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感恩母校作文【范例3篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的感恩母校作文3篇，歡迎大家分享。
感恩母校作文 篇1
母校，是我們成長(zhǎng)的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里快樂(lè)的成長(zhǎng);母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識(shí)的港灣。六年前的我邁著好奇的腳步，踏進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校，我的小學(xué)生活從此變得多姿多彩。
在六年的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)歷了許許多多的快樂(lè)與坎坷，其中留給我印象最深的還是我們的體育老師—侯老師教會(huì)了我做人的道理。
在五年級(jí)下學(xué)期的一節(jié)體育課上，侯老師像往常一樣來(lái)到體育館。為了更好的考好本學(xué)期的體育考試，侯老師給我們布置了一個(gè)艱難的訓(xùn)練米長(zhǎng)跑。更無(wú)奈的是我被老師安排在第一組跑，我只好乖乖的聽(tīng)從老師的安排。老師哨聲一下，我們慢慢的開(kāi)始跑起來(lái)，速度并不快，因?yàn)榇蠹叶家４骟w力。到第三圈時(shí)，在隊(duì)伍中間的我身體上感到了不適，雙腿沉重，好似掛上了兩個(gè)鉛球，小腹也開(kāi)始疼痛。到第四圈的拐彎處時(shí)，我沒(méi)注意腳下的石子，不慎摔倒了。膝蓋上有明顯的擦傷，還帶著一絲血絲。侯老師立即跑來(lái)，扶起我，看到傷勢(shì)并不嚴(yán)重，便叫我繼續(xù)跑�？僧�(dāng)時(shí)充滿(mǎn)放棄念頭的.我，拒絕了老師的命令。但侯老師又說(shuō)道：“你不應(yīng)該半途而廢，既然都已經(jīng)開(kāi)始跑了，就應(yīng)該堅(jiān)持完成。如果半途而廢，那還不如當(dāng)初就不要來(lái)跑�！边@句話頓時(shí)激勵(lì)了我，看到侯老師手中秒表的數(shù)字在飛快的變化，我也有一絲不甘心。最后我還是堅(jiān)持的跑完了1000米，雖然成績(jī)不太理想，但侯老師教會(huì)了我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做事不能半途而廢，我對(duì)侯老師的又感激又尊敬……
光陰似箭，日月如梭，一眼，我們即將離開(kāi)哺育我們的母校，駛向更深更遠(yuǎn)的海洋。而母校將成為我人生中一個(gè)最美的回憶，最珍貴的足跡。我只想對(duì)親愛(ài)的母校說(shuō)一聲簡(jiǎn)單的“謝謝” ！
感恩母校作文 篇2
歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時(shí)候，我們一定會(huì)想起在這里度過(guò)的美好時(shí)光。
我曾在這里學(xué)習(xí)做人，增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉身體……校園里的一草一木，一沙一石，都能勾起我對(duì)往事的美好回憶，讓我流連忘返。
難忘啊，母校！是您給了我優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，各種各樣的活動(dòng)……記得五年級(jí)，學(xué)校讓我們班舉行了一次班隊(duì)會(huì)。那天，使我們最難忘的還是回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，我們個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，都想讓主持人抽到自己。主持人出的第一個(gè)問(wèn)題是“我國(guó)陸地面積是多少平方千米？”我們愣了一下，經(jīng)過(guò)大腦的快速思考，我們都舉起了手，甚至有人叫到“讓我來(lái)！我知道！”主持人抽了第三排的小孫，他聲如洪鐘地回答道：“九百六十萬(wàn)平方千米。”他的話語(yǔ)剛落，主持人就說(shuō)：“好的正確！”沒(méi)被抽到的同學(xué)也不灰心，因?yàn)樗麄冞�有第二次機(jī)會(huì)。學(xué)校給了我們這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)條件，我們應(yīng)該更加努力，已回報(bào)學(xué)校的培育之恩。
難忘啊，老師！從認(rèn)識(shí)寫(xiě)字到能說(shuō)會(huì)道，這總監(jiān)，老師得付出多少勞動(dòng)？記得有一次，我考砸了，上課時(shí)一直悶悶不樂(lè)，也無(wú)心聽(tīng)課。細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了，下課時(shí)便問(wèn)我：“是不是因?yàn)檫@次沒(méi)考好兒愁眉苦臉的'呢？”我低聲答道：“嗯！”“一次失敗并不重要，重要的是從失敗中爬起來(lái)，找出不足之處，加以改正。如果連一個(gè)小小的挫折都接受不了，那你就不會(huì)成功�！痹诖酥笪矣酶嗟臅r(shí)間去學(xué)習(xí)，做到“笨鳥(niǎo)先飛”。這一切都是因?yàn)橛心�，有您的諄諄教誨，我怎么會(huì)忘記呢？
難忘啊，同學(xué)！我我們相處了六年，最難忘的還是那件事。上四年級(jí)的時(shí)，我的腳在大課間跑操時(shí)不小心弄傷了，做什么都不方便，就連上樓梯也是一拐一拐的。到了回教室時(shí)，你們看見(jiàn)了，都過(guò)來(lái)扶我，也不求什么回報(bào)。多么好的同學(xué)��！可惜已經(jīng)分別。
今天，我們已經(jīng)分別，離開(kāi)母校，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)，向著自己的目標(biāo)努力前行！
感恩母校作文 篇3
有一位老師，教學(xué)方法靈活多變，上課聲情并茂，善于用一兩句話表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期望，正是這看似順手拈來(lái)了無(wú)痕跡的教誨，卻對(duì)我的人生產(chǎn)生了極大的影響。他就是張震先生。
