重回母校作文 (13篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的重回母校作文 ，歡迎閱讀與收藏。
重回母校作文 1
20年后的一天，我回到了母校，當(dāng)走到校門口時(shí)，我猶豫了，這是母校嗎？這是20年前的母校嗎？這時(shí)我才猛的想起這里發(fā)生了翻天覆地的變化。
我將門口的按鈕按下，出現(xiàn)了一個(gè)機(jī)器人向我問好，可別小看了它，它可以判斷出你是善還是惡，若是惡，它就會(huì)自動(dòng)報(bào)警并趕走你；如果是善，它就會(huì)像一位迎賓小組一樣帶你去學(xué)校參觀。當(dāng)然，我被機(jī)器人熱情地迎進(jìn)了校園，首先呈現(xiàn)在我眼前的是幾十層樓高的大廈，可覺得還有一絲不對勁，哦，原來學(xué)校里只有一幢樓，怎么只會(huì)有一幢樓呢？我驚訝地追問身邊的機(jī)器人，它非常幽默地說：“要想知究竟，請隨我來�！蔽移炔患贝丶膊礁S機(jī)器人走進(jìn)教學(xué)大樓，終于所有的心結(jié)都解開了，眼前是無數(shù)幢小樓，這是怎么回事呢？
突然機(jī)器人打破了沉靜，它解釋道：“這幢樓看起來沒什么，但卻可以容納一個(gè)縣城�！薄巴�，這么厲害，這究竟是誰研究出來的呢？”“這是你的同桌李明的杰作�！睓C(jī)器人和藹地說道。讓我來告訴你們吧，李明其實(shí)是20年后超越牛頓、愛迪生等著名科學(xué)家的風(fēng)云人才。我們?nèi)ビ^看一下樓肚子里的校園吧，只見學(xué)生們都走進(jìn)了一排水果形狀的樓房，從里面散發(fā)出的香味就可以判斷出這是學(xué)校食堂。我走了進(jìn)去，卻沒見到廚師的蹤影，一打聽才知道食堂正中間的大樹是一棵許愿樹，只要你說出想吃的菜名，不到一秒鐘，飯菜就會(huì)出現(xiàn)在你的餐桌上，這也是李明的杰作。
緊接著我開著汽墊車，駛向教室，只見機(jī)器人老師正在為學(xué)生們講課，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志地聽講，因?yàn)樽雷�、書本、書包都是�?yán)厲的老師。如果上課不專心聽講的話，就會(huì)被眾位老師PK一頓。因此，所有學(xué)生遵守紀(jì)律，成績都很優(yōu)秀。后來我隨機(jī)器人向?qū)⒂^了宿舍、衛(wèi)生間、辦公樓、操場……
當(dāng)參觀到夜幕降臨時(shí)，還有好多地方?jīng)]有參觀，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校實(shí)在是太大了。不知道再過20年，學(xué)校還會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？
重回母校作文 2
“20xx年9月1日，我回到了我的小學(xué)。”我在筆記本上寫下了這樣的一行字。
大學(xué)生活還歷歷在目，中學(xué)生活已有些淡忘，而小學(xué)的同學(xué)和老師的面孔早就模糊不清了。那真是一段被塵封的記憶。我努力回想，可總是想不起來。在來之前，我翻了翻那本同學(xué)錄。首頁寫著我們班發(fā)生的一些重大事件。
“一年級還是28人的班，六年級就只有23人了。都不知道是怎么轉(zhuǎn)走的�！�
“一次數(shù)學(xué)期中考試，我們玩摩擦起電被抓住，班級險(xiǎn)些解散�！�
“曾有兩件風(fēng)靡全校的東西：悠悠球和彈球，當(dāng)時(shí)人手一個(gè)�！�
走到校門口，我停了下來。如果不回憶一下我的小學(xué)生活，那我這次就白來了。我從包里取出“記憶回放器”，按了“開啟”鍵
半個(gè)小時(shí)過去，我關(guān)上了“記憶回放器”，一絲微笑浮上嘴角。我走進(jìn)校門，卻被一臺(tái)機(jī)器攔了下來。“請掃描學(xué)生卡�！睓C(jī)器發(fā)出了聲音。我把卡放入機(jī)器�！班牛舾赡昵暗睦习姹菊埳缘�。學(xué)校有你的記錄，請進(jìn)吧�！�
