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梅花800字的寫景作文
梅花，寒風(fēng)中傲然挺立是你唯有的堅(jiān)強(qiáng);世俗中依然保持冰清玉潔是你獨(dú)特的純美。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下梅花的作文吧！
梅花800字寫景作文篇一：
梅花，迎著寒風(fēng)而綻放的花朵。它沒(méi)有月季的艷麗，沒(méi)有牡丹的大紅大紫，沒(méi)有蘭花的淡雅，沒(méi)有荷花的高雅……但是，它擁有不畏寒冷，獨(dú)步早春，傲立雪中的精神，象征剛毅精神和崇高品格，“ 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 ”，更是表達(dá)了梅花這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和品格。
梅花的花朵不大，像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘，所剩無(wú)幾的綠葉襯托著梅花。也許是為了讓花朵開(kāi)得更好，綠葉都把自己應(yīng)該擁有的養(yǎng)分通通獻(xiàn)給了梅花。雖然梅花被稱為中國(guó)的國(guó)花，但是它并不張揚(yáng)。它只是在寒風(fēng)中默默地開(kāi)放，在寒風(fēng)中悄悄地展示自己的風(fēng)采。所經(jīng)歷的痛苦，只有它自己知道。
偶然一次，我有幸與幾位大人去哈爾濱，那時(shí)天正下著雪。在一個(gè)山坡上，我看到了那傲雪的寒梅。我不禁這樣想：這就是傳說(shuō)中傲立雪中的梅花嗎?可上面沒(méi)有花啊!幾天后，我特地上山去看它，我不由得湊過(guò)去看，真的長(zhǎng)出了許多白中泛紅的花苞!但是顯得弱不禁風(fēng)，我眼前閃過(guò)幾日前看見(jiàn)的梅花，對(duì)比起現(xiàn)在，這可能嗎?也許再過(guò)幾日花苞就會(huì)因?yàn)槭懿涣撕涠煽莅伞?/p>
又過(guò)了幾天，我特地去看梅花。當(dāng)看見(jiàn)了那一片粉紅色的花朵，我驚呆了。一株被人們認(rèn)為毫無(wú)用處的梅花樹(shù)竟然在如此惡劣的情況下開(kāi)放，真讓人不敢相信。那株梅花成了道路上一道亮麗的'風(fēng)景，路過(guò)的人先是驚奇地睜大了眼睛，接著發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我不得不佩服梅花不屈不撓、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和頑強(qiáng)意志。
看那一朵朵白中泛紅的花朵悄然掛在枝頭，聞那縷縷的梅花香味，我深深地被梅花震撼了。誰(shuí)會(huì)知道它的花苞要在寒風(fēng)中經(jīng)過(guò)多大的努力，才能帶傷開(kāi)放?看那枯瘦的枝條，誰(shuí)又能相信它能哺育出美麗的梅花呢?
當(dāng)春天到來(lái)，百花齊放的季節(jié)，當(dāng)各種花朵搬出溫室時(shí)，梅花在角落里卻悄悄地凋謝了，它不與百花爭(zhēng)芳斗艷，但它為人類獻(xiàn)上了新鮮可口的梅子，為人類貢獻(xiàn)出自己僅剩的全部力量……
“梅花香自苦寒來(lái)”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng);照耀梅花的是寒冬的殘陽(yáng);滋潤(rùn)梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂?shù)拿坊▍s是那樣的芳香馥郁，雍容典雅。它依舊可以和其他在溫室中的花朵比美，而且一點(diǎn)也不比它們差，不是嗎?
我深深祝福它，心里的敬佩之情油然而生。
梅花800字寫景作文篇二：
隨著桂花的離去，臘梅慢慢的向我們綻放。憐，今年的梅花不知為何失去了以往的姿色;惜，梅花之香不知為何已不再醉人。
以往，總會(huì)有一個(gè)人影穿插于教室中，摸摸你的頭，拍拍他的肩，令人倍感親切�？墒墙衲�，那個(gè)人影卻杳無(wú)蹤跡……不禁引起了我對(duì)他的思念。
他姓顧，30來(lái)歲的樣子，是我的英語(yǔ)老師。幾根“近看遙卻無(wú)”的胡須是他的標(biāo)志，一個(gè)直挺挺的鼻子顯出它的英姿，幾根跳動(dòng)的“五線譜”成為他唯一的遺憾，或許也是他唯一的驕傲吧。
翻開(kāi)塵封的英語(yǔ)作業(yè)本，映入眼簾的一切不禁使我潸然淚下。淚珠兒順著臉頰緩緩地滑落，不經(jīng)意中，已在唇間留下了痕跡。我微抿著嘴唇，陡然發(fā)現(xiàn)，這淚，是甜的。作業(yè)本上，一條條波浪線仍然那么振奮人心，就如同顧老師鼓勵(lì)的笑容;一根根橫線仍然那么緊繃，就宛如顧老師緊鎖的眉頭;一個(gè)個(gè)圓圈仍然那么干癟，就好似顧老師無(wú)奈的嘆息……在我的作業(yè)本上，顧老師的`筆記似乎比我的還多。全班60余人他們的作業(yè)本又何嘗不像我的呢?正當(dāng)我要合上作業(yè)本時(shí)，一個(gè)水滴的痕跡引起了我的注意——啊!這是顧老師的汗珠嗎?
