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家庭教育名言警句350句
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都對那些經(jīng)典的名言很是熟悉吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。那么問題來了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的家庭教育名言警句350句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
2、天賦如同自然花木，要用來修剪。
3、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
4、父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
5、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
6、良好的習(xí)慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
7、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
8、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
9、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
10、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
11、家長的責(zé)任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
12、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
13、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
14、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
15、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
16、一個行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
17、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
18、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。而家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
19、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
20、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
21、母愛是人世間最神圣的感情，而應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
22、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
23、愛孩子并不意味著一定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發(fā)揮作用。
24、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
25、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
26、父母要給予孩子自由成長的空間，而對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
27、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
28、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
29、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映。
30、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
31、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，這才能形成教育的合力。
32、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
33、在生活中學(xué)習(xí)，這是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
34、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
35、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，因而家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
36、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
37、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
38、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
39、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
40、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
41、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
42、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
43、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
44、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
45、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
46、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
47、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
48、中國年輕的父母會花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
49、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
50、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
51、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
52、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
53、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
54、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。
55、父母要準(zhǔn)備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
56、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
57、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
58、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
59、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”�！獣r金林
60、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界�！w靜波
61、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
62、體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利�！S傳利
63、豐富的想象力比書本知識更重要。
64、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
65、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
66、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
67、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
68、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
69、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
70、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
71、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
72、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
73、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
74、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
75、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。
76、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
77、培養(yǎng)孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活供給有力的支點。——李浩
78、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他完美品德的培養(yǎng)。（趙秀朵）
79、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
