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清華副校長(zhǎng)薛其坤的故事
導(dǎo)語(yǔ)：他出生在山東沂蒙山區(qū)，家鄉(xiāng)非常貧窮，第一次考研，高等數(shù)學(xué)只考了39分;第二次考研，物理只考了39分。備受打擊，但他依然堅(jiān)持。第三次考研，終于考進(jìn)中科院物理所。之后他也頗為曲折，博士讀了長(zhǎng)達(dá)7年的時(shí)間。但最終厚積薄發(fā)，他就是清華大學(xué)副校長(zhǎng)薛其坤。下面是yuwenmi小編為大家整理的人物故事，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
清華副校長(zhǎng)薛其坤獲百萬(wàn)大獎(jiǎng) 要給學(xué)生“改善生活”
5月6日晚，離“諾獎(jiǎng)”最近的院士——清華大學(xué)副校長(zhǎng)薛其坤，登上央視《開(kāi)講啦》的舞臺(tái)，為廣大青年上了一堂幽默生動(dòng)的.電視公開(kāi)課，他說(shuō)，追求極致，讓自己更快樂(lè)，讓國(guó)家更強(qiáng)大!
“如果每個(gè)人都追求極致，我們的國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大”。
鏡頭前，這位“高情商”的科學(xué)家，清華學(xué)子眼中的“大先生”，西裝革履，幽默風(fēng)趣，用帶有山東口音的普通話和年輕人一起暢談青春和夢(mèng)想，談?wù)勅绾巫鲆粋�(gè)快樂(lè)的、有責(zé)任的追夢(mèng)者。
薛其坤在「開(kāi)講啦」的演講
百萬(wàn)美元獎(jiǎng)金怎么用?給學(xué)生改善生活!
薛其坤出場(chǎng)沒(méi)多久，主持人撒貝寧 (微博)就向他拋出了一個(gè)問(wèn)題：如何使用“未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)”的一百萬(wàn)美元獎(jiǎng)金?
“改善生活”。薛其坤毫無(wú)遲疑的直率回答，瞬間逗笑了全場(chǎng)觀眾。
事實(shí)上，薛其坤打算把這筆獎(jiǎng)勵(lì)金的一部分用在學(xué)生、合作伙伴身上，給他們“改善生活”。
在他看來(lái)，取得科學(xué)成果帶給自己幸福與尊嚴(yán)感，但更讓他快樂(lè)的是培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的學(xué)生。
除了量子物理科學(xué)研究者的.身份之外，薛其坤更是一名教師。自1999年回國(guó)至今，他已經(jīng)培養(yǎng)出了17位博士后、72位博士和3位碩士。作為良師益友，他引領(lǐng)學(xué)生在人生道路上找到自己的方向。
薛其坤獲得「未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)」
2013年，薛其坤和他的團(tuán)隊(duì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)首次發(fā)現(xiàn)量子反�；魻栃�(yīng)，這項(xiàng)科研成果被楊振寧稱為“諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”，這個(gè)物理效應(yīng)可以解決電子產(chǎn)品發(fā)熱、耗電快等問(wèn)題。正常情況下，電子在器件中的運(yùn)動(dòng)是雜亂無(wú)章的'，電子之間會(huì)發(fā)生很多碰撞，而造成電子走彎路，從而使電子產(chǎn)品產(chǎn)生更多的能耗，而發(fā)熱。薛其坤用比喻通俗地解釋，量子反常霍爾效應(yīng)的應(yīng)用，可以改變電子的運(yùn)動(dòng)軌跡，使其像在高速公路上行駛的汽車，減少了中間阻礙，降低了熱量消耗率，加快了運(yùn)行速度。
戳視頻，看“2016未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)”物質(zhì)科學(xué)獎(jiǎng)獲得者薛其坤感言↓↓↓
追求極致：讓自己更快樂(lè) 讓國(guó)家更強(qiáng)大!
