漫畫老師作文[熱]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的漫畫老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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漫畫老師作文1
每位老師都各具特點(diǎn)，有的嚴(yán)厲，有的溫和，有的幽默，而宋老師是一位既文質(zhì)彬彬又教導(dǎo)有方的老師。
他是我課外班的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗貏e溫柔，而且時(shí)刻都面帶微笑，所以我心里暗暗叫他“彌勒佛老師”。宋老師的相貌很有識(shí)別度。他腦袋圓滾滾的，像個(gè)籃球；他的眼睛、鼻子、嘴過(guò)分地分散在臉上，像是彼此互不相干，但是鼻梁高高的，顯得面部輪廓十分立體；他的發(fā)型每每都精心梳理，一絲不亂；他戴著一副黑框眼鏡，那兩塊透明的玻璃片成了他臉上最突出的東西；他的身材不算高，總愛(ài)穿那種格子襯衫，顯得嚴(yán)肅認(rèn)真。
走進(jìn)宋老師的教室，因?yàn)榭照{(diào)打得很足，總是感覺(jué)冷颼颼的。教室里面有一個(gè)裝滿各式各樣教具的小柜子、一個(gè)擺著電腦卻仍有空間的`大大的辦公桌，還有一個(gè)灑滿知識(shí)種子的白板和兩把舒適的辦公椅。
宋老師的教學(xué)思路并不是“開門見(jiàn)山”，而是“曲徑通幽”。每當(dāng)碰到一個(gè)新題型，我都迫不及待地想知道新的解題方法，但是他從來(lái)不直接告訴我答案，而是循序漸進(jìn)地提出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一步步地引導(dǎo)我說(shuō)出最后的答案，讓我有種豁然開朗的感覺(jué)，享受到自己找到解題思路的樂(lè)趣。然而，每當(dāng)我以為自己對(duì)某個(gè)題型都已經(jīng)滾瓜爛熟了，他卻總是能夠隨機(jī)應(yīng)變地當(dāng)場(chǎng)編出各式各樣的變型題目把我難住，或是提出各種各樣不同思路的解題方法，讓我大開眼界。
還記得有一次，我被一道難題困住了，百思不得其解，心里沮喪極了�？墒钱�(dāng)我一抬頭，看到宋老師那溫柔的笑容和鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，反復(fù)讀題，終于找到了那個(gè)隱藏很深的解題線索。當(dāng)我激動(dòng)地告訴宋老師答案的時(shí)候，他竟然也像我一樣興奮不已，說(shuō)“對(duì)呀！我就知道你能行！”
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笔撬卫蠋煘槲议_啟了數(shù)學(xué)王國(guó)的大門，他溫柔的笑容將成為制勝的法寶，一直激勵(lì)著我，向著知識(shí)的王國(guó)勇往直前。
漫畫老師作文2
說(shuō)起漫畫人人都看過(guò)，這單元的習(xí)作內(nèi)容就是漫畫老師，我漫畫老師--張老師。
他長(zhǎng)著縮起來(lái)的眉毛，像一只小烏龜縮著脖子，瞇起來(lái)的眼睛，一張會(huì)說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著我。隨后就構(gòu)成一張嚴(yán)格的臉。
張老師的性格也不是很嚴(yán)厲，他也很好。有時(shí)上課的招牌動(dòng)作就是微笑，他對(duì)每個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲過(guò)，也對(duì)每個(gè)同學(xué)微笑過(guò)，所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是胖。超過(guò)了我的想象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬，為什么說(shuō)像一只豬呢？