80、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
81、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
82、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。——水仙
83、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法。
84、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
85、家長在完善自身人格修養(yǎng)的同時，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育和培養(yǎng)上。
86、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。
87、僅有家庭社會學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
88、我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性�！珞w君
89、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
90、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童而言。一是忽視；二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。
91、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和教師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
92、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
93、贊美是陽光，是空氣，是水，是學(xué)生成長不可缺少的食物。
94、有千萬人有千萬人有意志，沒有意志只會覺得困難。
95、寬容不是寬容、遷就、遷就，而是在嚴(yán)格要求下的理解和尊重。
96、以仁辦校，以愛教學(xué)，以誠待人，可以與社會學(xué)校師生融為一體。
97、不能總是牽著他的手走路，但還是要讓他獨立行走，讓他對自己的人生負(fù)責(zé)，形成自己的態(tài)度。
98、教師的人格是教育的基石。
99、博學(xué)、耐心和寬容是教師最基本的素質(zhì)。
100、用千百次的耕耘，換來桃李滿園的芬芳。
101、有時候，一步是一輩子，一個不同是一個世界的差異，幾秒鐘可以成就或打破我們的生活。
102、一個人只有經(jīng)過千錘百煉才能成為好鋼。
103、課堂教學(xué)過程實質(zhì)上是教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)過程。
104、當(dāng)然，教師必須教書，但尤其應(yīng)該致力于指導(dǎo)。引導(dǎo)，多種方式，使學(xué)生能逐漸得到它，立即下老師的教導(dǎo)。
105、教師的工作是激發(fā)孩子們對生活無限的好奇心。
106、謊言像盛開的花朵，美麗的外表，短暫的生命。
107、在教育和教學(xué)的過程中，我們也可以學(xué)到很多東西。
108、備課小組活動的質(zhì)量決定了課程的質(zhì)量。
109、不是通過類比，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是難以實現(xiàn)的。
110、再量一把尺子，就會有許多好學(xué)生。
111、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
112、一個人的教育始于出生，在他能說或能聽之前，他就受到了教育。
113、用真正的方法，這是不夠的；并知道如何使用它。
114、一個人的知識只局限于他在學(xué)校里學(xué)到的東西，那他一定很窮。
115、打開你的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于學(xué)生的優(yōu)點。瞇上你的眼睛，少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點。
116、教師要有道德，有感情，有愛心。
117、鳥兒要先展翅飛翔，要學(xué)得早。
118、學(xué)習(xí)知識要善于思考和思考，我通過這種學(xué)習(xí)方式成為了一名科學(xué)家。
119、學(xué)會給自己，不會給你帶來劣勢，但會給你帶來意外之財。
120、當(dāng)知識不存在的時候，它就假裝是科學(xué)；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。
121、南百川，讓學(xué)習(xí)，道德，良好的品格。
122、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生采取行動。
123、沒有思想，就沒有生活；思想就是生活。
124、努力才能勝任，用心才能優(yōu)秀。
125、教與學(xué)應(yīng)該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。
126、我們不應(yīng)該為了懲罰孩子而懲罰他們；我們應(yīng)該讓他們感到這些懲罰是他們不良行為的自然后果。
127、善待他人就是善待自己；幫助別人就是幫助自己。
128、老師之所以偉大，是因為他（她）總是消耗自己，照亮他人。
129、在充滿愛的溫馨的家庭中，教育與快樂是聯(lián)系在一起的，父母在教育子女的過程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長。
130、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
131、要對孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己。學(xué)校里沒有任何一門課程是教人們?nèi)绾稳ソ逃⒆拥�，可是幾乎人人都會生養(yǎng)子女，都會面臨子女教育問題。
132、在一個人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應(yīng)該怎樣做，情感則告訴人們，愿意怎樣做。而主導(dǎo)這所有一切的不是別人，正是一個偉大的母親。
133、父親，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過程中，無論是性格培養(yǎng)，還是情感教育，無論是知識訓(xùn)練，還是道德品質(zhì)的培養(yǎng)，父親都產(chǎn)生巨大的影響。
134、作為父母的你絕對要清楚，孩子的性格怎樣，幾乎完全取決于你的教育方式如何。
135、正確進(jìn)行教育的主要障礙不在于兒童在于家長。并不是兒童沒有覺察比強制影響還大的
136、教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們�！�
137、當(dāng)我展望未來時，我認(rèn)為只有教育才是答案。以幫助人民而言，教育是答案；對于因技術(shù)革命而失去工作的人來說，教育是答案；至于說到我們與全世界進(jìn)行競爭的問題，教育是答案。——喬治·布什
138、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學(xué)記》
139、這就要讀書，讀書，再讀書！——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)所要求的。要讀書，要如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要。對書本要有濃厚的興趣，要樂于博覽群書，要善于鉆研書本，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。——蘇霍姆林斯基
140、辦職業(yè)教育，不但著重職業(yè)知能，而且還要養(yǎng)成他們適于這種生活的習(xí)慣�！S炎培
141、安全警句千條萬條，安全生產(chǎn)第一條。千計萬計，安全教育第一計。
142、母愛是世間最偉大的力量。——米爾
143、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
144、智育只能是德育的輔助品，學(xué)問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來說，學(xué)問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來說，學(xué)問就會使他們變得更壞�！蹇�
145、培養(yǎng)全面發(fā)展的人，這種人要具有自覺的和有組織的社會本能，具有有目的的、成熟的世界觀，清楚地了解周圍自然界和社會生活中所發(fā)生的一切事情；這種人能從理論上認(rèn)識并在實踐中從事各種勞動(既有腦力勞動，又有體力勞動)，能建設(shè)合理的、內(nèi)容豐富多彩而又愉快的社會生活。社會主義社會需要這種人。沒有這種人就不能完全實現(xiàn)社會主義�！唆斊账箍▼I
146、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。——陶行知
147、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
148、民主教育應(yīng)該是整個生活的教育。他應(yīng)該是工以養(yǎng)生；學(xué)以明生，團以保生。他應(yīng)該是健康、科學(xué)、藝術(shù)、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育�！招兄�
149、一個教師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負(fù)責(zé)，而且能為整個學(xué)校負(fù)責(zé)，如果沒有這樣團結(jié)一致的教師集體，那么，所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想像的�！R卡連柯
150、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
151、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會他們尊重科學(xué)、文化和教育�！K霍姆林斯基
152、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
153、教育欲試驗新法，于事前有必須遵守的條件：第一，于學(xué)理上必須有精探的研究、討淪。第二，于實際狀況必須考慮周到，務(wù)求適宜。第三，必須經(jīng)過虛心靜氣的會議協(xié)商。第四，應(yīng)用的工具必須設(shè)備充足。第五，試驗的動機須純粹的為兒童求實益，決不是替學(xué)校博虛譽，更不是為教員個人出風(fēng)頭�！值Z儒
