漫畫老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的漫畫老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫老師作文1
在小學(xué)1—6年級(jí)會(huì)遇到很多老師，如體貼溫柔的美術(shù)老師；既嚴(yán)厲又和藹的英語老師；嚴(yán)肅認(rèn)真的班主任；好玩兒可笑的音樂老師……但是我最喜歡的還是我剛上五年級(jí)的新科學(xué)老師“培根”老師。
“培根”老師身高一米八，長著一層毛寸頭型，很帥，很有風(fēng)度，有兩只像珍珠一樣的眼睛在閃閃放光，他的臉上，常常帶著笑容，好像從來就沒有生氣似的。
“培根”這個(gè)名字是我起的'，因?yàn)橛幸惶焐峡茖W(xué)課研究綠豆芽，我的綠豆芽長的出奇的高，所以全班人都來圍觀，因?yàn)槿颂嗔耍哉蹟嗔艘桓∶�，等人群散去，我看見那苗有氣無力的掙扎，還是倒了下去，這時(shí)科學(xué)老師進(jìn)來了，我急忙問老師：“根……還沒等我說完，老師就說：“老師沒有根，哦不！老師有鞋跟和腳跟�！蔽衣犕昱醺勾笮Γ澳抢蠋�，您姓裴是不是還有培根呀？”全班大笑，有人笑得前仰后合，差點(diǎn)兒沒從椅子上摔下來，可老師卻很嚴(yán)肅地說：“培根是位名人，可是他發(fā)現(xiàn)了眼睛的奧秘，我們聽完都不笑了。
還有一次，我不知是什么原因舉起了手，正巧被“培根”老師看見了，就說：“哎，天線寶寶，你干啥呢？”我有點(diǎn)蒙，不知道怎么回事兒，過了一會(huì)兒我才領(lǐng)悟過來，老師再說我舉手的姿勢(shì)，結(jié)果爆笑了一通。
這就是我的“培根”老師，怎么樣？是不是很幽默？你也來說一說你的老師吧！
漫畫老師作文2
“嗒、嗒、嗒……”聲傳來，同學(xué)們一聽見這聲音，就知道是幽默老師——張老師來了。
一進(jìn)門，張老師就看見王澤鵬同學(xué)在座位上說話，便說：“王老板今天有人找你談生意。”同學(xué)們哈哈大笑，在笑聲中，王澤鵬立馬停止說話。
張老師教我們英語，她雖然帶著一副圓框眼鏡，但是兩只眼睛炯炯有神的看著我們，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。十分光澤的卷發(fā)披在肩上，老師每次在教室門口都要整理整理衣服才進(jìn)教室，身穿黑大衣，腳踏黑皮鞋，一身的高冷范。
張老師的幽默真是無處不在，一次我們五年級(jí)去春游。張老師他開啟了笑聲傳遍車廂的模式，一本正經(jīng)的在車上問我們問題：“一個(gè)人在洗頭，為什么他的頭發(fā)沒有濕？”楊浩澤立馬舉起手說：“因?yàn)槟莻�(gè)人沒有頭發(fā)，是光頭�！睆埨蠋熞宦犠旖巧下N，臉上漾出了歡樂的.波紋，卻忍著說：“楊部長一定是和王老板談生意，談多了，學(xué)會(huì)了知識(shí)，難得一見呀！”同學(xué)們十分高興，一個(gè)比一個(gè)笑得開心。
張老師的幽默課堂給了我們?cè)S多快樂，玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們的知識(shí)變得十分廣泛，張老師謝謝您。
漫畫老師作文3
他個(gè)子高高的，皮膚黑黑的，幽默有趣，也很“狡猾”。他就是我的跆拳道教練。
為什么說他“狡猾”呢？
有一天，教練神秘地“請(qǐng)”我到他家，讓我感到意外的是，他沒像平常一樣和我談心，而要我教他跳繩。
教練這可找對(duì)人了，別看我小，我可是學(xué)校跳繩比賽的亞軍！我得意地想：有我這么出色的教練，包你三分鐘學(xué)會(huì)。
我先給他講了動(dòng)作要領(lǐng)，然后開始訓(xùn)練。跳繩時(shí)，我盡量跳得慢點(diǎn)，好讓教練模仿�？伤偺缓�，總被繩子絆住腳。最可氣的'是，我一次次地給他講解，可他還是毫無進(jìn)步。哎喲，一向聰明的教練怎么這么不開竅？教練說：“怎么，不耐煩了？你才講了五遍要領(lǐng)。”
