李開復(fù)的故事：職業(yè)理想不等于高薪
李開復(fù)，Google(谷歌)全球副總裁兼大中華區(qū)總裁，著有《做最好的自己》、《與未來(lái)同行》、《一網(wǎng)情深》。他切實(shí)關(guān)注大學(xué)生的各種問題，所著《給中國(guó)學(xué)生的一封信》系列在大學(xué)生間廣為流傳。他所進(jìn)行的主題演講與創(chuàng)辦的我學(xué)網(wǎng)(開復(fù)學(xué)生網(wǎng))也深受好評(píng)，學(xué)生們親切地稱他為“開復(fù)老師”。
李開復(fù)：職業(yè)理想不等于高薪月薪過萬(wàn)、500強(qiáng)企業(yè)，就是職業(yè)理想嗎
很多求職者被問到“職業(yè)理想”的時(shí)候，給出的答案是：月薪過萬(wàn)，或者進(jìn)入全球500強(qiáng)企業(yè)。
我們常認(rèn)為，理想就是實(shí)現(xiàn)某些物質(zhì)利益，比如錢、名譽(yù)或者地位。而這又基于一種心理定勢(shì)，那就是我必須有錢才能快樂。我的一位同事，在認(rèn)為自己賺夠了錢之后，說(shuō)了聲“拜拜”就去享受他的環(huán)球旅行了。當(dāng)時(shí)他才三十多歲。然而幾個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的決定是錯(cuò)的，他不用擔(dān)心溫飽，但并不快樂。因?yàn)檎嬲目鞓穪?lái)自于工作的過程，而不是由它獲得的報(bào)酬。
所以，在確立職業(yè)理想時(shí)要考慮到這個(gè)前提-高薪并不等于職業(yè)理想。我們生命的價(jià)值不在于擁有多少錢，而在于做了多少有意義的工作。還有一些研究告訴我們，那些追求理想的人，在多年以后比那些只追求金錢的人會(huì)賺到更多錢。
從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看，樹立理想時(shí)更應(yīng)注重自己的興趣、成就感。當(dāng)初我從微軟離開就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己只是那個(gè)機(jī)器中的一個(gè)零件，工作激情逐漸消退。于是，我想自己該接受另一個(gè)挑戰(zhàn)了。在Google這個(gè)富有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)里，我看到了自我的價(jià)值、年輕的力量，這更符合我的職業(yè)理想。
所以，我希望所有的求職者都記住一句話-事業(yè)比金錢重要，機(jī)會(huì)比安穩(wěn)重要，未來(lái)比今天重要。
職業(yè)理想不是在一天樹立的
很多求職者說(shuō)，剛開始找工作時(shí)還有目標(biāo)，現(xiàn)在是越找越?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)，感到很迷茫。我想說(shuō)的是，如果大學(xué)四年(甚至更長(zhǎng)的求學(xué)時(shí)間)里沒有培養(yǎng)起自己的理想，那么，迷茫是正常的。
求學(xué)十幾年目標(biāo)就是考上大學(xué)，這是家長(zhǎng)為你們樹立的“理想”。而現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，面對(duì)求職，沒人告訴你該做什么了，于是迷茫產(chǎn)生了。那么，如何擺脫這種迷茫呢?當(dāng)然是做人生規(guī)劃，讓自已有個(gè)目標(biāo)。但是，這不是一步登天的過程，理想不是一天就能樹立的。
我一直建議大學(xué)四年的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)做人生規(guī)劃，當(dāng)然也包括樹立職業(yè)理想。大一大二是理解自己的過程：你喜歡什么，適合做什么，這些問題應(yīng)該得到解決。我大學(xué)時(shí)選了很多不務(wù)正業(yè)、奇奇怪怪的課，都跟自己的專業(yè)沒什么關(guān)系。但是這些課讓我知道了自己的興趣在哪里，這是我最大的收獲，也是我確立職業(yè)理想的基礎(chǔ)。
到了大三大四，你們的疑惑就不該指向自己了，而應(yīng)該更多地去理解外界。比如我想做的這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在發(fā)展到了什么程度?有哪些公司能提供相關(guān)工作機(jī)會(huì)?如果要得到這些工作機(jī)會(huì)，我需要做哪些準(zhǔn)備?其實(shí)在這個(gè)過程中，你就逐漸樹立了自己的職業(yè)理想，而且初步探索了一條通向理想的路。
先就業(yè)再擇業(yè)，并不是理想向現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)
鑒于緊張的就業(yè)形勢(shì)，我建議求職者“先就業(yè)再擇業(yè)”。第一份工作很重要，但尚未重要到?jīng)Q定終生。一個(gè)人一生換上四五份工作是正常的，很多時(shí)候，職業(yè)理想需要一個(gè)曲折實(shí)現(xiàn)的過程。