這時(shí)，校長走了出來。“這不是二十年前從我校畢業(yè)的學(xué)生嗎？我?guī)銋⒂^�！蔽覀円黄鹱哌M(jìn)教學(xué)樓。之間那些大教室不見了，取而代之的是一個(gè)個(gè)單間。現(xiàn)在學(xué)生每人都有一個(gè)單間，里面有衛(wèi)生間，還配有三維成像儀。上學(xué)期間，三維成像儀自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)模擬老師授課。每個(gè)學(xué)生要上語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、品德、體育、音樂、科技、電腦、制作這十門課程。每天都有檢測
這時(shí)，我突然感到腳下有點(diǎn)震動(dòng)。往外一看，教學(xué)樓竟然分成了兩半。中間是若干個(gè)大玻璃球，每個(gè)里面都有一張床�！拔缢瘯r(shí)間到了，學(xué)生們就在這里睡覺�！毙ｉL解釋到。
半夜，12點(diǎn)。我在家中。面前是打開的筆記本，上面寫了些零散的字。
“學(xué)校變了。二十層的教室，教室由原來的蝴蝶形變成了圓形操場沒了，花草也沒了，到處是灰色的課桌很先進(jìn)，插入學(xué)生卡就會(huì)出現(xiàn)一本模擬的書學(xué)生面無表情，他們每天做10套習(xí)題，應(yīng)試教育全面升級了那單間的墻壁是一層心靈的阻隔，學(xué)生們沒有朋友，甚至沒有‘同學(xué)’。他們的條件是先進(jìn)的，學(xué)習(xí)是好的，可他們的心靈世界是空虛的”
寫到這兒，我睡著了。夢中，我又和小學(xué)同學(xué)們坐在了一起。
重回母校作文 3
光陰似箭，不知不覺中，20年過去了，今天，我要回到我心愛的母校去看一看那里有什么變化。
剛進(jìn)校門，我就被它震撼住了。一塊碩大的全息玻璃墻板出現(xiàn)在我的眼前，校長告訴我，這塊玻璃板不僅可以知道學(xué)校的出入信息，還可以給孩子們做一次簡短的體檢，可以大概的看一下孩子缺什么，好讓孩子們用智能書包里面的東西補(bǔ)充。
什么，智能書包？我不禁疑惑起來。現(xiàn)在校長一和我詳細(xì)地介紹起來：“現(xiàn)在的科技可發(fā)達(dá)了，這種書包不僅可以裝書本，還可以裝一些糧食和水，課間的時(shí)候，學(xué)生便可以拿出一些糧食和水充饑，要上課的時(shí)候，這些糧食又會(huì)被壓縮起來，非常方便。整個(gè)書包還配帶上外骨骼系統(tǒng)，即使非常重也能被輕松地背起來。里面還會(huì)配置一個(gè)立體投影儀，描寫動(dòng)物外形的時(shí)候便可以生動(dòng)形象地刻畫出來的它的樣子，這樣趣味性便大大增加，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣……”
現(xiàn)在的教室也變多了，讓學(xué)生能接受更好的教育。以前空間不夠的問題也解決了，樓層變成了七層，還有特殊的電梯，可以實(shí)現(xiàn)多人快速運(yùn)輸。每周還會(huì)有一節(jié)機(jī)器人教師上的課，以便增加課堂趣味性。如果孩子受傷了，也可以用簡易的儀器檢查傷口的情況，來涂抹藥膏。
誒，怎么畢業(yè)多年的老同學(xué)都聚在這里了，我抑制不住我的心情，大聲喊道：“喂，你們好嗎，老同學(xué)們�！蔽铱纯此麄儯麄兛纯次�。我狂奔過去，竟發(fā)現(xiàn)以前的同學(xué)已大變樣。我是企業(yè)家。我的同學(xué)陳午陽成了一位汽車研究專家。而當(dāng)時(shí)的“學(xué)霸”李沐陽成為了一個(gè)科幻小說作家。而當(dāng)時(shí)調(diào)皮的裴天陽，這時(shí)也是一位游戲設(shè)計(jì)專家。我們在一起拍了許多照片，在我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)校，留下了無數(shù)紀(jì)念。我們也發(fā)誓，我們會(huì)為建設(shè)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。
20年后重回母校，我領(lǐng)會(huì)到了現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá)，還感受到了多年的兄弟情。
重回母校作文 4
小學(xué)的生活結(jié)束了，我迎來了充滿新奇和挑戰(zhàn)的中學(xué)生活，我迎來了初中第一個(gè)教師節(jié)。我的心中充滿了激動(dòng)。雖然只是分別了短短幾個(gè)月，卻好似過了幾年。我才意識到我們與小學(xué)和老師、同學(xué)有著不可割舍的聯(lián)系，才意識到過去認(rèn)為自己長大了已經(jīng)不會(huì)對這種事產(chǎn)生情緒，是一種天真的想法。我們終究還是個(gè)孩子。