“才五遍，這樣下去，一百遍也是白說！”我正煩躁，忽然看見教練臉上露出“壞壞”的笑容。咦，情況不對(duì)！我曾聽朋友說教練是運(yùn)動(dòng)健將，怎么可能不會(huì)跳繩？我左思右想，忽然想到：我最近上課馬馬虎虎的，總是忘帶腰帶和卡。為了這，老師找我談了好幾次，不過每次都是口頭答應(yīng)，轉(zhuǎn)身就拋到腦后了。難道教練想讓我嘗嘗“恨鐵不成鋼”的感覺？想到這。我不禁臉發(fā)熱。
我壯著膽子對(duì)教練說：“教練，對(duì)不起。我一定不再那么馬虎了�！薄班�，你這小馬虎還挺機(jī)靈，以后可不能再馬虎了。”
這就是我的教練，他真“狡猾”！不過，我喜歡他！
漫畫老師作文4
每個(gè)老師都各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天，我要給我的`老師用文字畫一幅漫畫，我們幽默和嚴(yán)厲并存的數(shù)學(xué)老師——袁老師。
記得有一次，我們正在上著袁老師的數(shù)學(xué)課，大家聽得非常認(rèn)真。突然，老師停了下來，走向一位女生，只見那位女生還沒察覺到，依然在座位上玩著貼畫，老師嚴(yán)厲地說了一聲：“站起來！”并拿起了貼畫嘴里還唱著：“你美了美了美了，我醉了醉了醉了。”頓時(shí)，班里哄堂大笑了起來。袁老師用力拍了一下桌子，嚴(yán)厲地說：“笑什么笑？有什么好笑？”那個(gè)女生也低下了頭，羞紅了臉。下課時(shí)，老師說了她一頓，自從那件事過后，她再也不敢上課玩貼畫了，尤其是數(shù)學(xué)課。
還有一次，我們?cè)蠋熣诮忸}，突然聽到有一個(gè)人拍老師馬屁，老師問：“是誰？”這下又有幾個(gè)男生開始起哄地拍馬屁。老師并沒有生氣說他們耽誤上課，而是溫柔地問：“是誰？一個(gè)小馬屁精，要不要發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)再給你們發(fā)一個(gè)拍馬屁獎(jiǎng)呀？”頓時(shí)，我們班里哈哈大笑了起來，有的同學(xué)都笑得捂著肚子，直呼不行了，不行了。
這就是我幽默嚴(yán)厲并存的袁老師，他讓我想到一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話寫得就是老師那種燃燒自己，奉獻(xiàn)他人的精神。此時(shí)此刻，我想對(duì)老師說：“老師，謝謝您對(duì)我們的教導(dǎo)，老師，您辛苦了！”
漫畫老師作文5
人們調(diào)侃數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，總會(huì)說：“數(shù)學(xué)老師一回頭，二次函數(shù)對(duì)稱軸�！倍覀兊臄�(shù)學(xué)老師——黃老師卻與眾不同，她一回頭，竟是嗓音美妙歌聲來。
聽，這歌聲宛轉(zhuǎn)如黃鶯。
“各位同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)……”教室里安靜得出奇，黃老師的聲音回蕩其中，連平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)都乖乖坐好，可不是嗎？今天有重要的領(lǐng)導(dǎo)來聽課呢。講臺(tái)上，黃老師正聲情并茂地給我們上課，當(dāng)她提出一個(gè)個(gè)問題時(shí)，她的聲音好似飛到了云端，變得高昂嘹亮；當(dāng)她對(duì)某個(gè)同學(xué)表示鼓勵(lì)的時(shí)候，她的聲音變得輕柔曼妙，飽含著她深深的'愛意；當(dāng)她講到重要的定律時(shí)，語速逐漸加快，仿佛演奏著一首富有激情的進(jìn)行曲；當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟不上的時(shí)候，她的語速又慢慢緩和下來，猶如哼起了耳熟能詳?shù)妮p音樂……所有人都深深陶醉其中，一節(jié)課明明40分鐘，我們卻覺得只上了4分鐘。
再聽，這歌聲悠揚(yáng)如天籟。
