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有關(guān)不同的命運(yùn)作文匯編7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的不同的命運(yùn)作文7篇，歡迎大家分享。
不同的命運(yùn)作文 篇1
三十年后，第一個(gè)孩子竟奇跡般地淪落了，想當(dāng)初，他的名字——邁克斯·迪奧曾成為神童的代名詞。那些在三十年前對他的畫贊不絕口的人們都對那些陳舊的畫沒有了興趣，因?yàn)槟且幻鎵κ怯邢薜�，而固�?zhí)的邁克斯卻怎么也不愿意去毀掉那些畫、換上新的，他認(rèn)為那些畫曾給他帶來財(cái)富，現(xiàn)在一定也可以給他帶來財(cái)富，一定有人會(huì)看見這些畫的美妙之處的。那些畫曾經(jīng)的觀賞者見邁克斯再也不更新這些老舊的畫，再也不涉足這個(gè)老久的地方了。就這樣，邁克斯不再畫畫，像守株待兔的老農(nóng)一樣期待有人能賞識這些畫，對別人的勸告不管不顧，結(jié)果變得窮困潦倒，也失去了以此為生的畫畫技巧和熟悉、融入新時(shí)代的機(jī)會(huì)，眼睜睜看著畫和自己被時(shí)代淘汰了。
而那第二個(gè)孩子呢，卻成功成為了一名大畫家。這也是其他人意想不到的，想當(dāng)初，他們曾多么大聲地嘲笑他的做法，嘲笑他不聽別人的勸告把那些漂亮的畫扔進(jìn)紙簍，不把握機(jī)會(huì)讓他吉特洛倫·蒂斯加倫的名字也傳遍全世界。但吉特洛倫依然自顧自畫畫，卻因此得到了認(rèn)識、學(xué)習(xí)新時(shí)代畫作的機(jī)會(huì)，進(jìn)步因而越來越大，一筐又一筐的畫作被扔掉，一張比一張好的畫作出現(xiàn)在他手里。直到有一天，一位大畫家在接受吉特洛倫成為自己的門下徒弟時(shí)，忽然瞄到了他手上尚未畫完的`畫作——這一瞄，改變了吉特洛倫注定平凡的人生。大畫家將那副畫的好、那副畫的妙傳遍整個(gè)世界，驚動(dòng)了這個(gè)世界，那些曾嘲笑過他的人都很驚奇這個(gè)小子怎么會(huì)畫出這么好的畫。吉特洛倫成為了世界首富，找到了從前丟棄的所有畫作，開張了自己的第一場畫展——那場面，足足十公頃！所有人都見識了他三十三年的努力和進(jìn)步，從第一張日落圖到最后一張日落圖，多么大的飛躍啊！吉特洛倫沒有到此停手，繼續(xù)著他的創(chuàng)作，越來越好的畫作被放上畫展。
再看那個(gè)乞丐——邁克斯，他見證了吉特洛倫的成功，決心也學(xué)他的方法畫畫，把畫的畫丟進(jìn)紙簍。他的畫技其實(shí)還是十分熟練的，還有些復(fù)古哩，結(jié)果因?yàn)橐彩莵G在紙簍里的，被人誤解為吉特洛倫的畫，反而讓吉特洛倫的名氣更大了。唉，邁克斯呢，還是一樣淪落，他不再要求自己，而是把一切不對都推到母親身上，還是跟往常一樣堅(jiān)持己見。
以上為我對作文例題的續(xù)寫，我覺得最適合這個(gè)故事名字的就是“兩個(gè)截然不同的命運(yùn)”了。這個(gè)故事說不出什么深藏奧妙的地方或道理，說不定就是一個(gè)僅供參考的小故事。不過，電腦前的小讀者，你若可以有幸成為他們中的一個(gè)，你會(huì)選邁克斯呢，還是吉特洛倫？他們同樣堅(jiān)持不懈，只不過堅(jiān)持不懈的時(shí)候不一樣而已。他們同樣有成功的機(jī)會(huì)，只在于把握不把握得住而已。其實(shí)，邁克斯成功的條件比吉特洛倫多得多，有自信、名聲、財(cái)富和畫畫技巧，只不過腦袋不會(huì)轉(zhuǎn)彎而已。
