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人的命運(yùn)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的人的命運(yùn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
人的命運(yùn)作文1
生活中，人們經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)非常容易產(chǎn)生悲觀(guān)失望的情緒。當(dāng)他們逃避現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生“一切都是命中注定”的思想。人的命運(yùn)真的是上天注定的嗎？
當(dāng)人剛來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，命運(yùn)給每個(gè)人安排了不同的角色，但在這以后的一生中，美好的命運(yùn)是要靠自己去爭(zhēng)取，去改變的。美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的教育和幫助下，她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，用手指“聽(tīng)話(huà)”，并掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。
人的命運(yùn)不是上天注定的，人的命運(yùn)掌握在自己手中。張海迪身患高位癱瘓，在病床上自學(xué)了從小學(xué)到高中的全部課程，自修了大學(xué)的'英語(yǔ)、日語(yǔ)教材，學(xué)習(xí)了德語(yǔ)和世界語(yǔ)。她還翻譯了外文著作和資料，現(xiàn)在已成為專(zhuān)業(yè)作家，為社會(huì)不斷地提供精神食糧。她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)與命運(yùn)的抗?fàn)�，從�?lái)沒(méi)有喪失過(guò)對(duì)生活的信心。因?yàn)閷?duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，挫折并不一定是災(zāi)難和危機(jī)，相反它將是一種鍛煉意志和能力的好機(jī)會(huì)。就像扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬，鋼鐵般的戰(zhàn)士保爾柯察金也沒(méi)有相信一切都是命定的觀(guān)念，通過(guò)自己頑強(qiáng)拼搏贏得了人們的尊重。
人的命運(yùn)作文2
由于暴風(fēng)襲擊，魯濱孫·克魯索乘坐的航觸礁，只有他一個(gè)人還生，漂流到一個(gè)陌生的小島上。第二天，魯濱孫發(fā)現(xiàn)大船沖到了岸邊，因?yàn)榇嫌性S多的生活必需品，所以便這使他有了再生的機(jī)會(huì)，于是就在島上“安居”下來(lái)……
看完丹尼爾·笛福的.著作《魯濱孫漂流記》，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：在荒島上生活這漫長(zhǎng)的28年里，魯濱孫經(jīng)歷了人類(lèi)從采集、漁獵、畜牧到種植幾個(gè)生產(chǎn)階段，從一個(gè)流落孤島的難民，變成統(tǒng)轄全島的“總督”……是什么，是什么力量，使他能在荒島上堅(jiān)持生活整整28年？我初讀內(nèi)容，覺(jué)得荒誕離奇；再細(xì)細(xì)品味，又覺(jué)得合情合理。終于我在書(shū)中找到了答案，靠的是那堅(jiān)持不懈的斗志，奮斗不息永恒精神！
當(dāng)你遇到困難時(shí)，就不應(yīng)該選擇退縮，要勇敢的去面對(duì)它，更要去戰(zhàn)勝它，“咬定清山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！本拖蟆遏敒I孫漂流記》中的魯濱孫，他在荒島上做每一件事都會(huì)碰到許許多多的困難，以常人來(lái)看，有些事情根本是不可克服的，但魯濱孫經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的毅力，功夫不負(fù)有心人，幾十年來(lái)的辛勞換來(lái)了豐碩的成果，最終他成功了！一定要記住：世上無(wú)難事，只怕有心人！
人的命運(yùn)作文3
地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)，忽然響起了敲門(mén)聲。這個(gè)人叫弗里斯·特爾。今年32歲。他的兒女，妻子和父母去郊外踏青去了。他并不知道外星人入侵了地球，他只知道今天街道上很冷清，他只知道今天一切都很詭異，心里很不安。
