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實(shí)用的校園夢想作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的校園夢想作文6篇，希望能夠幫助到大家。
校園夢想作文 篇1
夢想中的校園南京市瑯琊路小學(xué)XX屆畢業(yè)班六（7）班崔天澤如果我是學(xué)校的設(shè)計(jì)師，在我手中設(shè)計(jì)的學(xué)校一定千姿百態(tài)。我只會在學(xué)校內(nèi)設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、環(huán)保、隊(duì)會六個(gè)必修課教室和美術(shù)、音樂、體育、信息四個(gè)選修課教室，另外還有圖書館、自習(xí)室、小花園等幾個(gè)休閑場所。
在每天上午，你必須選擇四節(jié)必修課學(xué)習(xí)，每學(xué)一節(jié)課得10個(gè)學(xué)分，考試的話，成績是多少就得多少個(gè)學(xué)分。當(dāng)然，上午除了學(xué)四門必修課，你還可以到圖書館里自學(xué)自己喜歡的科目，不過時(shí)間僅限半個(gè)小時(shí)哦！中午午飯后，你既可以與伙伴玩耍，又可以去圖書館、機(jī)房，查閱自己夢寐以求的文獻(xiàn)、資料與圖書，下午的'你可以上必修課，也可以上選修課。不過上選修課需要用學(xué)分兌換，正所謂“勞逸結(jié)合”嘛！
當(dāng)然，如果你對明天的測試還沒有把握，你可以在自習(xí)室這個(gè)沒有喧鬧的教室中復(fù)習(xí)迎考，爭取在班級拿第一�；蛘�，你想放松一整天緊張的心情，你可以來小花園�；▓@里的植物無一不是同學(xué)們貢獻(xiàn)的，有些名貴花草甚至是植物界的珍饈。這些彩色的小生命一定能令你心曠神怡。如果你剛來到這所學(xué)校，你也許會驚奇地發(fā)現(xiàn)：這所學(xué)校既沒老師辦公室，又沒校長室。其實(shí)，在課間，無論哪位老師都會把教室用來辦公，學(xué)生和老師能彼此溝通、了解。
這就是我筆下夢想中的校園，你也想來這兒學(xué)習(xí)嗎？
校園夢想作文 篇2
太陽高高掛在天上，我頓了頓步伐，望著眼前的學(xué)校大門，門口的石碑上刻著幾個(gè)大字：不一般中學(xué)，這名字還真不一般！可以走進(jìn)學(xué)校，我就泄了氣:這算什么不一般中學(xué)呀？！
一座迷你的操場，一個(gè)十分一般的花園，還有兩棟更為一般的黑色教學(xué)樓——這可配不上它的名字��！一想到以后幾年都得留在這里，悲痛就來了。我低著頭，眉毛成了隸體八字，像一顆被原子彈炸過的皮球，以龜速漫不經(jīng)心左搖右擺地“滾”向我的'班級。
到了門口右邊，我搖了搖頭，悲傷的邁下了一步，可這一步一落下，我就驚呆了——一面看起來極富科幻色彩的白板，一臺上面是空調(diào)下面是飲水機(jī)的機(jī)器，一座大書柜，最吸引我的，還得數(shù)一排排桌子上一臺臺的ipad��！我的氣在0.001秒內(nèi)被打了回來，我以極速跳躍進(jìn)教室，那一瞬間，我是瞎子——我完全無視了正在講臺上講話的老師和到滿了的同學(xué)！我找到最近的一張椅子坐下，操起ipad就是玩，按下了極品飛車18。
“同學(xué)們，相信你們會對面前的ipad感興趣，但是，”我沒有注意到，他悄悄的瞥了我一眼，我心里想著:“有ipad不玩，豈不是暴殄天物！”“請不要玩，因?yàn)椤彼莻�(gè)男老師，(按下“競速賽”時(shí)瞄到的)，我按下了“開始游戲”�！鞍““““““““�!!�。。。。�！”我尖叫著跳了起來，差點(diǎn)撞飛了天花板，“會這樣�。」。。�！”大家早就注意到老師總是瞥我，也一直看著我大家都跟著他一起哈哈大笑，我驚魂未定地看著屏幕上那個(gè)巨大而恐怖的綠色僵尸頭像，他怪聲怪氣的對我說，“不……要，玩平——板……”我翻了個(gè)白眼，只能放下平板，聽他講話。
