學(xué)習(xí)改變命運(yùn)作文
如果將人看作一棵樹(shù)，學(xué)習(xí)力就是樹(shù)的根，也就是人的生命之根。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人在本質(zhì)上是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，不是看這個(gè)人在學(xué)校時(shí)的成績(jī)好壞，也不是看他的學(xué)歷有多高，而是要看這個(gè)人有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。這是哈佛大學(xué)校長(zhǎng)講的樹(shù)根理論。
學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的重要性大家都知道，我們都知道學(xué)習(xí)代表未來(lái)，成績(jī)代表過(guò)去，學(xué)習(xí)成就人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以致富，這些話語(yǔ)其實(shí)一點(diǎn)都不夸張，學(xué)習(xí)真的可以改變我們的命運(yùn)，學(xué)習(xí)真的可以成就我們的人生，學(xué)習(xí)也確實(shí)可以致富。
最近流行一本書(shū)叫《站著上北大》，講的是一名保安考上北大的故事。作者叫甘相偉，出生于山區(qū)的農(nóng)民家庭。雖然由于家庭貧困，高考過(guò)后，無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，但他始終知道自己想要的是什么，從小喜愛(ài)文字的他，一直向往著美麗的未名湖畔，所以在畢業(yè)之后來(lái)到了北京，來(lái)到了眷戀依舊的未名湖畔。為了能實(shí)現(xiàn)自己考上北大的夢(mèng)想，他先是在北大當(dāng)上了保安，雖然他只是個(gè)小人物，但他不屈服命運(yùn)安排，在沒(méi)有資源，毫無(wú)背景的情況下，依靠自己的奮斗和刻苦學(xué)習(xí)的精神，最后以北大保安身份，考上北大中文系，他在北大這幾年，讀書(shū)寫(xiě)作，寫(xiě)盡自己的心路歷程和奮斗痕跡，成為底層小人物的勵(lì)志典型，從甘相偉身上，讓我們知道什么才是真正的“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”。
還有一個(gè)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的故事就是清華廚師張立勇。張立勇在清華大學(xué)第十五食堂從事廚師工作，在做廚師期間，在做好本職工作的前提下，在艱難的環(huán)境下，堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)、法律、計(jì)算機(jī)等課程，先后通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，參加托福考試，考出了比在校清華學(xué)生還高的分?jǐn)?shù)，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈的反響及廣泛關(guān)注。1993年，張立勇輟學(xué)到廣州打工掙錢為家里還債。1996年在叔叔的介紹下，他來(lái)到北京，并直接到清華食堂做了一名賣饅頭的臨時(shí)工。在清華，張立勇每天晚上都會(huì)去聽(tīng)一些大師和名人的演講，有的時(shí)候下班比較晚，只能站在后面聽(tīng)一些結(jié)尾，在聽(tīng)這些大師和名人演講的時(shí)候，也讓張立勇迅速得到了成長(zhǎng)。為了學(xué)好英語(yǔ)，每天早上6點(diǎn)多起床練習(xí)，同時(shí)還參加清華大學(xué)一些英語(yǔ)俱樂(lè)部和英語(yǔ)角活動(dòng)。最后通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)/四六級(jí)考試，參加托�？荚嚲谷豢剂�630分，這個(gè)分?jǐn)?shù)比很多清華在校學(xué)生考得還高。一時(shí)間，在清華大學(xué)獲得了轟動(dòng)，在水木清華的bbs上，張立勇的話題瞬間成為了熱點(diǎn)，有人在bbs上留言：要說(shuō)還是清華臥虎藏龍，少林有“掃地僧”，清華有“饅頭神”。關(guān)于張立勇的故事一時(shí)間在各大高校的論壇飛一樣地傳開(kāi)了，媒體開(kāi)始關(guān)注張立勇，漸漸地，社會(huì)各界開(kāi)始知道張立勇。2004年10月，共青團(tuán)中央向張立勇頒發(fā)了“中國(guó)青年學(xué)習(xí)成才獎(jiǎng)”，他被譽(yù)為團(tuán)中央樹(shù)立的全國(guó)十大杰出學(xué)習(xí)青年之一，還受到中央電視臺(tái)“東方之子”“面對(duì)面”“新聞會(huì)客廳”等有影響的欄目和100多家媒體的采訪報(bào)道。張立勇之后能有這樣的成就，也歸功于他的學(xué)習(xí)力。張立勇在接受記者采訪時(shí)也說(shuō)到，學(xué)習(xí)真的可以改變命運(yùn)，也倡導(dǎo)大家用學(xué)習(xí)的力量來(lái)改變自己的命運(yùn)。
以上兩個(gè)故事我們可以深刻的理解和領(lǐng)會(huì)“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)“這句話，但是我們還要從故事的背后總結(jié)出適合我們以后運(yùn)用的理論和法則。