很多人說(shuō)：“不管怎么樣我一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。做不到我也要拼命去試。”其實(shí)這不見得是件好事。我建議大家采用“兩步計(jì)劃”來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。假如你設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，不要一畢業(yè)就想馬上實(shí)現(xiàn)，好像做不到這輩子就算完了。你應(yīng)該告訴自己：這個(gè)理想很好，我實(shí)現(xiàn)它的可能性有多高。如果目前可能性不大，那么我應(yīng)該做些什么讓我能夠離它更近一步。
在此，我舉一個(gè)例子。有一個(gè)在美國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生，他所在的學(xué)校不算很好，他的成績(jī)還算可以。他立志進(jìn)入Google工作，問我有沒有這個(gè)可能。在問了他一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，我不認(rèn)為目前的他有機(jī)會(huì)進(jìn)入Google。因此我對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能。”他繼續(xù)問：“我能做些什么事讓這個(gè)可能性最大化呢?”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了Google很喜歡的一所大學(xué)——加拿大的滑鐵盧大學(xué)，因?yàn)樗挠?jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)務(wù)實(shí)，而且入學(xué)還算容易，學(xué)費(fèi)也不貴。兩年后他拿到了碩士學(xué)位，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入Google工作。
受挫的理想才是好理想
一蹴而就、沒有經(jīng)過挫折洗禮的職業(yè)理想，往往也面臨著瞬間坍塌的危險(xiǎn)。在此，我想跟大家分享一下我遭遇過的三次比較大的挫折，以及我的心得體會(huì)。
第一次是在1984年，那時(shí)候我讀研二。我得到一個(gè)暑期工作的機(jī)會(huì)，為賓夕法尼亞州高中的60位高材生教授計(jì)算機(jī)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的課程。短短的六個(gè)星期里，他們要學(xué)會(huì)編程、人工智能，完成大三的80%的課程。我很用心地編寫講義、授課，指導(dǎo)他們上機(jī)。學(xué)期結(jié)束后，他們都學(xué)會(huì)了，然而我卻被評(píng)為最不受歡迎的老師，因?yàn)槲也粫?huì)與學(xué)生溝通。用心努力卻換來(lái)這樣的結(jié)果，當(dāng)時(shí)我受到了很大的打擊。但后來(lái)我遍訪高人，學(xué)會(huì)演講、溝通的技巧。演講后來(lái)成為了我的一項(xiàng)特長(zhǎng)。
第二次在1998年，當(dāng)時(shí)我在一家公司與同伴研發(fā)一項(xiàng)叫做“三維瀏覽器”的新技術(shù)，但由于沒有考慮到市場(chǎng)前景以及用戶需要，最終徹底失敗了。我苦心經(jīng)營(yíng)的部門被賣掉，團(tuán)隊(duì)中有100多名成員因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而失業(yè)。為此，我十分自責(zé)。但這個(gè)挫折讓我知道做好一個(gè)產(chǎn)品必須考慮用戶的需要。
最后一次是在2004年，當(dāng)時(shí)我計(jì)劃在中國(guó)創(chuàng)辦一所世界一流的民辦大學(xué)。我花了很多時(shí)間讀書、學(xué)習(xí)，但后來(lái)由于資金問題而不得不放棄。但我從中學(xué)習(xí)了很多理念，結(jié)交了不少朋友，而且在此過程中完成了我的《給中國(guó)學(xué)生的第二封信》、《給中國(guó)學(xué)生的第三封信》。我由此更加明晰了理想：雖然我不能夠改變教育，但我可以通過寫作、演講和網(wǎng)站繼續(xù)幫助學(xué)生。
舉這些例子只是希望大家明白：從挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓職業(yè)理想更清晰，并且更容易被實(shí)現(xiàn)。
墓志銘測(cè)試職業(yè)理想
我向大家推薦一種方法，可以檢測(cè)自己的理想在何方，這個(gè)方法叫“墓志銘測(cè)試”：想象自己離開了這個(gè)世界，而你的墓碑上刻了一段話，當(dāng)你的親友來(lái)掃墓時(shí)，看到它就會(huì)想到你是一個(gè)怎樣的人，你為這個(gè)世界做了什么樣的事情。
2004年，我想我的墓碑上應(yīng)該刻著這樣一段話：李開復(fù)，科學(xué)家，企業(yè)家，他曾經(jīng)歷三個(gè)頂尖的高科技公司，把繁雜的技術(shù)轉(zhuǎn)換成為人人可用、人人獲益的產(chǎn)品。但是，在我嘗試辦學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)我最希望的墓志銘變成了下面這段話：李開復(fù)，熱心教育者，通過寫作、演講和網(wǎng)絡(luò)，在中國(guó)崛起的時(shí)代里幫助了眾多青年學(xué)生，他們親切地稱呼他：“開復(fù)老師!”
好啦，現(xiàn)在嘗試想象一下自己的墓志銘，也許你就會(huì)明晰，你想做一個(gè)怎樣的人，做哪些事情，樹立什么樣的職業(yè)理想。