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(精華)《蜜蜂》作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的《蜜蜂》作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
《蜜蜂》作文 篇1
春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地，悄悄地來了。她搖著鈴鐺叫醒花兒們。有紅的、黃的、藍的……它們爭先恐后的讓人們欣賞他們的豐姿。小蜜蜂和小蝴蝶得知了春的消息，也飛出來了。
小蜜蜂勞勞從它的'房子里探出了腦袋，高興地說：“今天天氣真好，正好是采蜜的好時機！”于是，勞勞飛到花叢中來采蜜。勞勞不怕辛勞，不停地在花叢中間穿梭，幫助花兒傳播花粉，讓每朵花都結(jié)出豐碩的果實，自己也釀出香甜的蜂蜜�！盎ǚ垩b滿了，我先回去吧！”勞勞說。它回到家里，將滿滿一桶花粉放進儲藏室里，就又飛出去采蜜了。
小蝴蝶美美也從它家里鉆出來，伸了個懶腰，打了個哈欠，說：“跟花兒比美去嘍！”美美來到花叢中，一刻不停地在花叢飛來飛去，邊飛邊尋找顏色最漂亮的花朵。然后落在花上把最漂亮的顏色抹在自己的翅膀上。不一會兒，美美的翅膀變得像花一樣五顏六色了。美美看了看自己的翅膀，興奮地說：“哈哈！我是世界上最美的蝴蝶！”
勞勞飛到幼兒園旁采蜜。它瞟了一眼幼兒園，它看見幼兒園老師在教小朋友唱贊美蜜蜂的歌。勞勞微微一笑，又埋頭采蜜了。勞勞飛到學(xué)校旁，看見老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞的精神。它笑了，飛到了人類給它們造的房子里。
可是美美還在花叢中玩耍。忽然，一張網(wǎng)從天而降，它被人類捉去了。經(jīng)過一番周折后，美美終于逃出來了。“差點被做成標(biāo)本了！”
一天，美美遇到了勞勞，氣憤地說：“人類太不公平了！人類都給你們造房子，讓我們在野外被風(fēng)吹打，被雨沖洗還抓我們?nèi)プ鰳?biāo)本。人類真不公平了！”“人類捉你們讓人們欣賞，也是讓你們?yōu)槿祟愖髫暙I呀！”勞勞說。美美聽了勞勞的教誨，覺得有道理，就慢悠悠地飛走了。
《蜜蜂》作文 篇2
今天，我變成了一只小小的蜜蜂。
我身上的顏色是黑黃相交的，我的翅膀是透明的，上面有著許多一條一條的花紋。我的頭上有兩只凸出的復(fù)眼，它可以讓我看見我的前后左右，我的腳是好幾根細條，它能夠讓我在平地上直立起來。
這一天我來到了一個到處都是花和草的地方。花是五顏六色的，草雖然是綠的，但并不茂盛。這里有羊群，它們走到哪都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花�；▍仓杏性S多我的同伴在采蜂蜜。草原上的草是那么綠，空氣是那么清新，天空是那么明朗，讓我想一直待在這兒。我一會兒采花蜜，一會兒靜立不動，體會著草地和花叢中的`無限樂趣。
我圍著一個大人轉(zhuǎn)，因為他的身上有很濃的花香味。被我轉(zhuǎn)得不耐煩了，他便用手來拍我，我左躲右閃，飛進了花叢中，那個人才不追我了。
我走向我的同伴問：“這是哪兒��？”他說：“你不知道嗎？這里是陳巴爾虎旗。這里非常美，不信的話你可以飛到上空去看看這里的景色�！蔽绎w上天空，往地上一看。果然，這里的景色非常美麗，這里不是只有平地，四處都有小丘，平地是綠的，小丘是褐色的。中間還有五彩的花為它增加色彩，一看就使人心曠神怡。
這就是我當(dāng)蜜蜂的一天，我非常地開心。
《蜜蜂》作文 篇3
秋日的一個下午，刺眼（秋日應(yīng)是暖陽，“刺眼”一詞不太合適，改為“明媚”更好）的陽光從窗外射入，照在我們身上，暖洋洋的。
在這暖和的日子里，一只魯莽的蜜蜂“嗡嗡”地飛進了我們的教室，眼疾手快的黎樂天看見了，便用他那有力的手掌一下子將蜜蜂打到玻璃上，然后迅速拿起窗簾，綁在手上，朝那只蜜蜂所在的地方打去，只聽見“啪啪”幾聲，那蜜蜂便命喪黃泉了。別的同學(xué)見了，都說：“黎樂天，你也太殘忍了吧！”可他卻說：“沒事沒事，為民除害嘛。”可誰曾想到，正是這個“為民除害”的舉動，引起了一場驚動全班的蜜蜂襲擊。（“為民除害”卻沒想到會引起蜜蜂襲擊，輕輕一筆帶過，實為下文埋下伏筆。）
過了一會兒，嚴老師來講單元測試卷，全班霎時安靜了下來。突然，不知是誰喊了一聲“有蜜蜂”，同學(xué)們不約而同地四處張望。啊，只見幾只大蜜蜂在教室上空不停盤旋，頓時，安靜的.教室變成了沸騰的海洋，聒噪聲越來越大。（教室里暫時的“安靜”正好與蜜蜂出現(xiàn)后的“沸騰”形成了鮮明的對比。）只見蜜蜂在教室中上升、下降、盤旋、俯沖，做著各種飛行姿勢，好像一架架威猛的戰(zhàn)斗機。肆無忌憚的它們儼然把這里當(dāng)成了自由表演的戰(zhàn)場。
蜜蜂們不停地在教室里飛來飛去，同學(xué)們有的緊緊挨著墻壁，蹲在桌子下，躲避著蜜蜂；有的同學(xué)臨“危”不亂，沉著冷靜，依舊坐在位子上寫作業(yè)；有的同學(xué)則索性放開嗓子發(fā)出一聲聲尖叫……一時間，教室里的叫喊聲此起彼伏，成了喧鬧的集市。
過了一會兒，蜜蜂們似乎玩累了，便趴在玻璃上來回爬動。又過了一會兒，它們似乎覺得無聊了，便拍著翅膀從打開的窗戶飛走了。（蜜蜂們玩累了，覺得無聊飛走了。運用擬人手法對此時的蜜蜂進行細致描寫，從這個角度不難想象同學(xué)們還心有余悸，只能無奈地看著這群入侵者。）
這時，唐靜遠說道：“蜜蜂被打死后會散發(fā)出酶，而酶則會吸引其他蜜蜂，所以今天黎樂天打死蜜蜂是一個不正確的選擇�！保ㄔ瓉砣绱耍[劇發(fā)生的背后竟含有一定的科學(xué)道理。這也與前文的“為民除害”相互照應(yīng)。）
黎樂天撓了撓腦袋，說道：“哦�！�
就在我們安靜下來的時候，嚴老師發(fā)話了：“既然你們這么喜歡看蜜蜂，那就以‘蜜蜂來襲’為題寫一篇作文吧！”“什么，又寫作文？”教室里又是一片哀嚎。（結(jié)尾耐人尋味，以簡短的對話寫出事情的結(jié)局，同學(xué)們的哀嚎，著實讓人有點哭笑不得。）
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