有關(guān)玫瑰的作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的玫瑰的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
玫瑰的作文 篇1
玫瑰,是一種很受歡迎的花,因?yàn)樗鼡碛卸喾N顏色,而且不同的顏色代表的是一種不同的意義。
列如,紅色代表愛(ài)情,黃色代表友誼,白色代表純潔……可是我卻喜歡那具有自由意義的綠玫瑰。
還記得那次,我從玫瑰叢走過(guò),望著那千羅百態(tài)的花朵,每一束都充滿了生機(jī),使不禁的多留了一會(huì)兒。
可是,使我意外的是叢中竟然有一棵從小到大都沒(méi)有看到的玫瑰,它的顏色是綠色的,是那一種淡淡的,淺淺的那種,微風(fēng)輕輕地吹過(guò),吹過(guò)了玫瑰的花瓣,在花叢中舞動(dòng)起來(lái),像個(gè)在舞臺(tái)舞動(dòng)著自己的身體的演員,更像只蝴蝶在樹(shù)枝上翩翩起舞。
讓我感到它在叢中是最美的。
可是,從那以后,我就再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那種能在花叢中具有獨(dú)特的美的綠玫瑰了。
而我卻深深的記住了它,它就是我的一個(gè)美好的回憶一樣,不停的在我的腦海里播放。
我愛(ài)你--綠玫瑰。
……
玫瑰的作文 篇2
每個(gè)人都是一朵玫瑰，透漏著艷麗的血紅色，吸引著魔鬼，這使他們透漏出貪欲的眼神，但是那身上的尖刺咄咄逼人，直到被惡魔吸食完最后的靈魂，凋領(lǐng)、枯萎！
我為人類而感到悲傷，有著脆弱的內(nèi)心卻表現(xiàn)出剛強(qiáng)的一面，直到那尖利的刺傷到別人，才肯作罷。然而卻不知那“神奇的”刺早已刺入內(nèi)心，流血，留下悲傷的淚，虛偽讓他們感受不到疼痛！
那充滿誘惑的金錢，是一場(chǎng)災(zāi)難性的風(fēng)雪，感受著刺骨的寒風(fēng)卻自以為享受溫暖，直到冰錐砸向深淵，卻還“執(zhí)著的”前進(jìn)，向著錯(cuò)誤的方向前進(jìn)。那些自稱天使的人，還不如魔鬼的光明，凈化嗎？在自己思想上的凈化、使人墮落的魔炎而已。（幻想中的完美被惡魔揭穿，自以為擺脫大地，卻被永恒的束縛在天空之上，那自己建立起來(lái)的天空，不堪一擊�。�
這紅玫瑰，鮮血的顏色，剝離普通的外殼，剩下的只是早已凋零的靈魂，而那不落的“白玫瑰”在黑色的羽毛中生長(zhǎng)，挽救了迷失掙扎在痛苦的靈魂，漫天的洗禮呀！
紅玫瑰，那美麗的尖刺與那華麗的外表真是般配，我祝愿這世間的一切毀滅變成美好，我希望這一切的不幸變成美麗，我祈禱上帝讓死亡變成重生，讓純潔的羽翼變成陰沉的黑色翅膀！
或許這一切就是真的！
玫瑰的作文 篇3
我來(lái)源于一顆種子，是人類將我安放到這一片凈土。去年，我化作一顆小嫩芽來(lái)到這個(gè)世界，盡情享受著太陽(yáng)為我送上的每一份禮物，與朋友一起玩耍、聊天、打鬧。
今天，我像往常一樣醒來(lái)，打了個(gè)哈欠伸了個(gè)懶腰抬頭向太陽(yáng)大叔打招呼，向柳樹(shù)爺爺問(wèn)好，與流水小妹來(lái)來(lái)了個(gè)熱情的擁抱，吸吮著甜美的空氣……哦！等等這一派氣象，莫非是春天來(lái)了！我趕緊叫醒同伴們，告訴他們這個(gè)好消息，與大家一起慶祝，狂歡。
早晨的第一陣風(fēng)來(lái)了，帶來(lái)了春天到來(lái)的喜訊，帶來(lái)了春的涼爽，帶來(lái)了春姑娘的花車。�。∧沁叺娜藗兠撓铝嗣抟\。那邊的桃樹(shù)大娘已經(jīng)懷胎幾年，她的子子孫孫們終睜開(kāi)了眼睛，展出了第一個(gè)笑臉，旁邊的柳樹(shù)爺爺高興得叫出聲兒，往后一看，啊！柳樹(shù)爺爺?shù)念^發(fā)長(zhǎng)出來(lái)了，那一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠讓他興奮地到處?kù)乓�，甚至還讓他那暗戀了許久的桃花大嫂相互親吻！春姑娘還為我?guī)?lái)了芬芳與美麗，她給我?guī)?lái)了一面明鏡，看見(jiàn)鏡中的自己我不禁扭了扭頭——哦！天哪！我開(kāi)花了！這是，春雨們駕臨了，為我們好生梳洗了一番，她們使我腳下的土壤更加肥沃，瞧！平時(shí)素不言語(yǔ)的蚯蚓大哥都出來(lái)贊嘆了一番！我盡情地在雨中舞蹈，以表示滿心的歡樂(lè)。春雨們要去其它地方為花朵們梳洗了，她們走時(shí)為我們留下了彩虹，她正與大橋哥哥談話呢！天上飄起了風(fēng)箏，咦？是那群小女孩來(lái)了呀！我和同伴們熱情地朝她們揮手，她們好似也看見(jiàn)了我們興奮地跑來(lái)，圍在我面前“�。『妹赖幕▋貉�，”“是呀”聽(tīng)得我的臉蹭一下紅了，比先前更加?jì)善G、濃郁，所以她們都說(shuō)—我是浪漫與美麗愛(ài)情的代表。
我是一株河畔的玫瑰，我愿永遠(yuǎn)為人類帶來(lái)芬芳與快樂(lè)，為兩個(gè)人帶來(lái)姻緣與美麗。
玫瑰的作文 篇4
朝霞一如既往地在青山綠水間彌漫。
我倚暖了潮濕的樹(shù)枝，那綠意溫馨了玫瑰色的希望。
蘇軾說(shuō)：“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。”
我說(shuō)：“人生如樹(shù)，那綠溫馨了希望。”
時(shí)間的碎片在忙碌中堆起，小樹(shù)在縫隙中瘋長(zhǎng)。一株株的樹(shù)苗斑駁了整個(gè)世界，平添了幾許生氣，幾縷希望。
