【必備】美德作文合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的美德作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美德作文 篇1
“砰——”輕輕地合上這本書，澎湃的思緒卻難以平息。青少年健康成長的主要標(biāo)志就是擁有良好的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。因?yàn)樽鋈吮仁裁炊贾匾�。羅曼羅蘭說：“99%的努力和1%的靈感，對于成功是不夠的，你還必須要有200%的道德品質(zhì)做保證�！毙倏快`感，大勝靠美德。美德是青少年人生中最寶貴的基石，美德可以把青少年將來送上成功的領(lǐng)獎臺。因?yàn)橐粋�(gè)具有美德的人，才更容易贏得他人的尊敬，收獲更多的友誼，得到更多的機(jī)遇，走向成功的道路。
可見，擁有一份美德是至關(guān)重要的�？墒侨绾尾拍軗碛忻赖履�?請聽我慢慢道來。 一位國王想收養(yǎng)一個(gè)孩子作為義子,培養(yǎng)成自己的接班人。他給孩子們發(fā)了一些種子并宣布誰培育出最美麗的花朵，誰就可以成為他的義子。孩子們領(lǐng)會種子后開始了精心的培育。決定觀花的日子到了，他看見了許多爭奇斗艷的花朵。突然，他看見了一個(gè)端著空花盆的小男孩。國王把他叫到跟前尋問他空花盆的原因。小男孩抽咽地把自己如何精心擺弄但花種怎么也不發(fā)芽的經(jīng)過說了一遍。最終國王選擇了他。他說：“我發(fā)下的花種全部都是煮過的，根本不可能發(fā)芽開花……”
美德作文 篇2
很久以來，我是不會拒絕任何人的請求的，糟糕的是，我一直信奉這種從不拒絕的品質(zhì)，而且認(rèn)定它是最大的美德。后來，我發(fā)現(xiàn)。我錯(cuò)了。
每每收到一個(gè)邀請，不管樂不樂意，我都接受。我以為這樣就會讓別人開心，后來發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是雙方不愉快。我因?yàn)椴皇亲约涸敢庾龅氖露鵁o興趣，因?yàn)槲业臒o精打采使別人掃興，實(shí)在是罪過。那是我就在想，如果我拒絕了，她去找了另外一些想玩的人，結(jié)局會不會是皆大歡喜？我不知道，但至少不會像我這樣糟。很多時(shí)候，我不是很好的玩伴，我不得不承認(rèn)。
我開始慢慢學(xué)會拒絕，而且我喜歡簡單的拒絕，而不是含糊不清、支支吾吾，像犯了什么大錯(cuò)一樣。直接告知自己的想法，簡短清晰，也給別人另外安排的準(zhǔn)備，拖泥帶水，其實(shí)是很惱人的。在這些拒絕的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)別人不僅沒有因此而責(zé)怪我，反而更理解我，這也可能遇到的人都很包容我吧。
我們總用自己的想法去認(rèn)定他人的想法，我們總是祈求用委曲求全的方式來處理很多事，我們總以為不拒絕就能得到他人的認(rèn)同，獲得最好的`結(jié)局�？墒�，生活之事，多乎其多，哪能全部負(fù)擔(dān)得起。全盤接受，很多時(shí)候是糟糕的。要懂得取舍，學(xué)會選擇，該拒絕時(shí)就拒絕。雖然我開始學(xué)會拒絕，但對一些事也是用極大的熱情參與，皆大歡喜，自身愉悅。
自己不想做的事不懂拒絕，就好像強(qiáng)加在自己身上一樣，太多是會壓得自己喘不過氣來的。一個(gè)人做到人人滿意是不可能的，尋求拒絕和接受之間的平衡，會好很多。有時(shí)我們自以為在成全他人，其實(shí)無意中卻造成一種破壞。
有時(shí)，我更愿意你懂得拒絕，拒絕那些不合情理的要求，拒絕那些違背內(nèi)心的事。拒絕，也是一種美德。那句"NO"總要說出口，即使有時(shí)艱難。
