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      2. 寫(xiě)鳥(niǎo)的作文

        時(shí)間:2022-07-07 16:05:48 鳥(niǎo) 我要投稿

        【精品】寫(xiě)鳥(niǎo)的作文四篇

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的寫(xiě)鳥(niǎo)的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精品】寫(xiě)鳥(niǎo)的作文四篇

        寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇1

          蔡老師家養(yǎng)了兩只虎皮鸚鵡。它們倆特別可愛(ài)。尖尖的嘴,像一個(gè)鉤子,有時(shí)候會(huì)用嘴去啄自己身上的小蟲(chóng)子。它們的鼻子特別小,簡(jiǎn)直就看不見(jiàn)。鸚鵡的眼睛最好玩了,它們的眼睛上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),好象兩顆會(huì)動(dòng)的珍珠。

          鸚鵡的頭上有一撮黑白相間的毛。背上的毛也是黑白相間的,很像老虎背上的花紋,所以叫“虎皮鸚鵡!

          鸚鵡的腹部羽毛淺藍(lán)色,我一看到那藍(lán)色,就想起了遼闊的大海。它們的尾巴粗粗的,是深藍(lán)色的,像好多好多沒(méi)有打磨好的牙簽似的。它們的爪子尖尖的,鋒利無(wú)比。

          這兩只鸚鵡很愛(ài)美,也很喜歡梳理羽毛,它們一有空就梳理頭上和背上的羽毛,非常的愛(ài)美。

          它們兩個(gè)很不友好,也很愛(ài)打架,我啄你一下,你推我一下,打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的。

          我喜歡這兩只鸚鵡。

        寫(xiě)鳥(niǎo)的`作文 篇2

          我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小山村,很久以前山上長(zhǎng)著許多的樹(shù),到處都郁郁蔥蔥,山清水秀,還有一個(gè)常年都在的鳴的瀑布,這里沒(méi)有水災(zāi),沒(méi)有旱災(zāi),是個(gè)非常美麗的地方?墒悄菚r(shí)很落后,人們不懂得什么時(shí)候該播種,什么時(shí)候該種田,常常錯(cuò)過(guò)了季節(jié),他們辛勤勞作了一年,收成并不很好。

          一年春天,布谷鳥(niǎo)的老祖宗布谷仙女下凡來(lái)到我的家鄉(xiāng),看到這山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方,流連忘返,于是,她住了下來(lái)。教我們什么時(shí)候該播種,什么時(shí)候該插秧。在她的指導(dǎo)下,村民們年年獲得好收成。后來(lái)玉皇大帝要她回天廷,她不肯,便化作布谷鳥(niǎo),永遠(yuǎn)住了下來(lái)。

          后來(lái),由于一些我搞不懂的原因,人們把山上的樹(shù)、竹子都砍光了,山變成了禿子,瀑布也斷了流,村里連連鬧水災(zāi)、旱災(zāi),收成越來(lái)越差,連布谷鳥(niǎo)的叫聲也漸漸地聽(tīng)不到了。

          最近幾年,人們又上山種竹子、種樹(shù),山慢慢地綠了,瀑布又漸漸地響了起來(lái)。旱澇災(zāi)害減輕了,布谷鳥(niǎo)又歡歡喜喜地飛回來(lái)了,人們年年都有好收成,日子越過(guò)越紅火。

          聽(tīng)完這個(gè)動(dòng)人的故事,我忍不住說(shuō):“原來(lái)有樹(shù)就有布谷鳥(niǎo)。”爺爺說(shuō):“對(duì),有樹(shù)就有水,有水就有糧,發(fā)財(cái)當(dāng)然就沒(méi)問(wèn)題了!薄斑@叫保護(hù)環(huán)境,生態(tài)才能平衡。只有生態(tài)平衡,才有五谷豐登,人丁興旺啊!”爸爸笑著說(shuō)。

          “哈哈哈!”我們都笑了。

        寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇3

          我家養(yǎng)有一只畫(huà)眉。它有一張尖尖的小嘴,小小的眼眶里鑲嵌著水靈靈的黑眼珠。眼睛周?chē)孟駥?zhuān)門(mén)畫(huà)的一圈白色的眉毛向后延伸,這大概就是畫(huà)眉鳥(niǎo)名字的來(lái)歷吧。

          畫(huà)眉全身長(zhǎng)著褐色而光潔的羽毛,羽毛上還夾著斑紋,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是由幾片長(zhǎng)而大的羽毛組成的。它長(zhǎng)著一雙小巧的細(xì)腿,一雙爪子緊緊地抓住樹(shù)枝,整個(gè)身子穩(wěn)穩(wěn)地站住,昂首挺胸,雙眼眺望遠(yuǎn)方,看上去就像一個(gè)站崗的士兵,威武極了。它總喜歡蹦來(lái)跳去的,看起來(lái)又像一個(gè)天真活潑的孩子,真討人喜愛(ài)。

          畫(huà)眉吃食可有意思了。我把一條它最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子隔著籠子遞給它吃。只見(jiàn)它后退幾步,歪著腦袋望著蟲(chóng)子,當(dāng)它察覺(jué)我沒(méi)有惡意后,就迅速跳到蟲(chóng)子旁邊,一口叼起蟲(chóng)子,在籠里高興地跳來(lái)跳去,然后津津有味地吃起來(lái)。吃完后,它又用乞求的目光看著我,好像在說(shuō):“小主人,再給我吃一條蟲(chóng)吧!

        寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇4

          ——仁元

          屋外楊柳呈現(xiàn)一派青翠欲滴的色彩,柳枝迎風(fēng)飄舞。兩只黃鸝在柳枝間相互追逐,唱出了悅耳的歌聲。唐代詩(shī)人杜甫給逗樂(lè)了,于是他在成都浣花溪草堂閑居時(shí),描寫(xiě)了草堂門(mén)前浣花溪邊的春景,就有了“兩只黃鸝鳴翠柳”這一有聲有色的詩(shī)句。在這樣的心情中,看到了如此美景,體現(xiàn)詩(shī)人海闊天空的心情,向往美好生活的感情!孩子觸景生情,吟誦古典絕句間,展開(kāi)了聯(lián)想的翅膀,又能返璞歸真貼近生活。

          ——題記

          我最喜歡的小動(dòng)物是棲息在我家陽(yáng)臺(tái)一角晾衣桿上的小鳥(niǎo)兒——“黃鸝”。它從頭到腳一身黃色的羽毛著實(shí)令人驚奇!毛絨絨的羽毛下面,縮著兩個(gè)小灰爪子,一雙小眼睛炯炯有神的東望西望,好像在說(shuō):我非常樂(lè)意生存環(huán)境呢!

          黃鸝身體顏色金黃色,自眼部至頭后黑色,嘴呈淡紅色。你看,一雙小眼睛像兩粒黑色的珍珠鑲嵌在那小小的頭里,一眨一眨的,似乎訴說(shuō):“不要傷害鳥(niǎo)類(lèi)了!”吃食的時(shí)候,黃鸝鳥(niǎo)輕輕跳到食物旁邊,啄一次食物,揚(yáng)一次脖子據(jù)大人們講,這黃鸝鳥(niǎo)人工是不容易飼養(yǎng)的。

          黃鸝鳥(niǎo)兒玩耍時(shí),小灰爪子從那黃色的羽毛里伸了出來(lái),上下翻騰,邊跳邊叫,好像在領(lǐng)著大家做體操呢!“我是黃鸝鳥(niǎo)歌聲多美妙,喚醒大森林一起做早操。一二三四,二二三四……”灰色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。呵呵,真是太可愛(ài)了!

          每當(dāng)夜幕到來(lái)時(shí),黃鸝鳥(niǎo)兒就飛到陽(yáng)臺(tái)上晾衣桿上,休息時(shí),它把金黃色的毛絨絨的身子卷成一個(gè)圓球,靜靜的站在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng),只有腦袋不時(shí)的在那里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這個(gè)時(shí)候,你就會(huì)看到一個(gè)“小毛球”立在桿子上,要不告訴你,真不知道那是小鳥(niǎo)兒在睡覺(jué)呢!

          黃鸝鳥(niǎo)伴著宿露啼叫,聲音月兒動(dòng)聽(tīng),每天凌晨天一亮,就“嘰嘰喳喳”的把我們也叫起來(lái),好像在說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”呢!其實(shí),只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)物都有它的特點(diǎn)和可愛(ài)之處,它們都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們可要保護(hù)動(dòng)物和它們和諧相處呀!

          媽媽后記:這是孩子老師布置的半命題作文,孩子們動(dòng)筆之前已選好了自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物的名稱(chēng)填寫(xiě)在我最喜歡的小動(dòng)物——破折號(hào)后的橫線上,然后,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,抓住要描寫(xiě)的小動(dòng)物的外形、活動(dòng)以及生活習(xí)性等不同的特點(diǎn),有選擇、有重點(diǎn)、有條理地加以描摹,采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把這種動(dòng)物介紹給讀者。

          從老師在課堂創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)散思維、不厭其煩地引導(dǎo),孩子基本上把握住了具體應(yīng)注意的以下兩個(gè)方面:

          一、孩子在描摹小動(dòng)物外形時(shí),已經(jīng)能夠側(cè)重于靜態(tài)描寫(xiě),在對(duì)活動(dòng)情況描寫(xiě)時(shí),側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的順序,有條理、有層次地觀察和描寫(xiě),能把小動(dòng)物寫(xiě)得清楚、細(xì)致、生動(dòng)。

          二、要把喜歡之情寫(xiě)進(jìn)作文里。形象生動(dòng)活潑地、比較具體地描寫(xiě)了小動(dòng)物的樣子、外形,并且能夠把自己的情感融入其間;也能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情,表達(dá)自己與小動(dòng)物之間的喜怒哀樂(lè);有的時(shí)候,孩子還能夠根據(jù)情節(jié)或?qū)懽餍枰堰@兩種方法交替使用呢。

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