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        時(shí)間:2023-12-18 07:10:42 梅花 我要投稿

        梅花的作文6篇(優(yōu))

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的梅花的作文6篇,歡迎大家分享。

        梅花的作文6篇(優(yōu))

        梅花的作文 篇1

          再近些,我看清了它的模樣。淺黃的花瓣,柔嫩潤滑,似嬰兒的皮膚;小巧的花蕊,似昆蟲;的觸角……遠(yuǎn)看近看,都是一副疏枝橫斜的模樣。

          花朵,是大自然中不可缺少的裝飾品,因?yàn)樗,大自然更加豐富多彩。而它本身,也有著奇異的美麗,萬紫千紅,姿態(tài)各異,盡顯人間嬌媚。

          我家樓下有一株梅樹,臨近深冬,它掉光了葉子,只剩下光禿禿的樹干,如一位即將結(jié)束生命的'老人,枯萎而笨拙的枝干,毫不起眼。我每次經(jīng)過,都會(huì)目不斜視,看都不看它一眼。

          又是一夜冬雨,醒來,我便聞到一股清幽淡雅的香味,這香味濃而不烈,淡而不微,別有一番韻味兒。這香味,引著我一步一步往樓下走去。

          喲!這不是那株奇丑無比的梅樹嗎?現(xiàn)在,它竟變成了另一番模樣——原本光禿禿的樹干上綴滿了黃色的小花,似開未開,令人心生愛憐。

          再近些,我看清了它的模樣。淺黃的花瓣,柔嫩潤滑,似嬰兒的皮膚;小巧的花蕊,似昆蟲的觸角……遠(yuǎn)看近看,都是一副疏枝橫斜的模樣。

          花朵們挨挨擠擠、姿態(tài)各異。有的還是花骨朵,像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘;有的正含苞待放,像一盞盞小燈籠;有的開得正鮮艷,如一張張燦爛的笑臉。

          呀!這花朵多么柔弱啊,這樣?jì)尚〉幕▋,能?jīng)得住寒風(fēng)朔雪嗎?它能熬到來年春天嗎?我不禁擔(dān)心起來。

          第二天,我匆匆跑下樓,擔(dān)心那嬌弱的花兒。!一夜寒風(fēng),它們竟仍然勇立枝頭!多么頑強(qiáng)!

          在四川,梅花誕生在嚴(yán)冬,生長環(huán)境惡劣:吹拂它的不是輕柔的微風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是甘甜清涼的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是和煦燦爛的陽光,而是冬日里的一縷殘陽……它有的不僅是勇氣,還是一種執(zhí)著。

          窗外梅花飄香,這香,一直在我心中,指引我在人生路上執(zhí)著地走下去。

        梅花的作文 篇2

          驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。

          無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。——陸游《卜算子詠梅》

          你見過在雪中盛開的梅花嗎群芳鮮妍中,只有她,沒有春日暖薰的空氣,沒有群蜂熱鬧的顧盼,在素雪晶瑩中,在風(fēng)刀霜?jiǎng)锇寥欢陋?dú)地開著。無法為春天增色,似乎是作為花兒不該有的寂寞。錯(cuò)過了漫天的芳華,難道這冷寂的位置,洽談室了她難以擁有花的價(jià)值了嗎梅花只是無聲兀自立在那里,用千百年來詩人異彩紛呈的吟誦,作出了回答:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!薄懊讽氝d雪三分白,雪卻輸梅一段香!蹦欠N在凌厲寒風(fēng)中兀然怒放的火紅與馨香,給了多少凄涼的心靈的慰籍,給多少彷徨的靈魂以重新振奮的動(dòng)力與勇氣!耙咽菓已掳僬杀,猶有花枝俏”。沒有陽光溫暖的冷嘲熱諷和細(xì)雨綿密的潤惠又有什么,這千里一色的銀裝素裹是最能賦予我美麗的背景,這朔風(fēng)清寒給了我舉世無雙的價(jià)值。

          大千世界,能找到屬于自己的`位置,實(shí)現(xiàn)屬于自己的價(jià)值,是件幸福的事情,但并不容易。在鞭位而謀其政者比比皆是,有時(shí)別人眼中光鮮的位置倒教人走向心靈的迷失。曾在報(bào)上讀到一個(gè)頗有文采的女性,擁有一份穩(wěn)定的工作和看上去頗為幸福的家庭。然而日子久了,曾寫出暢銷小說和散文的筆在空虛循環(huán)的日子里滯澀,她驚恐地發(fā)現(xiàn)豐滿的精神家園正走向荒蕪。于是國企的工作不要了,與她相敬如賓,時(shí)間耗盡了激情的丈夫也離開了她,她義無反顧地走了,尋找新的位置,一心要激活生命里潛在的價(jià)值?途赢愢l(xiāng)的日子是凄苦的,在我悵然地放下報(bào)紙的時(shí)候也許她依然在漂泊不定。也許她原來的位置正躲在暗處笑她。而我,縱然沒有她決然相棄的勇氣,也要為她做出的選擇擊節(jié)贊賞。只有在恰當(dāng)?shù)奈恢,人生的價(jià)值才能得到最大的發(fā)揮。找尋適合自己的位置,就像于茫茫人海中尋覓知音,縱然路途險(xiǎn)遠(yuǎn),腳步也不該有半點(diǎn)遲疑。