不同的命運(yùn)作文 篇2
從前有一對筷子兄弟，一個(gè)叫叮叮，一個(gè)叫當(dāng)當(dāng)。一天，主人把他們倆買回了家。
主人的女兒特別喜歡用叮叮吃飯，總是拿出叮叮，然后再拿一只別的筷子。主人平常燒菜時(shí)，總是用叮叮在鍋里攪拌，仿佛用叮叮做的菜才好吃，而當(dāng)當(dāng)則被主人放在一邊。當(dāng)當(dāng)很是妒忌叮叮：“憑什么你有那么好的待遇，我們長得一模一樣，為什么主人就那么喜歡你？”當(dāng)當(dāng)日思夜想，可就是想不明白。
一次，叮叮由于不小心，滑到廚房一個(gè)陰暗的角落。主人做飯時(shí)在筷子桶里找了半天都沒找到叮叮，主人很奇怪，他記得自己把叮叮放進(jìn)筷子桶了，可怎么就找不到呢？主人沒辦法，只好用當(dāng)當(dāng)來做飯了。
當(dāng)當(dāng)很是高興，主人終于能重用自己了！可沒過幾天，當(dāng)當(dāng)就不耐煩了，因?yàn)橹魅税旬?dāng)當(dāng)放進(jìn)滾燙的水里，簡直要燙化它的皮膚；主人的女兒吃飯時(shí)，總要咬幾次筷子才吃飯。一開始當(dāng)當(dāng)覺得沒什么大不了的.，可誰知主人的女兒每次都用力得咬，且咬得很深！不久，當(dāng)當(dāng)就傷痕累累了。
他開始抱怨，抱怨主人竟把他放進(jìn)滾燙的開水，他抱怨主人女兒咬他太用勁，他抱怨叮叮為什么要滑下去，他甚至抱怨叮叮為什么不帶自己一起走……他什么都抱怨，可就是忘記抱怨他自己，忘記了自己的初衷。
主人忽然覺得，一根筷子，沒有了伴，就沒啥用了。他拿起當(dāng)當(dāng)，把它扔進(jìn)了垃圾桶里。
當(dāng)當(dāng)嚇得連忙大喊：“不，你不可以這樣對我！不可以把我扔進(jìn)垃圾桶！不——”可無論當(dāng)當(dāng)怎么喊，主人也聽不見。
不久之后，女仆在垃圾桶邊上找到了叮叮，她欣喜若狂，可叮叮已經(jīng)臟兮兮的，全身生銹，好在還能用。于是，女仆把叮叮洗得干干凈凈，并把這個(gè)好消息告訴了主人，從此，叮叮又恢復(fù)了他的工作，堅(jiān)守崗位。而當(dāng)當(dāng)呢，此時(shí)不知在哪家垃圾場呢！
不同的命運(yùn)作文 篇3
說道在天空中寫了命運(yùn)的終結(jié)者，命運(yùn)的使者來了 “永恒命運(yùn)——命運(yùn)——王子變身!”從空中隱隱約約聽見有人在講 “永恒使命——神秘——使者變身!”又聽見了 “姐姐?這是什么?”雯雯 “不知道!”繪繪 天空中掉下了兩個(gè)人!一個(gè)身穿貴族服裝，一位身穿旅游服裝。他們慢慢的`從空中落下來 “你們兩是命運(yùn)使者把!”一位問 “命運(yùn)使者是什么?”雯雯和繪繪產(chǎn)生了疑問 “命運(yùn)使者是命運(yùn)女王身邊的四位有魔法天賦的人，我們來到這里的目的是為了幫助這里的使者消滅命運(yùn)終結(jié)者!”王子 “哦!那么命運(yùn)終結(jié)這是什么?”平時(shí)不怎么說話的繪繪經(jīng)和陌生人說話 “命運(yùn)終結(jié)者是命運(yùn)女王身邊的兩個(gè)具有黑暗魔法的人!”使者 “哦!”繪繪 “雯雯!雯雯!”繪繪 呵呵雯雯心里正想：哇!王子好帥啊! “嗯，干嘛呀姐姐?”雯雯一臉怨恨 “沒” “哦，對了還沒自我介紹呢我叫黎黎!”王子 “我叫恰恰!”使者 “哦!”兩位公主 “我們教你魔法吧!”黎黎 “魔法?”雯雯 “嗯每個(gè)使者多有魔法的!你們也有的，只要我們教你!”恰恰 “好呀好呀!雯雯最喜歡魔法了!”雯雯 下一集要學(xué)魔法了哦!大家快來看吧!
