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      2. 漫畫老師作文

        時(shí)間:2023-12-26 09:52:49 漫畫 我要投稿

        漫畫老師作文

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的漫畫老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        漫畫老師作文

        漫畫老師作文1

          今天我要寫的是茹老師。為什么寫他?您先別問,往下面看!

          我在作文班學(xué)習(xí),教我們作文的是茹老師。瞧,他文質(zhì)彬彬,神采奕奕,還有點(diǎn)威風(fēng)凜凜,講臺(tái)上一站,我們還真不敢亂說亂動(dòng)。

          他講課很有趣。只要他來上課,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽。因?yàn)樗v得妙趣橫生啊,隨時(shí)點(diǎn)到一個(gè)同學(xué)描寫一番,就能逗得我們捧腹大笑,那笑聲能把窗外樹上的鳥兒都驚飛。但他自己卻不笑。我們笑時(shí),他一臉正兒八經(jīng)的樣子,甚至還會(huì)睜著有些迷糊的眼睛說:“這干嗎呢?”這下我們的笑聲就更大了。

          茹老師有個(gè)大肚子。其實(shí)也不大,就是鼓鼓的。老師說他這肚子去年還不大,平平的.,一種饑寒交迫的樣子,就是這一年里被我們氣大的。他還說這肚子里裝了個(gè)又大又圓的大西瓜,這大西瓜里都是氣,保不準(zhǔn)哪天就“砰”的一聲爆了。要是一爆,我們就沒老師了。哈哈哈……老師說著好像很害怕的樣子,這時(shí)我們卻又笑得東倒西歪了。

          茹老師總是會(huì)不動(dòng)生聲色地觀察我們?cè)诟墒裁,那目光溫和而又犀利,哪怕我們(cè)谙旅孀鲆稽c(diǎn)小動(dòng)作,他都能看到,然后就讓我們上去給他做助教。我想就是因?yàn)檫@些,他的眼睛才長(zhǎng)得又大又亮吧。老師說他這眼睛,年輕時(shí)很招姑娘們喜歡。講臺(tái)下的我們,此時(shí)笑得更大聲了。這時(shí),老師突然動(dòng)情地吟誦道:“一寸秋波,千斛明珠覺未多”“水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊,眉眼盈盈處”……

          老師的愛好是寫作,已經(jīng)出過好幾本書了。所以,老師才能把寫作文的方法講得妙趣橫生,清清楚楚,讓我這個(gè)新生一聽就明白。

          這兩天,老師給我們講主語、謂語和賓語,這都是寫作中要用的知識(shí)。他說:“你們就把主語當(dāng)成我的腦袋,把謂語當(dāng)作我的肚子,把賓語當(dāng)作我的腿。大家想想,一個(gè)句子中不該缺少什么呀?”我們剛舉手,老師就搶著說:“注意呀,是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了,那不是什么修飾都沒用了嗎?”我們“啊”的一聲又笑了起來。有的同學(xué)還說:“老師,那你吃不成好東西了!崩蠋熋幌履X袋說:“沒事,我一定會(huì)好好保護(hù)主語!

          同學(xué)們,現(xiàn)在知道我為什么要寫茹老師了吧!

        漫畫老師作文2

          我的數(shù)學(xué)老師姓杜,體形豐滿,一頭秀發(fā)黑如墨染,身上有一種漂亮女人才有的味道。杜老師很"神奇",她有著許多不同的絕招來對(duì)付我們這群"混世魔王",讓我?guī)阋黄饋硪娮R(shí)見識(shí)吧!

          第一招:佛山無影粉筆頭

          "這個(gè)圖形是有三條對(duì)稱軸……"杜老師一邊講課,一邊用粉筆在黑板上寫。劉宇浩無聊地?fù)钢鹌,終于忍不住了,轉(zhuǎn)過身去用書本擋著嘴跟張宸浩說:"聽說小賣部又進(jìn)了一批團(tuán)子……"盡管聲音小的只有蚊子才聽得見,但杜老師的耳朵還是從一堆"悉索"的寫字聲中捕捉到了劉宇浩的`聲音。好戲上場(chǎng)了!只見杜老師用食指和中指夾住一顆粉筆頭,彎曲手臂,另一只手墊在下面,手向后躺,"嗖"的一聲粉筆頭在空中迅速劃過一道曲線,準(zhǔn)確無誤地打在劉宇浩的后腦勺上,發(fā)出清脆響亮的一聲,劉宇浩慌忙回過頭來,摸摸后腦勺,坐得畢恭畢敬的。

          第二招:河?xùn)|狂獅吼(河?xùn)|獅吼升級(jí)版)

          "咚咚咚"杜老師怒氣沖沖地抱著數(shù)學(xué)精練走到講臺(tái)上,同學(xué)們都很有默契地趴好,為啥?怕撞槍口唄!杜老師把作業(yè)重重地摔在講臺(tái)上,用足足100分貝的聲音把大家的耳膜差點(diǎn)震破:"你們做的是什么作業(yè)!快!沒做沒交的全都給我站起來!"教室里一片寂靜,杜老師吼道:"聽到?jīng)]有?站起來!"幾個(gè)"老油條"瑟瑟發(fā)抖地站起來,接下來的事情當(dāng)然就是他們被叫到辦公室,劈頭蓋臉地罵了兩小時(shí)。

          第三招:題山卷海術(shù)

          這招是杜老師最拿手的,一到快期末,老師就會(huì)讓我們不好過,白天筆一秒也不許停下,晚上做到12點(diǎn),蓋著卷子睡,夢(mèng)中都得做題,哪怕有極少數(shù)同學(xué)做得完,杜老師也會(huì)向家長(zhǎng)推薦各種練習(xí),學(xué)校做完做家里,結(jié)果當(dāng)然是期末考班級(jí)平均分取得年段第一名,各種贊美讓我們對(duì)杜老師只剩下崇拜了。

          這就是我的老師,一個(gè)擁有三大絕招的神奇老師。

        漫畫老師作文3

          “噠噠噠,”聽著這樣有節(jié)奏的腳步聲,這次文章的主人公來了,她就是我們的語文老師。高高的個(gè)子搭配著中等身材的她,頓時(shí)覺得她是那么完美的。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)帶著空氣劉海顯得十分可愛,劉海下一雙水汪汪的大眼睛看起來是那么的炯炯有神,她笑起來時(shí)兩個(gè)小酒窩更是甜美極了。誰也想象不到,這么可愛的老師居然會(huì)有兩個(gè)驚人的超能力吧!