154、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基
155、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無知混淆起來，認(rèn)為避開被認(rèn)識的惡不如避開未被認(rèn)識的惡；另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識惡�！腿R拉
156、在經(jīng)常監(jiān)督的壓力之下成長的人們，不能希望他們多才多藝，不能希望他們有創(chuàng)造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行為。——赫爾巴特
157、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
158、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。——柏拉圖
159、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實�！谞�
160、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰�！度纸�(jīng)作者》
161、教子勿溺愛，子墮莫棄絕�！跤辣�
162、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
163、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝勰�
164、側(cè)惟共和之事，重在自治，而治之良否，則以公民程度為差。故國民教育，實其本柢。——魯迅
165、教育的目的，至少能培養(yǎng)學(xué)生做一個適于現(xiàn)代生活的人。——楊賢江
166、近朱者赤，近墨者黑�！敌�
167、軍隊無放任，學(xué)校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊放任，則將不能以令，學(xué)校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學(xué)校敗，其為國忠，莫此之尤。——張騫
168、教育事業(yè)是最祟高最動人的事業(yè)之一�！永飳�
169、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
170、教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握�！磐�
171、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發(fā)展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用．——別林斯基
172、父親的教育方法是鼓勵，而不是逼迫和苛求。是隨我們的個性發(fā)展，而決不是強迫把我們鑄成固定的模式�！_蘭
173、父善教子，教于孩裼�！皱�
174、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應(yīng)當(dāng)首先在個人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感�！K霍姆林斯基
175、幼是定基，少是勤學(xué)�！閼�(yīng)明
176、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
177、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
178、父母既要對孩子的身體發(fā)育負(fù)責(zé)，也要對孩子的心理發(fā)育負(fù)責(zé)；我們不僅要重視兒童智力的發(fā)展，更要重視兒童各項能力的培養(yǎng)；既要教孩子如何學(xué)習(xí)知識，又要教孩子如何做人。
179、被父母和孩子尊敬和喜愛是教師的價值所在。
180、父親是樹干，母親是綠葉，孩子是花朵，家庭是土地，溫暖和諧是陽光和雨水，共同滋潤著樹干，綠葉開出燦爛的花朵。
181、注意孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙編織的翅膀；重視孩子的進(jìn)步，給他一雙善于思考的眼睛。
182、如果孩子的進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。
183、如果父母都不在，必須為孩子找到合適的家教，而不是簡單地把孩子交給祖父母或保姆。
184、在教育和教學(xué)的過程中，我們也可以學(xué)到很多東西。
185、體罰是一種簡單的棍棒+粗話的原始教育，對孩子的身心成長極為不利。
186、教育必須從對孩子興趣和習(xí)慣的心理探索開始。
187、鼓勵孩子們編故事和幻想。
188、從長遠(yuǎn)來看，讓孩子適度地知道一點憂愁，嘗一點痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養(yǎng)孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。
189、寬恕觸及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的腦海中產(chǎn)生了糾正錯誤的意愿。
190、對孩子們來說，生活是一所學(xué)校，每一棵樹和每一棵植物都可以被研究和探索。
191、制定一個詳細(xì)的實驗計劃來幫助你的孩子學(xué)習(xí)更多。
192、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
193、當(dāng)你責(zé)備學(xué)生太笨的時候，你應(yīng)該問問自己：什么是教學(xué)。
194、沒有一個人不愛他的孩子。
195、誰能學(xué)會，就學(xué)會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結(jié)果。
196、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一老師；父母是孩子行為的第一任老師，對孩子的影響最大，尤其是對孩子的影響。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
197、對每個父母來說，找出孩子擅長什么是最重要的工作。當(dāng)你還沒有發(fā)現(xiàn)孩子的長處時，你應(yīng)該鼓勵他培養(yǎng)自己的興趣。
198、工作在綠草中，此生無悔。
199、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。
200、生活中的學(xué)習(xí)是孩子們最有效的學(xué)習(xí)方式。
201、當(dāng)父母批評孩子時，請給他們留點面子。成功的養(yǎng)育來自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點。
202、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
203、幸福，如果它只屬于我一個人的財產(chǎn)，那就離我遠(yuǎn)點！
204、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。
205、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心對待，就像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠。
206、只有家長和老師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，你的孩子或?qū)W生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
207、每個人的成長都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵的環(huán)境中成長的孩子往往會最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢。
208、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導(dǎo)父母。
209、學(xué)業(yè)成績只是冰山一角，而其背后是人的性格和身體。人格和身體是學(xué)術(shù)成就的兩個支點。
210、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優(yōu)點和成長點。
211、讓我們用自己的行和自己的心來教育我們的孩子。
212、充滿關(guān)愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨立的人格。
213、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
214、在面對孩子時，愛會有責(zé)任感，責(zé)任心會永遠(yuǎn)付出愛的行動。
215、一個沒有任何特別之處的老師，他的學(xué)生也就沒有任何特別之處。
216、從小教起。幼童如幼苗，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，才能發(fā)芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。
217、對于小孩子來說，榜樣比批評更重要。
218、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
219、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
220、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
221、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
222、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
223、牽手游戲親愛為本，交流溝通明白是寶。
224、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
225、表揚孩子要公開進(jìn)行，批評孩子要單獨進(jìn)行。
226、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
227、教孩子與各種成年人自由交往。
228、家長是孩子的衣服，污濁的印在孩子身上；潔凈的溫暖孩子心胸！
229、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
230、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄;讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像!