不同的命運(yùn)作文 篇4
從前在井底有兩只青蛙，他們渴望出去，有一天，下次了暴雨，井里灌滿了雨水，給了他們出去的機(jī)會(huì)，這兩只青蛙都興高采烈的跳了出來，開始了他們的旅行。
一只青蛙因?yàn)槭强吹酵饷娴氖澜�，不知道自己的地位，以為自己是老大，他看到，許多昆蟲如螞蟻蚱蜢蟋蟀等，都比它小， 于是便逼迫那些螞蟻?zhàn)鏊呐`，若不遵從就要讓他下地獄或上天堂，許多人無可忍的螞蟻報(bào)告了，獅子大王知道了氣得火冒三丈，說到：“真是太不像話了，哪有像他這樣的動(dòng)物？”知道了，他來自于哪里后，決定派人使那只青蛙回到那個(gè)井里，就這樣，這只青蛙又回到，原來的那口井里這時(shí)它才知道，原來這里的老大是獅子大王。
另一只青蛙知道自己的身份和該干些什么，他知道自己應(yīng)該捕獲害蟲，為人民服務(wù)。他一見到各種害蟲就兇猛的撲上去，他呢，也很謙虛做了好事總是說：“這沒什么大不了的，誰都可以做呀。”它對小動(dòng)物也很謙讓，還給他們很多幫助，有一戶人家房子倒了，它便幫忙修房子，看到小動(dòng)物要過河，他便會(huì)沖上去幫他們一把等等等等他做的`好事數(shù)也數(shù)不清。有一年， 動(dòng)物們舉辦了一個(gè) 優(yōu)秀動(dòng)物的頒獎(jiǎng)。里面就有這只青蛙的份。而且這只青蛙的是第一個(gè)上去頒獎(jiǎng)的。
這兩只青蛙，因?yàn)楦髯宰叩穆凡煌詈蟮玫降慕Y(jié)果也不同，一直走的是正常路，另一只認(rèn)為自己很高大。
不同的命運(yùn)作文 篇5
井底有兩只青蛙，一只叫小東，一只叫小西。小東和小西一出生就住在井里，時(shí)間久了，井外的青蛙就叫他們“井底之蛙”。
小東和小西渴望見到井外的世界，一次大雨過后，井水漲到了井口，小東和小西躍出井口，看到外面的世界無邊無際，于是他們分開旅行，小東向東走，小西向西走。兩只青蛙歡歡喜喜上了路。
小西上路后的第一天，看見一位剛干完活的農(nóng)夫，便跟著農(nóng)夫回家了，一路上，小西感到又累又渴小西看到農(nóng)夫家有一桶污水，也不多想，便喝了起來，小西喝后感到這水氣奇無比，心想；難道人類就喝這種水？小西繼續(xù)旅行，感到很困，于是又跳到一個(gè)大戶人家的飯碗里睡了起來，醒后感覺渾身難受，又想；難道人類就睡在這么難受的地方？
小西無法忍受人類“奇怪”的'生活習(xí)慣，便回到了井底，過起了以往的舊日子。
而小東則以另外一種視野看到了人類美好的生活，并學(xué)習(xí)了起來，小東與其他同類幫農(nóng)民捉害蟲，天天都在吃美味，住在舒服的池塘里，小東不想回家了，便在外面安家了。
同一個(gè)事物，從不同的方面去看，便會(huì)有許多感受。
不同的命運(yùn)作文 篇6
很久以前，曾經(jīng)有三只小鳥，它們一起出生，一起長大，等到羽翼豐滿的時(shí)候，一起尋找成家立業(yè)的地方。