人生的花開(kāi)花謝/疲憊卻不后悔/四季的雪飛雨飛/心碎而不堪憔悴/淡淡的綠色/淡淡的溫馨/溫馨成玫瑰香醉人/
煙云裊裊，飛鶯啼囀。在這含霜的天幕中，綠色攜著剔透的露珠，欲滴。似乎孕育著希望。人生也許蒼白淡然，也許溢彩流光，而那一樹(shù)的綠醞釀了更多的精彩。若人生為畫(huà)紙，綠樹(shù)也將為之著色了。算是“淡妝濃抹總相宜”吧。
綠樹(shù)的.盡頭
一種不變的追求
長(zhǎng)滿希望的葉片
詮釋了再簡(jiǎn)單不過(guò)的人生
后來(lái)
我最終懂得了—
樹(shù)的追求
追求信念，追求幸福，追求希望，追求永恒。。。這就是樹(shù)的一生。平凡而又燦爛。誠(chéng)然，人生如樹(shù)，樹(shù)如人生，這些也便成了我們堅(jiān)持探索的理由。平凡而又不甘于平庸。
淡淡的雨/淡淡的淚/樹(shù)在風(fēng)雨中成長(zhǎng)/人在淚水中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)/淡淡的云/淡淡的夢(mèng)/樹(shù)為高聳入云的夢(mèng)想而瘋長(zhǎng)/我們?yōu)樘綄ば腋５嫩欅E而遠(yuǎn)航/綠色意味著希望/樹(shù)的綠/和玫瑰色的希望/映襯得幸福如此明亮......
灑落的一地樹(shù)影/和歡樂(lè)的記憶碎片/在綠色的春天盛開(kāi)/空氣里/滿滿彌散著樹(shù)般的幸福微光。
一簾惆悵的天幕，一江憂愁的微皺的春水，幾縷搖曳無(wú)依的花影，幾許微波的漣漪，似乎都在頹廢著些什么。微風(fēng)中抖動(dòng)著的點(diǎn)滴綠意，為蒼白的色調(diào)點(diǎn)綴絲絲溫暖。
落葉歸根，就如龔自珍詩(shī)中所說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這里所說(shuō)的“花”從某種意義上來(lái)說(shuō)，也可以等于樹(shù)吧，同樣奉獻(xiàn)了終生，收獲了希望。
當(dāng)時(shí)明月，普照彩云歸。人生如樹(shù)，綠樹(shù)仍一如既往地溫馨著玫瑰色的希望。
玫瑰的作文 篇5
從前，有一朵玫瑰，它非常爭(zhēng)強(qiáng)好勝，直到經(jīng)歷過(guò)一次教訓(xùn)后，才變成了一朵能給予人們“營(yíng)養(yǎng)”的芳香玫瑰。
事情是這樣的，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我家路旁的花店也沒(méi)什么生意。然而，店里的花剩的特別多，除玫瑰之外，因此，玫瑰得意洋洋地說(shuō)：“世界上我才是最美的，我不僅有艷麗的外表，也有繽紛的顏色，我美麗的容顏是最招人喜愛(ài)的，你們這些無(wú)名小卒都不值得與我相提并論�！边@句話不僅傳到了花兒們的耳朵里，也傳到了“神”的耳朵里，“神”決定要給它一個(gè)“美麗的樣子”，以此來(lái)消除它那自以為是、驕傲自滿的想法。
第二天早晨，玫瑰花拿出鏡子照照自己，結(jié)果大叫了一聲，��！我怎么變成了這個(gè)樣子？瞧，精神的花兒像打蔫似的無(wú)精打采地低著頭，嬌艷欲滴的花瓣散落了一地，碧綠的葉子也變得枯黃枯黃了，筆直的枝干也折了腰，它怎么也不敢相信，于是拍了拍自己的臉，還挺疼的，看來(lái)這并不是夢(mèng)，也不是幻覺(jué)，而是現(xiàn)實(shí)。玫瑰傷心極了。其他花兒看見(jiàn)了也驚呼，但隨后又笑了。哈哈哈，你的樣子好丑��！玫瑰，你還說(shuō)我們呢，看吧，簡(jiǎn)直比我們還丑！你也會(huì)有這一天，哈哈哈……
玫瑰臉紅了，明顯是有一絲絲的窘迫，它終于知道被嘲笑是什么滋味了，它覺(jué)得有一點(diǎn)對(duì)不起同伴們的感覺(jué)，它為自己之前的所作所為而感到慚愧。它每天都在反思，但無(wú)論怎么反思就是不知道做錯(cuò)了什么才會(huì)變成了這個(gè)樣子的。直到——風(fēng)刮來(lái)了，輕輕地告訴它：“這是“神”賜予你的懲罰，因?yàn)槟闾珶o(wú)知、太高傲自大了，總自以為是，你以為你是世界上最漂亮的花了嗎？你以為有美麗的外表就足夠了嗎？不，其實(shí)并不是，世界上漂亮的花還多著去了，只是你自己不知道而已，你只有向店里所有的話道歉，這個(gè)詛咒自然就會(huì)解開(kāi)了，好好地反省吧�！泵倒逭兆隽�，結(jié)果，真的解開(kāi)了，它很高興，它打算改變自己。
從那之后，玫瑰不在嘲笑自己的同伴，而是鼓勵(lì)它們，花兒們很開(kāi)心，好像是心中的“大石頭”被別人搬走了一樣，心里暢快多了，花兒們終于得到了玫瑰的認(rèn)可。
玫瑰對(duì)桂花說(shuō)：“雖然，你的外表沒(méi)有我的獨(dú)特與魅力，但你散發(fā)出了迷人、獨(dú)特的芬芳�！苯又謱�(duì)菊花說(shuō)：“你的顏色雖然沒(méi)有我的艷麗，但是你具有沁人心脾的能力�！坝纸又鴮�(duì)荷花說(shuō)：“雖然，你的身材沒(méi)有我婀娜多姿，但是你具有高貴、純潔的品質(zhì)……”
從中我知道了什么才是最珍貴的——那就是尊重朋友，不以貌取人；我還知道了人要有自知之明，要知錯(cuò)就改，俗話說(shuō)得好：一步錯(cuò)，步步錯(cuò)；我更知道了人只有美麗的外表是殘缺的，重要的是你的內(nèi)心足夠純凈、謙遜、包容、還有愛(ài)，這樣你的心靈才會(huì)變得有內(nèi)涵，有芬芳……
我也要做一朵有芬芳的玫瑰，學(xué)習(xí)它的知錯(cuò)能改，也學(xué)習(xí)它的尊重朋友的品德。有德行的玫瑰，它的營(yíng)養(yǎng)是永遠(yuǎn)也講不完的……