人生并非一帆風(fēng)順，在精彩之前，薛其坤也遭遇過(guò)挫折。他出生于山東沂蒙山區(qū)，考研考了三次，讀博士花了七年。
在國(guó)外留學(xué)期間，他獲得在國(guó)際會(huì)議中作學(xué)術(shù)報(bào)告的機(jī)會(huì)，但是糟糕的英語(yǔ)口語(yǔ)讓他面臨挑戰(zhàn)而不知所措。
為了保證萬(wàn)無(wú)一失，他把要講的每個(gè)單詞、每句話寫(xiě)下來(lái)，模擬練習(xí)了80多遍，在練習(xí)中意識(shí)到發(fā)音上的錯(cuò)誤，把控報(bào)告時(shí)間的能力也達(dá)到不可思議的狀態(tài)。
正是因?yàn)樽巫尾痪氲淖非缶瘢难葜v最終征服了在場(chǎng)的國(guó)外知名教授們，當(dāng)時(shí)聽(tīng)著贊揚(yáng)與祝賀，薛其坤覺(jué)得“像夏天很渴時(shí)喝了冰水一樣，很舒服”。
追求極致，讓自己真正的快樂(lè)。對(duì)于學(xué)生，薛其坤老師同樣把他們培養(yǎng)成追求極致的人。
薛其坤講到，之前他讓一個(gè)英語(yǔ)技能差的學(xué)生修改報(bào)告，并要求把修改的10版都發(fā)郵件給他看，然而學(xué)生修改的版本之間的存盤間隔不到一分鐘，這種敷衍了事的態(tài)度讓薛其坤很生氣。
于是他和學(xué)生面談，一個(gè)字一個(gè)字地改語(yǔ)法、段落，教給學(xué)生用心對(duì)待，每個(gè)版本都要有修改方向。如今，這位學(xué)生已成為國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的老師�？吹綐O致帶來(lái)的“快樂(lè)”傳遞下去，薛其坤感到很幸福。
追求極致才能取得成功，也讓這位執(zhí)著的追夢(mèng)人在他50歲時(shí)，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)攀登科學(xué)的'高峰。薛其坤說(shuō)自己現(xiàn)在五十多歲了，用一個(gè)物理概念“慣性”來(lái)比喻的話，盡管身體的慣性不是很大，但是內(nèi)心、精神上的慣性很大。他停不下來(lái)，他想用這種追求極致的態(tài)度和精神去克服新的世界難題。
薛其坤說(shuō)
“每個(gè)人在成長(zhǎng)路上的探索過(guò)程都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。我用了3次機(jī)會(huì)考上研究生，花了7年時(shí)間讀博。克服困難的過(guò)程，就是追求極致、達(dá)到快樂(lè)的一種方式。”
“如果我們每個(gè)人，都能在追求極致的過(guò)程中享受到幸福，每個(gè)人都能用追求極致的態(tài)度去對(duì)待自己的工作，我們的國(guó)家一定會(huì)變得更加強(qiáng)大。”
“科學(xué)幾乎是人類在奮斗中競(jìng)爭(zhēng)最激烈、最難的領(lǐng)域，需要投入最優(yōu)秀的人在里面。”
如果每個(gè)人都追求極致，我們的.國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大。薛其坤在現(xiàn)場(chǎng)展示了一張2015年也門撤僑的照片。
畫(huà)面上一位撤離的中國(guó)小朋友高興地拉著中國(guó)軍人的手，薛其坤說(shuō)，這個(gè)事件體現(xiàn)了國(guó)家強(qiáng)大的重要性，他希望每個(gè)人都能把自己的能力發(fā)揮到極致，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
清華距離世界一流大學(xué)的距離?長(zhǎng)處推進(jìn) 短板補(bǔ)上
觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)一位來(lái)自北京大學(xué)的青年代表問(wèn)“清華和北大培養(yǎng)的學(xué)生有何相同、不同?”薛教授說(shuō)，兩個(gè)學(xué)校都是想用最好的師資最好的條件，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，可能在管理上，北大會(huì)相對(duì)更加自由一些，而清華對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)會(huì)更多些，兩個(gè)方面哪個(gè)過(guò)了都不好。當(dāng)然了，最直接的不同是，北大的女生要比清華多一些，大家都看得出來(lái)。這樣既誠(chéng)懇又幽默的'回答，引來(lái)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。
2016年度QS世界大學(xué)的排名中，清華第24名，北大第39名，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的世界大學(xué)排名，清華是57名，北大是53名。對(duì)此，薛教授認(rèn)為，這些排名有一定的可信度，也有其局限性，因?yàn)樗幸粋�(gè)歷史的過(guò)程，我們應(yīng)理性看待。比如獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)，有的大學(xué)有上百人，而其學(xué)校歷史就有四五百年。