它們飛過了很多高山、河流和叢林，飛到一座小山上。一只小鳥落到一棵樹上說：“這里真好，真高。你們看，那成群的雞鴨牛羊，甚至大名鼎鼎的千里馬都在羨慕地向我仰望呢。能夠生活在這里，我們應(yīng)該滿足了。”它決定在這里停留，不再往前飛了。
另外兩只小鳥卻失望地?fù)u了搖頭說：“你既然滿足，就留在這里吧，我們還想到更高的地方去看看。”
這兩只小鳥繼續(xù)飛行，它們的翅膀變得更強(qiáng)壯了，終于飛到了五彩痖斕的云彩里。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起來，它沾沾自喜地說：“我不想再飛了，這輩子能飛上云端，便是最大的成就了，你不覺得已經(jīng)十分了不起了嗎？”
另一只鳥很難過地說：“不，我堅(jiān)信一定還有更高的境界。遺憾的是，現(xiàn)在我只能獨(dú)自去追求了�！�
說完，它振翅翱翔，向著云霄，向著太陽，執(zhí)著地飛去……
最后，落在樹上的小鳥成了麻雀，留在云端的成了大雁，飛向太陽的成了雄鷹。
麻雀、大雁和雄鷹，它們的命運(yùn)為什么不同呢？
啟示：
一個(gè)很明確的答案就是：它們對自我的要求不同。麻雀滿足于樹梢，所以它的世界只有幾丈之高；大雁滿足于云層，所以它永遠(yuǎn)都飛不出層層云霧的纏繞；雄鷹則不懈追求，力求最高，所以它的世界闊及宇宙。
三只小鳥不同的生命追求，恰與企業(yè)中的三種人狀況相似。
第一種人如同麻雀。
與他人起點(diǎn)相同，卻飛得最低。這是因?yàn)椋麄冊诠ぷ鞯倪^程中，一味地滿足于“差不多就行了”，做事不到位，處處找借口，拖延、倦怠、失責(zé)已經(jīng)成為他們的習(xí)慣，最后只能成為企業(yè)中的“爛蘋果”，被企業(yè)踢出去。
這類員工若想繼續(xù)在職場中立足，必須轉(zhuǎn)變工作觀念、端正工作態(tài)度，將目標(biāo)“拔高”，努力前進(jìn)，如此才可能扭轉(zhuǎn)職場中的不利態(tài)勢，贏得發(fā)展先機(jī)。
第二種人好似大雁。
對麻雀的“樹梢高度”充滿了不屑和惋惜，所以他們選擇了繼續(xù)高飛，但也僅僅止于表面上斑斕無比的云層。這些人雖然做事勤懇，能夠盡量將任務(wù)完成，但容易滿足于現(xiàn)狀而失去進(jìn)取心，最后也只能淪落為平庸的員工，時(shí)刻處于被剔除的邊緣地帶，一旦有所松懈，就有可能像“麻雀”一樣被企業(yè)“踢出局”。
這類員工若想避免被剔除的厄運(yùn)，就必須從此刻積極主動(dòng)地改進(jìn)自己的工作方式，樹立更高的工作要求，盡職盡責(zé)，忠誠敬業(yè)，積極充電，成為職場中的常青樹。
第三種人猶如雄鷹。
雄鷹志向高遠(yuǎn)，它的目標(biāo)是云霄，是太陽，是無止境的'高度，所以也只有它能夠飛得最高、看得更遠(yuǎn)。而這樣的員工也就是企業(yè)最需要的人——稱職的員工。他們盡職盡責(zé)，把工作視為生命的信仰；他們自動(dòng)自發(fā)，永遠(yuǎn)超出老板的期待；他們做事到位，擁有最完美的執(zhí)行力；他們追求“功勞”，爭取拿結(jié)果來復(fù)命；他們精益求精，讓自己無可替代；他們做事高效，忙會(huì)忙到點(diǎn)子上；他們精于思考，帶著思考來工作；他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，凡事追求最好，是企業(yè)里最受歡迎的人。