因?yàn)槭窃趯W(xué)校排名胖第二名，現(xiàn)在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛(ài)好是看書，因?yàn)槊看紊险n時(shí)他知道的真的好多，他的大腦里都放的是知識(shí)，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著上班就會(huì)把衣服穿反，算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開眼笑，他好像害羞一樣繼續(xù)上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語(yǔ)文題難住了我，我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級(jí)寫上了答案。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課，我記得老師為這節(jié)課的知識(shí)又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章，老師的`話一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話快，就會(huì)把皺字讀成蟲子，同學(xué)們依次笑起來(lái)。
有一次下課，我去問(wèn)老師，為什么要在這里教學(xué)，你的家不是在敖漢嗎，他回答說(shuō)，我的家是在那里，可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了，說(shuō)換就換，說(shuō)的可容易，我心里想每次站在講臺(tái)上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
漫畫老師作文3
我的體育老師汪老師，是一個(gè)十分幽默而有趣的老師，他的課總是那么與眾不同。
在我的印象中，他常年穿著厚厚的衣服。脖頸上掛著的哨子，在金黃的驕陽(yáng)下顯得金光閃閃，當(dāng)哨子的聲音在天空中響徹云霄時(shí)，總會(huì)讓我浮想聯(lián)翩。
記得有一次大課間早操時(shí)，汪老師又在三四班之間穿梭著。他不是打量打量這個(gè)同學(xué)的穿著，就是瞅瞅那個(gè)同學(xué)的發(fā)型。還時(shí)不時(shí)逗趣一些正在“金雞獨(dú)立”的人。眼睛和手忙得不亦樂(lè)乎。主席臺(tái)上的領(lǐng)操同學(xué)開始做踢腳動(dòng)作時(shí)，汪老師來(lái)了興致，他興沖沖地插到了我前面小菲的身旁，一本正經(jīng)地要與小菲一較高下，以顯示自己寶刀未老的踢腿本領(lǐng)。此時(shí)，我回想起汪老師曾經(jīng)調(diào)侃那些坐位體前屈壓不下去的同學(xué)：“我都一把年紀(jì)了，還能一字馬！你們這樣就不行了嗎？”于是我便輕聲地對(duì)小菲咬耳朵：“汪老師的柔韌性可是超厲害的'，你可不要‘輕敵’喲！”小菲雖然是大長(zhǎng)腿，卻抵擋不住汪老師的“殺氣”。一下子就被汪老師擊得落花流水、一敗涂地。
汪老師樂(lè)呵呵地咧著嘴，在小菲這找到點(diǎn)自信后，仍不滿足，又陸續(xù)和幾位四班的女生一較高下。一陣左踢右抬，好似關(guān)公舞大刀，玩得溜極了�？粗衾蠋熞呀�(jīng)在氣勢(shì)上贏了幾分，我們有些發(fā)怵了，心想：“根本不是汪老師的對(duì)手嘛！”汪老師“一路上”勢(shì)如破竹、暢通無(wú)阻。他驕傲地仰著頭，自信地挺著胸。嘴里露出一絲意味深長(zhǎng)的笑意，好像在說(shuō)：“你們這些女生啊，連我這個(gè)汪爺爺都不如嗎？”大家一轉(zhuǎn)頭都不理汪老師了。我可不甘心，決定和汪老師一決高下，便振振有詞地說(shuō)：“汪老師，您這么厲害，踢腿的技術(shù)比女生都高，難不成能踢到額頭？”汪老師聽罷，打趣地問(wèn)：“難道你就能？”哈哈，說(shuō)干就干，我可以是有備而來(lái)的，只見(jiàn)我的腿像菜刀一樣快起快落，在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的線條。蹬得一聲撞上了額頭。大家心中的大石頭紛紛落下，正準(zhǔn)備看汪老師如何應(yīng)付。卻只見(jiàn)得他對(duì)我們嘿嘿哈哈笑了一陣，就快步“溜”到后面去了。在同學(xué)們愉快的嬉笑中，在汪老師偷偷地壞笑中，我仿佛聽到了他常對(duì)我們說(shuō)的話“我的教學(xué)，不是一味地把死板的動(dòng)作搬上課堂，而是讓你們自己在游戲中追尋本領(lǐng)與技巧。”
