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[推薦]明天的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的明天的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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明天的作文 篇1
“啊!生活，多么美好!人生，多么難忘!’我禁不住大呼。我要?dú)g笑，我要歌唱，唱出心中無(wú)法比擬和形容的歡愉、甜蜜。(表現(xiàn)了自己“無(wú)法比擬”的歡愉之情。)
十年寒窗，總算沒(méi)有付之東流，日夜向往的志愿總算實(shí)現(xiàn)，做一位人民教師這一愿望終于成為現(xiàn)實(shí)。
告別母校，告別家鄉(xiāng)，踏上了去瀏陽(yáng)師范的斑車(chē)，我的心多么火熱。別人的贊嘆聲在身后此起彼伏：“他，真行，十幾的孩子，就有了個(gè)飯碗�！薄霸僖灿貌恢娉S土背朝天了，要是我有一個(gè)這樣的兒子……唉!”“聽(tīng)說(shuō)如今對(duì)教師特別葬重……他真是走運(yùn)�！逼鋵�(shí)，這都不是我所追求的。我?jiàn)^力拼搏，考取師范的目的不是為了飯碗，也不是為了榮譽(yù)，更非圖快活。做一名光榮的、名副其實(shí)的人民教師，培養(yǎng)人才，傳投知識(shí)，才是我惟一的追求。我要領(lǐng)略一下“化作春泥更護(hù)花”的風(fēng)韻，品嘗一下“兩袖清風(fēng)，桃李滿(mǎn)天”的滋味。(巧妙借用別人的言論，表明自己的心跡。)
我想，師范畢業(yè)后，我極力要求將我分配到偏僻的山村去，我將盡我全部心血，哺育剛剛開(kāi)放的花朵。讓偏僻的山村活躍起來(lái)，讓社會(huì)共同進(jìn)步，做一個(gè)賀學(xué)禹一樣的人民教師。
我真高興，我為我的.事業(yè)而高興，我為我所培育出來(lái)的學(xué)生而高興。望著他們健康成長(zhǎng)，我花費(fèi)的心血總算有了收獲。山村的生活水平提高了，人民的文化知識(shí)也提高了，整個(gè)山村正走向富裕，知識(shí)撒追每一個(gè)孩子的心田，他們都成了祖國(guó)的棟梁之材，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍。
我要學(xué)習(xí)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始千”的高尚風(fēng)格，將自己的青春年華化作知識(shí)的源泉，流進(jìn)每一個(gè)孩子的心田。我成了世界上最幸福的人。我覺(jué)得，多年的追求不是空想，我從事的事業(yè)是偉大的。望著孩子們工工整整的作業(yè)，滿(mǎn)是紅鉤的試卷，我得到了最大的安慰。
不久，我被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”，這對(duì)我又是一次極大的鼓舞。在工作上，我更加努力，對(duì)同學(xué)更加耐心。在我書(shū)桌前掛著一副對(duì)聯(lián)：“春風(fēng)化雨催桃李，陽(yáng)光融露育英才�！�
后來(lái)，我當(dāng)了小學(xué)的校長(zhǎng)，工作任務(wù)也就相應(yīng)增加。然而，我依然像往常一樣把大部分精力放在學(xué)生身上，在我的領(lǐng)導(dǎo)和精心培育下，在小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，合格率百分之百，學(xué)生都升入了初中。后來(lái)，有許多家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信和錦旗，其中有一面錦旗上，寫(xiě)著四個(gè)金光閃閃的大字：教師光榮!(寫(xiě)出了自己對(duì)未來(lái)的種種“夢(mèng)想”。)
明天的作文 篇2