          超能力一:聽聲識(shí)人

          上課時(shí),當(dāng)語文老師背對(duì)著大家在黑板上寫字時(shí),這個(gè)時(shí)候底下總會(huì)有學(xué)生嘰嘰喳喳的在討論些什么,說著悄悄話。你就可以觀察到她的第一個(gè)特殊技能了,只見她手上的粉筆立馬停了下來,耳朵積極配合她手上的動(dòng)作,說著:“來,下一個(gè)問題,老師想請(qǐng)一位同學(xué)站起來回答一下!睕]錯(cuò),其實(shí)這個(gè)時(shí)候就可以看到她使用了第一個(gè)技能,剛剛就是這位同學(xué)和同桌說話?粗蠋熌强隙ǖ难凵瘢俏煌瑢W(xué)立刻也就一臉羞愧的低下了頭!巴!老師好厲害啊!”我小聲的在心里贊嘆道!怎么樣,這個(gè)技能厲害吧。

          超能力二:看字識(shí)人

          看完了第一個(gè)技能,接著跟我來看看我們老師的第二個(gè)技能吧。伴隨著清脆悅耳的鈴聲,語文老師蹦蹦跳跳的來到教室,想必她今天心情應(yīng)該是很好的了。走到講臺(tái)前,她看著講臺(tái)上一本沒有名字的語文書,翻開了它,看到書上那密密麻麻的筆記,立刻迅速的就喊出來一位同學(xué)的名字。那位同學(xué)找了找自己的語文書,果然,的`確是他丟失的。這時(shí)第二個(gè)技能也就自然而然地展現(xiàn)出來了。看著老師這個(gè)技能我更加羨慕了,于是課下,我和幾個(gè)要好的同學(xué)一起跑去老師辦公室想要考考語文老師。

          我們幾個(gè)人把好幾位同學(xué)的書翻開后拿到老師面前讓她立即判斷出來這是誰的書。這時(shí)接下來的事情讓我驚嘆不已——語文老師竟然能10秒猜出這些是哪些同學(xué)的書。那眼神更加清澈明亮,聲音堅(jiān)定又溫柔。“哇,老師你好厲害啊!能教教我們嗎?”她回答道:“當(dāng)然可以啊,其實(shí)每一個(gè)語文老師啊,都有這兩個(gè)技能,只要每天都改你們的作業(yè),時(shí)間一長(zhǎng),邊看邊記,自然而然你們也會(huì)練就這樣的技能的,這就是語文老師背書和上課的小妙招哦!”聽了這些話,我恍然大悟,原來如此啊,那今后我也可以在別人面前展示展示我的才能咯!心里別提有多開心了。

        漫畫老師作文4

          我的老師是位“神仙”,它具有多種“神力”,她就是我們的語文老師。

          我的語文老師有一頭干練的短發(fā),看起來很精神,不過我還是喜歡長(zhǎng)發(fā)時(shí)的語文老師,看起來溫柔又美好。老師高高的鼻梁上架了一副眼鏡,她最愛穿連衣裙了,一天一件換著穿,看得我眼花繚亂但又十分喜歡。

          我先來介紹老師的第一神技:“變臉”。有一次,老師剛剛因?yàn)槲覀儼嗟拇蚣苁录l(fā)完火,板著臉坐在講臺(tái)前獨(dú)自生氣,嚇得我們大氣不敢出。突然,有一位同學(xué)敲門送來了我們班的雜志書,老師板著的臉?biāo)查g變得溫和起來,笑瞇瞇的接過了雜志,還溫柔地說了一聲謝謝。看著老師溫柔的臉,我還想著終于能松口氣,可沒想送雜志的同學(xué)剛走,老師的臉?biāo)查g又嚴(yán)肅了。不得不說,老師變臉的功夫可真厲害!

          現(xiàn)在介紹神技二:“返老還童”。我們的語文老師可是“零食灶神”轉(zhuǎn)世,她恨不得嘗遍所有零食,甜的、辣的、酸的、苦的,通通不在話下,就像孩子一樣。可能因?yàn)槔蠋煇鄢粤闶,所以老師?jīng)常會(huì)拿零食來獎(jiǎng)勵(lì)我們,下課后我們還和老師在一起品嘗好多零食,很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助于親近師生關(guān)系呢!

          神技三:“破涕為笑”。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常和我們打交道,她就像我們的大姐姐一樣,所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次,我們班的一位同學(xué)的爸爸媽媽吵架了,他便向老師訴苦。在老師的一通疏導(dǎo)下,原本傷心的.他也漸漸開心起來了,大家一起你一句,我一句,聊得十分開心……這就是“破涕為笑”功。

          下一個(gè)神技更加了不得呢,它就是“口出連炮”。語文老師,她可是說話快、說話多的代表,像連珠炮似的。而且這些語言好像具有魔力一般,說著說著,聽著聽著,眼前便浮現(xiàn)了課文中美麗的場(chǎng)景。

          連珠炮的威力可不小。那天,我們班出現(xiàn)了一小事故,語文老師便開始“連珠炮之大道理”。語文老師開始了最好結(jié)果和最悲結(jié)果的情景再現(xiàn),聽的我們膽戰(zhàn)心驚,再也不敢攀高爬低了。再下來是現(xiàn)場(chǎng)教育,然后則是未來。一節(jié)課還好,兩節(jié)課就不行了。只要一聽到“咱們繼續(xù)上節(jié)課的那個(gè)問題”,耳朵便默默的長(zhǎng)出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住,但還是起很大作用的,我們之后再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。