汪老師有時(shí)就像個(gè)孩子，能和我們玩在一起，打成一片，有趣又可愛(ài)，真好！
漫畫老師作文4
眾所周知，孫悟空會(huì)七十二變，我們的包老師也會(huì)變哦！
包老師在講課的時(shí)候繪聲繪色，有時(shí)還會(huì)變身，成為一位和卓別林一樣的幽默大師。記得有一天下午，天氣十分悶熱，同學(xué)們上課的狀態(tài)都不是很好，有一位男同學(xué)還在開小差。老師便笑著說(shuō)：“有人正在坐飛機(jī)呢，還不是一般的飛機(jī)，是噴氣式飛機(jī)呀，可快了哦！”這句話引起了我們的哄堂大笑。那位同學(xué)也害羞地笑了，趕緊收回心思認(rèn)真聽課。后半堂課，班上再?zèng)]有一個(gè)人走神了。老師的幽默不僅讓走神的同學(xué)回過(guò)神來(lái)，也讓同學(xué)們緊張的.精神得到了放松。
有時(shí)，包老師又不是這么幽默搞笑了，而是化身為一個(gè)“惡魔”，全身冒著青煙，每一個(gè)字變成狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴環(huán)繞著我們。記得在本學(xué)期第一單元考完后，老師第一時(shí)間把試卷批改完了，鐵著臉進(jìn)了教室，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“暑假玩瘋了吧？你們自己看看試卷，什么題都能錯(cuò)！唉，你們真是三天不打，上房揭瓦！把錯(cuò)題全給我訂正好，再寫上反思……”在包老師魔鬼式訓(xùn)練下，我們班同學(xué)很快調(diào)整好了狀態(tài)，在期末又拿下全年級(jí)第一的好成績(jī)！
有時(shí)包老師又化身為一位和藹可親的慈母，讓同學(xué)們覺(jué)得十分溫暖。同學(xué)有題目不會(huì)，她都會(huì)耐心地教導(dǎo)；有學(xué)生忘記帶雨具，包老師總會(huì)親自護(hù)送回家；有同學(xué)生病了，包老師總是噓寒問(wèn)暖……記得有一次，我感冒了。包老師上課時(shí)，總會(huì)用關(guān)切的眼神望著我，似乎在詢問(wèn)：“沒(méi)事吧，能堅(jiān)持嗎？”一下課，她又走到我身邊，幫我把水杯打開，溫和地說(shuō)：“多喝點(diǎn)溫水，累了就趴在書桌上休息一下！”包老師還把自己的外套披在我身上，讓我感受到陽(yáng)光般的溫暖……
這就是我的包老師，一位會(huì)七十二變的老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓包老師少變成“惡魔”，多變成“開心果”！
漫畫老師作文5
一雙深沉的眼睛，兩條總是皺著的眉毛，一張緊閉的嘴，這就是我們的王老師。他總是不茍言笑，冷酷至極，有他在的地方總是鴉雀無(wú)聲，連最調(diào)皮的男生看到他都立刻變成蔫了的花。同學(xué)們背地里管他叫“冷面冰箱”王老師。
有一次班里舉行一次數(shù)學(xué)測(cè)試，這可是王老師教的.科目啊，同學(xué)們可不敢掉以輕心，紛紛絞盡腦汁的思考，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鞔�。兩天后出分�(jǐn)?shù)了，我們心里都打著鼓，砰砰砰，因?yàn)槊看慰荚囍笸趵蠋煻紩?huì)大發(fā)雷霆。誰(shuí)知老師開口第一句話是：“今天我要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)�！贝蠹翌D時(shí)目瞪口呆，你瞅瞅我，我看看你，到底誰(shuí)這么幸運(yùn)，能得到老師的認(rèn)可。正當(dāng)大家充滿疑惑時(shí)，老師毫無(wú)波瀾地說(shuō)：“這位同學(xué)就是胡小鬧，在平行班中取得第一名的好成績(jī)，為我們班爭(zhēng)光了�？墒�，不要驕傲！”不愧是“冷面冰箱”，夸人的語(yǔ)氣都冷冰冰的。再看看胡小鬧，憋著大紅臉，眨巴著眼睛反而不知所措起來(lái)，大家也不敢拍手慶賀。明明是一件大好事，可是整個(gè)教室里還是感覺(jué)很冷。