夏季，驕陽(yáng)炙烤這大地，無(wú)情的揮灑著身上的光輝，大地干燥得連泥土都裂開(kāi)了深深口子。就是這樣的天氣，向日葵卻依然挺立在太陽(yáng)之下，不知疲倦的望著它。
向日葵是一種漂亮的植物。根生生的扎在泥土里，長(zhǎng)著細(xì)小的白色絨毛，像千萬(wàn)給細(xì)小的銀針插在根上，密密麻麻而又盡然有序。向日葵的葉片是心形的，葉子上的經(jīng)脈清晰可見(jiàn)，如一張張線(xiàn)路圖，又像一封來(lái)自夏日的信件。葉子蒼翠的綠色不禁讓人想到翡翠，但那“翡翠”有過(guò)這白絨絨的“面紗”，顯得如此神秘，如此安詳。摸著蒼翠的葉子，就好像在做手部按摩似的，癢癢的，刺刺的。陽(yáng)光下，向向日葵的花朵是燦爛漂亮的，金黃色的花瓣層層疊疊，如此的精致，近看花瓣竟然是一絲絲的，摸起來(lái)宛如摸到了用蠶絲紡織而成的錦緞，細(xì)膩而又柔滑�；ò暌粚訅褐粚樱黄ぶ黄�，形成了一個(gè)大大的圓形，把花盤(pán)圍在中間，像是在保護(hù)著花盤(pán)的士兵，又像是居住在花盤(pán)周?chē)木用�。那么和諧、美好。俯身靠在花朵之上，一股淡淡的清香涌入鼻腔，清爽得讓人立刻精神煥發(fā)。
一顆向日葵就是一個(gè)偉大的貢獻(xiàn)者，它把自己的種子貢獻(xiàn)給人類(lèi)，把自己的軀體貢獻(xiàn)給地球。一棵向日葵就是一件完美的`藝術(shù)品，那挺拔的身姿，那燦爛的花朵，就像是一張笑臉，給予人們溫暖、信心、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)。多么美的一幅畫(huà)呀，他又是那么無(wú)私那么高尚。
向日葵，一種漂亮的植物，一種高尚的品格。我喜愛(ài)向日葵，更愛(ài)那種溫暖，他告訴我們要微笑的面對(duì)明天，面對(duì)未來(lái)。無(wú)論遇到什么事，它總能給我信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
明天的作文 篇3
晚夏的太陽(yáng)，帶來(lái)了初秋的陽(yáng)光，讓人敢于用全身去沐浴。晚夏的微風(fēng)，帶來(lái)了初秋的氣息，讓人盡情用心靈去呼吸。晚夏的暴雨，帶來(lái)了初秋的預(yù)兆，讓塵世的污穢都隨流而去。夏，帶走了一整年大部分的汗水。秋，帶來(lái)了一整年大部分的碩果。夏去秋來(lái)，帶走了奮斗經(jīng)歷的苦難，帶來(lái)了令人興奮的豐收。
然而對(duì)于成天坐在特制座椅前，拼命啃書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年四季，都只有艱苦的奮斗。偶爾一次小小的.豐收，都令人或喜或悲，這都是努力的結(jié)果。有時(shí)候真的很憎恨時(shí)間這個(gè)東西，它能讓你不注意的事或物都稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間高中生活已經(jīng)過(guò)去2年了，2年中有過(guò)喜有過(guò)悲，有不屑一顧也有努力奮斗，成功與失敗也是不可避免的。2年的時(shí)間，并不算長(zhǎng)，但卻能讓人成長(zhǎng)許多，也許這就是高中吧。2年的時(shí)間或多或少都能讓人改變，至于往哪方面變，這個(gè)方向盤(pán)掌握在自己的手里。
回想起剛剛軍訓(xùn)時(shí)的樣子，真的覺(jué)得那時(shí)候很幸福，整個(gè)人輕松自在、無(wú)拘無(wú)束。而現(xiàn)在的我，整個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)的壓抑，在心靈的花園里找不到一片可以躺下的草地。每當(dāng)自己覺(jué)得無(wú)能為力的時(shí)候，都會(huì)想起班主任說(shuō)的一句話(huà)：“當(dāng)你沒(méi)有能力改變的時(shí)候，只有去適”。這個(gè)世界亦是如此，勢(shì)強(qiáng)凌弱存在于每個(gè)角落里。經(jīng)過(guò)換老師的風(fēng)波讓我明白了權(quán)利真的可以壓死人，區(qū)區(qū)的一個(gè)學(xué)生能吹起什么風(fēng)浪呢？