曾經(jīng)的我是驕傲的孔雀，是無(wú)知的井底蛙。每每當(dāng)我有不懂的問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)捧著書去向顧老師請(qǐng)教。顧老師總是那么和藹可親，他一講起來(lái)，便如那黃河之水，滔滔不絕。一塊小石子掉落在湖面上，會(huì)慢慢的擴(kuò)散出一圈又一圈的波紋。顧老師講知識(shí)正是如此。波紋是美麗的，但顧老師卻是喋喋不休的�？粗k公室里向老師請(qǐng)教的莘莘學(xué)子，耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨。奇怪!我已不再厭煩，反而靜靜的聆聽(tīng)，唯恐它突然消失�！笆ズ蟛哦谜湎�。”這句話也許就是寫給我的吧。
黑夜中，一輪圓月靜懸天幕。我凝眸遠(yuǎn)視，在那玉鏡中，使一派多么美好的景象：梅花爛漫，梅香彌漫，一個(gè)熟悉的人影在瑯瑯書聲中，莘莘學(xué)子中踱步……
這是我在寒冬臘月之際，寫給已離開(kāi)我的顧老師的一篇文章，或許他無(wú)法看到，但是我仍然要告訴他：謝謝您對(duì)我的栽培，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。我想您!
梅花800字寫景作文篇三：
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！蔽蚁矚g梅花的品格。
人們愛(ài)梅，寓意真情，把最美的文字疊加起來(lái)，送梅以美名。梅的品種有宮粉、朱砂、綠萼三型�！皠e角晚水”“銀紅臺(tái)閣”“大宮粉”“凝馨”為宮粉中的名品。朱砂中有“水朱砂”“粉紅臺(tái)閣朱砂”。綠萼中有“金錢綠萼”“臺(tái)閣綠萼”。而最名貴和罕見(jiàn)的為“垂枝”“龍游”和“灑金”。
讀梅的不同品名，猶如行走于美的畫廊，“別角晚水”含苞在清溪，“銀紅臺(tái)閣”斜依著明窗，“垂枝”于微雪，“龍游”于晚霞，“灑金”在夕陽(yáng)，于淡云處賞宮粉，于曉日處觀朱砂，于薄寒處探綠萼，怎樣的意境，怎樣的暢然，不是賞梅人，必不得其中況味。梅之美來(lái)自天然的滄桑和滄桑中隱含著的生命魅力，都展示出挺拔的靈魂和頑強(qiáng)的意志。
梅花，優(yōu)雅飄逸、傲霜斗雪，因此自古以來(lái)就為我國(guó)的無(wú)數(shù)文人騷客所贊詠，他們常以梅花來(lái)表現(xiàn)自己的情趣、人格或情操。梅有盎然的生命力量，她的絕美之處在于蒼老而不失理想，于滄桑寒冷中傲雪怒放的英雄氣概，還有“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”中洋溢著的`浪漫情懷，梅的氣息是隱含的、深藏的、冷靜的，“著意尋香不肯香，香在無(wú)尋處”，雪中透出絲絲的清麗，幽雅的香在不知不覺(jué)中漸漸暈開(kāi)，不經(jīng)意地漫過(guò)人心，被梅香寢潤(rùn)過(guò)的人由此而有了梅的冷峭和梅的生命活力。
梅花，冰肌玉骨，品性高潔，獨(dú)步早春，欺霜傲雪。古人云梅具四德，初生蕊為元，開(kāi)花為亨，結(jié)子為利，成熟為貞。賞梅的人體會(huì)的是梅之精神和風(fēng)骨，看中的是梅之品性與氣質(zhì)。
梅花是高貴的象征，他能代表我們的中華傳統(tǒng);即使刮風(fēng)下雨也不會(huì)凋零，她不怕鳳吹雨打，能表示出我們中華民族自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的精神;能代表數(shù)千年來(lái)雖經(jīng)受了種種磨難和屈辱，但仍沒(méi)有像世界上早已消失了的無(wú)數(shù)民族那樣滅絕，仍屹立在世界東方的中華民族。
梅花梅花滿天下，越冷她越開(kāi)花，梅花堅(jiān)韌象征我們，巍巍的大中華�？茨潜榈亻_(kāi)了梅花，有土地就有它，冰雪風(fēng)雨它都不怕，它是我的國(guó)花。我愛(ài)梅花，更愛(ài)它的品格。
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