別看他表面冷酷，他卻是個(gè)“熱心腸”哦！
在我上三年級(jí)時(shí)，課間我和同學(xué)們正玩得不亦樂(lè)乎，突然打上課鈴了。我們爭(zhēng)先恐后地沖向教室，在跑的過(guò)程中，我不小心摔倒了，腿磨破了皮，還流血了。王老師看到了，急匆匆地趕過(guò)來(lái)，把我扶到了衛(wèi)生室。那可是我第一次感覺(jué)到，王老師是和藹可親的。
還有一次，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，不耐煩地?fù)现^。王老師走過(guò)來(lái)，看到了我愁眉苦臉的樣子，他把手放在下巴下面，思考了一會(huì)兒，然后開始給我講解思路：“拉一下是開，再拉一下是關(guān)…”我的耳朵豎得像天線，全神貫注地聽著，生怕有半點(diǎn)沒(méi)聽到。可是由于太緊張，還是沒(méi)聽明白。我請(qǐng)求王老師再講一遍，老師笑咪咪地看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。我便拿出筆記本將老師講的過(guò)程，一字不落地記在筆記本上，直到現(xiàn)在，我的那道題的解題方法還深深印在我的腦中呢！
從此，我再也不在背地里叫他“冷面冰箱”王老師了，因?yàn)槲腋惺艿搅怂麅?nèi)心的“火熱”。
漫畫老師作文6
我的英文老師Diana姓唐，因?yàn)樗L(zhǎng)相甜美，性格溫柔，待人和藹可親，就像蜜糖一樣，所以我們也叫她“糖”老師。
Diana個(gè)子適中，身材勻稱，頭發(fā)卷卷的，大大的眼睛笑起來(lái)像彎月。在課堂上，她能把枯燥的英文課本講得特別生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì)讓同學(xué)們用英文角色扮演，寓教于樂(lè)。
Diana待同學(xué)特別溫柔。記得有一次，我英文沒(méi)考好，課后在座位上哭了，這時(shí)她走過(guò)來(lái)，輕拍我的肩膀，輕聲問(wèn)道：“Terry，你怎么哭啦?能告訴我怎么回事嗎?”我哽咽著把沒(méi)考好的事情告訴Diana。她聽了，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這次沒(méi)考好，只要努力一把，下次一定能考好!”這之后，Diana把她對(duì)教學(xué)嚴(yán)格的一面也展現(xiàn)出來(lái)，每次課后都會(huì)耐心輔導(dǎo)我們幾個(gè)沒(méi)考好的同學(xué)，督促我們把語(yǔ)法、單詞的薄弱環(huán)節(jié)鞏固好。我逐漸重拾信心，果不其然在第二次考試取得了明顯的進(jìn)步。
因?yàn)榘职止ぷ鞯脑蚪?jīng)常會(huì)晚到學(xué)校來(lái)接我，所以我總是很晚離開學(xué)校。每當(dāng)華燈初上，當(dāng)我整理好書包準(zhǔn)備下樓，路過(guò)Diana的辦公室時(shí)，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)她一個(gè)人批作業(yè)的單薄身影。有一次，我又是最后一個(gè)放學(xué)離校，當(dāng)路過(guò)Diana辦公室時(shí)，又看到那熟悉的'身影還在燈光下伏案專注工作，于是便輕輕走進(jìn)去跟她道別。Diana聽到了我的聲音，才從批作業(yè)的狀態(tài)回過(guò)神來(lái)。她抬起頭，神情略顯疲憊，眼中有了血絲，看到我后微笑著關(guān)切地問(wèn)我：“Terry，你怎么還不回去啊?你爸爸來(lái)接你了嗎?”我回答道：“爸爸已經(jīng)在下面等我了。”Diana又說(shuō)：“那你趕快下去吧，別讓爸爸等急了，哦對(duì)了我這兒還有一塊巧克力，你在路上墊墊肚子吧。”我接過(guò)Diana手上的巧克力，跟她道了別，身后還傳來(lái)Diana的囑咐聲“回去別忘了復(fù)習(xí)單詞哦!”在回去的路上，我吃著巧克力，心里甜甜的。