薛其坤在發(fā)表演講
至于清華和北大距離世界一流大學(xué)究竟有多遠(yuǎn)，這位青年代表引用了兩校廣為流傳的段子，薛教授也十分自然地接道，“隔一條街嘛”。而對(duì)于兩校“相愛(ài)相殺”之說(shuō)，薛教授十分可愛(ài)地說(shuō)道，“我們沒(méi)有相殺，我們?nèi)际菒?ài)”，惹得大家歡笑一片。
回到嚴(yán)肅的問(wèn)題，薛教授認(rèn)為，目前中國(guó)的大學(xué)在各方面都取得了很大的進(jìn)步，一些具體項(xiàng)目更是位居世界前列，成果喜人。
而且，除了科研，大學(xué)更重要的是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造，要盡一切可能，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的.、正能量的人才。“我們有很多長(zhǎng)處，也有短板”，狀態(tài)是樂(lè)觀的，道路也是漫長(zhǎng)的，“應(yīng)該靜下心來(lái)，用積極的態(tài)度去看待排名，好的繼續(xù)推進(jìn)，弱的趕緊補(bǔ)上。”正如現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)嘉賓總結(jié)的，“別管排名有沒(méi)有，昂首闊步往前走”。
提問(wèn)環(huán)節(jié)，有觀眾說(shuō)，讀薛教授的研究生，研一只能掃地，研二就可以擦桌子了。
薛其坤解釋道，物理實(shí)驗(yàn)的成功離不開(kāi)扎實(shí)的基本功，研究生一年級(jí)，學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，到了研二以后，就可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室跟著高年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)，但仍不能馬上操作儀器，這時(shí)難免會(huì)有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)你幫忙擦地，算是小插曲。
主持人打趣道“看來(lái)研一也還不能掃地，得等研二呢。”觀眾席一片笑聲，在這歡笑中我們也懂得了薛教授對(duì)基本功的重視。
薛其坤
互動(dòng)環(huán)節(jié)，薛其坤的學(xué)生白云鶴講述老師對(duì)自己的要求，前兩條是對(duì)科研有興趣、能與人和諧相處，之后主持人請(qǐng)薛其坤講后兩條，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“忘了，怎么有四條呢?我記得也只有三條。”大家疑惑之時(shí)，白云鶴解釋道，之后兩條都是具體的學(xué)術(shù)要求，是因人而異的，薛教授對(duì)做人看得更重要，這些要求是針對(duì)每個(gè)人的，所以也就記得更清楚吧。薛其坤說(shuō)，自己尤其強(qiáng)調(diào)與人相處這一點(diǎn)，他認(rèn)為唯有學(xué)會(huì)與別人合作、具備團(tuán)隊(duì)精神，才能在科研團(tuán)隊(duì)中有所成就，因?yàn)檎f(shuō)到底，每一個(gè)科研項(xiàng)目都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)整體協(xié)作的成果。
另一個(gè)提問(wèn)來(lái)自在湖南農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的名校畢業(yè)生，他請(qǐng)薛其坤談?wù)剬?duì)學(xué)生轉(zhuǎn)行的看法。
薛其坤說(shuō)，人生道路的選擇沒(méi)有高低、大小、貴賤之分，有些同學(xué)讀完了研究生仍然選擇放棄科研，也許是發(fā)現(xiàn)自己真的不適合這項(xiàng)工作，雖然也有些可惜，但轉(zhuǎn)行的決定也依然是正確的。并且，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，除了科研知識(shí)，所學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作的精神、精益求精的態(tài)度，不管在什么行業(yè)都能讓你受益，不能把它們丟掉。
所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。讓學(xué)生享受知識(shí)，找到正確的人生方向，這是科學(xué)家角色之外，薛其坤作為“師者”的幸福所在。
師之大也，達(dá)者為先。他們是文明進(jìn)步的領(lǐng)跑者，是開(kāi)拓創(chuàng)新的`實(shí)踐者;他們以知識(shí)的力量承載著國(guó)家前行的希望，他們是真正的“大先生”。
“應(yīng)該用一切方法鼓勵(lì)一些優(yōu)秀年輕人戰(zhàn)斗在科學(xué)的第一線，做出原創(chuàng)性的成果，為未來(lái)技術(shù)的變革、為未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步作貢獻(xiàn)。”