拿著為老師精心準(zhǔn)備的禮物，我邁入了久違的校門。母校還真是沒有變呢，同樣的教學(xué)樓，生機(jī)勃勃的綠化帶……踏上熟悉的臺(tái)階，走著熟悉的路，我知道這條路我永遠(yuǎn)不會(huì)走錯(cuò)。一種親切的感覺彌漫在我心頭，像投入了母親的懷抱。
懷著激動(dòng)的心情走到了教室，真的什么都沒有變，我們在母校留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師都為我們保存著。教室門前的辦公椅上坐著熟悉的身影，那抹身影在我心中掀起了驚濤駭浪。我不敢相信自己的眼睛，一遍又一遍在心里問：是她嗎？是我熟悉又陌生，可親又可敬的老師嗎？我懷著砰砰直跳的心，走向了她。五步，四步，三步……我終于來到了她的背后。這幾個(gè)月的思念與無數(shù)的傾訴一瞬間只化成了：“老師，我回家了！”
在她轉(zhuǎn)過頭來的那一刻，我的心有片刻停止了跳動(dòng)。是呀，我終于見到了朝思暮想的老師了！從老師的眼睛里，我看到了驚喜、開心與欣慰。我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物，雙手遞給老師。我微微偏過頭去，看到了那一幅蓮花圖——畢業(yè)那天我送給老師的禮物，她竟然還留著，還留著這幅我自認(rèn)為盡了最大努力畫得不太滿意的畫。老師拉著我的手在一旁坐下，詢問對中學(xué)的印象如何，與新老師、新同學(xué)相處如何？還聊起她現(xiàn)在帶的新生。我向老師烏黑的頭發(fā)中望去，竟少了幾分光澤，多了一絲絲刺眼的雪白，心中有些心疼。
時(shí)間過得真快，我要離開了。再次環(huán)繞四周看了一遍，將影像深深刻在腦海里。邁著緩慢的步伐，一步三回頭地穿過操場。到了另一邊我仿佛感覺到了什么，回頭望去，老師正站在高高的欄桿后面目送我離開。
我向著她的方向綻放了一個(gè)大大的笑容，心里默念著：什么時(shí)候我能再回家看看呢！
重回母校作文 5
又到一年豐收的季節(jié)，葉子黃了，紛紛掉落，不禁讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我思念起了我兒時(shí)的母校，動(dòng)員了讓我回校的心。
隔著一扇車窗，我模糊地看到了杭州的西湖，我激動(dòng)地大叫，繼續(xù)朝學(xué)林街小學(xué)的方向開去。下了車，我清晰地看到了學(xué)校門前的那條柏油馬路，我的心臟開始劇烈跳動(dòng)起來。這就是以前的那條馬路嗎？二十年未見，馬路完全變了個(gè)樣。這條馬路寬敞了許多。上學(xué)的孩子規(guī)規(guī)矩矩地走著斑馬線，但他們連有沒有車都不看，護(hù)學(xué)崗也不見了蹤影。眼看那白色奧迪就要向孩子們駛?cè)�，但他們依舊悠然自得，毫無警覺。我像熱鍋上的螞蟻，急死了。就在那一剎那，車突然停住了，接二連三的車都停住了，仿佛事先約好了一樣。等小孩們走到另一邊，車才繼續(xù)向前駛?cè)�。哇，二十年不見，秩序好了許多啊。
我向校園內(nèi)跑去。哇！學(xué)校的這個(gè)果園，有好多棵桃樹，上面結(jié)滿了果實(shí)。一棵高大的桃樹上幾片綠油油的葉子，托著一顆顆龐大的桃子，裹著一層桃紅中透著三分白的外套，這外套上有許多絨毛，就似一個(gè)絨毛皮襖。這時(shí)候，正適合采摘，可怎么一個(gè)人影都沒見著？“喀嚓喀嚓”。是個(gè)機(jī)器人，他走了過來，拿起他的雙手，向桃子抓去。輕輕一扯，落入他手中，他看了看桃子，點(diǎn)點(diǎn)頭，向后一拋，桃子落入一個(gè)籃子中。哦，他是個(gè)果園機(jī)器人。我感嘆道：“世界變了，連摘果子都用機(jī)器人了！”
我朝教室走去，朗朗的讀書聲響起，好一群勤奮的孩子��！忽然，我聽到一個(gè)熟悉的聲音。我順著音源，找到一位年長的老師，熟悉的背影，衣服。這時(shí)，他轉(zhuǎn)過臉來，啊！這不是易老師嗎。二十年不見，他顯然蒼老了許多。身子骨挺硬棒，十分勻稱，只是背已不像往日那樣直了。渾身上下穿得干干凈凈，披著常穿的綠色外衣。那張有活力的臉變成了一張古銅色蒼白的臉。頭發(fā)已經(jīng)掉光了，下巴上多了一撮白胡子，雖然蒼老，但眼睛依然炯炯有神，一本正經(jīng)地上著課，和二十年前一樣。一顆冰涼的淚珠順著我的臉頰落了下來，我不想打擾易老師上課，悄無聲息地出了學(xué)校。
