都會(huì)給它很多的工作，但它一點(diǎn)都不覺得累，更不會(huì)覺得餓，只要你給它充足的電就可以了。
它很善于清除垃圾，有了它，地面上總是一塵不染的。因?yàn)樗幸浑p銳利的人工智能眼。每當(dāng)在陸地上巡邏的時(shí)候，只要發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)的垃圾，它的吸塵管就會(huì)自動(dòng)將垃圾“吃到肚子里”，它的肚子裝了一個(gè)有著特異功能的機(jī)器胃。凡被它吸進(jìn)胃里的垃圾，都會(huì)經(jīng)過機(jī)器胃的加工和化學(xué)作用，變成肥料。更神奇的是，電動(dòng)鳥常常一邊飛，一邊把它身上的這些肥料撒到花叢，撒到果園，撒到農(nóng)田，撒進(jìn)森林……有它的地方，就有充足的肥料。有了它，花叢的花變得嬌媚迷人；果園里的果子令人饞涎欲滴：農(nóng)田的莊稼變得充滿生機(jī)；森林的樹變得高大挺拔…．
電動(dòng)鳥還會(huì)幫助人們?nèi)龇N子呢！當(dāng)人們需要播種的時(shí)候，人們會(huì)特意地用一些種子喂電動(dòng)鳥，然后電動(dòng)鳥會(huì)像一個(gè)聽話的孩子一樣，把莊稼的種子撒到農(nóng)田里，把花兒的種子撒到公園、花圃．把樹的種撒到高山上、森林里……
電動(dòng)鳥是凈化空氣的高手。它憑借著自己靈敏的鼻子嗅出哪里有被污染的空氣，哪里有工廠的廢氣，無論是被污染的空氣、工廠的廢氣，它都會(huì)一一把它們吸進(jìn)肚子里進(jìn)行凈化。原來，它的肚子里有一個(gè)特別裝置：氣體還原器。氣體還原器有一條過濾反應(yīng)管，經(jīng)過過濾管的過濾和化學(xué)反應(yīng)，所有的廢氣，都會(huì)變成新鮮的空氣，重新排放出來。這樣，每一個(gè)地方的空氣都是清新的，可以確保每一個(gè)人都能呼吸到清新空氣。
電動(dòng)鳥還是凈化水的使者。它那雙具有顯微鏡功能的眼睛，哪怕很小的臟物，都能看得清清楚楚。一旦發(fā)現(xiàn)江河的水被污染，它還會(huì)親口嘗一嘗，然后自動(dòng)計(jì)算出水的污染程度，再根據(jù)數(shù)據(jù)的分析，電動(dòng)鳥就會(huì)排放出相應(yīng)數(shù)量的“河水凈化液”，一兩天過后，水又會(huì)變得清澈見底了。
環(huán)保電動(dòng)鳥的強(qiáng)大功能使它終于一躍成為了新一代“電子新星”，看，它在那邊偷著樂呢？
鳥的作文 篇2
“七十元，行不行？”
“最少九十！”
“八十五，多一分也不買了！”
“好，就八十五吧，籠子送給你了�！�
于是，最擅長唱歌的小玲被買主提走了。我不由得想起十個(gè)月前的那一幕。
那天，我和小雷等伙伴在寧靜的樹林里玩耍，我們有說有笑。一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒你追我趕。我們一會(huì)兒跳到到這棵茇，一會(huì)兒又飛到到那標(biāo)明樹上。大樹們也微笑著，任憑我們自由地嬉戲�！芭九九尽保S著幾聲巨響，我的翅膀頓時(shí)失去了力量，從樹枝上重重地摔下來。我覺得好像被什么東西快速地穿透了我的翅膀，鮮血直往外流。隱約中我看見小玲和明明也和我一樣掉了下來。我大聲喊：“小雷快走！”小雷便帶著伙伴們逃走了。
后來我就沒有知覺了。后來隱約聽到：
“五十元一只，你看它們的羽毛那么光滑漂亮，少一分也不賣！”
“好，三只，一百五十元，我買了！”