這就是Diana，我們的“糖”老師，蜜糖的糖。
漫畫老師作文7
你給我站住！哈哈哈吃完午飯，群龍無(wú)首的教室里炸了鍋，男生們?cè)谧恢g追來(lái)追去，女生們大聲聊著天，值日班長(zhǎng)手忙腳亂地想讓大家安靜下來(lái)，整個(gè)教室都亂糟糟的。
嗒嗒嗒突然，樓梯口傳來(lái)了高跟鞋的聲音，剎那間，聊天的同學(xué)自動(dòng)閉上嘴，離開座位的同學(xué)慌慌張張地跑回去，教室里瞬間安靜下來(lái)。下一秒，后窗口出現(xiàn)了一張嚴(yán)肅的面孔一頭墨色的長(zhǎng)發(fā)披在肩頭，發(fā)尾略卷，十分好看。鼻梁上架著一副紫框眼鏡，厚厚的鏡片下，一雙烏黑的眼睛雖說(shuō)不大，卻好似一片繁星點(diǎn)點(diǎn)的星河，讓人時(shí)刻能讀懂她的心情。這就是我們的`班主任東老師。
東老師雖然已經(jīng)四十多歲了，可年齡卻擋不住她那一顆炙熱的童心。有一節(jié)課間，幾個(gè)同學(xué)去辦公室交作業(yè)，去的時(shí)候緊張兮兮，回來(lái)時(shí)激動(dòng)得像剛領(lǐng)了諾貝爾獎(jiǎng)似的，個(gè)個(gè)眼中洋溢驚喜的光彩，拽著人就說(shuō)些什么，又跳又笑的。我在好奇心的驅(qū)使下湊上去問(wèn)：咦？你們?cè)诹氖裁囱剑克麄兗?dòng)地拉著我，說(shuō)東老師居然在吃棒棒糖！哈哈，沒(méi)想到東老師居然像小孩子一樣，是個(gè)愛(ài)吃棒棒糖的人呢！
當(dāng)然，這么可愛(ài)的東老師發(fā)起火來(lái)，也是非常可怕的！你瞧，又有同學(xué)不認(rèn)真寫字了，她那兩條細(xì)細(xì)的眉毛向上揚(yáng)著，雙眼瞪得大大的，狠狠地批評(píng)著那個(gè)倒霉蛋，其他同學(xué)連大氣也不敢出，生怕下一個(gè)被批的就是自己。上去交作業(yè)的都不敢和東老師靠得太近，仿佛靠她一米之內(nèi)會(huì)被這強(qiáng)大的怒氣震倒！啪一本作業(yè)本被狠狠地拍在講臺(tái)上，看看你寫的什么字，簡(jiǎn)直是鬼畫符！給我重寫��！東老師一聲令下，那個(gè)同學(xué)便耷拉著腦袋，拿著本子灰溜溜地跑下講臺(tái)，飛快地抽出筆，埋下頭寫起來(lái)，我猜他這次一定會(huì)好好寫字了吧。其他同學(xué)也不敢交頭接耳地聊天了，都奇跡般地閉上嘴，埋著頭專心寫作業(yè)，就怕不小心把正在氣頭上的東老師惹了，那后果可想而知。
這就是我們的班主任東老師，想認(rèn)識(shí)她就到我們班上來(lái)吧。
漫畫老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是人類靈魂的工程師，我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，對(duì)我們時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧，就和漫畫里的人物一般。如果要給一位老師畫漫畫，我當(dāng)然要畫一畫我們最厲害的語(yǔ)文李老師啦。
我們的李老師很有氣質(zhì)。她走路矯健有力，好像渾身有使不完的勁。烏黑的頭發(fā)聽話地被扎在耳后，水靈靈的大眼睛搭配一副黑框近視眼鏡，格外顯眼。身材不胖不瘦，很適宜。一看，就是一個(gè)很干練的老師。估計(jì)李老師有四十多歲吧？都說(shuō)“歲月是一把無(wú)情的殺豬刀”。可是，在李老師身上，卻看不到歲月的痕跡，只留下了端莊與優(yōu)雅。
