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      2. 傳承美德作文

        時(shí)間:2022-05-08 10:43:47 美德 我要投稿

        【精華】傳承美德作文錦集5篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的傳承美德作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精華】傳承美德作文錦集5篇

        傳承美德作文 篇1

          在我們呼吁“珍愛(ài)糧食,傳承美德”的同時(shí),有人在說(shuō):“這是小題大做不就是點(diǎn)糧食么?”是的,也許你扔掉的糧食不多,可是當(dāng)你了解一下“三年自然災(zāi)害”和“貴州畢節(jié)兒童自殺案”你就不會(huì)那么說(shuō)了。

          “三年自然災(zāi)害”是我國(guó)從古至今最為慘烈的一次饑荒饑荒餓死的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第二次世界大戰(zhàn),在饑荒初期,人們便靠著吃樹(shù)葉,草根等東西糊口度日,慢慢的想找片樹(shù)葉都不容易,因此便有許多人餓死,最后還出現(xiàn)了人吃人的現(xiàn)象,據(jù)村中老人說(shuō):“那個(gè)時(shí)候胖點(diǎn)的人都不怎么敢出門(mén),因?yàn)榕卤粍e人打暈拖回家吃掉”,再回到現(xiàn)在,我們?cè)谑程弥谐燥垼看瓮槌酝辏惆咽O碌囊稽c(diǎn),扔到垃圾箱,和同伴一起返出食堂的大門(mén)。

          我曾這么做過(guò),雖然那幾口飯對(duì)于我們不算什么,但對(duì)他們來(lái)說(shuō),這幾口飯能夠緩解一下一個(gè)人的饑餓,想到這里我便覺(jué)得十分慚愧,如果可以時(shí)間倒流,我將不會(huì)再浪費(fèi)食物。但這顯然是不可能的,所以說(shuō)我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約糧食,這樣以后發(fā)生自然災(zāi)害,我們也就不會(huì)挨餓。

          就在今年貴州畢節(jié)四個(gè)留守兒童因?yàn)轲囸I而絕望自殺,這件事曾震驚了整個(gè)社會(huì),聽(tīng)到這件事的我曾留下眼淚,我在想:在這個(gè)一片和諧的社會(huì)竟還會(huì)發(fā)生這樣的事情,我們每天只吃自己喜歡的東西,不喜歡的一筷子也不夾就扔了,而他們卻連選擇的余地都沒(méi)有,雖然這件事過(guò)去了很久,但寫(xiě)到這里,我的心覺(jué)得很沉重。那四個(gè)孩子,其中大的13歲,小的才五歲,他們的人生之路還漫長(zhǎng)著,而他們的生命卻在那一刻終結(jié)了,他們是有多么饑餓從而陷入絕望的漩渦之中。在我們這個(gè)解決溫飽問(wèn)題,在我們這個(gè)邁向小康的國(guó)家,竟還有如此貧困與饑餓實(shí)在讓你悲憤、心疼、難以想象。那些擁有上千萬(wàn)甚至上億資產(chǎn)的人,只要稍微奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心就可以讓這些悲劇避免,而他們卻一餐飯吃了幾千幾萬(wàn),點(diǎn)了一桌飯卻沒(méi)動(dòng)多少,這不是浪費(fèi)美食嗎?如果那些孩子看到如此豐盛的飯菜,一定會(huì)沖上去吃個(gè)精光。

          那些有錢(qián)人他們吃的都是面子。難道他這一個(gè)面子比人命還重要么?再看看海外僑胞,他們經(jīng)常自我組織慈善救濟(jì)活動(dòng),為生活極度困難的人購(gòu)買(mǎi)食物,他們雖然經(jīng)濟(jì)富饒,卻對(duì)糧食十分珍惜。他們雖然遠(yuǎn)離中國(guó),卻真正繼承了炎黃血脈,知道怎么做一個(gè)有道義、有慈悲之心的人。要知道勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德,我們每天扔掉的剩飯不多,但同樣美德也從我們手中飛向垃圾筒。再呼吁一次:珍惜美食,傳承美德。

        傳承美德作文 篇2

          你已經(jīng)有很多了,等用空了,我再給你!媽媽對(duì)著兒子小強(qiáng)不耐煩地說(shuō)。

          我不,你又騙我!小強(qiáng)撅著嘴,扭著頭,連看都沒(méi)看媽媽一眼。

          鄰居王阿姨又和兒子小強(qiáng)談判了,這對(duì)母子經(jīng)常如此,我見(jiàn)過(guò)幾次,最后的結(jié)果都是媽媽以居高臨下的家長(zhǎng)身份取得勝利。但是,兒子從未停止過(guò)和媽媽的斗爭(zhēng)。

          見(jiàn)到我,王阿姨不好意思的看了看我,說(shuō):小娟放學(xué)啦,這小子又不聽(tīng)話!說(shuō)著又扭頭瞪了一眼兒子。

          要聽(tīng)媽媽的話,幼兒園老師不是教過(guò)嗎?我也順口說(shuō)了一句。

          老師還說(shuō)過(guò),不能騙人呢!小強(qiáng)扭過(guò)頭來(lái),對(duì)我說(shuō)。

          聽(tīng)到這樣的話,我愣了一下,真不知道該如何接下去。正在思考如何回答的時(shí)候,后面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)洪亮的聲音。

          怎么回事,又和兒子干架啦?原來(lái)是小強(qiáng)的爸爸。

          看看你兒子,又吵著要買(mǎi)玩具!