“咦，你的額頭怎么那么燙？快喝點(diǎn)兒熱水，小林，你帶她去醫(yī)務(wù)室看看，記得穿上外套……”黃老師湊到我的身前，用手背探了探我的額頭，囑咐小林道。我抬起頭，撞見黃老師的眼睛，那里面流淌著滿滿的關(guān)切和愛意�！靶×郑氵@孩子，快把外套套上�！迸R了，黃老師又叮囑道。那一刻，黃老師的歌聲多么像克萊德曼鋼琴下的動(dòng)人旋律，它像一股清泉流入我心中，給我?guī)韾鄣捏w會(huì)。我坐在醫(yī)務(wù)室的椅子上，回味著黃老師的歌聲，覺得自己真是一個(gè)幸福的學(xué)生。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位會(huì)“唱歌”的數(shù)學(xué)老師！
漫畫老師作文6
要問我們班的數(shù)學(xué)成績?cè)趺礃�，同學(xué)們一定會(huì)異口同聲地回答：“非常棒！”你也不看看我的數(shù)學(xué)老師是誰。對(duì)啦，忘了告訴你她是誰啦，她就是孫雯靜老師。
她穿著打扮很講究，也很時(shí)尚。她喜歡穿粉色、黑色或白色的衣服，很襯她白白的'皮膚。她眉清目秀，鼻梁高高的，一張不大不小的嘴巴，常常涂著口紅，非常漂亮。
她的教學(xué)技術(shù)精湛、穿著講究并不是重點(diǎn)，她的特別之處是非�！皭酃荛e事”。
一節(jié)課間，我去給韋老師送作業(yè)本，耽誤了一點(diǎn)上體育課的時(shí)間，正巧碰見孫老師從樓上下來，她問我：“怎么還不去上體育課？”“我去給英語老師送作業(yè)本，耽誤了一會(huì)兒。”“哦�！敝灰娝诮�(jīng)過四(10)班、四(11)班時(shí)，分別徑直走向了這兩間教室，“啪啪啪”地把燈扇關(guān)了，嘴里還叨咕著：“去上室外課也不把燈扇關(guān)了，真浪費(fèi)！”
接著，我們一前一后去洗手間。洗手間里有一個(gè)水龍頭在滴水，仿佛在流眼淚。孫老師一步走上前，準(zhǔn)備關(guān)上水龍頭，可就是關(guān)不上，原來是滑絲了。只見她拿起手機(jī)，拍了一張照。我問她：“拍照干什么？”“我要匯報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人，找人來修�。∵@樣一天得浪費(fèi)多少水�。 痹瓉韺O老師的“愛管閑事”是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)��！
“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆�！薄俺捎汕趦�，敗由奢�！边@些警句都是她告訴我們的。受她的影響，我們也漸漸養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)“愛管閑事”的人。
漫畫老師作文7
看了題目以后，你一定認(rèn)為我的數(shù)學(xué)老師非常帥氣，其實(shí)我的數(shù)學(xué)老師都60歲了，皺紋非常多。
看題目就知道我的數(shù)學(xué)老師是一位男老師，從以下幾點(diǎn)你就可以看出，我們的老師不僅“帥氣”還很搞笑。
記得有一次，我們中午放學(xué)了，我們班的同學(xué)站在教學(xué)樓門口整好隊(duì)，等老師出來送我們出校門。這時(shí)，我們看到一位個(gè)子很矮的男老師出來了，這正是我們的數(shù)學(xué)老師，走著走著突然拿起他的左手撩左邊的頭發(fā)，頭還跟著左手一起，把頭上揚(yáng)了一下，一臉的自信，真是典型的耍帥動(dòng)作，真是太有趣了。
還有一次就更搞笑了，在課程表上，把數(shù)學(xué)老師姓武的“武”寫成了“吳”，老師看了之后就讓全班同學(xué)抬起頭，然后在黑板上大大的'寫了一個(gè)武字，讓同學(xué)們一定要記住他的姓，老師停頓了一會(huì)兒又說：“我可是武則天的轉(zhuǎn)世，誰要是記不住就打斷他的腿�！闭f完后，老師還不忘記擺一個(gè)帥的動(dòng)作。這時(shí)，我們班都哄堂大笑，但是老師還是一本正經(jīng)的。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)“帥氣”的數(shù)學(xué)老師。
漫畫老師作文8
教過我的老師有很多，但我最喜歡的既不是溫柔體貼的語文老師，也不是性格暴躁的數(shù)學(xué)老師，更不是一本正經(jīng)的英語老師，而是幽默、愛玩耍的科學(xué)老師。