你是三種員工中的哪一種呢？
不同的命運(yùn)作文 篇7
走在草地上，想讓被暑氣熏烤得快熟透的腳底板享受下片刻的愜意。一低頭，下水道的蓋子上，一條蚯蚓正僵硬地趴著，身子癟得像寬面條。唉，這天熱的！哀嘆間，不知怎的就想到了上學(xué)時(shí)的“那條蚯蚓”——
作文本天女散花式地撒落，這期作文主題是——天氣。凡是等第為“良好”的都要重寫。哈，優(yōu)秀四顆星，我迅速瀏覽了一遍老師的評語，便開始修改作文。一旁的小莊一陣唉聲嘆氣，我同情地瞥了眼他的作文本，可憐，又要重寫了啊。
隨著上課音樂的響起，教室里只剩下了一片悉悉索索的紙張翻動(dòng)聲，和偶爾的交談聲。老師在過道中來回地巡視著。小莊右手托著腦袋，皺著眉頭，一副絞盡腦汁拼作文的樣兒。老師不知什么時(shí)候微風(fēng)一般地飄到小莊身旁，俯下身子，一臉柔和地注視著小莊的作文，輕聲贊許：“嗯，看到蚯蚓在雨中還知道將它放到草地上，這樣的男孩至少心地是好的，一條蚯蚓的生命也十分珍惜�！毙∏f被表揚(yáng)得十分不好意思，臉上漾起了紅暈，坐立不安，雙手在膝間不停地搓著，顯現(xiàn)出女孩兒才有的`忸怩。接下來的時(shí)間段，他滿面紅光地寫著，一改剛才的苦瓜臉，筆走如飛。我暗自感嘆，老師的夸獎(jiǎng)總是那么有魅力。
第二天，老師雙手撐在講臺上，神色凝重。面前放著薄薄的一小沓作文本。以我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來判斷，經(jīng)重寫過的一部分作文還是漏洞百出。同學(xué)們都正襟危坐，等待著命運(yùn)的宣判。一位位不過關(guān)作文的主人上去領(lǐng)了作文本。作文本即將見底的時(shí)候，小莊被叫了上去，老師一把將作文本丟給他：“去你的蚯蚓！”小莊呆若木雞，半晌，才小心翼翼地走過去，從講臺上捏起作文本的一角，回來的時(shí)候，人仿佛都矮了半截，面色鐵青，耷拉著腦袋，拖著步子。聽了老師那句話，我望著小莊，哎呀，這個(gè)不知變通的家伙，作文主題是“天氣”，他一定是聽了老師的表揚(yáng)后昏了頭，將他撿起蚯蚓的這部分次要內(nèi)容又重點(diǎn)寫了。下課后，小莊還是像個(gè)機(jī)器人一樣，鐵著個(gè)臉，坐在位置上發(fā)呆，也不出去玩了。我想和他說話也不成，唉，他那怪脾氣經(jīng)過這番事后又開始作怪了。
可憐的小莊，面對表揚(yáng)，過于激動(dòng)，才會(huì)讓一條蚯蚓經(jīng)歷了不同的命運(yùn)。
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