          這就是我的“神仙”老師,你羨慕我們的老師嗎?嘿嘿!我最喜歡我的語文老師了。

        漫畫老師作文5

          當(dāng)我閉上眼睛,頭腦里浮現(xiàn)的竟是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——陳老師,她是多么的嚴(yán)厲,她又是多么的溫柔。

          陳老師不高,略微顯瘦,臉上戴著一副高度近視的眼鏡。陳老師經(jīng)常把那頭烏黑的頭發(fā)扎成一根辮子,我們一直以為她很年輕。今年教師節(jié),學(xué)校給教齡30年的老教師頒獎(jiǎng)獻(xiàn)花,其中就有陳老師,我這才意識(shí)到,陳老師已經(jīng)不年輕了。

          陳老師非常嚴(yán)厲,從不寬容每一個(gè)拖欠作業(yè)的學(xué)生。去年開學(xué)第一天,我沒有認(rèn)真檢查作業(yè),結(jié)果數(shù)學(xué)作業(yè)漏了一道沒寫。第二天,組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),我這才發(fā)現(xiàn)自己欠作業(yè)了。我抱著僥幸心理,把作業(yè)交上去了。

          第二節(jié)體育課上課了,我和幾個(gè)欠作業(yè)的同學(xué)被叫到辦公室。陳老師問我們?yōu)槭裁辞纷鳂I(yè),我們支支吾吾說不出口。陳老師的臉沉了下來,兩道嚴(yán)厲的目光從我們臉上掃過,我們的臉一陣發(fā)燙。陳老師用嚴(yán)肅的口吻地對(duì)我們說:“這才開學(xué)第一天,你們就欠作業(yè),我不罰你們,你們以后還會(huì)接著寫完作業(yè)不檢查的。”陳老師停了一下又說:“你們這節(jié)體育課就不用上了,先回教室把作業(yè)補(bǔ)起來給我檢查,如果還寫錯(cuò),就要罰抄十次。”我們像獲得赦免一樣,趕緊拿回自己的作業(yè)本,兔子一般跑回教室補(bǔ)作業(yè)。

          當(dāng)我們把補(bǔ)好的作業(yè)拿回來給陳老師批改時(shí),老師一邊批改一邊滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“看來還是知錯(cuò)就改的好孩子,這次原諒你們了,以后寫完作業(yè)要記住檢查。下次再欠作業(yè)就要罰站了!蔽覀儼杨^點(diǎn)得跟雞啄米似的,心里提著的.大石頭終于放下了——我們又可以回到操場(chǎng)繼續(xù)上我們最喜歡的體育課了,陳老師還是挺不錯(cuò)的。

          陳老師其實(shí)也是一個(gè)很溫柔的老師,她非常喜歡同學(xué)們下課去找她問問題。陳老師還特別關(guān)心我,每當(dāng)課堂做練習(xí)時(shí),老師總會(huì)走到我身邊看看我寫得怎么樣,課堂上她也經(jīng)常叫我起來回答問題。每當(dāng)有一兩道難題時(shí),老師就會(huì)把目光投向我。我在老師的關(guān)懷下越來越喜歡數(shù)學(xué)。

          今年,陳老師沒有再教我們了,她又去教一年級(jí)了。我心里好不舍得她。每當(dāng)我在學(xué)校里遇到她,我總會(huì)說一聲“老師好!”

          難忘我們既嚴(yán)厲又溫柔的“雙面”陳老師。

        漫畫老師作文6

          我有這么一個(gè)老師,他姓畢,是我們的數(shù)學(xué)老師。

          他有一頭黑中帶白的頭發(fā),兩道濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,他的眼神有時(shí)很和善,有時(shí)又十分嚴(yán)厲,要是誰上課不聽講,可逃不過他的火眼金睛。畢老師還有一個(gè)大大的鼻子和一張不大不小的嘴巴?雌饋硎莻(gè)學(xué)富滿車的知識(shí)分子,你也許不知道,他還是個(gè)“變臉大師”呢!

          “叮鈴鈴”上數(shù)學(xué)課了,我們趕緊把數(shù)學(xué)書擺放好,端坐著。這時(shí),畢老師進(jìn)來了,腳步輕盈,看上去心情不錯(cuò)的樣子,只見他笑瞇瞇地站在講臺(tái)上,先是用目光巡視了一圈,見我們都坐得端端正正的.,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著講起了昨天的家庭作業(yè),講完后,只見他在黑板上畫出了一幅線段圖,上面寫著我們班和別的班的差距,還點(diǎn)點(diǎn)頭說:“不錯(cuò),不錯(cuò),你們班進(jìn)步了!贝藭r(shí)他的心情還是很好的,我們的心也放下了一半,人就松散了一些。課上到一半時(shí),有兩個(gè)同學(xué)偷偷摸摸地玩起了“彈筆”,但他們?cè)趺纯赡芴舆^畢老師的火眼金睛呢,只見畢老師臉上的笑容很快消失了,他的眉毛皺起來,眼神迸發(fā)出嚴(yán)厲的目光,緊緊地盯著那兩個(gè)開小差的同學(xué),見老師臉上風(fēng)雨欲來的神色,我們大氣都不敢出,偏偏那兩個(gè)同學(xué)沉浸在自己的玩鬧中,絲毫沒察覺。只見畢老師快步走過去,就像一陣風(fēng),左一個(gè)右一個(gè)拍了一下他們的腦袋,這下,我們坐得更直了,生怕畢老師怒火會(huì)殃及到我們這些池魚身上。畢老師板著臉對(duì)那兩個(gè)同學(xué)吼道:“給我站到后面去!別打擾別的同學(xué)聽課!”說完,那兩個(gè)同學(xué)就被畢老師“拎”到了教室后面,哭喪著臉看上去狼狽極了。此時(shí)的教室里安靜極了,要是一根針掉到了地上估計(jì)也能聽到,氣氛有些凝固。畢老師走到講臺(tái)時(shí),卻立馬又換了一副笑臉,和顏悅色地給我們講課,好像剛剛那個(gè)小插曲沒有發(fā)生一樣。

