美麗園籀夢(mèng)作文

美麗園籀夢(mèng)作文

　　我有一個(gè)夢(mèng),一個(gè)美麗的園籀夢(mèng):在一個(gè)清香裊裊的早晨,化作一只色彩斑斕的蝴蝶,飛進(jìn)鐘靈毓秀、桃李蔥蘢的懷園籀,聆聽(tīng)?wèi)阳νみ吚世蕰?shū)聲,飽覽甌海潮淙雁山云影。一陣清風(fēng)吹過(guò),翻飛的落葉如片片小舟,載著我晃晃悠悠地在這片充滿古色古香的文化重地遨游探微。

　　瞧,樹(shù)叢中掩映著一幢高大古老的書(shū)院,院門(mén)前兩根圓形直筒的大柱子猶如盡職盡責(zé)的守衛(wèi),高高地矗立在門(mén)庭之中。書(shū)館內(nèi),泛黃的木桌、劣跡斑駁的文房四寶、各式各樣的古書(shū)與庭院中大大小小的石碑遙相呼應(yīng),無(wú)不陳述著園籀悠久綿長(zhǎng)的歷史。

　　咦,那祠堂邊上立著的仨石像,個(gè)個(gè)身穿長(zhǎng)衫馬褂,慈眉善目、笑臉盈盈,哪一個(gè)才是真正的籀公——孫詒讓先生?一代大儒孫詒讓,人稱籀公,是晚清著名的樸學(xué)大師,被譽(yù)為溫州近代新式教育之父。你們知道嗎?孫先生也有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng),那就是興辦教育、潛心治學(xué)、實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)。他在世時(shí),創(chuàng)辦新式學(xué)校三百余所,積極推行“富強(qiáng)之源,在于興學(xué)”的辦學(xué)理念,在他身體力行地號(hào)召與革新中,我們的家鄉(xiāng)如騰飛的白鷺屹立在奮發(fā)勃起的甌越之巔。

　　千年文脈鐘是地,百載斯文出斯園。而今,在這片人杰地靈的土地上,一所洋溢著快樂(lè)幸福的現(xiàn)代“笑園”正張開(kāi)雙臂迎接一批又一批園籀學(xué)子。來(lái)學(xué)、來(lái)玩、來(lái)創(chuàng)造,我們腳踏實(shí)地、異想天開(kāi);家園、學(xué)園、創(chuàng)造園,我們沐浴其中,茁壯成長(zhǎng)。

　　叮鈴鈴!叮鈴鈴!串接園籀歡快的鈴聲,嶄新的一天開(kāi)始了。語(yǔ)文課,同學(xué)們積極舉手,分享語(yǔ)言的美妙;數(shù)學(xué)課,同學(xué)們奇思妙想,享受數(shù)字的樂(lè)趣;英語(yǔ)課,老師帶大家走進(jìn)世界各國(guó),領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情;還有其樂(lè)無(wú)窮的家庭實(shí)驗(yàn)室,妙趣橫生的模擬“奧運(yùn)會(huì)”以及五花八門(mén)的節(jié)日,為現(xiàn)代“笑園”增添許多生機(jī)。

　　走進(jìn)圖書(shū)館,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)冰心奶奶題的字“書(shū)好讀,好讀書(shū),讀好書(shū)”,紅底金邊的大字在午后斜陽(yáng)的照射下熠熠生輝。窗外,楊柳青青花兒俊俏,幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地議論著什么,窗內(nèi)幾個(gè)同學(xué),三三兩兩圍坐一起,沉浸書(shū)海,全然不知時(shí)間的流逝。正當(dāng)我飛累了,合上翅膀停歇在一本書(shū)上休憩時(shí),耳畔傳來(lái)幾位女孩的竊竊私語(yǔ):

　　“你們看過(guò)《草房子》嗎?”一個(gè)編著三角辮的小女孩問(wèn)道。

　　“當(dāng)然看過(guò),那可是曹文軒最出名的一本小說(shuō),如今又被加印了幾千萬(wàn)冊(cè),遠(yuǎn)銷(xiāo)世界各國(guó)呢!”其他幾個(gè)小女孩異口同聲。

　　“哇塞,太厲害了!不過(guò),這本書(shū)確實(shí)好看,我喜歡禿鶴這個(gè)人物,他光光的腦袋好可愛(ài)!”

　　“其實(shí),他也煩著呢!”幾個(gè)小女孩應(yīng)聲附和。

　　原來(lái)聊書(shū),已成為書(shū)香園籀里小書(shū)迷之間最有默契的話題。

　　從松臺(tái)山麓到勝昔橋畔,從古樸園籀到現(xiàn)代笑園,百年園籀永遠(yuǎn)散發(fā)著無(wú)窮的魅力,我愿是只蝶、是馬、是鹿,依偎在它的懷抱,自由馳騁,讓它見(jiàn)證我的成長(zhǎng),我的快樂(lè),帶著它的祝福,它的厚望,它的遺志,讓夢(mèng)想帶我遠(yuǎn)帆起航。

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