“我就是你們的新班主任,MR.Wang”“MR.Wang？真名是什么？”他竟然扭過頭，對那臺白板喊了一聲“我是誰！”那白板竟然“說話”了:“密斯特王”，我們大駭“這是我的助理小c”“我是小c”那平板用那種科幻電影里機(jī)器人的聲音“說”到，“好吧，如果不習(xí)慣我的名字，可以叫我老王”。
“好吧，沒事就放學(xué)吧�！蔽覀兊纱罅搜劬�，懷疑是不是聽錯(cuò)了:別的學(xué)校第一節(jié)課還沒開始10分鐘啊！“現(xiàn)在放學(xué)很正常，反正你們還沒有書，也干不了什么，”他轉(zhuǎn)過身去，“還有，這里是不一般中學(xué)。”他大手一揮，“放學(xué)！”so——的，他腳下的地板消失了，他掉了下去，只留下我們一屋的驚訝。
校園夢想作文 篇3
夜晚的星空承載我太多的夢想。盈盈星火，繁星點(diǎn)點(diǎn)，那是一個(gè)承載著夢想的校園。
有這樣一所學(xué)校：它的樓陳舊的仿佛停留在過去的年代；有這樣一所學(xué)校，他的操場窄小的幾乎承不下整所學(xué)校的學(xué)生；有這樣一所學(xué)校，他的每個(gè)角落幾乎都修補(bǔ)過，不復(fù)往年的容貌。它便是我待了六載春秋的校園：東勝區(qū)第五小學(xué)。
五小是一個(gè)歷史悠久的學(xué)校。一直記得我當(dāng)初入一年級進(jìn)校時(shí)，我便感受到了它的古樸與陳舊。地磚不復(fù)以往的明亮，課桌不似原本的嶄新，甚至連墻角都會有隱隱約約的裂縫。
一晃眼，五年過去后，學(xué)校迎來了一個(gè)激動(dòng)人心的消息：五完小要重新修建了！我的心頓時(shí)雀躍起來，也許不久之后，我們所有的學(xué)生便能搬進(jìn)嶄新的教室，奔跑在寬闊的塑膠跑道上了。每個(gè)同學(xué)都時(shí)常望向窗外，看著后操場開工，挖土，壘磚，每一步都承載著每個(gè)學(xué)子的夢想。
只可惜不過多久，工程進(jìn)展似乎越來越慢了，我們不知道是什么原因，只是在內(nèi)心期盼著新學(xué)校能以飛快的速度建起來，能讓我們在畢業(yè)之前住上新的教學(xué)樓。甚至有時(shí)還在時(shí)不時(shí)的幻想：如果有一天，一覺醒來，來到學(xué)校，便看見了一幢幢嶄新的教學(xué)樓雄偉而又莊重的立在學(xué)校正中央，綠草如茵的寬闊跑道上同學(xué)們互相嬉戲打鬧，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備一塵不染的.放在教室里，足夠大的功能室讓我們展開各種興趣活動(dòng)愛好，那該多好啊！
上了六年級的我們臨近畢業(yè)，可是后操場依舊沒有開工。我的心里有著淡淡的失落。前幾天偶然聽說，去年放寒假時(shí)，一個(gè)班房上的瓦片突然砸了下來，甚至砸壞了桌子，幸虧當(dāng)時(shí)沒有學(xué)生，不然后果真的不堪設(shè)想。正因?yàn)檫@樣，我企盼新學(xué)校能快些建立起來的愿望更加的迫切了。在先進(jìn)安全的教室里上課，是我的一個(gè)承載著夢想的校園！
30多載春秋，30多年希望。拖著下巴，望向窗外：在我心中，一直有一個(gè)夢，美麗的彩虹般的夢，便是校園能盡快修建成功；在我心中，一直有一個(gè)夢，朝陽里，便是五小從此是一個(gè)嶄新的五小！
