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(熱)實(shí)用的寫的梅花作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的寫的梅花作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫的梅花作文 篇1
墻角,一株紅梅,樹枝倚在窗邊。窗后,一抹橙影,裙擺搖曳墻前。寒風(fēng)中,梅香飄逸,花影纖纖。
雪見望著盛開的梅花,思緒萬(wàn)千。紅梅……唐家堡里也有一株。小時(shí)候,她在花間穿梭,花瓣落在發(fā)間,是那么美。旁邊是仁慈的爺爺,正笑盈盈的看著她。等玩夠了,兩人便回到房中,留一縷香風(fēng)繞墻梁……
時(shí)光荏苒,爺爺早已消失了。冬天,她凝視著紅梅,又想起以前快樂的一幕幕……可是她追不回過去的時(shí)間,只是在心中泛起淡淡的惆悵。
或是必然,或是偶然,她在人生的第十八個(gè)年頭被逐出了家門。也正是那一年,她認(rèn)識(shí)了四個(gè)人,開始了一段不平凡的旅程。但是她的心里留著恨,想起那只零破碎的家,就會(huì)想起那怨恨。那次,她看著山中的殷紅的梅花,就恨不得一把火燒光,雖她不能。
隨后,她到了九天之上,原以為自己可以在這里高高興興的`玩一圈,但是她知道了自己不是普通的人。而向她講述這個(gè)故事的夕瑤,有著和她一樣的相貌,一樣的心情。只不過一個(gè)是因?yàn)樗寄,另一個(gè)是因?yàn)閼n傷……
當(dāng)她來到鑄劍廳時(shí),她在命運(yùn)的抉擇下留了下來,見證了另外那個(gè)伙伴的離去??她看著龍葵雙手捧著劍,向后仰去的那一刻,淚水涌了出來。事后,她望著梅花,就感到辛酸與無(wú)奈,任花瓣凄涼的落下……
秋去春來,風(fēng)起風(fēng)落,她又倚在窗邊。再看花開花落,再品緣起緣滅,她嫣然一笑,若梅花綻開,傾國(guó)傾城……
暗香間,那個(gè)名作雪見的女子回首,看梅花若雪,雪映梅花;ㄩ_的背后,有多少酸甜苦辣,或許只有她自己才知道……
寫的梅花作文 篇2
深冬時(shí)節(jié),感謝上天讓我遇見你,讓我看到你的精神。
在那白雪皚皚的冬天里,不知怎地,我突然心血來潮,總想到外面走走,于是,我拉著姐姐的胳膊,生拉硬拽的才肯陪我出去走走。
外面已然是銀裝素裹,但是也不缺乏冬天特有的寒冷,這樣的景象使我想起一位詩(shī)人的一句詩(shī):“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開”,這不正與現(xiàn)在之景象相吻合嗎?
我與姐姐漫無(wú)目的地在街上走著,忽然,我想起了語(yǔ)文課文中所學(xué)的梅花,只了解過,但是從未謀面,現(xiàn)在正值深冬一際,于是,我的心似乎被什么東西纏繞住了,迫不及待的`想一睹下梅花傲然孤獨(dú)的姿態(tài)。我突然轉(zhuǎn)過頭問姐姐:“姐,附近有梅花嗎?”姐姐被我突然一問,怔住了,道:“沒有啊,你問這個(gè)干什么?”“沒事,只是隨口問問!
但是我的心里卻按耐不住,我便四處望了望,先前走幾步,我便環(huán)視四周,走幾步,環(huán)視四周……
姐姐終于發(fā)現(xiàn)了我的異常舉動(dòng),問道:“你怎么了,拉著我出去走走,我今天可忙了!蔽屹r笑道:“沒什么,只是想找梅花。”“梅花是吧,那不就是嗎?”我順著姐姐的手指,向那望了望——果然是一枝盛開著的梅樹。
那棵梅樹長(zhǎng)得歪七扭八的,但是卻不失一種王者之氣,它那種凌人之氣使我怔住了;它那臨寒不懼,蓬勃向上的生命力,使我顫抖了;它那傲骨風(fēng)霜的精神,使我陷入了深深的思索……
為什么,它被歷史古人所贊美?
為什么,它會(huì)有盛況令人之氣魄?
現(xiàn)在我明白了,明白了這一切,一切皆出于梅花的生命力,它那傲骨凌寒的生命力,使它擁有迷人的魅力。
“梅花香自苦寒來”,只是對(duì)梅花表面的理解,未真正領(lǐng)悟到梅花的真諦。
我淡淡地對(duì)姐姐說了一句:“我們走吧!”
寫的梅花作文 篇3
梅花最令詩(shī)人傾倒的氣質(zhì),是一種寂寞中的自足,一種"凌寒獨(dú)自開"的孤傲。它不屑與凡桃俗李在春光中爭(zhēng)艷,而是在天寒地凍、萬(wàn)木不禁寒風(fēng)時(shí),獨(dú)自傲然挺立,在大雪中開出繁花滿樹,幽幽冷香,隨風(fēng)襲人。
梅花以清癯見長(zhǎng),象征隱逸淡泊,堅(jiān)貞自守。那"高標(biāo)獨(dú)秀"的氣質(zhì),倜儻超拔的形象,使詩(shī)人帶著無(wú)限企慕的心情,以一往情深的想象,盼望與梅花在一起深心相契的`歡晤:"雪滿山中高士臥,月明林下美人來。"梅花的冷香色,含蘊(yùn)著道德精神與人格守的價(jià)值,因而深為詩(shī)人所珍視。
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