母校作文

母校作文4篇[精華]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的母校作文4篇，歡迎大家分享。

母校作文 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，就到了我們將要離開母校的時候了。時間，就在年少的歡樂與憂愁中悄悄溜走。回首往事，既有做錯事挨批評時的辛酸，也有老師表揚時的快樂；既有考試沒考好的懊惱，也有考試拿高分的自豪；既有同學(xué)間的吵鬧、摩擦，也有同學(xué)之間的友愛、幫助；既有同學(xué)們在運動會上齊心合力的拼搏，也有與同學(xué)們討論時的面紅耳赤的爭論……

　　這一切的一切，都歷歷在目。但我知道，時間不可能倒流，在這里，我只能說一聲：再見了，母校！我們只把這里的一點一滴的回憶和一個個未完成的夢想帶走……

　　春天到了，校園里的一切都像剛出生的嬰兒。稚嫩的小草從土下鉆出來，幼嫩的柳芽攻破了柳枝，還是花骨朵的小花露出了笑容……

　　看著它們稚嫩而生機勃勃的樣子，不禁使我回想起自己剛剛走進校門的時候。那時的我對學(xué)校充滿了好奇和幻想，我喜歡那些和我一樣活潑可愛的同學(xué)，我們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、彼此鼓勵、互相幫助。六年的朝夕相處，使我們建立了深厚的友誼。我們像校園當(dāng)中的小草、柳芽一樣，茁壯成長。

　　回想起那次春季運動會，在十男十女接力賽跑中的一幕幕。

　　想起在人山人海的操場上，正在進行接力賽跑，每一位運動員都奮力沖向?qū)γ�，對面有他的隊友，正在焦急的等待，以目光鼓勵他，鼓勵他沖向終點，為整個隊伍盡一份力。

　　想起每支隊伍身后的班級，他們自愿組成了拉拉隊，揮舞著彩旗，為運動員們加油鼓勁。真誠地祝愿他們?nèi)〉玫谝弧?/p>

　　想起得到第一時的'歡喜，想起失去桂冠時的失落.......

　　感動，總是想的太多而又說的太少，在這里，我邂逅了多少友情，又見證了多少精彩，付出與收獲到底如何換算，我掰著手指頭算了6年仍沒有答案。

　　母校啊，你的好說不完，道不盡，它可以是路旁的一棵楊柳、地上的一片落葉，也可以是奮斗的汗水與幸福的淚水，更是那份心靈的歸屬！

母校作文 篇2

　　時光沉淀，靜若琥珀。三年前，我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。三年前，我們帶著懵懂和稚嫩，懷揣夢想踏進美麗的世明校園，奮戰(zhàn)了一千零九十五個日夜。

　　中考誓師大會上，我們的誓言響徹云霄。一路走來，師生相互扶持，我們笑過、哭過、輸過、贏過，早已褪去稚氣。教室里奮發(fā)苦讀的`身影、運動會上龍騰虎躍的英姿、課間走廊里爽朗灑脫的笑聲都令我們動容。

　　長城上錚錚誓言，西子湖畔綿綿情絲，袁家村銀鈴笑聲，研學(xué)行的美好回憶猶如一幀一幀的相片在腦海里閃現(xiàn)。如今我們要畢業(yè)了，有太多舍不得：舍不得辛苦操勞的老師；舍不得朝夕相伴的同學(xué)；舍不得生活三年的世明校園。老師，母校，真心地感謝你們?nèi)�年的付出�?/p>