春風(fēng)吹過，染綠一地嫩草。彈指一揮間，已是六個(gè)春秋。記憶深處，一直有一個(gè)夢，一個(gè)載著夢想的校園！
校園夢想作文 篇4
校園是我成長的搖籃，所以它看起來溫馨，校園是我楊帆的港灣，所以它看起來溫暖。
——題記
奮斗，淡淡月光
淡淡月光下，夜色早已籠罩大地，校園內(nèi)燈火通明，伴隨書聲瑯瑯。有時(shí)忽然靜得出奇，那是同學(xué)們在埋頭寫作業(yè)，聽著筆尖劃過紙張的沙沙聲，看著筆在紙上舞出一個(gè)又一個(gè)美麗的符號。
書本早已塞滿了抽屜，作業(yè)也堆成了小山，但同學(xué)們還在不停地寫著，攻克著一道又一道的難題，在草稿上進(jìn)行一遍又一遍的演算，大家都明白，不能放棄，雖然艱苦但并不難受，彼此鼓勵(lì)，是校園里的一道風(fēng)景。
加油，紅色跑道
快了，快了，就要到終點(diǎn)了，我暗暗給自己加油，可終點(diǎn)好像被無限拉長一樣怎么跑也追不上。體育課上，同學(xué)們盡情奔跑在紅色跑道上，看著他們一個(gè)一個(gè)從我身邊越過奔向終點(diǎn)，我很著急，但步子卻不聽使喚地放慢了，肚子也不爭氣地揪扯著我的身體，我想停下來歇一會，但是看著周圍同學(xué)都在向前沖，我咬緊牙關(guān)，使勁向前沖。
我知道，不管怎樣，不能放棄，堅(jiān)持下去，就能成功。終于，我越過了終點(diǎn)線。盡管沒有掌聲，沒有鮮花，但是我很開心，因?yàn)槲以竭^了終點(diǎn)線，和自己較量了一把。
忘我，短暫課間
下課鈴聲響起，同學(xué)們像小鳥一樣穿梭在校園的'各個(gè)角落。于是校園活潑起來了。伴隨著同學(xué)們的嬉笑聲，校園越發(fā)地可愛。
也有些同學(xué)下課也不忘捧上一本書津津有味地看著，或者一頭扎進(jìn)題海中，使勁掃蕩著作業(yè)，直到上課鈴聲響起，才依依不舍地收起來。
這短短十分鐘，卻讓校園顯得無比地充滿生機(jī)。
我們從各處來，相會于學(xué)校的懷抱，我相信我們在校園的懷抱里必將更加優(yōu)秀。
校園夢想作文 篇5
校園是活力青春的聚集地，青春的我們在這綻放，奔跑在這菁菁校園的跑道上，我們放飛夢想，高聲唱道：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量……”
校園生活是多彩多姿的，課桌前我拿著畫筆，用我那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和滿腦子的奇思妙想去創(chuàng)作美，從前的我拿尖尖畫筆，畫一幅又一幅稚嫩的漫畫：會飛的汽車、水下飛機(jī)、太空之城……偶爾被同學(xué)嘲笑，我也毫不氣餒，繼續(xù)我的創(chuàng)作。老師的關(guān)心鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我的美術(shù)作品一次次在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，更加激發(fā)我繪畫的熱情，如今，我依然拿著畫筆，在潔白的畫紙上，畫著我心中的世界，筆尖流露出流暢優(yōu)美的'線條，是我對美術(shù)夢想的追求。
校園生活是多彩多姿的，喜歡語文課老師的深情朗讀，讓我感受語言的優(yōu)美，是她告訴我要和文學(xué)做朋友。于是，在校園安靜的電子閱覽室，我結(jié)識了文學(xué)先生，他帶我在浩如煙海的中外文學(xué)、歷史名著中遨游，而我收獲了閱讀的愉悅。