學(xué)校的變化真大。時(shí)光飛逝，我長大了，科技也發(fā)達(dá)了，但學(xué)林街小學(xué)依是培養(yǎng)我成人的地方。母校，我不會(huì)忘記你！
重回母校作文 6
今天，邀了幾個(gè)初中同學(xué)想去看看以前初中的校園。
佇立在校門口，我突然明白了校長在畢業(yè)典禮上的講話：“什么是母校？就是你平時(shí)非常厭煩，恨不得早點(diǎn)離開這兒，畢業(yè)后卻又忍不住想要來看一眼的地方�！睍r(shí)間真的是一個(gè)紙做的招牌，可以被輕易的沖破，當(dāng)你剛覺得自己體味到初中生活的酸甜時(shí)，卻已開嘗高中生活的苦辣了。
伴著和煦的陽光看遍了三年的風(fēng)景，回憶那些風(fēng)中很美很甜的語言，被雨水洗刷后變得更有色彩的故事，不禁莞爾一笑，仿佛看到了曾經(jīng)的自己行走在青春的桃林深處，默默地邂逅著那一片燈火闌珊。
初中真的是一部十分有意義但卻沒寫完的小說，在我們興高采烈地寫完了開端和高潮后，草草地寫完了結(jié)局。當(dāng)現(xiàn)在對著這本書一讀再讀，發(fā)現(xiàn)真的是一本太倉促的書。
遙想那一日，大家愉快而平靜地分別，沒有帶走一絲感傷，留下一滴眼淚，每個(gè)人都信誓旦旦地相信著過去和未來�？墒钦l知道，離別的酸楚會(huì)在這一刻重返故地時(shí)一并迸發(fā)。還能想起我們曾經(jīng)在操場上歡笑奔跑，還能記得當(dāng)時(shí)逃避課堂后被老師責(zé)罰的尷尬，還有那三五六群一齊搖桂花的痛快。時(shí)光就如一架機(jī)器，把走過的年華稀釋、整理，你就算有再多的不舍，它也只是無情地把歲月當(dāng)做已完工的產(chǎn)品，這中間來來回回的丟失與拾起，留下的是驚喜，失去的就成了回憶。
青春是一條坎坷卻十分精彩的路，由遠(yuǎn)及近向我們延伸而來，誰都不知道它會(huì)通往何處，所以我們總在向著看得見的方向走，磕磕絆絆，留下模糊的身影和深深淺淺的印記。
青春的歲月，有歡笑，有淚水，有感嘆，有留戀，當(dāng)腳邊的青苔蔓延時(shí)光的土壤，我們都已經(jīng)長大。所以，趁現(xiàn)在高中生活才剛翻開篇章，就努力地編織起充實(shí)而美好的童話，擁有美麗的開端和浪漫的結(jié)局，讓若干年后的自己不再覺得遺憾。
“外面下起了小雨，雨滴輕飄飄的像我年輕的歲月，我臉上蒙著雨水，就像蒙著幸福，我心里什么都沒有，就像沒有痛苦，這個(gè)世界什么都有，就像每個(gè)人都擁有。繼續(xù)走，繼續(xù)失去，在我沒有意識到的青春�！�
重回母校作文 7
九月伊始，教師節(jié)如期而至。
三年前，懷著憧憬和陌生來到那里，干凈的墻壁冷冷冰冰，沒有熟悉的同學(xué)和老師也有些令人生畏。
如今，站在校門口，沒有了一切的疏離，好似我從未離開這里，好似我一直在那里�？粗跻怀醵乃麄儚男ｉT口成群結(jié)隊(duì)地，說說笑笑地出來，離開，看到清一色熟悉的校服，看到他們臉上洋溢的笑容，就好像時(shí)光回溯，那些個(gè)不起眼的人兒里也有一個(gè)我。
在登記本上寫上自己的名字后，才走進(jìn)這個(gè)記憶里的地方。曾經(jīng)的我卻僅憑一條校服就可以出入。
校園里一切都沒有什么太大的變化。
教學(xué)樓似乎重新刷過了油漆，腦海里的浮現(xiàn)出在這個(gè)教學(xué)樓的第二層第二個(gè)教室里，坐著的我們，相伴三年的朋友。老師在黑板上寫下的每一個(gè)漢字，每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)單詞，都是我們成長的印記，也是他們青春的模樣。不得不承認(rèn)，真的如很多青春文學(xué)里所寫的那樣——當(dāng)時(shí)我們最不喜歡的地方，卻是現(xiàn)在最回不去的。那里，承載了我們最好的記憶，最美的三年——嬉戲，歡笑，學(xué)習(xí)，思考。
跑道沒有太多的變化，奔跑著，揮灑汗水的樣子也依然歷歷在目，小樹林也沒有變，鵝卵石鋪成的小徑依然蜿蜒著，樹木茂盛的遮掩著。桂樹，玉蘭在她們所屬的.季節(jié)綻放。一切都是記憶里的模樣。
任教過的老師分散在各個(gè)年級，各個(gè)班級，我們卻一個(gè)個(gè)把他們找了出來。有的我們跑到行政樓，有的我們跑到教學(xué)樓，甚至在校門攔下來語文老師回家的路。長大了，卻也改不了的沖撞。
老師見到我們，眼里滿是驚喜，不可言表的心情淡化了眼邊的皺紋，消散了一天的疲憊。
