有關(guān)玫瑰的作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的玫瑰的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
玫瑰的作文 篇1
“玫瑰香風(fēng)”吹到森林里，被土撥鼠給聞到了。土撥鼠連忙放下手上的工作，鉆出地面聞了聞，高興地說(shuō)：“啊，多香的玫瑰香分呀！我真希望我能永遠(yuǎn)聞著這玫瑰香風(fēng)呀！”微風(fēng)吹來(lái)了，說(shuō)：“謝謝你夸獎(jiǎng)我，不過(guò)，這不是我的功勞，全是小鹿的功勞呀！是小鹿的玫瑰花使我變得這么香的��！”土撥鼠說(shuō)：“真的嗎？那我要搬到小鹿的家門口，我希望能永遠(yuǎn)聞到小鹿的玫瑰香的香味。”
野狗聞到了“玫瑰香風(fēng)”，也被“玫瑰香風(fēng)”迷惑了，說(shuō)：“啊，這到底是什么風(fēng)啊？這么香�！闭f(shuō)完，野狗順著香味，走著走著，它跟著香味來(lái)到了小鹿的家門口。野狗抬頭一看，看見了小鹿家門口有一個(gè)大花壇，花壇里栽種著一叢玫瑰花。“啊，多香的玫瑰花呀！我也要栽一叢玫瑰花。我也要每天都能聞到紅玫瑰花的花香味！”野狗說(shuō)。
“玫瑰香風(fēng)”被小兔子聞到了，小兔子說(shuō)：“這那是正常的微風(fēng)呀！簡(jiǎn)直就是玫瑰香風(fēng)呀！”微風(fēng)說(shuō)道：“你到小鹿家去看看，看看有什么驚喜。”小兔子說(shuō)：“到底是什么驚喜呀！這么隱蔽�！薄澳闳タ纯淳椭懒藛h！”小兔子三蹦兩跳就不見了。不用1分鐘，小兔子就來(lái)到了小鹿家門口。它吃了一驚，說(shuō)：“哇，這么美的紅玫瑰花，怎么能錯(cuò)過(guò)呢？以后如果我有時(shí)間，一定來(lái)看看小鹿的玫瑰花。”
正在和老婆吵架 的猴子爸爸聞到了花香，心情立刻好多了�！笆钦l(shuí)家的玫瑰呀！這么香！”候爸爸打算去看看。于是猴爸爸用藤條編成了一個(gè)秋千，猴爸爸拿了二個(gè)芭蕉葉，說(shuō)：“準(zhǔn)備出發(fā)。”猴媽媽說(shuō)：“準(zhǔn)備好了�！薄俺霭l(fā)！”猴爸爸說(shuō)。它們一下子被彈了出去，猴爸爸往下一看說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，準(zhǔn)備下降�！闭f(shuō)完，猴爸爸和猴媽媽拿出降落傘，芭蕉葉就像一把降落傘，使猴爸爸和猴媽媽安全降落。它們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)種滿紅玫瑰的花壇，聞起來(lái)花香撲鼻。猴爸爸說(shuō)：“我們?cè)谛÷辜业呐赃叿N一棵小樹苗，等上十幾年，小樹就長(zhǎng)成大樹了。我么就 能住在小鹿家旁邊了。到時(shí)候，我們就能天天聞到花香了�！薄斑@真是個(gè)好注意�。 焙飲寢尭吲d地回答。
“玫瑰香風(fēng)”被百靈鳥給聞到了。百靈鳥說(shuō)：“好香的香味��！”于是，百靈鳥在天上找著，看到有一個(gè)大花壇，里面種著許多花，百靈鳥飛下來(lái)一看，啊，原來(lái)是小鹿家的玫瑰花開了。百靈鳥高興極了，它唱起了歌：“小鹿家的玫瑰花真美��！小鹿家的紅玫瑰可香了！小鹿呀真是個(gè)種花大行家呀……”
小鹿聽到歌聲就來(lái)了，說(shuō)：“謝謝你的歌聲讓我的心情好了許多�！卑凫`鳥說(shuō)：“不用謝，不過(guò)你的玫瑰真是太美，太香了，所以我就唱起來(lái)了�！薄爸x謝夸獎(jiǎng)，謝謝！”小鹿說(shuō)道。