231、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學(xué)會了“應(yīng)付”與“敷衍”。
232、讓孩子做自己力所能及的事情。
233、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
234、我們在夸獎孩子時，應(yīng)該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力�！獜埵�
235、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果。
236、應(yīng)該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
237、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
238、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
239、學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個支點。
240、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
241、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”
242、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
243、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
244、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
245、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
246、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
247、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。
248、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。
249、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
250、輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因為教育原本起源于勞動。
251、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
252、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
253、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
254、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
255、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
256、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。
257、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
258、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
259、好班主任培養(yǎng)公民，壞班主任培養(yǎng)臣民。盧梭說，“公民關(guān)注個人權(quán)利，臣民關(guān)注整體和諧�！�
260、如果教室里的40幾個孩子人人都是有活力的孫悟空，教室里隨時都會陷入混亂。不是教師有問題，而是班級的數(shù)量有問題。
261、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
262、豐富的想象力比書本知識更重要。
263、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
264、時間如同生命，錯過了不會再有。學(xué)習(xí)也一樣，錯過了也不會再有。
265、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
266、有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
267、孩子的健康成長不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光就難以長成參天的大樹。尊重對于孩子，就好比陽光對于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長成父母期望中的參天大樹的。
268、天賦如同自然花木，要用來修剪。
269、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵調(diào)動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。
270、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。——趙秀朵
271、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
272、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
273、一個從健康家庭中成長起來的孩子，學(xué)校要毀掉他沒那么容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。
274、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
275、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是恨鐵不成鋼造成的。
276、有的時候千言萬語真得抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情地?fù)肀Р皇且荒曛槐б淮�，不是一個月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經(jīng)常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應(yīng)該對孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。
277、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
278、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。
279、其實愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達(dá)的，溫馨的家庭環(huán)境中愛的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應(yīng)該經(jīng)常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
280、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
281、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅
282、對于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人。陳鶴琴
283、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
284、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。張海濤
285、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞�。張石�?/p>
286、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉圖
287、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
288、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克
289、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
290、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
291、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
292、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用�？涿兰~斯
293、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。塞德茲
294、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
295、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭
296、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
297、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
298、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知
299、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
300、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
301、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當(dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
302、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌
303、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌
304、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會
305、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
306、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。杜威
307、一再的隱忍，一再的退讓，卻換來了盛宴上的謊言。
308、說太多不如沉默，想太多我會難過…
309、思念不能自已，痛苦不能自理，結(jié)果不能自取，幸福不能自予。
310、所謂最難忘的，就是從來不曾想起，卻永遠(yuǎn)也不會忘記。
311、一個人的單程旅途，一個人的朝朝暮暮，一個人的韶華傾負(fù)。
312、演繹得再美好，還是在悲傷中死去。
313、新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。
314、心痛的聲音，你聽不到，愚昧的我還在等什么呢？
315、謝謝你的絕情，讓我學(xué)會死心！當(dāng)眼淚留下來時，才知道分開也是一種明白。
316、我在河的對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。
317、對一個有優(yōu)越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)�！聿榈隆に沟贍�
318、我愿意以天才比美德，以學(xué)問比財富。如美德越少的人，越需要財富，天才越低的人，越需要學(xué)問�！獥罡�
319、所謂良好教養(yǎng)……它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區(qū)里，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養(yǎng)，并與之看齊�！兴固胤茽柕�
320、在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會成為粗暴，學(xué)識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質(zhì)樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚�！蹇�
321、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
322、為了使兒童具有自信，獲得一點點與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養(yǎng)的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會，沒有不能學(xué)得鎮(zhèn)定的，只要時間夠�！蹇�
323、一個頭腦正常的人，是不會自滿的�！ノ鏖T
324、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！崴固┞妪R
325、我們不應(yīng)該把自己想得太好，以致把自己的價值估計得高；我們也不可因為自己具有某些長處，別人沒有，便以為應(yīng)在別人面前占優(yōu)勢；我們只應(yīng)該在我們的本分以內(nèi)謙遜地接受別人對于我們的給予�！蹇�
326、他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對某些事物的無知，也表現(xiàn)了他的良好的風(fēng)度和寬容�！袪査固�
327、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
328、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
329、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
330、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
331、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的
332、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
333、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
334、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
335、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
336、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
337、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學(xué)中學(xué)時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體長知識，培養(yǎng)性格品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
338、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
339、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
340、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
341、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
342、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
343、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
344、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
345、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
346、應(yīng)該使每個人懂得：在社會面前，他的責(zé)任和對社會最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
347、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
348、要使大家充分認(rèn)識，關(guān)心下一代關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
349、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
350、味苦的東西，怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
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