　　歸途可期，來日方長，星河長明。請保持這份熱愛，奔赴下一場山海。

母校作文 篇3

　　老師和申老師。這時，龔老師把爸爸叫下，問怎么還沒回家，爸爸回答后，龔老師指著身旁的臘梅樹，問爸爸：你知道這開的是什么花嗎？爸爸當(dāng)即回答：梅花！龔老師笑著對爸爸說：這叫臘梅，是專門在冬天開放的一種花，長得和春天的梅花非常像，所以人們叫它臘梅。爸爸聽著，邊瞪大眼睛看著臘梅花邊點著頭。接著，龔老師又問爸爸：臘梅是梅花嗎？爸爸這次不敢立刻回答了。龔老師認真地看著爸爸，指著臘梅花說：臘梅跟梅花長得很相似，發(fā)出的香氣也很相同，但它們并不是一回事。臘梅是灌木，而梅花是喬木，灌木和喬木是不一樣的兩種�，F(xiàn)在你還小，要好好學(xué)習(xí)，學(xué)科學(xué)，等長大了你就知道什么是灌木，什么叫喬木了。最后，龔老師對爸爸說：臘梅是一年中最早開放的，它不怕嚴寒，向人們報告春天的到來，是一種品質(zhì)非常好的花。

　　老師對他講的關(guān)于臘梅時的情景，并且更加深刻地體會到了老師說的“是一種品質(zhì)非常好的花”的內(nèi)涵。

　　老師和劉玉銀老師，對他的“字”的`影響特別大。在他上小學(xué)的時候，顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、王羲之、懷素等書法家的名字，就深深地記在了腦海里。1977年9月，爸爸在小學(xué)上初一，爸爸說當(dāng)時這叫“戴帽子”。新班主任劉玉銀老師，給同學(xué)們感覺是特別得精神和不茍言笑，同學(xué)們開始都有些“怕”，但他的一手字真是叫人折服，爸爸和幾個愛寫字的同學(xué)都私下里說：厲害！在第一次上書法課時，劉老師布置的作業(yè)不是回家練字，而是要求同學(xué)們把自己正在練的字帖的作者、字帖的名稱和字的特點寫出來，這一下可真是難極了，爸爸說他翻來覆去地翻著那本顏真卿的《多寶塔》，想了半天也只想出了一點點特點。到第二次上課時，劉老師要同學(xué)們把寫的內(nèi)容講出來，在劉老師最后總結(jié)大家的發(fā)言時，爸爸和同學(xué)們頓時明白了老師的用意。原來，通過這樣，大家對幾位書法家的字的特點一下子有了特別形象、深刻的了解。在以后練字的時候，寫出來的字的特點、風(fēng)格顯得格外地鮮明了。

　　老師有好幾次利用星期天的時間，帶著他們班的一些同學(xué)去參觀書法展覽，邊看邊講解。看完展覽后，大家坐在展覽館門前的草坪上，議論著看展覽的體會。在劉老師的教導(dǎo)下，有許多同學(xué)都愛上了寫毛筆字，有的同學(xué)的書法作品，還被作為與外國小朋友相互交流的禮物！

母校作文 篇4

　　我離開親愛的母校20年了，現(xiàn)在我要去看看我的母校。

　　我來到母校，��！是不是我來錯了地方了，20年后的母校變化這樣大。

　　我走進校門，首先映入眼簾的是一座海拔比“世界之巔”珠穆朗瑪峰還要高的`教學(xué)樓。我走進教學(xué)樓，只要想去幾樓，不用0。1秒的時間，電梯就會把你送到。當(dāng)我走進三年級三班時，看見一面白色的大屏幕，我問老師：“老師，現(xiàn)在怎么沒有黑板？”老師說：“現(xiàn)在用不著黑板，老師只用嘴說，屏幕上就會出現(xiàn)字了”。同學(xué)們的課桌上有了三個按鈕，紅色的是為殘疾人設(shè)計的，綠色的只要一按，就會出現(xiàn)一個微型電腦，藍色的可以為你提供各種東西。我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的姿勢都很好，原來只要有一個同學(xué)不坐好，椅子后面有一個小針，你坐不好小針就扎你以下，你就會坐好了。我又來到操場，如今的操場再也不空空蕩蕩的了，已經(jīng)變成了兒童樂園，操場上的草只有一厘米左右，不管你怎么踩它，它都不動，真是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)啊。”我又去了廁所、花園、公寓……別說，那里也都是高科技。

　　�。�20年后的母校真好，我我真想返老還童，在這里讀書。

　　20年后的母校，我還會來看你的，我相信，我再來母校，母校的各種設(shè)施都會變的更好、更美。

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