當(dāng)我們都清醒的時(shí)候，傷口已差不多愈合。我一振翅膀，發(fā)現(xiàn)好像什么東西罩住了我。抬頭一看，是一個(gè)白色的籠子。于是我找明明和小玲。卻看到他們也絕望的看著我，他們下在我的對面。
我想，再用力一點(diǎn)也許可以飛出去。我們一走使勁往上跳，用嘴巴啄鳥籠的柱子。但我們累了，我們失敗了。身邊還有一點(diǎn)兒谷子，但是我們都沒有吃，因?yàn)槲覀儾幌氤�。我們這才知道，我們可能永遠(yuǎn)困在這個(gè)鳥籠里，被置放在小店里，旁邊不成這有一些陌生的朋友。我想，他們或許都和我們一樣被捉來的吧。
“啦啦啦——”耳邊響起了越來越遠(yuǎn)的歌聲。我循聲望去，看到了小玲那雙絕望的亮晶晶的眼睛，仿佛是在向我告別。我的視線模糊了，清晰地聽到明明也用沙啞的聲音接著唱：“啦啦啦——啦啦啦——在寧靜的小樹林，在鮮綠的草地上，我們跳舞，我們歡唱，永遠(yuǎn)難忘——”這是我聽到的最凄美的歌聲。
十多個(gè)月來，我們呆在如監(jiān)牢般的籠子里，像囚徒一般。我們不能飛翔，翅膀也仿佛在慢慢退化，只能靜靜地聽著小玲凄美的歌聲，回憶以膠與伙伴們快樂的日子。
我是一只渴望飛翔的小鳥，我想要我的天空，我的樹林。人類啊，請不要忘記，我們也是有感情，有尊嚴(yán)的生命，什么時(shí)候你們才能還我們蔚藍(lán)的天空？
鳥的作文 篇3
我喜歡的鳥是鸚鵡，一雙小小的眼睛下面長著一張能說會(huì)道的嘴巴。它小巧玲瓏，頭部的羽毛像金黃色的帽子，背上的羽毛像淺綠色的外衣，尾巴上的羽毛像五彩繽紛的扇子。
鸚鵡叫的聲音非常好聽，有時(shí)叫的聲音像小燕一樣吱吱；有時(shí)叫得像麻雀一樣喳喳；有時(shí)叫的聲音像嬰兒的哭聲；真是太美妙了！
鸚鵡天性聰明，記憶力好，而且它們舌頭渾厚多肉，柔軟靈活，所以就有了模仿人類說話的本領(lǐng)。它最討厭人喜愛的地方是：它學(xué)人類說話，當(dāng)你說：“你好，拜拜！”。
鸚鵡就會(huì)學(xué)著說，只要你耐心地教它，它會(huì)說出你想說的話，如：“您好、再見”“歡迎下次光臨”等等，會(huì)學(xué)人類說話或唱歌這個(gè)特點(diǎn)，也是人類喜歡鸚鵡的`主要原因。鸚鵡是美麗的、叫起來是清脆的、唱起來是柔美、飛起來是迷人的。它帶給我們了快樂、帶給我們了歡笑，鸚鵡好棒呀，我喜歡你鸚鵡！
鳥的作文 篇4
今天有一個(gè)射鳥活動(dòng)。我們買來可以射擊物體的槍和子彈。
到了山上，飛來一只鴿子，我們馬上架起槍，瞄準(zhǔn)射擊。居然沒射中。但我們并不是很生氣。我們繼續(xù)走，摸著溪邊的小草，水流的聲音十分清脆。我們的心情也十分舒暢，不知不覺中唱起了歌。這時(shí)突然聽到了鳥叫聲，雖然聲音十分輕，但對我們來說以及足夠享受了。我們開始分頭尋找那只鳥，我為了引來那只鳥，隨便叫了一聲，突然一發(fā)子彈打到了我的背上，我疼痛不堪。
原來我的朋友聽到了叫聲，以為我是鳥了。突然，我將心比心，如果我是鳥兒，豈不是不能叫了。于是我決定不想再打鳥。但我的朋友不干，他對我說，世界上的鳥有成千上萬只，打幾只沒有關(guān)系。我很氣憤，與他據(jù)理力爭，如果每個(gè)人都這樣想，世界上的鳥都會(huì)急劇減少。我說服了朋友，他們也不再打鳥了。
回到家，媽媽告訴我，鳥也是有生命的，把他們殺了不好。如果世界上的人都來打鳥，會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。蛇抓不到鳥，就會(huì)去抓鼠，鼠就會(huì)急劇減少，蛇也會(huì)急劇減少。這種行為很不好。
從此，我再也不射鳥了。