          在“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,我們看到徐本禹淚流滿面,看到袁隆平永遠(yuǎn)質(zhì)樸的氣質(zhì),不禁想,他們究竟什么地方打動(dòng)了我們保送研究生徐本禹埋頭在鄉(xiāng)村小學(xué),或許有人疑惑他的價(jià)值是真的符合其位,他用全國人民對(duì)農(nóng)村教育的空前關(guān)注做出回答。登上世界農(nóng)業(yè)科技之巔,依舊躬耕隴野的身影給我們的啟示何止萬千。選擇屬于你的位置,在快樂中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,如梅在雪,歸我所屬,樂我生命。

        梅花的作文 篇3

          梅花是世界名花,素以“風(fēng)韻美”著稱。在我國,它與松、竹并稱為“歲寒三友”。在眾多花卉中,我獨(dú)愛梅花。

          我喜愛梅花,是從一次賞梅開始的。

          去年冬天,小區(qū)的一處梅花次第開放,朵朵冷艷高貴,散發(fā)著陣陣幽香,引得我們?nèi)遗苋ビ^賞。

          看著紅紅的小花兒們,我不禁心生憐憫:“梅花為什么要在嚴(yán)冬開放呀?它們不冷嗎?”

          媽媽一邊撫摸著紅梅,一邊微笑著說:“梅花是冬天的使者,越冷開得越艷!它的品質(zhì)是不是值得我們學(xué)習(xí)呀!”

          我點(diǎn)點(diǎn)頭,心中驀然對(duì)梅花增添了一份敬意。

          爸爸順勢說:“我們輪流背誦一段有關(guān)梅花的詩句如何?”我連忙拍手贊同,就讓爸爸先來。爸爸于是抑揚(yáng)頓挫地背起了王安石的《詠梅》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來!

          媽媽也毫不示弱,緊接著背了蔣維翰的《梅花》:“白玉堂前一樹梅,今朝忽見數(shù)花開。幾家門戶重重閉,春色如何入得來?”

          輪到我了,我背誦了《警世賢文之勤奮篇》中的名句:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”

          爸爸說:“是啊,梅花不畏嚴(yán)寒,凌冬美麗開放,品質(zhì)多么高尚!”

          我說:“難怪梅花在我們中國與松、竹并稱‘歲寒三友’,原來它是無畏精神的象征!”

          爸爸贊許地望著我,意味深長地說:“所以你一定要做一個(gè)不畏艱難、有骨氣、有品質(zhì)的人!”

          那次賞梅雖然已過去很久,但爸爸的.話卻銘刻在了我的腦海里。我暗下決心,一定好好學(xué)習(xí)“梅花精神”,勇敢面對(duì)挫折,努力讓自己的人生出彩。

        梅花的作文 篇4

          張新的母親被老師叫到了學(xué)校,這已經(jīng)是第幾次她也數(shù)不清了,“你們家張新又闖禍了,如果他再不學(xué)好,恐怕就要輟學(xué)了。”老師用無奈的口氣威脅道,隨后又搖了搖頭。張新的母親鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來,“老師幫幫我們家張新吧,他也怪可憐的,從小就沒了父親,其實(shí)他要學(xué)的,他是要學(xué)的!彼劬σ徽2徽5啬曋蠋煟瑑墒诸澏兜匚罩蠋煹氖,央求著!昂,好,我試試!崩蠋焹尚念^一怔,兩臉發(fā)燙。

          兒童節(jié)快到了,老師決定送學(xué)生一樣禮物,唯獨(dú)張新的那份她思索了很久。那一天張新收到了一盆盆栽,也談不上是盆栽,只是一個(gè)小花盆中有一坨新泥罷了。這么奇特的禮物,全班獨(dú)一無二的禮物,使張新恨透了老師!芭!被氐郊覐埿轮刂氐匕阉さ搅说厣希莾芍谎劬ν坏孟颀埼r一樣。母親聞聲而來,關(guān)切地望了望,眼神黯淡了,但馬上又恢復(fù)了正常,隨后默不作聲地收拾了起來。

          第二天,老師告訴張新那是一盆梅花,還未長出嫩芽的梅花,只有到了冬天,它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后,才能成為整個(gè)冬天最耀眼的。張新冷冷一笑,微微抬起兩道濃密的眉毛。其實(shí)他并不理解,只是覺得很好奇,他很想看看整個(gè)冬天最耀眼的東西到底是怎樣的。他迫不及待地找到了昨天那盆被他打碎了卻又“死而復(fù)生”的盆栽。把它放在了陽光最充足的地方,像他母親對(duì)他充滿期盼一樣,天天期待著梅花長出來。奇怪的是,在這期間,張新在學(xué)習(xí)上有了更多的耐心,網(wǎng)吧少去了,打架少打了,當(dāng)然成績也有了少許的好轉(zhuǎn)。母親笑了,盡管黝黑的面頰上有不少皺紋,可整個(gè)面孔卻顯得有光澤了。