          怎么回事?小強(qiáng),你說(shuō)說(shuō)!小強(qiáng)的爸爸心平氣和的問(wèn)小強(qiáng),手還撫摸著兒子的頭。

          媽媽之前說(shuō),等我的玩具壞了,就再給我買(mǎi)個(gè)新的,現(xiàn)在卻不買(mǎi)了,說(shuō)話不算數(shù)!小強(qiáng)一臉委屈的樣子,回答說(shuō)。

          然后,他又問(wèn)王阿姨是不是有這么回事。

          小強(qiáng)爸爸的態(tài)度讓我很驚奇,他竟然干起了斷案的事。

          最終結(jié)果,小強(qiáng)勝訴。

          媽媽比較忙,所以沒(méi)有時(shí)間給小強(qiáng)去買(mǎi)玩具。既然答應(yīng)了,就會(huì)買(mǎi)的,我們要說(shuō)話算數(shù)。這次我們罰媽媽陪我們一起去買(mǎi)玩具,好吧!爸爸對(duì)著小強(qiáng)溫和的說(shuō)。

          聽(tīng)到爸爸話,小強(qiáng)馬上笑開(kāi)了花。

          走,小強(qiáng)帶路。爸爸說(shuō)著,給王阿姨使了一個(gè)眼色。

          小強(qiáng)開(kāi)心的跑在前面,小強(qiáng)爸爸低聲對(duì)王阿姨說(shuō):在小孩面前是不能撒謊的,教育孩子要做到言傳身教

          不好意思,小娟,讓你見(jiàn)笑了!有空到家里玩!娟子姐姐,再見(jiàn)!一家人開(kāi)心的離開(kāi),還沒(méi)有忘記我這個(gè)觀眾。

          叔叔、阿姨再見(jiàn),小強(qiáng)再見(jiàn)!看到一家人歡歡喜喜離開(kāi),覺(jué)得真好。

        傳承美德作文 篇3

          中華文明可謂歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在文明的進(jìn)程中,一個(gè)個(gè)名人的流芳百世的故事像一座座里程碑,鑄成了中國(guó)獨(dú)特的文化長(zhǎng)城,將傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓中華文明之光薪火相傳。

          讀了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)后,我更加感受到了中國(guó)傳統(tǒng)美德的魅力,一個(gè)個(gè)名人軼事也深深印烙在我心中。人生如白駒過(guò)隙,只有踐行中華傳統(tǒng)美德,才能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。我不禁回想起書(shū)中的大公無(wú)私的包拯,正直清廉的于謙等人,他們不正是靠著堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的信念等中華傳統(tǒng)美德流傳千古的嗎?

          作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)而自豪!我們無(wú)法視死如歸,無(wú)法剛正不阿,可是,我們可以笑、孝、嘯。

          笑,是無(wú)言的禮貌,一個(gè)微笑讓你贏得整個(gè)世界。笑,不用一分錢(qián),價(jià)值千百萬(wàn)。

          孝, 是一種責(zé)任。父母者,人之本也。香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

          嘯,為中華之崛起而發(fā)奮圖強(qiáng)。各出所學(xué),各盡所知,使國(guó)家富強(qiáng),不受外侮,足以自立于地球之上。

          成長(zhǎng)中的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著文明和美德,小中見(jiàn)大。還記得那一次,我在校園里走廊中行走,忽然,一個(gè)人匆匆從我身旁走過(guò),整個(gè)人撞在了我身上。我沒(méi)有厲聲責(zé)問(wèn),而是微笑了一下,處之坦然。那一刻我發(fā)現(xiàn)他的臉上浮現(xiàn)出驚訝的神情,然后鄭重的道了個(gè)歉。正是這拐角處的相遇,使我們成了好朋友。這也許就是笑的力量,禮的力量,寬恕的力量。這都是我們中華的美德呀!

          從小事做起,從身邊做起,讓我們做祖國(guó)的好孩子,做父母的好孩子,竭己所能,為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德而努力,共創(chuàng)美好未來(lái)!

        傳承美德作文 篇4

          隨著高新技術(shù)的發(fā)展,電腦,電視幾乎家家都有,可我們老祖宗傳下來(lái)的寶貝——詩(shī)歌,還能家喻戶曉嗎?

