學習的至理名

學習的至理名

　　學校應(yīng)當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，小編收集了學習的至理名言，歡迎閱讀。
 

　　要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。————車爾尼雷夫斯基

　　道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問的本領(lǐng)，也無甚用處——陶行知

　　讓每一個學生在學校抬起頭來走路。————蘇霍姆林斯基

　　沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。————蘇霍姆林斯基

　　我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，同時也要盡可能的尊重一個人。——馬卡連柯

　　多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學生。————馬卡連柯

　　學校應(yīng)當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。————愛因斯坦

　　要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個星期的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。—列夫托爾斯泰

　　任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。————許特立

　　你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車、點電燈、教微積分，才認識他們是你當年的小學生。

　　人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然后能救其失也。——〈禮記。學記〉

　　教育———這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈————蘇霍姆林斯基

　　我們的教育是同溫暖的生命一起開始的……————盧梭

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

　　把學問過于用作裝飾是虛假;完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。——培根

　　聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

　　重復(fù)是學習之母。——狄慈根

　　當你還不能對自己說今天學到了什幺東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡

　　好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問的人，終身為愚人。

　　求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

　　——加菲勞

　　人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。——b。v

　　我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

　　學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克

　　學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

　　學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

　　游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·

　　貝勒斯

　　生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。-莎士比亞

　　任何人不能教育自己，也就不能教育別人。-

　　提出一個問題往往比解決一個問題更重要，以解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏�已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標志著科學的真正進步=愛因斯坦

　　沒有愛就沒有教育。——————蘇霍姆林斯基

　　沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命。-惠特曼

　　教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導。葉圣陶

　　習慣是人類最有力的向?qū)А?mdash;———休漠

　　知道事物應(yīng)該是真么樣，說明你是最聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。————狄德羅

　　才需學也，非學無以廣才。非志無以成學。————孔明

　　教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……。只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能成為教育工作中的真正能手。———蘇霍姆林斯基

　　思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。———蘇霍姆林斯基

　　學習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。————波利壓

　　知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性。————蔡元培

　　如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎(chǔ)上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。————烏申斯基

　　讀書在于造就完全的人格。————培根

　　先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人，學生不應(yīng)當專讀書，他的責任是學習人生之道。————陶行知

　　教育人就要形成人的性格。————歐文

　　最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。————達爾文

　　教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。————烏申斯基

　　最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象。————黑格爾

　　公正就是友誼。——————柯羅連科

　　精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。————狄德羅

　　教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。————烏申斯基

　　理解絕對是養(yǎng)育一切友誼的土壤。————威爾遜

　　有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。

　　——普列漢諾夫

　　生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

　　生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

　　一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生

　　世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭

　　我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾

　　內(nèi)容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡

　　如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡

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