          畢老師不僅會(huì)變臉,知識(shí)也很淵博呢。

          有一次,語文老師發(fā)的卷子上有一道創(chuàng)新題,我琢磨了很久還是不會(huì),只好去請(qǐng)教同學(xué),沒想到好多同學(xué)都不會(huì),于是我就和語文課代表一起去請(qǐng)教語文老師,但偏偏語文老師不在,辦公室里只有畢老師,于是我們就抱著試試的心態(tài)去問畢老師。出人意料的是畢老師一個(gè)數(shù)學(xué)老師竟然滔滔不絕地講了起來,我們半信半疑地記了下來,沒想到發(fā)卷子時(shí),我和語文課代表這題竟然對(duì)了!

          我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)會(huì)變臉,知識(shí)淵博的好老師。

        漫畫老師作文7

          “上課!”熟悉的聲音一響,五(1)班的全體同學(xué)立馬端坐如松,豎起耳朵,目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)上的老師,不敢有一點(diǎn)兒松懈。因?yàn),這位張老師可不是普通的語文老師,他是一位會(huì)“讀心”的魔法老師呢!

          張老師有一頭利落的短發(fā),顯得十分干練。上語文課時(shí),張老師并不會(huì)一直站在講臺(tái)上,她喜歡在各組之間的過道上來回走動(dòng),她說話時(shí)語速不快,聲音也不高,但是她那雙有“魔法”的大眼睛看向誰,就能識(shí)破你是否在認(rèn)真聽講,千萬要當(dāng)心哦!

          哎呀,張老師有發(fā)現(xiàn)了:“劉恩瑞,你來說說,剛才老師講了哪些內(nèi)容?”

          “嗯,剛才……剛才……”唉,可憐的劉恩瑞又被會(huì)“讀心”的張老師給抓住了。

          每當(dāng)這時(shí),我總是百思不得其解:“明明同學(xué)們都看著課本,張老師怎么知道哪位同學(xué)在認(rèn)真聽課,哪位同學(xué)在發(fā)呆呢?”我撓撓腦袋,“如果我也學(xué)會(huì)了老師的.讀心術(shù),就可以看得出媽媽會(huì)不會(huì)給我買心愛的冰淇淋了……”

          “劉子軒,你來回答下這個(gè)問題。”張老師看著我,挑起的眉頭像隸體的“一”字

          。她的目光仿佛看透了我的小心思,我嚇得一激靈,立馬回過神來。

          “糟糕!剛才光顧著想老師的讀心術(shù)和媽媽的冰淇淋了,哪里知道張老師問了什么?”我的臉漲得通紅,可憐巴巴地瞟了一眼同桌,她朝我擠擠眼,抬起左手在書上第三自然段上點(diǎn)了點(diǎn)。有了這只小手的救援,我勉強(qiáng)磕磕巴巴地應(yīng)付了過去。好險(xiǎn),躲過了一劫。張老師的讀心術(shù)太厲害了,我可得認(rèn)真地聽課啊!

          學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),張老師也能讀懂我們的心,她總是用我們喜歡的方式教授我們。

          學(xué)習(xí)《白鷺》一課時(shí),張老師不從講解生字開始,而是出了幾個(gè)謎語讓大家猜。同學(xué)們一下子興奮了起來,在我們心里猜謎語可比學(xué)習(xí)生字有意思多了。之后張老師又給我們看了好幾張美麗的圖片和一段與白鷺有關(guān)的影片。很快我們就全身心地沉浸在美妙的課堂氛圍之中了。

          一堂課下來,每位同學(xué)的腦海里都留下了鮮活的白鷺形象。在張老師的幫助下,我們也讀懂了作者眼中的白鷺,在閱讀中我們也很快記住了那些生字。哎呀,不知不覺中我們又中了老師的“魔法”了。

        漫畫老師作文8

          我有一個(gè)特別的老師,像一個(gè)神奇的魔方,總給我們展現(xiàn)出不同的一面。他有許多令我們開心的方式,上課時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默;有時(shí)還會(huì)模仿許多種聲音,給我們講笑話、講故事。因?yàn)樗砬楹芏,同學(xué)們親切的稱他“行走的表情包”。他就是我們的體育老師——胡博老師。

          老師一上課,先做一會(huì)兒課前體操,在我們跑步時(shí),老師就開始把自己腦子里的表情包,全都給我們展現(xiàn)出來,把同學(xué)們個(gè)個(gè)逗得開懷大笑、前俯后仰,這就是我們的“表情包”老師,還是個(gè)“行走的表情包”呢!

          記得第一次見到體育老師,老師做自我介紹,從老師的自我介紹里,我聽見他有一個(gè)綽號(hào)是——美國(guó)隊(duì)長(zhǎng),好多同學(xué)都問老師是不是復(fù)仇者聯(lián)盟里的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)嗎?老師一一回復(fù);是的、嗯、對(duì)。我一直在觀察老師為什么被稱為“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)”?是籃球?跑步?跳繩?這些都是老師的長(zhǎng)處,那么為什么被稱為美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)呢?終于我明白了,老師上課的時(shí)候,就像是一個(gè)隊(duì)伍間的領(lǐng)導(dǎo)者一樣。怪不得呢,老師就是我們心中的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)!

          老師每次上課都會(huì)和我們玩游戲,我們最喜歡的項(xiàng)目是擊鼓傳花,一般都是由老師擊鼓,當(dāng)鼓聲響起時(shí),同學(xué)們會(huì)把手上的道具迅速的傳給下一個(gè)同學(xué),鼓聲停下,道具落在誰手里,就由誰給大家表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的內(nèi)容多種多樣。有人講故事,有人說笑話,有的唱歌,有的跳舞,還有的表演啞劇,這些都讓我們見識(shí)了同學(xué)們的才藝!