          倘若你要問(wèn)我“中華上下五千年,文學(xué)作品以億萬(wàn)計(jì),數(shù)不勝數(shù),究竟何為珍品?”我定會(huì)毫不猶豫的告訴你:“在我的眼里,就是那渾然天成、字字珠玉的經(jīng)典文化古詩(shī)詞。”

          瞧,唐詩(shī)宋詞和五言七絕玩的多歡啊;四言詩(shī)經(jīng)和五言古風(fēng)配合得多默契呀!他們或短小精煉,或深沉悠長(zhǎng);或清新淡雅,或凌云健筆。

          倘若你要問(wèn)我“為何古詩(shī)詞如此難以背誦?”我會(huì)告訴你,幼年時(shí)的我也有相同的疑惑。在我上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,對(duì)我而言最最困難的就是背詩(shī)了,我那時(shí)根本不關(guān)注詩(shī)句的翻譯,只知道死記硬背。特別是背七言律詩(shī)的時(shí)候,更是讓我苦不堪言:“這簡(jiǎn)直堪比登天啊!”

          到了小學(xué)高年級(jí)時(shí),我終于恍然大悟,原來(lái)詩(shī)詞的下面還有翻譯啊!怪不得這么那么難以背誦呢。于是我每次背誦古詩(shī)詞時(shí),都會(huì)結(jié)合詩(shī)句的翻譯與詩(shī)詞的情境在腦海里描繪出一幅幅畫(huà)面,把整個(gè)詩(shī)篇貫穿成一個(gè)小故事。就這樣,詩(shī)詞不僅成為了我的愛(ài)好,還成了我的主要得分點(diǎn)。

          上了中學(xué)后,隨著文言文的逐漸增多,背誦又成為了我的一大難點(diǎn)。于是,我通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)又了解到了一個(gè)方法:結(jié)合課文,在網(wǎng)上搜索他人的朗誦及與課文有關(guān)的電影、書(shū)籍等。說(shuō)干就干,在我做完這些任務(wù)之后,詩(shī)詞果然好背多了。

          可我并不限于此,于是,我便一直想找一些詩(shī)詞比拼的節(jié)目,于是,我意外的發(fā)現(xiàn)了《國(guó)學(xué)小名士》欄目。里面的哥哥姐姐們知識(shí)儲(chǔ)備量非常多,在成為我的榜樣的同時(shí),又讓我學(xué)會(huì)了一種記憶方式:找關(guān)鍵詞。

          那么,現(xiàn)在你明白了嗎?如果想要做到既保質(zhì)又保量的背頌詩(shī)詞,就要結(jié)合詩(shī)詞的翻譯、書(shū)籍、意境、朗誦和關(guān)鍵詞。

          做到誦讀經(jīng)典很容易,下至六歲孩童上至八十老翁,只要識(shí)字,便都可以做到。可傳承美德呢?大家都知道,中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且特別重視禮節(jié),中國(guó)是一個(gè)講求仁、義、禮、智、信的國(guó)家。這幾點(diǎn)或許從六歲孩童至八十老翁都知道,但又有幾人能達(dá)到呢?我們是否像孟郊一樣擁有“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”的心呢?我們是否像文天祥一樣懷有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的'氣魄呢?又是否像周敦頤一樣明知人要“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的精神呢?

          詩(shī)人眾多,詩(shī)風(fēng)自然也就多。我喜歡李白詩(shī)風(fēng)的雄奇豪放,想象力的瑰麗豐富;杜甫的沉郁頓挫,憂國(guó)憂民;白居易的平易通俗,明白易懂……星夜長(zhǎng)河,天上的星星數(shù)以萬(wàn)記,每人都有屬于自己的星星。星星有明有暗,要想為閃亮,便要好學(xué)習(xí)。

        傳承美德作文 篇5

          中國(guó)是一個(gè)古老而神秘的國(guó)度,五千年的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在歷史長(zhǎng)河中,中國(guó)向來(lái)以“禮儀之邦”著稱,而我們青少年是祖國(guó)的花朵,我們是民族的希望,我們更有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的民族文化。

          從古至今,青少年人才輩出,古代就有融四歲,能讓梨。到了現(xiàn)代,更是有獨(dú)自照顧癱瘓養(yǎng)母十二年的孟佩杰,在他們的身上,我仿佛看到了中華文化的縮影。他門(mén)的心都是最美的。孟佩杰照顧一個(gè)與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的養(yǎng)母十二年,十二年,難以想象十二年中她上如何用她稚嫩的肩膀撐起這個(gè)家。可是,她從來(lái)不說(shuō)苦不說(shuō)累,沒(méi)有一絲怨言。她不正是我們中華民族優(yōu)秀文化的繼承人嗎?

          每一個(gè)人都是美德的化身。青少年時(shí)期是我們一生中的黃金階段,也是我們性格形成的階段,我們更要挖掘自身的潛能,開(kāi)發(fā)自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)變成一種美德。“傳承優(yōu)秀文化,爭(zhēng)做美德少年。”這并不僅僅是一個(gè)口號(hào),更多的是要喚起我們心中的美德。時(shí)間匆匆,但唯一不變的是人們心中的美德。我們要努力,要讓中華民族的文化在歷史長(zhǎng)河中留下深刻的印記,要讓自己的美德在中華文化中熠熠發(fā)光。

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