在校園林蔭小道的樹旁，我和文學(xué)先生一次又一次的約會，喜歡在和煦的陽光下品讀，同作者的喜、怒、哀、樂，徜徉在書海中的我是快樂的。而學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦、小說名著中的人物走向舞臺的活動(dòng)中的表演，激發(fā)了我表演、主持、文學(xué)創(chuàng)作的夢想，我要把生活中的美，讓它走上文學(xué)創(chuàng)作舞臺，把中國語言文字的美向全世界傳播……
校園生活是多彩多姿的，操場有我們歡樂的歌聲、舞蹈室有我們優(yōu)美的身影，教室回蕩著悠揚(yáng)的琴聲，在向我們呼喚：用心靈觸摸音樂，我的音樂夢想在這里啟航。喜愛舞蹈是因?yàn)橄矏畚枳伺c音樂的交融，足球場上的“啦啦操”表演，奔放熱情、充滿活力，熱烈的掌聲讓我忘記曾經(jīng)劈腿、下腰、橫叉、豎叉、踢腿的苦痛，更加堅(jiān)定我的藝術(shù)夢想。
站在文藝匯演的舞臺，我就像花園中的蝴蝶，我在花叢中飛翔著、舞動(dòng)著，我在這兒采集了歡樂——老師和同學(xué)們的掌聲與微笑，我夢想將來我會有更廣闊的舞臺，舞出屬于自己心中的舞蹈世界。
校園是我們“夢想號”遠(yuǎn)航的碼頭，待我們?nèi)ゴ淀懩青粥懙纳倌陦粝爰Y(jié)號，在校園這座藝術(shù)殿堂里，老師們的關(guān)心鼓舞，是我們出發(fā)的動(dòng)力，我們欣賞著藝術(shù)的美，追求著美的藝術(shù)，也放飛著理想……
讓我們再次唱起：“把浩瀚的太陽裝進(jìn)我胸膛，即使的再小的帆也能遠(yuǎn)航……”
校園夢想作文 篇6
小學(xué)時(shí)，進(jìn)入二中，是心中的夢。幽靜的校園沐浴著點(diǎn)點(diǎn)陽光，高大肅穆的朱紅色圍墻，金色的校訓(xùn)，郁郁蔥蔥的樹木和隱隱傳來的鳥鳴……一次和二中的偶遇，讓我把它深深的刻在了心中。
終于我接過藍(lán)綠的校服邁入夢寐以求的校園。我是那么的興奮，可以聽到自己心中快樂的歌。在嘹亮的'軍歌聲中，初中的學(xué)習(xí)生涯正式開始了。我信心十足，認(rèn)為憑著小學(xué)時(shí)的才華，絕對很快就能在這個(gè)班集體里闖出一番新天地來，讓老師同學(xué)刮目相看！
可是，當(dāng)摸底考成績排名出來以后，心中那片滿是希望的天空，瞬間坍塌——我在班里竟是那么平凡！猛然間，這夢想中的學(xué)校將前所未有的壓力籠罩在我的心頭。回憶起小學(xué)時(shí)的光彩，辛酸和無奈溢滿心頭。
但抬起頭，迎上的是老師們期待的目光。溫老師微笑的鼓勵(lì)，作業(yè)本上的批語是那么語重心長；張老師善意的提醒，關(guān)愛的言語是那么輕柔婉轉(zhuǎn)；譚老師嚴(yán)厲的批評，句句皆是那么精辟獨(dú)到。我感受到那是多么深沉的愛啊，它們化為不經(jīng)意的提點(diǎn)，嚴(yán)格的要求……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打濕了我的夢想。生活本來就是挑戰(zhàn)，我相信，夢想是要用努力來實(shí)現(xiàn)的！
漸漸地解開了心中的郁結(jié)，將心靈悄悄融進(jìn)了二中的生活。課間休息時(shí)，既有我們感興趣的音樂話題，也有抓著筆在題目上指指點(diǎn)點(diǎn)爭論個(gè)沒完；體育課上，有我們肆意飛奔追逐的身影，也有狡猾地帶著課本背書的場景。越秀山上木棉花開來，那火紅的花朵，點(diǎn)燃了春的明眸，也點(diǎn)燃了我的人生。滿校的詩意，在友情與學(xué)海之中流淌。當(dāng)獎(jiǎng)學(xué)金的證書在手里綻放，心里是說不出的快樂和甜蜜。在這夢想的校園里，哪怕只是小小的一段插曲都那么令人難忘。
初中生涯已經(jīng)過去了一半，心中愈發(fā)地眷戀和深愛著二中，這夢想的校園。
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