          三分熱度過去了,張新也不像以往天天期待著,偶爾來看一看,還沒長出來,只是多了一份失望,少了一分耐心罷了。不可思議的是這一天到了,是星期六,正值初冬,天氣寒冷,寒風(fēng)刺骨,雪從屋頂被紛紛吹落。然而在窗口的那個(gè)簡陋花盆中梅花長出來了,星星點(diǎn)點(diǎn)的'花瓣互相依偎著,一株株傲然挺立。

          張新看到了整個(gè)冬天最耀眼的東西,或許只是片面的但他還是很興奮,毫不猶豫地將梅花拿給老師看。老師卻很驚訝,沉思了一會(huì)兒,一臉凝重地說:“張新呀,其實(shí)我只是給了你一盆泥土,并沒有什么梅花,這莫名的是從哪來的,你得仔細(xì)想想呀!

          張新一頓,大滴大滴的眼淚仿佛融化了的水滴似的撲簌撲簌地往下掉。

        梅花的作文 篇5

          “墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,唯有暗香來!边@是千古流傳的佳句,是呀,正如王安石說的那樣,冬天刺骨寒風(fēng)中唯一盛開的花,它就是我最愛的——梅

          從古至今,梅一直與風(fēng)雪抗?fàn),從未改變白雪中那芬芳的花香,那?yōu)雅的身姿,那溫柔的笑臉。

          每當(dāng)11、12月份時(shí),梅花樹就已經(jīng)準(zhǔn)備好與風(fēng)雪拼搏了。當(dāng)12月底最冷時(shí)期,她總是會(huì)吸取土地當(dāng)中的營養(yǎng),讓每一朵花都綻開笑臉。寒風(fēng)抽打著各種植物,鵝毛大雪覆蓋了一切生機(jī)。不有一種花從未屈服過,她給寂靜的冬季帶來生機(jī),給雪白的世界增添亮麗光彩,給寒冷的環(huán)境中一絲溫暖、一絲甜蜜。梅花盛開著,不管身上披著多么冰冷的雪衣,無論刺骨寒風(fēng)怎樣折磨,仍屹立在風(fēng)雪中,競相開放。

          無情的寒風(fēng)掠過這片土地,春季即將來臨,梅樹將淡黃色的話掛在身上,抽出嫩葉。天氣轉(zhuǎn)暖,漸漸變得炎熱,嫩葉變?yōu)樯罹G色,花朵也都全部散落到了地上,但四周仍然徘徊著芬芳的梅香。秋姑娘也來湊熱鬧了,她本給大地帶來的金色,但只有梅花仍是墨綠的樹葉,堅(jiān)強(qiáng)地站立著。

          又一個(gè)冬季來臨,又一次生命輪回,梅花又一次開放,啊,梅花,你是最有氣節(jié),最有骨氣的!

          現(xiàn)在有許多人猶如梅花,和她一樣有氣節(jié)有骨氣?谷沼⑿圳w一曼,柔弱的.外表里有一顆有氣節(jié),有勇氣的心,同梅花一樣,不管敵人怎樣折磨,仍是不屈不饒,直到死前那一刻也毫不畏懼。我們就應(yīng)該有梅花那樣的品質(zhì)!

          有人喜愛水仙的優(yōu)美,有人喜愛牡丹的艷麗,有人鐘情荷花的亭亭玉立,而我始終喜歡那寒風(fēng)中的一點(diǎn)光彩——梅。

        梅花的作文 篇6

          有人贊嘆波瀾壯闊的大海,有人欣賞廣闊無邊的天空,有人稱贊聳入云霄的樹木,也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我,卻喜歡這默默無聞的梅花。

          梅花不及牡丹的國色天香,月季的嬌艷浮華,玫瑰的姹紫嫣紅,荷花的高貴典雅。但是,我卻更喜歡這凌霜傲雪的梅花。

          冬天里的雪依然下著。在這千里冰封,萬里雪飄的'季節(jié),只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪,紅的似火,黃的賽金,粉的如霞……在寒風(fēng)中翩翩起舞,冰心玉骨。馨香陣陣,頓時(shí)使人感到心曠神怡……

          “梅花香自苦寒來”,吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng);照耀梅花的是寒冬的殘陽;滋潤梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂?shù)拿坊ㄓ质悄菢拥姆枷沭ビ簦喝莸溲拧?/p>

          春天是百花齊放的季節(jié),當(dāng)各種花朵被搬出溫盆時(shí),梅花卻凋謝了,但它為人類獻(xiàn)上了可口的梅子,為人類貢獻(xiàn)出自己的全部力量……

          然而,梅花那頑強(qiáng)不屈的精神卻更令我贊嘆。自古以來,它和松、竹被人們譽(yù)為“歲寒三友”。暑盡冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分體現(xiàn)了梅花不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格,不正是人們要學(xué)習(xí)的嗎?

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