一、第三個(gè)八小時(shí)
愛(ài)伊斯坦說(shuō)過(guò)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上帝公平地給了每個(gè)人每天三個(gè)八小時(shí)，第一個(gè)八小時(shí)大家都在工作，第二個(gè)八小時(shí)大家都在睡覺(jué)，人與人的區(qū)別是在第三個(gè)八小時(shí)創(chuàng)造出來(lái)的�！�
第三個(gè)八小時(shí)我們?cè)诟墒裁�，就�?huì)決定著我們的未來(lái)，如果我們經(jīng)常用第三個(gè)八小時(shí)去玩樂(lè)，我們的未來(lái)可能就會(huì)被命運(yùn)玩弄；如果我們經(jīng)常用第三個(gè)八小時(shí)去發(fā)呆，我們的未來(lái)可能就會(huì)成為呆子；如果我們經(jīng)常用第三個(gè)八小時(shí)去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們未來(lái)的命運(yùn)可能就會(huì)發(fā)生改變。不管是張立勇還是甘相偉都是充分利用了第三個(gè)八小時(shí)去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以他們的命運(yùn)就發(fā)生了改變。
二、學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)不一定能改變命運(yùn)，如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種習(xí)慣，就一定會(huì)改變命運(yùn)；學(xué)習(xí)不一定能成長(zhǎng)，但是堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)一定會(huì)成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)不一定會(huì)產(chǎn)生力量，但是專注地學(xué)習(xí)一定會(huì)產(chǎn)生力量。所以我們除了要學(xué)習(xí)，更重要的是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)不斷地學(xué)習(xí)，專注地學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
有的人學(xué)習(xí)東西，學(xué)了一段時(shí)間就放棄了。有的人學(xué)習(xí)東西不專注，學(xué)學(xué)這個(gè)，學(xué)學(xué)那個(gè)，今天想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，明天想學(xué)習(xí)日語(yǔ)，后天又想學(xué)習(xí)其他的。
很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)法則叫做二八法則，就是做事情剛開(kāi)始付出百分之八十，可能只會(huì)得到百分之二十的效果，但是只要我們不斷的堅(jiān)持，最后的百分之八十效果，我們只需要付出百分之二就能獲得。由于很多人不懂這個(gè)法則，剛開(kāi)始就想獲得很多，但是又得不到，所以就會(huì)放棄。
有一個(gè)定律叫：一萬(wàn)小時(shí)定律，馬爾科姆·葛拉威爾寫(xiě)了一本書(shū)叫《異類》，其核心是“一萬(wàn)小時(shí)定律”，就是不管做什么事情，只要堅(jiān)持一萬(wàn)小時(shí)，基本上都可以成為該領(lǐng)域的專家。按比例計(jì)算，如果每天堅(jiān)持四個(gè)小時(shí)，一周堅(jiān)持五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專家就至少需要十年時(shí)間。所以只要我們能專注堅(jiān)持學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，成為專家就是時(shí)間的問(wèn)題。
三、要覺(jué)悟
除了要把第三個(gè)八小時(shí)利用好，除了要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，除了要知道二八法則和一萬(wàn)小時(shí)定律，學(xué)習(xí)還有更重的事情就是要覺(jué)悟。
學(xué)習(xí)的最高境界不是讀了多少書(shū)，也不是參加了多少培訓(xùn)課程，也不是拿了多少證書(shū)和學(xué)位，而是要把學(xué)習(xí)的東西靈活運(yùn)用，同時(shí)去悟，去反省自己，去改變，如果我們學(xué)了很多東西，但是從不去反省自己，從不覺(jué)悟，從不改變，我們將永遠(yuǎn)都無(wú)法讓自己真正的成長(zhǎng)和蛻變。
真正的學(xué)習(xí)就是不斷的反省自己，不斷覺(jué)悟的過(guò)程，讓自己不但成長(zhǎng)而且蛻變，一次次蛻變的過(guò)程就是獲得智慧的過(guò)程。也是學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的最大力量。
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