時(shí)光荏苒，如白駒過隙，世間萬物難以亙古不變。而我們，也在不知不覺地就變成了老師眼中的上一屆，或優(yōu)秀，或頑劣。
也許此行最大的遺憾就是沒能見到曾經(jīng)的班主任。說起他來，他就像我的朋友一樣。三年來，他一直隨性灑脫，不拘一格，沒有過分的要求過我們，在我的記憶里，他一直是完美的存在。他樸素，優(yōu)秀，他是我心中最敬愛的老師，是一處美麗的風(fēng)景。
愿時(shí)光善待我的恩師，愿時(shí)光不在他們的臉上留下什么痕跡，愿他們桃李天下，愿他們青春永駐。
謹(jǐn)以此文，感謝初中校園的朗朗書聲，感謝初中三年老師的循循善誘。
重回母校作文 8
二十年后，我重新回到了原來的母校，前去探望我的老師們。
我見到了和藹可親的余校長，慈祥的王老師，嚴(yán)厲的楊老師，勤勞的夏老師，還見到了活潑可愛的小朋友們。
小朋友們依然可愛，但是老師卻蒼老了許多。是呀，年年都會(huì)有新的小朋友來學(xué)習(xí)，而老師卻沒有換。
看著以前一位位年輕、友好的老師，如今變成了這般蒼老的模樣，我很傷心，他們不都是為了嘔心瀝血的教我們讀書嗎？
我想起了以前語文老師叫我們背誦的古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。還有一句是我終生難忘的：落紅不是無情物，化作春泥更花。
老師就像黃山的奇松，飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼。我們就是藏在松樹下面的小草；老師就像大樹，我們就像大樹上的葉子。老師用知識養(yǎng)活了我們，難道不就像大樹輸送養(yǎng)料給樹葉，讓樹葉變得更加生機(jī)勃勃嗎？老師就像蒲公英，我們就像蒲公英上面的種子。老師像大地，我們就是大地上的小草。如果老師是慈母，那我們就像小嬰兒……
想起以前語文老師教我們背誦古詩詞的樣子，以前數(shù)學(xué)老師教我們計(jì)算的樣子，以前英語老師教我們學(xué)習(xí)單詞的樣子，以前體育老師帶我們在陽光下跑步的樣子，以前美術(shù)老師教我們畫素描的樣子，以前音樂老師教我們唱一個(gè)音符的樣子，以前信息老師教我們學(xué)習(xí)使用電腦的樣子，我想對所有老師說一聲：“老師，您們辛苦了！”
學(xué)校也有很大的變化。以前學(xué)校里老舊的燈全都換成了新的；兩個(gè)學(xué)生共用一個(gè)桌子，變成了一個(gè)學(xué)生各有一張。以前都快要被寫爛的黑板也變成了大投影儀……看著學(xué)校飛快的進(jìn)展，我的心里有說不出的高興。為什么有說不出的高興呢？當(dāng)然是因?yàn)楝F(xiàn)在，學(xué)生們能夠更好地聽課了。
正巧今天是正巧今天是教師節(jié)。我手里捧著一大束鮮花、小禮物還有巧克力，一碰見以前的老師就會(huì)從上面拿下來一些送給他們。
看著一個(gè)個(gè)慈祥的老師，我心里有說不出的高興。
感謝您，母校！
重回母校作文 9
幾天前，我回到了母�！䦷煾叫 �
沒走進(jìn)校門，我就激動(dòng)起來�？粗痴b著詩歌、唱著歌曲，排成整齊隊(duì)列走出校門的學(xué)弟學(xué)妹們，我思緒萬千。我想起了以前，我和同學(xué)們也是隊(duì)伍的一員，憧憬著更美好的初中生活。幾個(gè)月前，我們還是小學(xué)生，幾個(gè)月后的今天，我們已成為了一名初中生。我緩緩地走進(jìn)校園。��！這里的一草一木，每一幢教學(xué)樓都是如此熟悉，仿佛昨天還在這待過似的；校運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、競選班委，以及在母校的每一天又都在我的腦子里重現(xiàn)，仿佛這些事情剛發(fā)生過一樣�；氐绞煜さ慕虒W(xué)樓，曾經(jīng)生龍活虎的六二班，這一切的一切又是多么令人難忘。同窗六年的同學(xué)已各奔東西，未免令人有些傷感。也許，只有這時(shí)才能夠體會(huì)到什么叫“失去時(shí)才知道擁有的幸福”。但重返母校使我自豪、使我驕傲。自豪我是二師附小的學(xué)生，驕傲我是六、二班的一員……