還有更多的小動(dòng)物聞到小鹿家的香味了呢！
玫瑰的作文 篇2
花園的中央佇立著一朵美麗帶刺的黑玫瑰，它的身上透露出一種神秘的感覺(jué)，花香中蘊(yùn)含著一絲絲寒氣。由于它的特殊，被孕育在中央最肥沃的土地，吸吮著最可口的雨露，但是黑玫瑰卻慢慢凋零著……
————題記
我是一朵黑玫瑰，是這花園中最特殊的花兒。因?yàn)槲业哪w色是深黑色的，這世間很少有黑色的植物。因?yàn)楹谏�，我要承�?dān)比平常花朵的陽(yáng)光輻射。但也因?yàn)槲沂呛谏�，人們的目光總是在我的身邊圍繞，可是我卻并不快樂(lè)。
每當(dāng)人們到花園中賞花時(shí)，見到我總會(huì)停下腳步，然后討論我，說(shuō)我是如何如何的美麗，如何如何的特別�？墒钦l(shuí)又了解我內(nèi)心的孤獨(dú)呢？
曾經(jīng)有一次，牡丹跑過(guò)來(lái)氣沖沖地說(shuō)：“你有什么好的，不就是黑色嗎？你有我這么曼妙的身材嗎？你有我這美麗的容貌嗎？”緊接著其他的花兒也涌過(guò)來(lái)說(shuō)我某個(gè)地方如何如何的不好，接著又說(shuō)我哪些地方比不上她們。對(duì)此，我只是沉默著。其實(shí)想想，我覺(jué)得她們說(shuō)的也對(duì)，在某些方面我確實(shí)不如她們，可是人們?yōu)槭裁纯偸窍矚g那些稀少特別的，為什么不去喜歡那些更好的呢？
日子一天天過(guò)去了，在花園中沒(méi)有花和我說(shuō)話，我也害怕和她們說(shuō)話，因?yàn)槲遗卤凰齻兣艛D。只有到了夜晚，等到其他花兒都熟睡時(shí)，我才可以對(duì)著明月訴說(shuō)自己的愿望，傾訴自己的寂寞。
時(shí)光飛逝，我知道我的生命將要走到盡頭了。雖然還是很孤獨(dú)，但是，我心里卻有一絲絲快樂(lè)，因?yàn)槲覍⒁獜倪@寂寞中解脫了。
秋季到了，我的花瓣正一片片凋零著，人們看見我都會(huì)無(wú)可奈何的嘆息著。但我并不感到傷心，雖然，現(xiàn)在的我很痛，但我終于可以離開了，不用一個(gè)人在這廣大的世界里孤零零的生活了。
如果有來(lái)生，我寧愿成為那雜草之中的一朵極小的野花，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，能和一群伙伴共患難。如果有來(lái)生，我寧愿成為大樹上一朵平凡的小花，枯萎時(shí)，化作春泥保護(hù)其他植物。如果有來(lái)生……
隨著最后一片花瓣凋零，黑玫瑰對(duì)著所有的花兒笑了，因?yàn)樗K于可以從寂寞的洪泉中沖奔出來(lái)了。此時(shí)，花兒們停止了爭(zhēng)吵，因?yàn)樗齻兌急荒且荒ㄐφ饝亓�，那一抹笑比太�?yáng)的光華還耀眼，比天上的星星還閃耀。
慢慢地黑玫瑰漸漸死去，但它的身影卻留在了所有花兒的心中，久久不能遺忘。
玫瑰的作文 篇3
我，是一粒玫瑰。我出生的時(shí)候只是一粒種子，和兄弟姐妹們一起在泥土中快樂(lè)地生活著。
日子一天天地過(guò)去了，我也漸漸長(zhǎng)大了。終于有一天，我鉆出了厚厚的泥土，看到了泥土外的世界。
啊，真美呀！泥土外的世界充滿了陽(yáng)光。不像在泥土中，黑乎乎的；泥土外的世界有小鳥，有大樹。而在泥土中，卻只有蚯蚓和田鼠偶爾與我說(shuō)說(shuō)話。