玫瑰的作文 篇6
看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺(jué)得好奇，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》其實(shí)記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開(kāi)的軌跡。她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，那些娓娓道來(lái)的文字，緩緩流淌出的是慈母對(duì)女兒的疼愛(ài)；老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的期待；智者對(duì)朋友的友愛(ài)。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺(jué)就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來(lái)，引人入勝。
本書(shū)分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫(xiě)了作者的教學(xué)反思；第二輯在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后，主要寫(xiě)了作者在語(yǔ)文教學(xué)的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫(xiě)了作者到日本參觀的所見(jiàn)、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫(xiě)了作者的很多讀后感。積極實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長(zhǎng)起來(lái)，很重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，并且善于積累總結(jié)。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語(yǔ)發(fā)聲，勇于上探索性的課。
有實(shí)踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺(jué)行為。她的個(gè)人專著的出版向我們傳遞了一個(gè)信息--"我在成長(zhǎng)，我在寫(xiě)。""讓我飛翔的是書(shū)"，竇桂梅說(shuō)到她自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)。是書(shū)使她變的睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。她在書(shū)中寫(xiě)到了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教育思想，為人處事的觀點(diǎn)，以及在日本的見(jiàn)聞和對(duì)一些書(shū)的讀后感，很有見(jiàn)地。這些與她愛(ài)思考的習(xí)慣離不開(kāi)的。她能從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌--"我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！
她說(shuō)"無(wú)論如何也要"擠"時(shí)間去閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考--這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑。""寫(xiě)作，記錄著我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡。"詩(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽(yáng)光"她是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對(duì)這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。懂得關(guān)懷，獲得朋友；懂得開(kāi)心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時(shí)，我作為一個(gè)小學(xué)教師，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法和精神，從她的身上得到對(duì)我的身心和教學(xué)工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書(shū)，讀的感覺(jué)像春天�？次恼轮浪�(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨?jī)牲c(diǎn)，這應(yīng)該是因?yàn)闃?lè)趣，是一種對(duì)教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。
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