上課的第一天，他便告訴我們叫他“金魚”老師便可以了�！敖痿~”老師的身材不高，但很健壯。他有著炯炯有神的眼睛，但他最引人注意的'一點(diǎn)是他下巴上那幾根調(diào)皮的胡須和金魚的須極其相似，而且也和他那幽默的風(fēng)格相符。
“金魚”老師十分幽默。有一次，他在給我們講金魚的習(xí)性，講得津津有味，我們也陶醉其中�！敖痿~”老師講得十分詳細(xì)，比如：金魚吃的食物啊，習(xí)性啊，還有睡覺的樣子，他都知道。仿佛他對(duì)金魚已經(jīng)了如指掌。下課時(shí)，我們爭著問：“老師，你怎么對(duì)金魚這么了解��？”老師笑著回答：“因?yàn)槲铱刹皇瞧胀ㄈ耍蓜e忘了，我的名字就是金魚啊！我怎么會(huì)對(duì)自己不了解呢？”我們哄堂大笑。
老師還喜歡和我們一起玩耍呢！下課時(shí)，老師經(jīng)常帶我們做游戲，但是老師實(shí)在太厲害了，每次都是我們敗下陣來�？粗蠋熌堑靡庋笱蟮谋砬椋覀兩鷼獾卣f：“哼，要不是老師腿長，我們腿短，我們才不會(huì)輸呢！”老師說：“唉，這你說得就不對(duì)了，這個(gè)游戲靠的不是腿長，而是反應(yīng)能力�！蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然和“金魚”老師相處的時(shí)間很短，但他的身影深深地印在了我的心里。
漫畫老師作文9
在我記憶的長河里，令我印象最深的老師就是教我們?nèi)昙?jí)語文的牛老師。
牛老師和別人不一樣的地方就是嘴下面有一個(gè)非常大的黑點(diǎn)，就算有一萬個(gè)和牛老師長得一樣的人在一起，我也能認(rèn)出哪個(gè)是牛老師。
牛老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。在一次考試中，老師在考前對(duì)我們說：“每一題都要寫得干干凈凈的，不能有一點(diǎn)臟痕，還有寫題不能寫出密封線�！苯Y(jié)果有幾個(gè)同學(xué)不聽勸告，老師直接扣了他們十五分，并對(duì)他們說：“如果這是期末考試，改卷老師會(huì)扣你們更多分，所以你們一定要按照我說的方法寫卷子�！�
牛老師不僅是一個(gè)嚴(yán)格的`老師，而且還是一個(gè)上課有趣的老師。有一次我前面的同學(xué)買了一個(gè)新型的文具盒，還能玩游戲。上課鈴聲響后，我們還是在那個(gè)同學(xué)位上圍著，直到老師來我們才各回各位。老師看了看那個(gè)文具盒說：“這個(gè)文具盒我收走了�！贝蠹叶己荏@訝，都想老師怎么連文具盒都收呀？正在那個(gè)同學(xué)要哭出來的時(shí)候，老師又說：“把你們剛才的心情寫出來，這就是我們今天要寫的作文，心理描寫�！崩蠋熢捯魟偮洌覀兌脊笮α似饋�。
牛老師有時(shí)候很溫和。有一次牛老師正在上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)睡著了，我報(bào)告老師，可牛老師卻說：“別打擾人家睡覺，你別多管閑事兒，我們繼續(xù)上課�！钡搅朔艑W(xué)的時(shí)候，老師把那個(gè)同學(xué)留下來，我還以為牛老師要給那個(gè)同學(xué)的家長打電話，結(jié)果不是我想的那樣，其實(shí)是老師又把那一節(jié)的課給他單獨(dú)講了一遍。
怎么樣，你喜歡我的牛老師嗎？
漫畫老師作文10
教我的老師可多了，易老師是其中的一位。目前也是教我們語文最久的一位。她留著一頭到肩的大卷發(fā)，雖然四十多歲了，但看著還很年輕。
易老師平時(shí)總是很細(xì)心地照顧我們，清楚地記得那是三年級(jí)期末考試的上午剛剛考完語文。我和另一個(gè)同學(xué)去圖書室看書了，等我倆看完回四樓。易老師叫住了我們，帶到她的辦公室。我心里忐忑不安，不知為什么叫我們來？難道是批評(píng)我們嗎？可她一言未發(fā)在抽屜里找什么？后來她拿出了手掌心那么大的`蛋糕，分成兩份給我倆，非常慈愛地說：“只有這么一塊蛋糕了，快點(diǎn)吃吧，下午還要考數(shù)學(xué)，不吃東西怎么行呢？”我這才反應(yīng)過來，我倆忘記吃午飯了。易老師沒有批評(píng)我們忘了吃午飯，首先想到的是怕我倆挨餓而發(fā)揮失常。