白天，風(fēng)哥哥告訴我遠(yuǎn)方的趣事，云姐姐與我說(shuō)笑，就連路過(guò)的鳥媽媽也會(huì)在半空中向我招手問(wèn)好。晚上，月亮姐姐和大樹哥哥一起為我奏起動(dòng)聽的搖籃曲，讓我在青草弟弟為我搭建的床上舒服地入睡。
春天，我在同伴們的花香中入睡；夏天，云朵姐姐為我擋住了太陽(yáng)大叔灸熱的陽(yáng)光；秋天，我與動(dòng)物們歡快地暢談；冬天，太陽(yáng)大叔為我?guī)?lái)溫暖。我與這里的一切相處得幾好，他們都對(duì)我照顧得無(wú)微不至：當(dāng)我渴了，云朵姐姐就會(huì)為我送來(lái)甜美的.甘露；當(dāng)我熱了，大樹伯伯就會(huì)邀請(qǐng)我到樹下乘涼……
我在這個(gè)美麗的地方一直快樂(lè)的生活著。
玫瑰的作文 篇4
北京大學(xué)的未名湖畔，一個(gè)身穿白色連衣裙的高挑女生正徘徊不前，她就是英語(yǔ)系的若凌。她若有所思的望著湖面，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微遮住一雙充滿憂愁的眼睛，她想起來(lái)早上哲學(xué)教授的課題——人生的意義。
這正是她最近困惑的問(wèn)題，她不知道自己的價(jià)值，也不知道未來(lái)的方向，她思索著，不知不覺(jué)的走到了食堂，看到門口消息欄站了很多同學(xué)，探身一看，原來(lái)是云南希望小學(xué)招聘支教老師和聯(lián)系電話，她頓時(shí)眼睛一亮，毫不猶豫拿起電話報(bào)名。
“這種苦你怎么吃得了��？從小是司機(jī)接送，保姆不離，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，那邊的苦日子你根本想象不到的！”媽媽邊哭邊說(shuō)，爸爸更是大怒，拍著桌子說(shuō)：“你到時(shí)候可別讓我開車去接你！”若凌早就猜到了爸爸媽媽的反應(yīng)，因?yàn)樗龔男【褪菧厥业幕ǘ洌L(fēng)風(fēng)雨雨都是父母擋住了，可是這一次，若凌真的想去選擇一條不曾走過(guò)的路。
若凌第二天留了張條就出發(fā)了，她坐了飛機(jī)，又搭乘了中巴，最后走了二個(gè)小時(shí)的山路才到達(dá)學(xué)校�？吹郊t艷艷的“希望小學(xué)”幾個(gè)大字，一路的疲憊都不見了，她馬上找校長(zhǎng)安排工作，若凌要教的是一、二、三年級(jí)的所有科目，幸好她是北大的高材生，這一切都不在話下，上課了，若凌走上講臺(tái)，認(rèn)真的看了每一個(gè)孩子的臉，他們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出渴望知識(shí)的眼神，天真的臉上滿是好學(xué)的神情，她全身心的投入到老師的角色中，快下課時(shí)，她注意到孩子們的眼眶中都閃爍著淚光，從小都受高等教育的若凌并不知道為什么他們那么激動(dòng)。
下課后，一個(gè)小女孩子來(lái)到她面前，乞求道：“老師，您留下來(lái)好不好，我們這里好久沒(méi)有老師來(lái)教我們了”若凌明白了這一切，她堅(jiān)定的回答道：“你放心，老師肯定會(huì)留下來(lái)的！”女孩的小手牽住了她的手，給了她一個(gè)充滿感激的笑容，那明媚的笑容，讓若凌感到一切都很值得。
這以后，總能在泥濘的山路上看到若凌歡樂(lè)的身影，在未名湖畔徘徊的若凌不見了，她那堅(jiān)強(qiáng)不韌的樣子如同一朵綻放的玫瑰。
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