          有一次我們大家邀請(qǐng)老師給我們表演一個(gè)節(jié)目,他眨了眨愛笑的`眼睛。慢條斯理的說:“我給大家說個(gè)謎語吧,為什么比薩斜塔是斜的呢?誰能答對(duì),有神秘獎(jiǎng)品哦!”同學(xué)們絞盡腦汁的思考,個(gè)個(gè)七嘴八舌的發(fā)表著意見,有的說:“可能是太古老吧!庇械恼f:“建筑師專門設(shè)計(jì)的!边有的說……可是大家的答案都被一一的否決。老師看到大家痛苦的樣子,就說:“告訴你們答案吧,是因?yàn)樗鼪]有喝脈動(dòng)!鳖D時(shí),同學(xué)們哈哈大笑起來。胡老師不僅是講笑話高手,還是打籃球高手。老師還教會(huì)了我怎樣去跳大繩,老師說:“進(jìn)去不要停頓,直接跳。不要讓繩打到自己。”是老師教會(huì)我的技巧才能讓我在跳繩比賽中取得勝利。

          這就是我們的和藹可親的體育老師,我們英俊瀟灑的體育老師,行走的表情包老師——胡博老師!

        漫畫老師作文9

          新學(xué)期,班里來了一位姓彭的新老師,我們都叫她“甜不辣”老師。

          彭老師的身材十分勻稱,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)襯托著優(yōu)美的身姿,大有增之一分則嫌高,減之一分則嫌矮之意。她的皮膚特別白皙,淡淡的妝容配上五顏六色的裙子,正可謂素之一忽則嫌白,艷之一忽則嫌俗。

          你一定以為這樣的老師很溫柔吧,可一開學(xué),我就見識(shí)了她的“辣”。

          大課間時(shí),我們來到操場(chǎng)做操。一開始,大家都做得挺認(rèn)真,到了放松操時(shí),有些同學(xué)就徹底放松了。有人拉別人講話,有人玩手指,還有人打開手表拍照。這些小動(dòng)作怎么能逃出彭老師的法眼。只見她怒氣沖沖來到隊(duì)伍后頭,身后的怒火熊熊燃燒,像拎小雞一樣,將四個(gè)調(diào)皮鬼拎了出來。等大家解散,這四個(gè)調(diào)皮鬼被彭老師押著,頂著寒風(fēng)上了跑道。四圈下來,還有一節(jié)“政治課”,彭老師美其名曰“心理疏導(dǎo)”。領(lǐng)教了彭老師的“辣”,幾個(gè)被罰的同學(xué)心服口服,再也不違反紀(jì)律了。

          更多的時(shí)候,彭老師是“甜”的。

          一次,我們正在上《落花生》,彭老師突然從講臺(tái)下變出一包花生來,大家有點(diǎn)納悶,我膽子大,一句話脫口而出:“老師,該不是要請(qǐng)我們吃花生吧?”彭老師故意瞪大了眼睛:“對(duì)呀,你們想不想吃花生呢!”班上一下子沸騰起來,大家迫不及待的發(fā)言,想要贏得老師手里的那顆花生。我向來是最積極的一個(gè),拿到了好幾顆獎(jiǎng)勵(lì),我剝開一個(gè),送進(jìn)嘴里,脆脆的,咸中帶甜,好吃極了,我從來沒有吃過這么好吃的花生。

          一天下午,我們學(xué)習(xí)《搭石》,抑揚(yáng)頓挫的講課聲突然停了下來。我循著老師的目光看去——有人打瞌睡!下一秒,老師收回目光,望著我們:“還有誰犯困的`,可以站起來,老師不批評(píng)!睅孜煌瑢W(xué)顫顫巍巍的站了起來,不知道會(huì)有什么暴風(fēng)驟雨等著他們!皝恚(qǐng)你們幾位同學(xué)到講臺(tái)這里來,我們走走搭石如何?”竟然有這樣的神仙待遇,只見彭老師啪啪丟下幾本書在地上充當(dāng)搭石,我們喊著拍子,幾個(gè)打瞌睡的同學(xué)走完搭石,瞌睡一掃而光,接下來輪到大家犯困了,我們爭(zhēng)先恐后的舉起手:“老師我困!”“我也困!”……老師望著我們,甜甜的笑了。

          這就是我的“甜不辣”老師,你們喜歡嗎?

        漫畫老師作文10

          不瞞你們,我們有一名“tiger”老師,她就是我們的語文老師。她和老虎一樣體型比較碩大,一點(diǎn)也不夸張的說,那體型算得上是王的配置了。這森林大王就愛開會(huì),“大臣”班干部和“小臣”同學(xué)們均要參加,而且要認(rèn)真聆聽會(huì)議內(nèi)容。

          我的“tiger”老師,可謂是技能齊全呀!