張老師教語(yǔ)文是很有激情的。在那個(gè)教育教學(xué)剛剛步入正規(guī)的年代，很多老師還不善于表達(dá)自己教學(xué)觀點(diǎn)，只是照本宣科的進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，張震老師就開(kāi)始嘗試用他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解和方式組織教學(xué)了。比如他用因材施教的方法，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的不同情況，在同一教學(xué)目標(biāo)下，施以不同的教法，有時(shí)是朗讀比賽，有時(shí)是課堂辯論，有時(shí)又是作文比賽，不一而足，學(xué)生們?cè)谒恼n堂上，總能找到自己施展才華的舞臺(tái)，總能找回屬于自己的自尊和成就感，在當(dāng)時(shí)的一切圍繞高考進(jìn)行教學(xué)的形勢(shì)下，這種教學(xué)創(chuàng)新是冒著很大風(fēng)險(xiǎn)的。特別是聽(tīng)他講課，不論多么枯燥的內(nèi)容，總能有一些火花閃爍的詞句，他對(duì)課文的輕輕點(diǎn)撥，總是吸引著學(xué)生去探究，因而他的課也很受同學(xué)們的歡迎。我的作文比較好，張老師經(jīng)常加上一些評(píng)點(diǎn)，拿到他所教的其他班當(dāng)范文來(lái)讀，因此使我的名聲在當(dāng)時(shí)的年級(jí)中迅速提升，很多外班的同學(xué)都知道了我的名字，有的還給我起了綽號(hào)。我當(dāng)時(shí)很是自得，因?yàn)楫?dāng)時(shí)文科班的學(xué)習(xí)氣氛總起來(lái)看，還并不很濃厚。
那時(shí)，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和政治三門(mén)科目，教歷史和地理的老師是轉(zhuǎn)行現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，而且換了好幾位老師。加之學(xué)文科的學(xué)生只有考大學(xué)一條路，沒(méi)有中專(zhuān)，很多學(xué)生并沒(méi)有信心，于是雖然老師賣(mài)命的教，能考上大學(xué)也只能用鳳毛麟角來(lái)比喻，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考大學(xué)的希望很是渺茫。
寒假到了，學(xué)校組織一部分學(xué)生在學(xué)校強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)科目。當(dāng)時(shí)學(xué)理科的一班的學(xué)生和其他班的學(xué)生有六十多人接到了通知，文科班沒(méi)有一個(gè)名額。我很是失望，抱著試一試的想法，找到了張老師。起初說(shuō)他管不了這件事，看我殷切，便說(shuō)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映一下。
語(yǔ)文由張老師教，主要是輔導(dǎo)幾種文體的寫(xiě)作方法。先是講各種文體怎樣審題，怎樣破題，怎樣組織材料，怎樣結(jié)尾等，隨后解剖范文，最后布置作文題目。由于我的基礎(chǔ)比較好，所以寫(xiě)出的文章被張老師作為例文刻印出來(lái)，供同學(xué)們參考。甚至于在那段時(shí)間我還虛構(gòu)了一篇小說(shuō)，請(qǐng)他修改。張老師居然拿到教室，向所有同學(xué)宣讀了一遍，還賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，讓同學(xué)們猜一下是哪個(gè)作家的作品。
隨后的數(shù)學(xué)課，由于是針對(duì)理科同學(xué)，我聽(tīng)的云里霧里，沒(méi)有多大興趣，便專(zhuān)心的學(xué)起作文來(lái)。那時(shí)張老師在辦公室里讀書(shū)，看我無(wú)處可去，就把我叫到他的辦公室，并給了我?guī)妆緯?shū)讓我讀，還讓我?guī)椭睦砜瓢嗤瑢W(xué)的作文。
在他的親自開(kāi)導(dǎo)下，我對(duì)語(yǔ)文特別是寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師布置的題目我寫(xiě)，即使看到一個(gè)題目，我也寫(xiě)上一篇，甚至于看到一個(gè)漢字，我也要琢磨出一篇文章，交給張老師看。他都仔細(xì)的進(jìn)行了批改，好的句子用紅筆勾出來(lái)，好的文章批上一個(gè)“好”字，在老師和學(xué)生中傳閱、宣讀，極大的滿(mǎn)足了我的虛榮心，同時(shí)給了我考上大學(xué)的信心和勇氣。也就是從那時(shí)起，我文學(xué)的`夢(mèng)想開(kāi)始了起程，試著向報(bào)刊雜志投稿，雖然沒(méi)有發(fā)表，卻培養(yǎng)了興趣，埋下了種子。當(dāng)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話“文科班能考上一個(gè)學(xué)生，只能是你廉德忠！”
正是在這樣的氛圍中，我拼命的讀書(shū)背書(shū)，總覺(jué)得有老師給我的鼓勵(lì)和幫助，我一定能成功。后來(lái)，我聽(tīng)同學(xué)們講，這樣的話，他向很多同學(xué)都說(shuō)過(guò)。多么好的老師，他用一種特有的方式激勵(lì)著我們?cè)谀欠N條件下，克服困難，攀登高峰。這種方法成就了一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，改變了一個(gè)人的命運(yùn)，也將成為我們受之終生的為人之道。
這么多年來(lái)，我始終不敢忘掉老師的鼓勵(lì)，在生命旅程的跋涉中，用文學(xué)點(diǎn)燈，用勤奮叩門(mén)，極力使自己的生活充滿(mǎn)詩(shī)意的快樂(lè)和幸福。雖無(wú)大的建樹(shù)，也有些小成績(jī)，每當(dāng)回望來(lái)路，總是想從心里喊一聲：謝謝老師！
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