記得還有一次，我跑著跑著被拌倒了，摔倒在地上，疼得哇哇大哭。易老師趕忙過來扶起我去醫(yī)務(wù)室，不停安慰我"別哭了”。
就是這樣一位普通的易老師，在課堂上給我們精彩、細(xì)致地講解每一堂課。課后處處像慈母一樣照顧著我們。
我愿我親愛的易老師，越來越年輕，漂亮。
漫畫老師作文11
“我們的老師記性可好了，她戴著一副眼睛，有一頭烏黑的頭發(fā)。開學(xué)不到三天，就記下了全班同學(xué)的名字�！毕抡n了，相鄰幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，正在談?wù)摾蠋煹挠浶�。我沒有搭腔，因?yàn)槲业?班主任李老師是一個(gè)“健忘”的人。
有一年中秋節(jié)，我和媽媽去李老師家做客，她不在家，她的媽媽接待了我們。鐘聲響了八下，李老師才從外面回了家�！敖心阗I的月餅?zāi)�？”她的媽媽問道。過了一會(huì)兒李老師才道：“沒買，忘了�！�"月餅忘了買也就算了，這些木塊帶回來干什么呢？”她的媽媽埋怨道�！斑@是做教具用的�！崩罾蠋熜χf。
這樣的例子很多。李老師剛教我們班時(shí)，因?yàn)楦冶容^熟悉，就叫我介紹一下班級(jí)的情況和班里特別調(diào)皮的同學(xué)。我一下子想起了云永銳，他最擅長搗蛋和騙人。我把他的事說給了老師聽，心想：永銳，你等著看老師怎么收拾你。
上課了，可也乎我所料，李老師不停地贊揚(yáng)他，還鼓勵(lì)他繼續(xù)努力……我十分吃驚，老師真健忘，把我的話都忘了。從那以后永銳變得聽話了，學(xué)習(xí)也很用功了，老師健忘與鼓勵(lì)改變了他。
這就是我們“健忘”的李老師。
漫畫老師作文12
我的漫畫老師是一個(gè)很有智慧的人，一想起她，我就心生敬意。
一張標(biāo)準(zhǔn)的國字臉，一雙充滿著智慧，如泉涌般厚厚的泡泡眼，嘴角一個(gè)黑芝麻似的好吃痣。老師說：“這是智慧痣。”加上它有點(diǎn)鼓鼓的身姿，組成了一個(gè)有趣的她。
今天在課上，老師說她昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見她獨(dú)自漂流在海上，慶幸的是她沒有被淹死。醒來后她發(fā)現(xiàn)自己抱著一個(gè)木頭，自己越飄越遠(yuǎn)也越來越餓。她覺得無路可走了，于是就開始求神仙給她一點(diǎn)吃的'，然后她無助望著周邊，突然，一位老神仙出現(xiàn)了，神仙說：孩子，我來給你送吃的了�！比缓蠼o了她一個(gè)瓶子，神仙說，喝一點(diǎn)就不會(huì)餓了。老師迫不及待地打開蓋子，喝了一點(diǎn)點(diǎn)，她高興地說：“好好喝，謝謝老神仙�！�
老師拿的那個(gè)瓶子說：”我給你們喝一點(diǎn)點(diǎn)�！贝蠹叶及咽稚爝M(jìn)去喝了一點(diǎn)點(diǎn)，大家說：“好咸啊！”紛紛跑去廁所嘔吐去了。我也沾了一點(diǎn)點(diǎn)，覺得非常難喝，然后我也去廁所吐了一會(huì)兒，對(duì)老師說：“以后再也不喝了！”
我很疑惑，為什么老師喝了不咸，而我們卻覺得很咸呢。老師說：“我其實(shí)只用一只指頭沾了水，我用中指沾了水，而放進(jìn)嘴巴里是食指�！甭犕旰笪一腥淮笪�，原來我們都被老師給騙了呀！
老師可真智慧！
漫畫老師作文13
一個(gè)學(xué)期沒見，您還過得開心嗎？您是至今為止教導(dǎo)我們最久的老師，也是至今讓我交出最好答卷的老師。
一二年級(jí)我雖然很乖，但一直對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，是您用您那溫柔的性格和生動(dòng)的課堂，讓我慢慢愛上了語文。閱讀，那是一只巨大的“攔路虎”，常常將我的分?jǐn)?shù)拉到谷底。您看到我傷心的樣子，走過來，輕輕蹲下對(duì)我說：“不用擔(dān)心，多做做就好了�！蔽野凑漳愕姆椒ㄗ隽耍辉谄谀┪铱剂藵M分，站在講臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我真想對(duì)您說：“感謝生命中有你！”