美德作文 篇3
說到美德，相信每個(gè)人都可以說出許多，大到精忠報(bào)國、舍身取義，小到助人為樂、拾金不昧。而我認(rèn)為，懷著一顆孝心才是最大的美德。
俗話說：“百善孝為先�！睔v史上漢文帝就是其中杰出的代表之一。漢文帝開創(chuàng)了著名的“文景盛世”，可謂豐功偉業(yè)。但他在母親生病時(shí)，不僅請來了最好的太醫(yī)和宮女服侍母親，每天還在百忙之中趕到母親那里親自服侍；為了讓母親能隨時(shí)看到自己，他竟在睡覺時(shí)也不寬衣解帶，日日夜夜為母親端水送藥；喂藥前還要以身試藥，以免母親燙著。正是因?yàn)樗男⑿牧钏蔀榱酥袊鴼v史上著名的皇帝。
比起他，我真是自愧不如。記得那是一個(gè)星期六的上午，我做完作業(yè)在沙發(fā)上看書。媽媽問我：“書房有沒有整理？”我說：“還沒呢�！薄澳悄氵�不快去！”此時(shí)老媽的聲音提高了幾度。我有些不爽地走進(jìn)書房，“砰”的一聲把門關(guān)了。坐在書房的凳子上，我陷入了整理和不整理的矛盾中。左思右想下，我才開始整理起來。有的地方太高了，我要努力地站在小凳上才能夠得著；有的地方太低了，我要趴在地上才能把書拿出來。就這樣，我上蹦下跳的整理了一個(gè)多小時(shí)才整理好。我感覺累極了，躺在沙發(fā)上不想起來。我就做了這么一點(diǎn)家務(wù)就很累了，那平時(shí)媽媽做了那么多家務(wù)豈不更累？我還經(jīng)常惹媽媽生氣，真是不應(yīng)該呀！此時(shí)，媽媽走進(jìn)了書房，看著干干凈凈的書房，開心地抱著我，摸著我的頭頻頻夸我。在媽媽的懷里，我很開心，也有點(diǎn)羞愧，心情很復(fù)雜。看著滿臉笑容的媽媽，在這一刻我終于明白了什么才是美德？有孝心才是最大的美德。
從此以后，我在心里默默地與美德有了一個(gè)約定：孝心永存！
美德作文 篇4
今天,我從《揚(yáng)傳統(tǒng) 樹美德 獲新知》這本書中看到李麗的感人事件。李麗是衡陽人,在她一歲時(shí)不幸得了小兒麻痹癥，兩歲時(shí)又因一場車禍讓她失去了一雙勉強(qiáng)能行走的雙腿，災(zāi)難好像總跟隨她。而這一些都沒能打倒這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，李麗一直堅(jiān)強(qiáng)勇敢地走出了她人生中一個(gè)又一個(gè)的精彩。
跟她相比，我不知道要差多遠(yuǎn)。就說那件事吧！在數(shù)學(xué)競賽的時(shí)候，我本是一個(gè)數(shù)學(xué)成績好的人，但我卻不去參加競賽，你們是不是覺得有點(diǎn)奇怪呢？我數(shù)學(xué)成績好肯定要去參加的，可我選擇逃避，因?yàn)槲液ε驴疾缓�，害怕失敗帶給我的痛苦。而李麗是一個(gè)身為殘疾的人，都能有這勇氣向命運(yùn)挑戰(zhàn)，使自己的人生五彩繽紛，我真佩服她！
李麗，你堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，身殘志堅(jiān)的精神，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模，你真不愧是我們湖南的張海迪，是我們的驕傲。聽了你的事跡后，我決心像你學(xué)習(xí)，像你一樣不怕困難，不再害怕失敗，俗話說“失敗是成功之母”，人都是在一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后走上成功。我以后一定會參加每一次比賽，就算沒有考好，我也不再選擇逃避，我要在失敗中找到自己更好的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。
美德作文 篇5