          技能一:捕獵迅速

          我的“tiger”老師可謂是眼疾手快。召開“森林大會(huì)”時(shí),一連就是40分鐘,肯定會(huì)有些“小臣”耐不住性子,偷偷的講上幾句話,而那只“大老虎”呢?早已悄無聲息的'站在那些“小臣”的背后,虎視眈眈的盯著他們呢!靶〕肌眳s絲毫沒有察覺,“大老虎”突然嗷的一聲怒吼:“上面開大會(huì),下面開小會(huì)嗎?如有意見站起來說!卑研〕紘樀倪B打五個(gè)冷顫。

          技能二:眼神殺

          在平時(shí)的課堂中,“tiger”老師也特意留出時(shí)間讓我們小組相互學(xué)習(xí)。當(dāng)“小臣們”跟一些“大臣”學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)時(shí),常常會(huì)由于某個(gè)“大臣”把控場(chǎng)面力度不過,引發(fā)一些“小臣會(huì)議”。盡管某“大臣”費(fèi)盡心思,有時(shí)也收效甚微,可“tiger”一個(gè)眼神殺就能治理天下。我也仔細(xì)觀察過“tiger”的眼睛,這也不大呀,還不如我的呢,可是這壓力釋放量也太驚人了吧!私下里,我也模仿過,可一言難盡。⊙凵駳⒑,“小臣們”也會(huì)為自己的行為付出代價(jià)——寫“森林之規(guī)”。

          終極技能:“正道的光”

          在平時(shí)的路隊(duì)中,總有調(diào)皮的“小臣”故意擾亂森林秩序,嘩眾取寵,而被多心眼的“母雞”昭告天下,這下“大老虎”可要發(fā)威了。這森林秩序哪里容忍得了隨意踐踏,只聽一聲雷鳴般地“安靜、立正”傳遍大江南北,頓時(shí)我們均“呆若木雞”,不再動(dòng),也不再說話。森林審判會(huì)也會(huì)就地召開。第一項(xiàng):重審森林秩序;第二項(xiàng):森林原則我們是一家人,一榮俱榮,一損俱損;第三項(xiàng):按照條約錯(cuò)了就要接受懲罰;第四項(xiàng):錯(cuò)了的人“升官嘉爵”變成臨時(shí)“大臣”,直到明白什么是規(guī)則為止。的確,這正道的光一照,部分“小臣”就改過自新了。嗯,這招神了!

          唯一弱點(diǎn):肚大

          我的“tiger”挺威風(fēng)的,但有事無巨細(xì)的為我們操心勞神。去年她生病動(dòng)手術(shù)后,要喝激素藥維持健康,但體重也直線上升。每次跑步時(shí),那皮球般的大肚子就一抖一抖的,可愛極了,也讓我感覺心疼了。

          我的“tiger”老師就是這樣的,可愛又威風(fēng)。我喜歡她。

        漫畫老師作文11

          我的數(shù)學(xué)老師擁有孫悟空“七十二變”的法術(shù),“火眼金睛”的本領(lǐng),“金箍棒”打“妖怪”的嗜好。再者,他恰好又姓孫,這就天時(shí)地利地成了名副其實(shí)的“孫悟空老師”呢!

          “七十二變”

          大家最熟悉的,想必就是孫悟空的七十二變了吧!我們的.孫老師也會(huì)“七十二變”。那為什么他會(huì)“七十二變”呢?原來,在課堂上,孫老師會(huì)講題,他在黑板上一邊寫公式,一邊列算式,還一邊嘴里哇哩哇哩地講解公式的運(yùn)用,一字一句地教我們,但是呢,還是會(huì)有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒有聽懂,可孫老師并沒有生氣,而是使用了“七十二變”,按每個(gè)同學(xué)不同思路的需要,在黑板上推理演算和列出了好幾種不同的算式方法。

          你看孫老師的“七十二變”是不是很神奇呢?

          “火眼金睛”

          孫悟空的火眼金睛大家都清楚,下面將是我們孫老師“火眼金睛”的有趣故事。

          “丁零零”,上課鈴響了!同學(xué)們?nèi)缧『镒影惚枷蚪淌,端端正正坐好聽孫老師講課。但,還是有幾個(gè)同學(xué)不用心聽,在座位上做小動(dòng)作,可我們孫老師是有“火眼金睛”的呀!只要他眼睛一瞪,便不費(fèi)吹灰之力在眾多毛猴孩中找出做小動(dòng)作的“猴孩”。有時(shí),孫老師的“火眼金睛”還會(huì)時(shí)不時(shí)地朝開小差的同學(xué)眨幾下,這是他的一種警告。有一次,我上課沒用心聽講,孫老師便瞪著眼睛看著我,眉毛都豎起來了!他就像一只老猴子生氣了,嚇得我立馬坐正,認(rèn)真聽講。

          “金箍棒”

          說到孫悟空,怎么能沒有金箍棒呢!當(dāng)然,孫老師也有“金箍棒”——那是一根木質(zhì)長(zhǎng)教鞭,就擱在他講臺(tái)那兒。

          每當(dāng)上課的時(shí)候,孫老師只要發(fā)現(xiàn)你沒有認(rèn)真聽講,他就會(huì)用眼睛狠狠地瞪著你,然后拿起講臺(tái)上的“金箍棒”重重地打在你的掌心上,可疼了!這樣,就能讓你對(duì)講臺(tái)上的“金箍棒”有了一種生畏和被壓迫的感覺。

          那天,我上課走神,想別的去了,待我回過神來,發(fā)現(xiàn)孫老師停止了講課,一直不眨眼地盯著我,看他的樣子,我害怕極了!忽然,他拿出“金箍棒”向我手心打去……

          記得有一次,我們班的一個(gè)“大妖怪”和別班的一個(gè)“小妖怪”打起來了,孫老師知道這件事后,將兩個(gè)“妖怪”成功地降服于“金箍棒”下,給了他們一個(gè)沉重的教訓(xùn)。

          這就是我們數(shù)學(xué)老師——擁有“七十二變”、“火眼金睛”、“金箍棒”的“孫悟空老師”——孫老師。你說,我們的孫老師是可愛呢,還是可怕呢?

        漫畫老師作文12

          余老師的個(gè)子不高,我們有時(shí)都叫她“愛美”老師,有時(shí)叫她“和藹”老師,棕色的頭發(fā),甚至還帶點(diǎn)黃呢!經(jīng)常穿著她那美麗的裙子,化起妝來更是不得了,顯得十分優(yōu)雅。

          我的英語余老師性格和藹,對(duì)我們十分溫柔,每天都會(huì)對(duì)我們笑瞇瞇的,十分討人喜歡。

          記得以前,我不是很喜歡上英語課,因?yàn)椋耗切﹩卧~我都會(huì),覺得上課有點(diǎn)無聊。但是后來喜歡上余老師的英語課了,你知道為什么嗎?