我從小很內(nèi)向，不愛發(fā)言，您一再對(duì)我說：“不用怕，老師不會(huì)批評(píng)你，你看，你不是說得很好嗎？繼續(xù)加油！”聽著這些親切的話語，我感覺渾身充滿了力量。之后我多次被評(píng)選為“三好學(xué)生”，“敬老愛親模范”，看著那些獎(jiǎng)狀，我真想對(duì)您說：“感謝生命中有你！”
四年級(jí)，學(xué)業(yè)重了，您建議我多閱讀，推薦了好多課外讀物，給了我好多學(xué)習(xí)資料，還教我如何寫好作文。我在您的幫助下寫出了滿分作文，考取了年級(jí)第一，看見您溫柔的`眼角出現(xiàn)的皺紋，我想對(duì)您說：“感謝生命中有你！”
現(xiàn)在回想起來，慶幸生命中遇到您，我的榮譽(yù)也有您的一份，“感謝生命中有你！”
漫畫老師作文14
我的老師姓葛，她是一名數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，中等身材，戴著一副金框眼鏡，下面是一張能說會(huì)道的嘴巴。別看她其貌不揚(yáng)，但她卻有著專制我們的“神計(jì)”。
“神計(jì)”一，幽默化解，此計(jì)用于對(duì)付上課說小話，做小動(dòng)作等人。比如“某某，你的'嘴巴面積怎么一會(huì)兒大一會(huì)兒小”“我沒有調(diào)課，這節(jié)是數(shù)學(xué)課不是手工課，把你手里的東西收起來”等。經(jīng)過她這一說，說小話的同學(xué)不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽課了。威力指數(shù)：三顆星。
“神計(jì)”二，糖衣炮彈，此計(jì)用于不交作業(yè)，且拖欠多次的同學(xué)。如“你這次又沒帶作業(yè)，以后要帶過來”，此人正暗中竊喜，誰知葛老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我看你挺開心的，不像作業(yè)沒帶啊，放學(xué)去補(bǔ)吧!”那人只能耷拉著腦袋，放學(xué)后乖乖地走進(jìn)了老師辦公室。威力指數(shù)：五顆星。
這就是我的老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現(xiàn)出一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計(jì)”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望!
漫畫老師作文15
我要給暴躁又很有幽默感的袁老師畫幅漫畫。
說起袁老師，我記得很清楚。他很胖，也很高。他有一張又黑又大的面孔，這張臉上還有兩個(gè)小小的眼睛，眼睛下還有一個(gè)大嘴巴。他頭上還有一個(gè)鳥巢一樣的頭發(fā)端在上面。
袁老師一發(fā)起火來脾氣可暴躁了，連螞蟻也不敢出來。我記得一天有個(gè)同學(xué)沒交作業(yè)，然后袁老師就吼了他一個(gè)多小時(shí)，還讓他站了一節(jié)課。其實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè)，要么是沒寫，要么是沒帶，都被請(qǐng)了好多次家長了，所以袁老師才這樣對(duì)他，再加上袁老師脾氣本來就暴躁。
袁老師也很幽默，經(jīng)常在上課的時(shí)候和我們開玩笑，有時(shí)還會(huì)講一些小故事。有一次上課，老師給我們講了一個(gè)笑話，和學(xué)習(xí)有關(guān)的.笑話。老師把笑話講完之后，逗得我們哄堂大笑，我們中間一位男同學(xué)笑的聲音最大，袁老師發(fā)現(xiàn)了他，并發(fā)現(xiàn)他是故意起哄，就把他叫出來說：“你站這里給大家表演一個(gè)節(jié)目。”一聽表演節(jié)目，那位同學(xué)立馬承認(rèn)了錯(cuò)誤。
老師還發(fā)明了一種專門對(duì)付我們的方法，就是把手打紅，但老師不是直接打，他先慢慢摸我們的手，趁我們不注意，猛地把我們的手打紅。
我很喜歡袁老師，他給我們帶來了很多樂趣，我們都很喜歡他。
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