剩下的時(shí)間只有1年的，辛苦的后的結(jié)果也會(huì)在這1年后知曉。這一年的時(shí)間，我會(huì)盡全力，盡我最大的努力讓我的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，甚至不惜性命。但也很害怕，怕失敗，怕沒(méi)有理想的這么好。不，結(jié)果也許只是一個(gè)小小的失敗，而成功是散布在3年的過(guò)程之中，這3年收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于了最后的結(jié)果。夏去秋來(lái)，這個(gè)秋天過(guò)去了，結(jié)束了以前的辛勞，但也是下一個(gè)夏天的開(kāi)始而已。亦如高考，高考是我們求識(shí)階段的一個(gè)小小句號(hào)，但也是我們?nèi)松吠疽粋�(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
現(xiàn)在的終點(diǎn)，也就是明天的起點(diǎn)。
明天的作文 篇4
當(dāng)歲月的激流劃破塵封的痛楚，當(dāng)歲月的軌跡沒(méi)有分秒的停留，我知道，曾經(jīng)的悲嘆，是它們的凋謝開(kāi)始孕育我明天的花朵。此刻，我知道“歲月深埋在土中，便成琥珀”。
殘花綴在繁枝上，鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿(mǎn)地。誰(shuí)能理解落紅這靜寞地凋零。可唯有她自己知道，這凋零的意義，這生命的真諦。她明了，在她凋零的剎那，她就不再繁華；她更明了，在她輾作塵泥的瞬間，她有了明天的遐想，只為下個(gè)春天的姹紫嫣紅。這凋落不是死亡，不是歸宿，而是為明天的綻放。
杯酒情懷不再，縱游山水之樂(lè)不再，陶潛誤入塵網(wǎng)。名利場(chǎng)上沒(méi)有“采菊東籬下”的悠然，沒(méi)有邀請(qǐng)輕風(fēng)共舞的自由。在這樣的世俗舞臺(tái)，陶潛不滅心中的守望，不忘明天的遐想。他的明天在山林間，是隱逸，是自由，是生命活著的灑脫。懷揣著明天的守望，縱有千萬(wàn)斤重的官場(chǎng)壓力，他也只是把它們作為生命中的匆匆過(guò)客，退去官職開(kāi)始孕育隱逸的歸宿。陶潛不滅明天的遐想，只為一杯酒、一雅性，縱情南山之中，賞黃花之美。
塵世縱有千種萬(wàn)種羈絆，唯有你才能實(shí)現(xiàn)明天的美好。也許你是幼苗一株，或是溪流一條，亦或是雛鷹一只，你都要堅(jiān)信：你尋求的最美要你去守望。守住明天的遐想，你便守住了整個(gè)生命的不敗。明天的你是最美，哪怕現(xiàn)在你最不起眼。
你可知道戰(zhàn)國(guó)赫赫有名的法家韓非子有口吃的毛病？口吃，是他身體的缺陷；但他對(duì)明天的遐想，是他生命的彩筆，為他填補(bǔ)了那曾經(jīng)的不足。他小時(shí)候，受過(guò)同伴們地欺凌、嘲笑，但這絕沒(méi)有隔斷他對(duì)明天的'期待，沒(méi)有隔斷他對(duì)美的遐想。童年有過(guò)的殘缺流逝，歲月為他留下遐想的成長(zhǎng)。他深知心里牽伴著的生命之花，一定會(huì)在明天開(kāi)出一片絢爛。雨后天晴，彩虹終于展開(kāi)，韓非子成為法家集大成者，成為歷史貢獻(xiàn)的見(jiàn)證。
給自己一席空間，去存放明天的遐想，你便實(shí)現(xiàn)生命的期待。年少殘疾的羅斯福沒(méi)有放棄明天的遐想，終成一代偉大的總統(tǒng)；嘗遍百草，跋涉山林間的李時(shí)珍沒(méi)有放棄明天的遐想，歷經(jīng)十余載著成醫(yī)學(xué)巨獻(xiàn)《本草綱目》；失明的左丘明沒(méi)有放棄明天的遐想，在黑暗的世界完成至今廣為流傳的《春秋左氏傳》。
對(duì)過(guò)去，我不再留戀；對(duì)風(fēng)雨，我不再退縮�？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，望天上云卷云舒，期待明天的藍(lán)天，給自己生命的精彩。無(wú)需駐足曾經(jīng)的得與失，展望明天，去贏得滿(mǎn)園花香。
明天的作文 篇5