大家好，我是吳嘉樂，我從小就有極強(qiáng)的上進(jìn)心，對自己嚴(yán)格要求，努力將我的壞習(xí)慣改掉，努力將我的好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大，在心中種幾顆美德芽，至今，它還在還一點(diǎn)一點(diǎn)地萌芽……
努力學(xué)習(xí)“芽”
這棵“芽”長得較高，因?yàn)槲铱倳谏险n積極發(fā)言、注意力集中，全心全意融入到這堂課的內(nèi)容中，專心致致地聽老師講課，就算旁人在大聲嚷嚷我會悄悄提醒他們，生怕沒有理解這課的內(nèi)容，這這一切為了什么?僅僅為了成績嗎?不，這是為了將來可以成為國家的棟梁，成大器呀!如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大后能有什么大作為呢?“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲"這一句話更是在激勵著我們好好讀書。有一次，下課時(shí)同學(xué)們基本都出去玩耍游戲了，我剛在位置上津津有味地看書，利用空閑時(shí)間看書也是一種自學(xué)呢!因此，這棵“芽”才自然而然地長這么高。
助人為樂“芽”
這棵“芽”非常茁壯，瞧!小時(shí)候，我和媽媽去逛街，在上一座橋時(shí)，一位老伯伯吃力地蹬著裝滿西瓜的三輪車，一邊還賣力的吆喝著：“賣西瓜咯!便宜賣嘍!”此時(shí)，驕陽似火，炙烤著大地，老伯伯頭上滲出了幾顆豆大的汗珠，順著臉頰下滑，臉通紅通紅的。我想:“這么多的西瓜，肯定很沉重吧!再說，這么熱的天氣，人怎么受得了呢……"媽媽凝視著賣瓜老伯，又望了望我，我從媽媽溫柔似水的眼神中似乎看出媽媽眼神中透著言語：嘉樂，快去吧，老伯氣喘吁吁的，多辛苦啊!我心領(lǐng)神會，三步并兩步地追上去，用了九牛二虎之力一推，三輪車明顯快了一點(diǎn)，老伯伯回頭看到我，沖我笑了笑，下了橋，老伯伯和藹可親地說:“小朋友，謝謝了�！蔽液π叩攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，飛奔到媽媽身邊，我為我自己也感到了驕傲。你能想象這棵芽有多壯了吧!?
愛護(hù)環(huán)境“芽 ”
這棵芽漸漸在長大，它播種略遲了。以前，我總不那么愛護(hù)環(huán)境，總想:“世上這么多人都亂扔拉圾，多我一個(gè)人又會怎樣呢?”可是現(xiàn)在才如夢初醒，若每個(gè)人都怎么想，都亂扔垃圾，都沒有環(huán)境意識，那地球豈不是變得到處都是垃圾了嗎?噢!那多么恐怖!零食包裝滿地鋪，易拉罐滿地滾，塑料袋滿天飛，地球又臟又臭。不行，不能這樣，我們要有環(huán)境意識，不亂扔垃圾，不亂排污水，不砍伐森林……這棵芽也在不停長高，長壯……
相信，在不久的將來，這些芽能長成美德之花，成為一朵永不凋謝的花朵。
美德作文 篇6
你們覺得，美麗在哪里呢?其實(shí)，我們的生活中，到處都有“美”的腳步。有時(shí)，它不在外表;有時(shí)，它沒有生命;有時(shí)，我們感覺不到;有時(shí)，我們沒有注意。那么我們身邊的美麗究竟是什么?其實(shí)“行為美”，“品德美”，“思想美”都是一直發(fā)生在我們身邊的美。一個(gè)人擁有的美麗，可能并不在外表。世界萬物都有自己的美，可能更值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