          余老師每一次上我們班的課時(shí),一走進(jìn)教室,我們就立刻安靜下來,余老師的臉能馬上露出了無比燦爛的笑容。她的溫柔讓我們一瞧,就一下子喜歡上了余老師的英語課。

          余老師在上課時(shí),每次都用最簡(jiǎn)單的方法來回答我們的問題,當(dāng)她問我們的時(shí)候,我們每個(gè)人都積極的舉手發(fā)言讓老師十分滿意。

          課上到一半,如果有些吵鬧,余老師溫柔的聲音再一次響起:“現(xiàn)在是上課時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們安靜,不要講話喲!”我馬上就坐好了,不吵也不鬧,安安靜靜的坐著,但我還是會(huì)積極的舉手發(fā)言……

          其實(shí),余老師的和藹不僅出現(xiàn)在上課,還出現(xiàn)在其他地方……

          到了改作業(yè)的時(shí)間,我們按著有序的`隊(duì)伍改作業(yè)。當(dāng)時(shí),有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)本寫錯(cuò)了,余老師很和藹的說:“這個(gè)不對(duì)哦,你看,它要先把線連起來再把……”余老師說得十分仔細(xì),一絲不茍,非常好,讓我聽著也津津有味呢!這時(shí),我想:余老師居然能講的那么詳細(xì),我也想要學(xué)的那么好!所以我每天上課都很努力的寫、認(rèn)真的聽呢!然而,那些做錯(cuò)作業(yè)的同學(xué)呢?他們本來臉上一臉疑惑,可余老師那么一講啊!他們臉上的烏云全部飛走了,甚至還帶著幾分笑容呢!這時(shí),余老師臉上微笑也慢慢濃起來,看上去像比吃了蜜還甜!我心里想:老師臉上的笑容怎么那么容易一下子燦爛起來,這是為什么呢?

          有一次,我有一道題不會(huì)寫,去問余老師,余老師和藹地說:“這題是這樣的,你要先把這道題的詞語意思理解,再把這些連成句子讀一讀,如果順了就說明對(duì)了!蔽蚁耄豪蠋熆烧嬗修k法。

          我喜歡“和藹又親切”的英語余老師,更喜歡她的教學(xué)方式!

        漫畫老師作文13

          時(shí)鐘上的指針滴滴答答轉(zhuǎn)個(gè)不停,最終指向了9點(diǎn),屋外一片漆黑,書桌上卻還有堆積如山的英語作業(yè)。

          這讓原本就討厭英語的我,變得更加煩躁,我不禁默默地想著:布置這么多作業(yè)干嘛,做又做不完,感覺作用也不大,又不講,真搞不明白老師怎么想的!越想,我越發(fā)怨恨布置這么多作業(yè)的英語老師,懊惱的我干脆丟下筆閉目養(yǎng)神起來,思緒也漸漸飄向了遠(yuǎn)方……

          平時(shí)上英語課時(shí),我總是最沉默的,因?yàn)樗傁矚g點(diǎn)人回答問題。只見她的眼睛在教室里掃視一圈,便開始點(diǎn)人回答。這時(shí),我就會(huì)將頭埋得很低,讓老師幾乎察覺不到我的'存在,畢竟那些問題我都回答不上來,被點(diǎn)到就完蛋了。然而事實(shí)總是事與愿違,我被點(diǎn)起,在全班出了“糗”,我恨死她了!

          有時(shí)候我上英語課也會(huì)鼓起勇氣問出一點(diǎn)問題,可老師總是不理我,我心想,肯定是因?yàn)槲页煽?jī)不好,老師不想搭理我。越想我越感到生氣,也越發(fā)討厭這英語老師。

          然而后來,我才漸漸發(fā)現(xiàn)……

          那次我英語考得很差,這讓我差點(diǎn)有了放棄英語的念頭。我悶悶不樂地在操場(chǎng)上上體育課,我躲在一旁百無聊賴地四處張望,面朝樓梯的時(shí)候,我看到了英語老師,看著她疾步走向我,我明白了,她肯定是因?yàn)檫@次考試找我的,我不禁有些惴惴不安起來。

          “XXX,跟我過來!”她說完便大步向教學(xué)樓走去,我只得機(jī)械地跟在后面。我知道肯定是因?yàn)榭嫉锰钜涣R了,我很想說幾句話為自己辯解,但嗓子似乎出了毛病,我只張了張嘴,一句話也說不出來。

          到了辦公室,我忐忑不安地站在辦公桌前,看著老師翻出試卷我才知道,她是要為我講卷子。她用她溫柔的語氣耐心地為我講解,而我也在她溫柔的話語中,鼓起勇氣問了許多問題,她都一一耐心解答。

          我發(fā)現(xiàn),老師是那么平易近人,和藹可親。

          她堅(jiān)信我能把英語學(xué)好,也不斷地鼓勵(lì)我,這一刻她仿佛一道陽光溫暖著我,驅(qū)散了留在我心中的寒冷。我突然對(duì)她產(chǎn)生了一絲敬意,原來英語老師是這么溫柔。

          時(shí)針依舊滴滴答答地轉(zhuǎn)著,而我卻一掃剛才心中的“陰霾”,提起筆奮筆疾書。這一刻,我已有了學(xué)好英語的決心。

        漫畫老師作文14

          成長(zhǎng)的路上,每個(gè)人都會(huì)遇到許多不同的性格的老師,我常想,如果給我的每個(gè)老師都畫一幅畫像,那一定要用不同的色彩。語文老師要用中國(guó)紅,古典大氣,才能描繪出她給我們講解那些名篇佳作的模樣;英語老師要用活潑亮麗的橙色,這才和她教我們的ABC搭配;數(shù)學(xué)老師是充滿科技感的藍(lán)色……而我最敬佩的鋼琴老師,我要用白色去著墨,讓他像那些武俠小說里的白衣少俠,儒雅清秀,溫文爾雅。