開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著童話(huà)的影子。孩子的孩子，該要飛往哪去！……
——題記
小時(shí)候的我，總喜歡趴在陽(yáng)臺(tái)上，享受著陽(yáng)光給予的溫暖，靜靜的沉思，陷入陣陣的遐想。曾幾何時(shí)，我總在問(wèn)自己：“是否還要繼續(xù)一味地放縱自己，任憑自己大好的青春就這樣荒廢”？我總不能給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。人生究竟有多少個(gè)明天，有多少個(gè)后天？逝去的昨天已荒廢，難道還要用我那渾然不知的明天來(lái)祭奠我那已逝去的昨日？我不情愿，也不甘心。憑什么？所以我要從現(xiàn)在開(kāi)始，好好地利用我那大好的青春，我要用我那逝去的.昨日來(lái)祭奠我那大好的明日，而不是用那毫無(wú)頭緒的明日來(lái)祭奠這已荒廢的昨日。放縱的青春，我要將你折服。我要好好地把握我那大好的青春，讓它綻放出無(wú)比絢麗的光彩！
但我依舊認(rèn)為，無(wú)論我們的明天在哪里，都一定要過(guò)好今天，只有把今天，把現(xiàn)在的基礎(chǔ)打好，才可以擁有明天，盡情地享受明天�；ㄒ话愕哪挲g不應(yīng)該在這幻想的時(shí)光中消逝，花一般的季節(jié)不應(yīng)該在校園的憂(yōu)愁快樂(lè)中蹉跎，花一般的少年不應(yīng)該整天垂頭喪氣，不應(yīng)該在哀嘆聲中過(guò)日子。不要光想著明天，而要把握今天，過(guò)好今天，你就會(huì)擁有美好的明天。明天并不是坐這空想便可以來(lái)到的，你只有做出實(shí)際行動(dòng)，去向你明天想要去做的事情大跨步的邁進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你并不會(huì)空虛度明日，你的每一天都是過(guò)得如此有滋有味！
最后，讓我們一起來(lái)把握好生命中的每一分每一秒，做一個(gè)有夢(mèng)想有志向，一個(gè)真真正正的中國(guó)人！
明天的作文 篇6
走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，到頭還是我自己。四年級(jí)在記憶中淡忘的差不多，五年級(jí)是跌跌撞撞過(guò)去的，六年級(jí)卻在迷蒙中迎來(lái)的。歲說(shuō)小學(xué)畢業(yè)后又過(guò)了一年，可我的變化卻極其微小，只不過(guò)擺脫了傻氣，幼稚。的確，我還是那個(gè)我！初中階段說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，不過(guò)是一個(gè)昨天，今天，明天的歷程！
今日：昔日的成功失敗，笑容，汗水—記載在生命的天字書(shū)上，進(jìn)日希望昨日的我擁有一切，卻對(duì)今朝的我卻仍一無(wú)所有，希望昨日的我是一個(gè)神童，卻對(duì)今朝的我而言依然是平凡的一介書(shū)生，艾！歲月如流成河水，明日日梭韶華逝！無(wú)奈，無(wú)奈！
然而面對(duì)初一，沒(méi)有精力，沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有資格來(lái)談述昨天的無(wú)奈，因?yàn)樽蛉找曰膹U，無(wú)法挽回，就如人生不可回來(lái)。
今日真的有些措手不及，每天只是忙！緊！累！課堂上困了要告戒自己：今日你若倒下了，明日意味著被淘汰，思想上散漫了，要告戒自己：不可忘了理想，不可遺棄希望，否則你將是失敗者，也時(shí)時(shí)審問(wèn)自己“你要做什么？”初二—今日；今日—初二，成敗也就是這一年，關(guān)鍵也就在今日。
今日，付出了奇跡是會(huì)出現(xiàn)的！
明日：對(duì)于任何事物，明日是美好的憧憬，它給予你遼闊的思想空間，任憑你走南闖北地幻想，不過(guò)一切的'幾率都定格在今日的基礎(chǔ)上。
我想，我的明日即便是苦澀的結(jié)局，但今日我還是說(shuō)：
明日，掌聲為我而起！
明日，鮮花將鋪滿(mǎn)我回家的道路……
