以美德為話題的小學(xué)生作文

以美德為話題的小學(xué)生作文

　　美德是一種人生美好的品質(zhì)，中華民族有許多的傳統(tǒng)美德值得我們發(fā)揚(yáng)和繼承。

　　篇一：誠(chéng)信是一種美德作文

　　怔怔地望著考試卷右上角的數(shù)字──鮮紅的一百分撞進(jìn)眼簾，不斷地?cái)U(kuò)大;乍然的喜悅?cè)鐣一ㄒ滑F(xiàn)，接著凋零、沒(méi)入塵土。瞥了瞥四周的同學(xué)，每個(gè)人似乎都沉浸在個(gè)自的歡樂(lè)與哀愁里，緩緩吁了口氣的我，心頭上卻有一個(gè)名為“良知”的小蟲(chóng)啃蝕著我的心。

　　憶起昨天，數(shù)學(xué)老師捧著一疊考卷走進(jìn)教室“今天隨堂考!”一聲令下，考卷有如雪花般地飛落眼前，自恃對(duì)數(shù)學(xué)天份極高的我，心里想著：“嘿!肯定又是張一 百分!”自信浮上臉龐，拔開(kāi)筆蓋輕松自如地演算起來(lái)。在時(shí)間的推移下，我有如沙場(chǎng)上的戰(zhàn)士，揮刀斬盡了眼方的敵人，到了最后一刻，原本過(guò)關(guān)斬將的我停了下來(lái)，眼前這題應(yīng)用題竟使我找不到破綻攻入!在計(jì)算紙上寫(xiě)了一列又一列的式子，腦筋思索了一樣又一樣的可能性，時(shí)間滴滴答答的流逝聲，使我如熱鍋上的螞蟻焦 躁不安。忽地瞥見(jiàn)右前方的同學(xué)松開(kāi)眉頭、展露笑顏，眼睛不自主地游移到他右下角的空格，手反射性地抄了一排數(shù)字。

　　老師在黑板上的講解有如一陣風(fēng)從耳邊飄移而去，同學(xué)抄筆記的手使我看了出神，內(nèi)心的天使與惡魔不斷地低語(yǔ)交談著，整節(jié)課，昨日的景象若一部電影在我眼前不 停地重覆播放。下課鐘聲一響，老師走到我的身旁說(shuō)：“你怎么了?今天看你出了神，發(fā)生什么事了嗎?”我站起身來(lái)，喃喃自說(shuō)：“老師，有件事想找你談?wù)?hellip;…”在辦公室里，將昨日情形據(jù)實(shí)以告的我，慚愧地低了頭;考卷上的一百分被丟棄了，換來(lái)名副其實(shí)的九十分。老師溫和的說(shuō)：“永遠(yuǎn)要記得誠(chéng)信為上，記 得下次不能再犯了喔!”這時(shí)，感激和喜悅的心情真正的從我心底浮現(xiàn)，化為一滴滴的淚珠，滑落臉龐。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”但犯錯(cuò)了，就要懂得如何改過(guò)。經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我的生命里又多了一道彩虹，使我看到了另一番的風(fēng)景、品嘗了另一番五味雜陳的滋味。

　　篇二：文明美德伴我成長(zhǎng)作文

　　文明美德是現(xiàn)代社會(huì)中必備的品質(zhì)，是我們成長(zhǎng)所需的精神營(yíng)養(yǎng)，更是我們社會(huì)發(fā)展和前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)野蠻取代文明時(shí)，社會(huì)就會(huì)停滯不前，人們就享受不到幸福美好的生活。

　　講文明，重美德是一種良好的習(xí)慣，也是一種優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)�，文明之人必能使周圍的人�?duì)其產(chǎn)生好感、給他人帶來(lái)快樂(lè)。同時(shí)，文明也是尊重他人、體現(xiàn)自身價(jià)值的良好行為。

　　我國(guó)是文明禮儀之邦，擁有幾千年的文明精髓，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)其精神、傳承其文化，無(wú)愧于“文明之邦”的稱號(hào)。

　　然而，在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不文明的行為數(shù)不勝數(shù)。諸如：某些人在公共場(chǎng)合隨意吐痰，不在乎他人感受;還有些人，在擁擠的公車上，常常會(huì)為了一點(diǎn)小事便肆意謾罵他人;更過(guò)分的是，一些人在面對(duì)跌倒老人時(shí)，置之不理地?fù)P長(zhǎng)而去。這些不講文明美德的行為，是深藏在社會(huì)中的毒瘤，影響我們青少年一代的成長(zhǎng)，阻礙社會(huì)的發(fā)展。

　　每當(dāng)看到這種不講文明美德的現(xiàn)象時(shí)，我不解地問(wèn)自己：是什么原因讓這些現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮呢?是因?yàn)檫@些人缺乏文化素質(zhì)還是家庭教育呢?有一次，我在公交車上主動(dòng)給一位老奶奶讓座，老奶奶激動(dòng)地連連道謝，臉上露出了可親的笑容，這時(shí)，我終于明白了，其實(shí)文明美德不難做到，它是我們?nèi)粘Ｉ�活中的一種良好習(xí)慣，人人都可以學(xué)會(huì)文明美德。

　　青少年是祖國(guó)的未來(lái)，文明美德是我們成長(zhǎng)的土壤，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起、從我做起，這是新時(shí)代的要求，也是社會(huì)崇尚的美德。我們要具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民，好好學(xué)習(xí)，刻苦專研，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)文明禮德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，讓文明之花在我們成長(zhǎng)的心里，伴我們一路前行!