“Hi，小穎！”我正想著，突然聽見有人在背后和我打招呼。噢，原來是同學(xué)們啊。許多各奔東西的同學(xué)都又相聚，記憶的碎片又被重新拼起。光顧著回想我的小學(xué)生活，竟忘了此行的目的--看望老師。我們走進(jìn)數(shù)學(xué)辦公室，“王老師，同學(xué)們齊聲喊道�！蓖趵蠋熆吹轿覀兗�(dòng)地站了起來，拉著我們的手，詢問著我們現(xiàn)在的狀況，我們十幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌的說著各自的情況，這場面如此溫暖。大家回憶著以前的小學(xué)時(shí)光，說著這幾天在初中的學(xué)習(xí)和生活，說著對大家的思念，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。
“張老師，您好！”體育張老師還是那么“fashion”。全年級的同學(xué)都十分喜歡她。盡管她以前說過“不要帶禮物，人來就可以了。”但同學(xué)們的禮物還是裝了一大箱子。班主任阮老師還是那么和藹、慈祥，因?yàn)樗_會(huì)，我們才說了幾句話，她就匆忙地離開了。俗話說得好，禮輕情誼重，我們對老師的情誼是什么也不能夠代替的。
我不會(huì)忘記母校和曾經(jīng)教給我的老師們。我會(huì)在初中階段的學(xué)習(xí)中更加努力、勤奮！
重回母校作文 10
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼20年過去了，我又回到了曾經(jīng)的母校，與曾經(jīng)的同學(xué)一齊回憶曾經(jīng)美好的學(xué)習(xí)生活。
來到校園門口，許許多多的學(xué)生們踩上一個(gè)圓盤，劍似的飛了上去。這是怎么回事？經(jīng)過詢問原來是飛速光盤，使學(xué)生們快速到達(dá)教室。我來到校園里，操場上種小草，可奇怪多是草居然是彩色的，為學(xué)校增添了幾分美與活力。操場兩邊依然種著許多蒼翠的大樹，他們筆直的站在校園里，像一位位保護(hù)校園的士兵；又像一位位歌唱家，發(fā)出“唰、唰、唰”的音樂聲；還像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，在陽光的沐浴下左搖右晃。孩子們在操場上又蹦又跳，開心極了。突然一位小孩摔了一跤，摔的地方鼓了起來，小孩撣了撣身上的灰塵，開心的爬了起來，跑去玩了。這又是怎么回事呢？仔細(xì)一看，是保護(hù)裝備呀，真是彩草大用處呀！
我們來到教室，桌子居然是自動(dòng)屏幕，老師們在那里面大顯身手。有什么不懂的，只要一點(diǎn)，老師就會(huì)講解，作業(yè)也在這上面做，我的同學(xué)不禁感慨：“真是高科技呀�！薄笆茄�，這樣方便多了�！绷硪晃煌瑢W(xué)連忙附和。學(xué)生的也學(xué)得津津有味，感到學(xué)習(xí)是那么的輕松愉快。教室的墻壁也會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)顏色。春天時(shí)，墻壁會(huì)變成粉紅色，讓人感覺充滿生機(jī)。夏天時(shí)，強(qiáng)壁會(huì)變成綠色，讓人感覺清新涼爽，不在悶熱。秋天時(shí)，墻壁會(huì)變成金黃色，讓人感覺充滿秋天的喜悅。冬天時(shí)，墻壁會(huì)變成紅色，讓人感覺春回大地。
我們又來到圖書館。圖書館的書堆成了一座大山，大概有幾千米那么高。一個(gè)五年級小學(xué)生，在一臺(tái)機(jī)器上說了自己想要的書的名字，書竟自己飛到了他的手上，好是神奇。一位位學(xué)生沉浸在書的海洋中，感受著閱讀帶來的快樂，感受著科技的神奇魅力。
這就是20年之后的校園，充滿了歡樂，與學(xué)生們求學(xué)的欲望，現(xiàn)在我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國！
重回母校作文 11
花開花落，從初中的校園走出，來到職高，轉(zhuǎn)眼就一年，高二的生活也過得好快，隨著校運(yùn)動(dòng)會(huì)的落幕，半學(xué)期就快過完了。
同學(xué)們之間有句俏皮話比較流行，所謂“浪費(fèi)了一年青春，卻幸運(yùn)地迎來學(xué)校三十年校慶�！睋�(jù)說，在校慶時(shí)，會(huì)有許多成功的學(xué)長來到母校慶祝。我想，假如再過二十年，我重回母校，會(huì)想起些什么？我想，我可能會(huì)帶著自己的孩子，漫步于校園的綠蔭下，給孩子講述我在職校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
給孩子講，那年剛?cè)雽W(xué)時(shí)嚴(yán)酷的軍訓(xùn)。夏日炎炎里“一、一、一二一……”同學(xué)們喊著高亢的口號，走著整齊的步伐，從日升走到日落。