弗里斯·特爾去開(kāi)了門(mén)，“��！”他尖叫了一聲，“爸，媽?zhuān)銈冃研寻�，醒醒啊。”擺在他面前的是兩具尸體，那是他的爸爸媽媽?zhuān)旖橇髦r血，眼睛鼓著，仿佛想訴說(shuō)什么，他們的胸膛已被尖刀刺穿，身上無(wú)數(shù)條傷痕�！鞍职郑职��！彼D(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有人�！疤貭枺任�。”他又轉(zhuǎn)過(guò)身也沒(méi)有人�！笆芩腊桑 边@次，他緩緩的轉(zhuǎn)過(guò)身，看到的是三個(gè)皮膚發(fā)黃的外星人押著他的兒女和妻子。“你希望他們的下場(chǎng)和你的父母一樣嗎？”弗里斯·特爾本能的跑到廚房，拿起一把刀，向那三個(gè)外星人沖去。弗里斯·特爾的`妻子和兒女已經(jīng)死在了外星人的刀下。他很失望，把刀扔向一個(gè)外星人，那個(gè)外星人被他刺中了，綠色的血留了下來(lái)。另外兩個(gè)外星人忙著救人，根本沒(méi)有弗里斯·特爾理會(huì)，誰(shuí)知弗里斯·特爾已坐上飛船駛向月王國(guó)了，去求助安麗·艾莎女王了。
不久，外星人攻占了地球。又進(jìn)攻了月王國(guó)，月球人又面臨著危險(xiǎn)。
人的命運(yùn)作文4
傷心？痛苦？絕望？感到自己的快樂(lè)被剝奪？感到世界仿佛拋棄了自己？還是……
你也許會(huì)覺(jué)得這不可能。但是，你不知道，這正是殘疾人的痛苦：不能上學(xué)！
我見(jiàn)過(guò)這樣一幕。那天，我從補(bǔ)習(xí)班回來(lái)，在回家的路上，我突然聽(tīng)到了一陣響亮的歌聲，漸漸的.，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近。啊，這是多么優(yōu)美的歌曲��！只不過(guò)，那甜美的嗓音中仿佛還帶著一點(diǎn)凄涼。是誰(shuí)？是誰(shuí)在唱歌？我不由地加快了腳步，循音渡去，想看個(gè)水落石出。
當(dāng)那聲音近在耳前時(shí)，我定睛一看，呆住了。正在放聲歌唱的，是一個(gè)大約十六七歲的青年男子。十六七歲？那不正是青春最美好的時(shí)光嗎？他怎么……到街頭賣(mài)藝了？我上下打量著他。高高瘦瘦的個(gè)子，又黑又瘦的雙手，衣褲破爛不堪，特別是他的左手胳膊下……拄著一根拐杖！難道……難道他是殘疾人？我的心猛地顫了一下。
當(dāng)時(shí)，我望著他，心中感到過(guò)一種強(qiáng)烈的震撼：為什么？為什么殘疾人就該飽受不能讀書(shū)的痛苦？為什么？為什么殘疾人必須放棄青春的美好時(shí)光？
他們就一定不能像我們普通人一樣讀書(shū)上學(xué)嗎？即使答案是不能，難道我們就不能幫助他們重圓上學(xué)之夢(mèng)嗎？
我們能！同學(xué)們，讓我們伸出對(duì)殘疾人的援助之手吧！同學(xué)們，讓我們獻(xiàn)出對(duì)殘疾人的一片愛(ài)心吧！即使他在天涯海角，但他會(huì)一輩子銘記這份刻骨銘心的愛(ài)！
加入扶殘助學(xué)的行列來(lái)吧！讓殘疾人的上學(xué)之夢(mèng)不再遙遠(yuǎn)！
人的命運(yùn)作文5
傷心、痛苦、絕望、感到自己的快樂(lè)被剝奪，感到世界仿佛拋棄了自己，還是……
你也許會(huì)覺(jué)得這不可能。但是，你不知道，這正是殘疾人的痛苦：不能上學(xué)！
我見(jiàn)過(guò)這樣一幕。那天，我從補(bǔ)習(xí)班回來(lái)，在回家的路上，我突然聽(tīng)到了一陣響亮的歌聲，漸漸的，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近。啊，這是多么優(yōu)美的歌曲�。≈徊贿^(guò)，那甜美的嗓音中仿佛還帶著一點(diǎn)凄涼。是誰(shuí)？是誰(shuí)在唱歌？我不由地加快了腳步，循音渡去，想看個(gè)水落石出。
當(dāng)那聲音近在“耳”前時(shí)，我定睛一看，呆住了。正在放聲歌唱的，是一個(gè)大約十六七歲的青年男子。十六七歲，那不正是青春最美好的時(shí)光嗎？他怎么……到街頭賣(mài)藝了，我上下打量著他，高高瘦瘦的`個(gè)子，又黑又瘦的雙手，衣褲破爛不堪，特別是他的左手胳膊下……拄著一根拐杖！難道……難道他是殘疾人？我的心猛地顫了一下。
當(dāng)時(shí)，我望著他，心中感到過(guò)一種強(qiáng)烈的震撼：為什么？為什么殘疾人就該飽受不能讀書(shū)的痛苦？為什么？為什么殘疾人必須放棄青春的美好時(shí)光？
他們就一定不能像我們普通人一樣讀書(shū)上學(xué)嗎？
即使答案是不能，難道我們就不能幫助他們重圓上學(xué)之夢(mèng)嗎？
我們能！
同學(xué)們，讓我們伸出對(duì)殘疾人的援助之手吧！同學(xué)們，讓我們獻(xiàn)出對(duì)殘疾人的一片愛(ài)心吧！
即使他在天涯海角，但他會(huì)一輩子銘記這份刻骨銘心的愛(ài)！
加入扶殘助學(xué)的行列來(lái)吧！
讓殘疾人的上學(xué)之夢(mèng)不再遙遠(yuǎn)！