　　篇三：勤儉節(jié)約是美德作文

　　今天，我們擁有比過(guò)去更美好的生活，但也面臨著比過(guò)去更嚴(yán)峻的問(wèn)題：全球氣候變暖，臭氧層不斷地耗損，破裂，大量的水被污染浪費(fèi)等等。所以現(xiàn)在我們必須從身邊的小事做起，用自己勤儉節(jié)約的美德，來(lái)改善浪費(fèi)的現(xiàn)象。

　　我在一次食堂值勤中深有體會(huì)。飯桌上一片狼藉，吃剩下的飯菜到處都是：吃了一半的面，里面的荷包蛋咬了一半，黃瓜，番茄一口沒(méi)動(dòng);還有吃了一兩口的荷包飯，里面的肉還沒(méi)吃到就不吃了;各種各樣的小吃零食應(yīng)有盡有，什么薯片，雞塊，里脊肉，羊肉串，可樂(lè)，雪碧……這些零食本就不應(yīng)該吃，若是買(mǎi)了，就應(yīng)該遵守買(mǎi)多少吃多少的原則。這些都是基本的常規(guī)。由此，我就開(kāi)始反省自我，這些都做到了嗎?

　　于是第二天，我照例來(lái)到食堂。與往常不同的是，我開(kāi)始認(rèn)真思忖怎樣搭配好一天的午飯，該吃什么，該怎么吃才能即節(jié)約又營(yíng)養(yǎng)。至此以后，我每天都買(mǎi)多少吃多少，天天吃得飽飽的，不光是吃飽的問(wèn)題，更進(jìn)一步的則是為能勤儉節(jié)約，愛(ài)惜糧食而感到驕傲，自豪。

　　勤儉節(jié)約不光在節(jié)約糧食上得以體現(xiàn)，還有例如節(jié)約用水，電，煤，節(jié)約用紙，節(jié)約一切可以節(jié)約的資源。少開(kāi)車，多搭乘公共交通出行或步行是最好的;多種植物，愛(ài)護(hù)花草;少用塑料制品，不亂扔垃圾等等都是綠色生活，低碳排放的行動(dòng)和象征。

　　地球上的資源是有限的，我們不能永無(wú)止境地開(kāi)采，勘探，一旦資源耗盡，我們就沒(méi)有辦法生存，到那時(shí)再意識(shí)到節(jié)約就已經(jīng)來(lái)不及了�？傊�，盡早醒悟吧!勤儉節(jié)約是一種美德。我呼吁：全世界人民一起行動(dòng)起來(lái)，那么我們的生活就會(huì)更加美好!

　　篇四：寬容也是一種美德作文

　　約翰洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美德是精神上的一種寶藏。”培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下而更華麗。”我覺(jué)得，人世間最美好的美德非寬容莫屬。

　　暑假的一天，天氣熱得連電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)都夾著熱氣，空調(diào)房里也顯得憋悶之際。我決定騎上自行車去陰涼的小河邊轉(zhuǎn)上一圈。剛騎上車，沒(méi)踩幾下，迎面的自然風(fēng)就讓我覺(jué)得舒適不已，樹(shù)蔭下的風(fēng)還帶著一絲涼快�？墒潜救思夹g(shù)不太好，而且騎著騎著忘了形，速度加快了許多。在不小心碾過(guò)一個(gè)石頭塊后，車頭就開(kāi)始搖晃起來(lái)了，結(jié)果剎車沒(méi)來(lái)得及按，刮到了一輛停在路邊的黃色轎車。扭頭一看，周圍沒(méi)人，正向偷偷溜走時(shí)，忽然想到車主看到車被刮后傷心氣憤的樣子，我扶好自行車，決定留下來(lái)道歉。盡管我非常怕車主罵我一頓或者要我賠償，但我仍舊堅(jiān)定的等在那兒。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)不高不矮的男人朝著車子走過(guò)來(lái)，我迎上前去，跟他解釋。

　　他看了一會(huì)兒被刮傷的的地方，又圍著車子走了一圈，然后看向我說(shuō);“小伙子，很誠(chéng)實(shí)嘛，算了。下次注意一點(diǎn)啊。”我連聲說(shuō)著謝謝，他已坐上位子，發(fā)動(dòng)車子，開(kāi)走了。

　　我原本以為得到的是咒罵與怒氣，可當(dāng)我被車主一句平常的“沒(méi)事”諒解后，我的心久久不能平靜。我暗暗告訴自己，以后一定要小心騎車，一定要待人誠(chéng)懇，更要待人寬容，就像那個(gè)叔叔一樣，用他的寬容緩解了一個(gè)孩子緊張的心情，告訴了孩子做人的道理。

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