          沒錯(cuò),也許是一直從事鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)的原因,邵老師自帶一股優(yōu)雅謙虛的氣息。記得他還在琴行工作的時(shí)候,每次音樂會(huì)輪到老師表演,他都是壓軸演出。一雙修長(zhǎng)的手指在鋼琴上躍動(dòng),如水一般優(yōu)美的旋律就在黑白鍵里流出,場(chǎng)下觀眾都是掌聲不絕,還有許多小粉絲和女老師大叫帥哥,可沉浸在音樂里的邵老師,根本沒有被這掌聲或喧鬧打擾,只有音樂才能讓他陶醉,可不就像武俠里撫琴的`白衣少俠,高臺(tái)之上飄下琴瑟之音,悠揚(yáng)清澈。

          邵老師是真心熱愛音樂的人,經(jīng)?梢钥吹剿度胝J(rèn)真的練琴,好像不論什么時(shí)候我去上課,在他的家門口,都能聽到悅耳的琴聲,這是我特別敬佩他的地方。也正因?yàn)樗约翰粩嗟木毩?xí)探索,對(duì)鋼琴研究的比較透徹,所以他上課的方法也特別多元有趣,深受學(xué)生喜愛。有一次我彈曲子時(shí)遇到了困難,怎樣都表達(dá)不出曲子的情緒,內(nèi)心毛躁的我越彈越糟糕。邵老師見此,安慰我:“別著急,慢慢來。我們先聽一遍正確的音樂找找感覺。”說完他就用iPad播放樂曲,第一段結(jié)束后,他給我講解樂曲的感情:“這段樂曲是活潑俏皮的,有時(shí)候會(huì)稍微改變一下節(jié)奏,中間的小段落要悠揚(yáng)一些”,邊講解他邊哼唱起來,手在空中打著拍子,眼睛不自覺的就閉上,一副聲情并茂的模樣,嘴里哼出的曲調(diào)卻是“吧啦吧啦吧啦……”我一看特別有趣,剛才煩躁的心情就豁然開朗了,漸漸地,隨著他生動(dòng)的講解表情,我腦海里居然畫出了五線譜,曲子的旋律自然而然的浮現(xiàn)眼前了。跟著老師又繼續(xù)指導(dǎo)我第二、三段的演奏,他白凈細(xì)長(zhǎng)的手指在空中畫出樂譜的旋律,腦袋跟著節(jié)奏的重拍,輕輕地?cái)[動(dòng),我很快就被他帶入這音樂的海洋,茅塞頓開,理解了整首曲子的情緒起伏。之后輪到我自己的嘗試,邵老師在一旁邊聽邊鼓勵(lì)我,一首之前覺得困難的曲子很快就被我拿下來了。

          邵老師是我最尊敬的老師之一,精彩的講學(xué)和深厚的藝術(shù)造詣都值得我去學(xué)習(xí),我可得抓緊修煉,早日成為像老師一樣可以“琴傾天下”的翩翩少年。

        漫畫老師作文15

          我們的班主任包老師就像孫悟空,在不同的地方、不同的時(shí)間能化身成各種不同的角色。

          有一次,她上到“口語交際——小小講解員”,讀完了題目要求,不動(dòng)聲色地說:“接下來,我給你們10分鐘時(shí)間準(zhǔn)備好演講稿······”我聽得心里直發(fā)毛:什么?10分鐘準(zhǔn)備一篇演講稿?我沒聽錯(cuò)吧,準(zhǔn)備演講稿相當(dāng)于寫一篇作文了,講給別人聽后還要修改,并要脫稿、配合肢體語言,這怎么可能完成!我的上帝呀!下面的我恐怕是聽不下去了。正想著,耳旁忽然聽到:“哈哈!剛剛是逗你們的,瞧把你們給緊張的,考慮到時(shí)間問題,這項(xiàng)任務(wù)還是自行在家完成吧!鳖D時(shí)我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣:真是個(gè)“老頑童”!包老師,你這樣調(diào)皮,校長(zhǎng)知道嗎?

          時(shí)而,她又變成哆啦A夢(mèng),有個(gè)神秘地“百寶袋”。在她的.“百寶袋”里,藏著許許多多我們愛吃平時(shí)卻又很難吃到的零食和一些我沒見過的新奇玩意。常在周五她就把這些“寶貝”拿出來分享給同學(xué)們或者獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)突出的同學(xué)。印象最深的那次,上課鈴一響,只見她手里捧著“百寶袋”笑盈盈地走進(jìn)教室。此時(shí)我們覺得那“百寶袋”似乎發(fā)出了萬道金光,吸引了每個(gè)人的眼球,我的哈喇子都快流下來了。那一次,每個(gè)人肚子里的饞蟲都得到了小小的滿足!為此,我還偷偷許下過心愿:以后要更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每次都能得到這特別的獎(jiǎng)勵(lì)。

          上課的時(shí)候,她就化成了擁有很多復(fù)眼的蜜蜂,別看她趴在講臺(tái)上辛勤地采蜜,但是任誰的小動(dòng)作、小伎倆都逃不過她的火眼金睛。一次自習(xí)課上,同學(xué)們正埋頭認(rèn)真寫作業(yè),她也在聚精會(huì)神地批作業(yè),有兩位同學(xué)想起了下課時(shí)還沒聊完的話題,便偷偷地傳起了小紙條。傳得正開心,只聽見一聲:“你們倆,不許傳小紙條!”至于包老師是如何看見的,恐怕只有天知道。

          每逢學(xué)校慶祝節(jié)日,她又化身成攝影師,為我們留下各種精彩美麗的瞬間;我們考試沒考好時(shí),她又像個(gè)操碎了心的家長(zhǎng),在我們耳旁苦口婆心······這就是我們的班主任包老師,一個(gè)會(huì)七十二般變化的老師!

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