鳥的作文 篇5
今天，我和爺爺去一位阿姨家里做客。我們在樓下的客廳里談話，忽然，我聽到樓上有“嘰嘰咕咕”的叫聲，于是，我奇怪地問阿姨：“樓上是什么聲音呢？”阿姨說：“是八哥鳥在叫呢。” 我聽了，急急忙忙地跑上樓去看八哥鳥。��！多可愛的八哥鳥呀！身上長著黑色的羽毛，黃中帶黑的眼珠亮晶晶的。一看見我就張開美麗的翅膀，對著我“嘰嘰咕咕”地叫著。我對八哥說了一聲“你好呀！”突然，八哥鳥也說了一聲“你好！”邊說還邊點(diǎn)著頭。多有趣的八哥鳥啊！我連忙跑下樓告訴爺爺：“爺爺，爺爺，小鳥學(xué)我說話了！”阿姨笑著說：“這只八哥鳥只喜歡對小孩說話，大人它可不理。就是小孩，有一些它還不理呢！”我聽了心里樂滋滋的。
我又跑上樓去對八哥鳥說：“ 你好呀，八哥鳥，我來了�！睕]想到八哥鳥卻理也不理，我也跑下樓問：“阿姨，小鳥怎么不說話了？”阿姨說：“八哥鳥嫌你?嗦了�！蔽遗郎蠘翘輰χ▲B唱了一首歌。我看見小鳥拍打著翅膀，兩只腳輪流抬起來，東張西望的，跳著奇怪的舞。我又大喊，“爺爺，八哥鳥跳舞了，好奇怪的舞哦！”
就這樣，我一直在樓上和八哥玩耍，直到爺爺叫我回去了，我才對八哥說了一聲：“再見�！币酪啦簧岬仉x開了這只可愛的八哥鳥。
鳥的作文 篇6
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到，許多學(xué)生都不愿意把自己的日記拿給人看。但是許多學(xué)校的教師似乎對學(xué)生的日記情有獨(dú)鐘，教師往往成為學(xué)生日記的評(píng)判者。在一所學(xué)校的日記展覽中，筆者見到了一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的日記記錄了這樣一段話：
我家養(yǎng)了兩只小白兔，白白的身子，紅紅的眼睛，好像兩塊紅寶石一樣明亮。別看兩只兔子一大一小，平時(shí)相處和睦，可是搶起東西來卻是你不讓我，我不讓你，稍不留神，一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子搶了去，好像自己獨(dú)具慧眼，天底下只有一根像樣的草似的。當(dāng)然了，雖說兔子有點(diǎn)自私，不過我覺得它倆挺可愛的。
這段文字生動(dòng)通暢，感受真實(shí)，不失為一段優(yōu)秀的觀察日記，但是老師的評(píng)語卻讓人稍稍感到意外：“自私怎么能說可愛？注意表達(dá)的正確！”我們可以想象一個(gè)孩子在拿到老師的評(píng)語后的心情。果不其然，在其后的日記寫作中，我們見到的是這一孩子類似公文體的日記，如父母教育自己好好學(xué)習(xí)、自己深受啟發(fā)；如讀了一本書，感動(dòng)得熱淚盈眶；做了一件幫助人的事，覺得自己應(yīng)該繼續(xù)努力等等。在這樣的日記中，我們很少看到一種寫作的沖動(dòng)在起作用，就連配合日記畫的小插圖都有一種板滯之態(tài)�？梢韵胂螅@個(gè)孩子的內(nèi)心一定對完成寫日記任務(wù)產(chǎn)生厭倦。也就是說，我們的教師有時(shí)是以一種不經(jīng)意的方式敗壞著學(xué)生寫作的胃口，甚至連日記這一塊本應(yīng)自由的精神領(lǐng)地也不放過。一位家長的話很令人深思：“我們學(xué)唱歌的時(shí)候，老師讓我們盡量放松，最好是放松到打哈欠的狀態(tài)，這樣唱出來的歌自然流，可是怎么學(xué)校的語文老師就不明白這樣的道理呢？”
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