告別昨日無(wú)奈的淚水，笑迎辛酸的今日，我的明日不會(huì)是遙不可及的夢(mèng)！
朋友，昨日年輪讓它滾流向天邊，把握將擁有的明日！就如我，在昨日沉淪中醒來(lái)，現(xiàn)以坐上快車(chē)，向夢(mèng)想疾馳！
明天的作文 篇7
我是一只神奇的小海龜。性格溫和，好寧?kù)o，整天碧波蕩漾的大海里自由自在的翱游。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)壽，討人喜愛(ài)，人們給我冠以了“神龜”的美名。
今天晴空萬(wàn)里，風(fēng)平浪靜。我乘著爸爸、媽媽不在家，溜出來(lái)看海景。我仰頭張望，看見(jiàn)金色的陽(yáng)光照在海面，透射進(jìn)水里，呈現(xiàn)出海底看不見(jiàn)的美景。我努力上浮，想去海面看看。突然一張漁網(wǎng)從天而降，我猝不及防，被漁網(wǎng)收入囊中。今天的運(yùn)氣真不好，剛一出來(lái)束手就擒。我自怨自艾也沒(méi)用，只能任憑別人把我一點(diǎn)一點(diǎn)的拖出海里。捕獲我的人興奮不已，抱著我跑向海邊的景區(qū)。
我被捕獲的人以300元的價(jià)格賣(mài)給了景區(qū)。然后我就在景區(qū)的蓄養(yǎng)池里暫時(shí)安了家。從我進(jìn)去之后，我看見(jiàn)還有很多同類(lèi)的朋友早已被人“請(qǐng)”到了這里。這里環(huán)境不如海里，水質(zhì)也略遜一籌。我在這里飲食不太習(xí)慣，幾天下來(lái)都消瘦了一圈。我整天唉聲嘆氣。望著我愁眉苦臉的樣子，一位好心的“前輩”移到我的面前，悄悄地對(duì)我說(shuō)：別那么沮喪，我們有希望從獲自由的一天。聽(tīng)到這話(huà)，我欣喜若狂。急切地詢(xún)問(wèn)原因。老前輩神秘的`笑地說(shuō)：你看見(jiàn)池子那邊的牌子了嗎？我循聲望去，只見(jiàn)蓄養(yǎng)池前赫然寫(xiě)著“放生池”三個(gè)大字。頓時(shí)，我豁然開(kāi)朗。原來(lái)景區(qū)是用我們來(lái)放生的。從那一刻起，我不再郁悶，天天翹首以盼，盼望著放生的那一天。
不知過(guò)了多久，就在我熟睡的時(shí)候，我被景區(qū)的工作人員撈起，遞到了一個(gè)面善的人手里。面善的人給了他厚厚一疊錢(qián)�？磥�(lái)，沒(méi)過(guò)幾天我的價(jià)格長(zhǎng)了不少。不過(guò)當(dāng)時(shí)我沒(méi)心情計(jì)較我的價(jià)格了。我只是殷切地期盼能早日榮歸故里，睡個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)。這一次我心想事成了。那個(gè)面善的人抱著我朝天上禱告了幾句后就把我放進(jìn)了海里。我頓時(shí)渾身來(lái)了勁，拼命往前游。我想回頭感謝一下那個(gè)面善的人，我是我心里很害怕，所以只好學(xué)著他的樣子，在心里默默地為他禱告了�；貧w大海后，我精神煥發(fā)，從新活出了色彩。
有了上次的教訓(xùn)，我以后每次出來(lái)散步都小心翼翼，而且都和好伙伴結(jié)伴而行。盡管如此，還是防不勝防。我又一次中招，被人請(qǐng)回了景區(qū)的蓄養(yǎng)池。當(dāng)我再次來(lái)到的時(shí)候，我的老前輩還在那兒。我移到它的面前，向它大倒苦水。聽(tīng)到我的埋怨，老前輩制止到：你別不知足了。你運(yùn)氣好，剛來(lái)幾天就被放生了。我來(lái)了幾個(gè)月了，還在這里。望著老前輩垂頭喪氣的樣子，我心里有說(shuō)不出的滋味。我一邊安慰老前輩，一邊請(qǐng)教他：怎么我被放生了又被請(qǐng)回來(lái)了呢？ 望著我百思不得其解的樣子，老前輩傷心地說(shuō)道：年輕人，你以后就會(huì)懂了�，F(xiàn)在的人們已經(jīng)在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)了。
聽(tīng)著老前輩的話(huà)，我若有所思，不知道我的明天在何方。
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