在軍訓(xùn)的第二天，我在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，走著走著，突然失去知覺，眼前一片漆黑。
等我醒來后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都守在我的身邊�！疤昧�，你終于醒了！”同學(xué)們異口同聲地對我說著。頓時(shí)，那種幸福感涌上心頭。一個(gè)同學(xué)笑了笑對我說：“我們的班主任，一直站在我們隊(duì)伍的后面，在你倒下的時(shí)候，她抱住了你，把你背到了保健室�，F(xiàn)在由于某些事情，就先回家了，請你不要怪她！”
那一刻，我感覺到了夏日炎炎中的絲絲涼意。
或許我還會(huì)告訴孩子，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我參加了3000米比賽。比賽中由于自己不小心摔倒了，正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，聽見一陣熱烈的加油聲“小丹，加油！加油！……”聽見這一聲聲加油聲，我爬起后咬牙跑完了最后一圈。雖然，那時(shí)我知道自己已經(jīng)是最后一名了。在到達(dá)終點(diǎn)，我倒下的瞬間，同學(xué)們扶住了我，笑著對我說：“不管第一還是最后，至少你努力了，沒有放棄，在我們心中你就是第一！”
也許我還要告訴孩子，在職校的最后的一節(jié)課，當(dāng)鐘聲響后，有的人沉默寡言，有的人眼里閃著淚光，或許我們也會(huì)像初中時(shí)一樣，彼此約定，不能讓我們看見任何一個(gè)人哭，都要笑著畢業(yè)。我們站在一起拍畢業(yè)照留念的時(shí)候喊著“一、二、三、茄子”時(shí)，我們都露出了迷人的微笑。
諸如此類，校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不充滿了純潔的友誼與關(guān)愛，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也讓我們的生活充滿了陽光。二十年后，我肯定會(huì)記住這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的友愛與溫暖。
重回母校作文 12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”電話聲響了，我接起電話，原來是我的小學(xué)班主任邀請我回校參加同學(xué)聚會(huì)，我滿口答應(yīng)，收拾好東西，就坐著飛機(jī)回到了我的母校。
站在校門前，我心中升起了疑惑：本來是旋轉(zhuǎn)式大門，現(xiàn)在怎么變成了一堵白色的墻？就連守門的張保安也不見了蹤影，取而代之的，竟是一個(gè)個(gè)智能機(jī)器人？這時(shí)，老師熟悉的聲音來到了我的耳畔：“小蔡呀，你終于來了，我先帶你參觀參觀我們的學(xué)校吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著老師來到了教學(xué)樓，走進(jìn)了曾與我朝夕相處六年的小學(xué)教室。
呀！教室的變化可真大！原先那整整齊齊的桌椅不見了，展現(xiàn)在我面前的是幾個(gè)大大的，方方正正的電腦，學(xué)生們圍在一起，正安靜地用手指劃動(dòng)屏幕，做著作業(yè)呢！看到這里，我感嘆：要是我小的時(shí)候能有這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，做作業(yè)也這么輕松，那我絕對不會(huì)討厭上學(xué)的。
離開教室，我邊走邊想，走過了鵝卵石的小路，走過籃球場，我來到了我最喜愛的操場。
操場上還是和原來一個(gè)樣，但上面的歡聲笑語增加了許多，我看到那些在操場上活躍的身影，不禁感到奇怪：為什么天氣這么熱，他們都不回去，還在這兒蹦蹦跳跳的，難不成他們一個(gè)個(gè)成了超人？老師見狀，好像看出了我的心思，對我笑道：“這操場上面，有一層空氣薄膜，只要有小朋友在上面玩耍，無論多冷，或是多熱，這里的溫度都會(huì)變得溫暖宜人，所以小朋友們都喜歡在這兒玩。”我聽后，驚訝極了，想不到二十年過去，母校竟有了這么大的變化！我一定要好好參觀參觀我的母校......