我們在生活和學(xué)習(xí)上，也要關(guān)注一些“行為美”。就比如說一個(gè)人，在上公交車時(shí)，他能懂得做到先來后到和尊老愛幼，不擁擠。上車后，可以主動把座位讓給老弱病殘?jiān)�，并自覺往后門流動，這都是行為美的一種。其實(shí)，責(zé)任感也是美的表現(xiàn)，我身邊有個(gè)叫黃靜蕾的女孩子，雖然她每天都要去田徑隊(duì)訓(xùn)練，但她依然不忘自己的職責(zé)，每天無論多么辛苦都要去包干區(qū)檢查衛(wèi)生工作并主動完善工作。而且天天如此，你看，像她這種兢兢業(yè)業(yè)的精神，難道不是一種行為美的表現(xiàn)嗎?由此可見，身邊的美麗是很可貴的。以后多留意，自覺也是別人身邊的美麗。
有時(shí)，美麗也可以在言行舉止上感受出來，這就是“思想品德美”。我們常說的五大禮貌用語：請，您好，謝謝，對不起，再見。這些都是我們生活上常用的話語，也是一種美麗的表現(xiàn)。我的姑婆就是一個(gè)這樣的人。她經(jīng)常對我們以禮相待。有一次，一個(gè)小伙子不小心撞了她一下，她不但沒有生氣，還說：“小伙子，不要緊吧?真是對不起，我這個(gè)年紀(jì)，老眼昏花嘍!”這是很少見的，也是很可貴的一種美。她為人大方，而且語言委婉。給人的感覺永遠(yuǎn)是那么的和藹可親。要是每個(gè)人都能做到像她這樣，世界一定會很美好。
其實(shí)不光是人，世界萬物都存在著美。比如我們常見家具——椅子。您可別看不起它，其實(shí)它也是一種美的表現(xiàn)。你想啊，椅子，我們坐在上面，它不但不抱怨，還挺著身子讓我們坐上去，讓我們好好休息休息。這椅子如此輕，卻承受著我們整個(gè)人的重量，還讓我們坐得很舒服。你看這椅子不也是一種美嗎?一種無私的美。
由此可見，美就在我們身邊。生活中，美也是無處不在的。有時(shí)，我們用心體會，美就在我們身邊。我們一點(diǎn)一滴的舉動，都是別人身邊的美。也許，自己也是別人眼中的美……
美德作文 篇7
中國是四大文明古國之一，它歷史悠久，可想而知，它的文明早已體現(xiàn)在 歷史的長河之中。它的美德更是一代一代所傳承下來的，到了我們這一代，我 們難道不應(yīng)該弘揚(yáng)一下中華美德嗎?中華美德有許多，如：孝敬父母，見義勇 為，勤儉節(jié)約……
雷鋒是我們熟知的人，他的事跡早已傳遍千家萬戶。
雷鋒一生都在幫助別人，不求別人，他見義勇為的事跡早已深烙在心中， 他為了幫助別人，獻(xiàn)出了自己的生命，他不過才是一個(gè)二十幾歲的青年。當(dāng)我們看見別人需要幫助的時(shí)候，我們可以伸出援助之手，如果你有困 難時(shí)，別人也回伸出援助之手，己所不欲，勿施與人，如果你都不愿意幫助別人，別人也不會幫助你。就是這個(gè)道理。見義勇為是我們中華的傳統(tǒng)美德。其實(shí)我們身邊就有許多見義勇為的人，我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，他們更是中華美德的傳承者。古人云：百善孝為先。孝，是我國傳承德美德，古代時(shí)，婚姻大事都是由父母決定的。在當(dāng)時(shí)的背景之下，這就是孝。父母對我們有生育，養(yǎng)育之恩，我們難道不應(yīng)該孝敬他們嗎?父母對子女無微不至的關(guān)心，我們都體會過。父母為我們辛苦了那麼多，我們難道不應(yīng)該孝順?biāo)麄儐?孝，不是放在嘴邊的，而是要付出行動的。首先，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)心父母，要讓父母學(xué)會關(guān)心自己。幫助父母做一些力所能及的事，解決父母的負(fù)擔(dān)。平時(shí)父母做活累了，幫父母揉揉肩。也許這些在我們看來沒什麼，但在父母眼里確實(shí)莫大的欣慰。中華的傳統(tǒng)美德有許多，這些正需要我們這新一代人去發(fā)揚(yáng)，弘揚(yáng)中華美德不僅會幫助了別人，自己也是受益者。
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