參觀完學(xué)校，我走在回家的路上，路旁的樹輕搖葉子向我打招呼，小鳥在樹上唱著歡快的歌，我的心情也變得格外美好�？催^母校的變化，我越發(fā)喜愛它了。當(dāng)然，我更愛我的家鄉(xiāng)，也祝福我的家鄉(xiāng)能變得越來越美好。
重回母校作文 13
穿過空曠的道路走到五層我們到達(dá)了六一班的教室。我和我的同學(xué)在門口相遇心里不禁一點(diǎn)思念。什么好一次又一次走進(jìn)了熟悉的教室就被大家稱為“小瞳孔儀”通過我們的現(xiàn)場。但是我現(xiàn)在慢了如果這一天到了核心和小學(xué)的學(xué)生在課堂上不再站在門口三年前我們是。
教室里的一排椅子上的脂肪被一個(gè)新的黑板和粉筆和一個(gè)書架和一個(gè)老師桌子所代替在餐桌前。它仍然有三年前但沒有了。課堂上看不到學(xué)生們在練習(xí)中玩耍從來沒有看到老師在黑板前的講課圖。手要看對方的手觸但氣氛。
去坐在桌上一堆鈔票在桌子上的影響。情景情景!這本書的痕跡本身作為家庭作業(yè)有一個(gè)年輕美麗的心情。我們有作業(yè)隨著時(shí)間的推移。
過去的煙霧像電影一樣的場景依稀的設(shè)想在眼前。環(huán)顧四周所有的教室都充滿了藝術(shù)感。
再見我們的教室。
我們到樓下的電子鋼琴室一個(gè)電子鋼琴仍然是光明的。幾年前我們通常在這里有一個(gè)音樂課。在晚上無止境的耳朵轉(zhuǎn)移支付在房間里。我的指尖跳躍的鑰匙音樂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在事實(shí)上是呼應(yīng)在每一個(gè)餅面心呼應(yīng)。
永遠(yuǎn)也聽不到美妙的旋律。
太陽陽光照在陽光的照射下陽光依然刺痛我的眼睛指引著我記住時(shí)間不見了。
從音樂廳這么快我就從教室里分開了不分的參與。
時(shí)間過得真快我們要回家了我不能不舍不得。
擺脫了好的校園三年我一直是第一個(gè)三的學(xué)生。而邊的一個(gè)一定的利潤保留了一種無法忘記有時(shí)讓我記得校園。從小學(xué)出來的摸到一個(gè)不了解情況的那一刻我會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)徹底的變化我不能判斷六年小學(xué)的風(fēng)景是清楚的那么長但不自覺地因此只要我們來到了一個(gè)終點(diǎn)。我不得不刻下生計(jì)或小徒弟和顧先生后來我知道仍然沒有。
小學(xué)多年不可分割的是同學(xué)情誼;要我們?nèi)セ謴?fù)重要的地方解決不開的是學(xué)校情結(jié)。
夜景燈光中國在晚上校園黨蛞蝓覆蓋著一層舒適。我應(yīng)該回家但不長時(shí)間離開。下一次不明白什么時(shí)候回去看看剛來到校園突然擺脫了。
我只關(guān)心在安靜和新鮮的德國:重的小學(xué)的情況。
我不情愿地在一部分的情況下經(jīng)常看到的回憶直到校園的角落里消失在我的視線。
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