李老師工作起來(lái)很有精神，每次上課都是滿面春風(fēng)。她的課堂生動(dòng)有趣，總能用故事把我們引進(jìn)新課，讓我們對(duì)這節(jié)課印象深刻，難以忘懷。當(dāng)同學(xué)遇到不會(huì)的難題時(shí)，李老師再忙也會(huì)放下手中的事情，耐心地講解，直到那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)為止。我們班的同學(xué)平時(shí)聽寫詞語(yǔ)，無(wú)論得到多少分，只要有進(jìn)步，都會(huì)受到李老師的`表?yè)P(yáng)，這讓我們每一個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)力。
李老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲。語(yǔ)文課上，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總能被她發(fā)現(xiàn)。她不像別的老師動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。而是對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行懲罰，讓他們抄寫課文。這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。通常一篇課文抄下來(lái)，下次同樣的錯(cuò)誤，我們絕對(duì)不會(huì)再犯了。
同學(xué)們最喜歡聽李老師朗讀課文了。我們也都愛(ài)模仿李老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也學(xué)著李老師面帶微笑，讀得陶醉其間；讀到傷心處也緊鎖著眉頭，聲音低沉，心情沉重……
我們的李老師平時(shí)很喜歡寫文章，聽說(shuō)拿了好多獎(jiǎng)，還自己創(chuàng)建了“墨荷書韻”公眾號(hào)。除此之外，她還是馬拉松愛(ài)好者，拿的完賽獎(jiǎng)牌更是數(shù)不勝數(shù)。我太崇拜我的李老師了，文武全能者，堪稱完美！
和藹可親的她，就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈。能遇到她，是我的幸運(yùn)，我要多“偷師”學(xué)習(xí)她！
漫畫老師作文9
遠(yuǎn)看，玉樹臨風(fēng)；近看，儀表堂堂。在校園里，你一定會(huì)看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師，你知道他是誰(shuí)嗎？告訴你，他就是我們班的語(yǔ)文老師——“超人”袁老師。
袁老師多才多藝。記得去年，袁老師被學(xué)校選中去區(qū)里參加一項(xiàng)活動(dòng)，要求錄制“師生一起唱班歌”的視頻。錄制當(dāng)天，我們靜靜地坐在教室里，只見(jiàn)袁老師面帶微笑，端坐在鋼琴前，手握?qǐng)A立在琴鍵上，手肘抬高，手腕放平，有時(shí)手指輕輕觸琴，有時(shí)手指重重敲鍵，有時(shí)左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態(tài)，真可以和大鋼琴家媲美。不光如此，袁老師一邊彈琴，還一邊領(lǐng)著我們唱班歌，“俊秀何處有？我們四九班。常懷青云志，報(bào)國(guó)履平安……”我們的歌聲伴隨著老師的琴聲，悠揚(yáng)悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽，在我們的心里回蕩很久很久……一位語(yǔ)文老師，竟然有如此才藝，你說(shuō)是不是“超人”？
袁老師不光會(huì)彈琴唱歌，還會(huì)作詩(shī)呢！上學(xué)期的期末，袁老師面帶神秘的微笑，把貼好評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)手冊(cè)發(fā)下來(lái)，我們迫不及待地打開，想看看老師的評(píng)語(yǔ)，咦？這是什么？我發(fā)現(xiàn)手冊(cè)上教師評(píng)語(yǔ)一欄貼著一首小詩(shī)，同學(xué)們也都發(fā)現(xiàn)了老師寫的小詩(shī)。霎時(shí)，一股暖流和著詩(shī)句流進(jìn)我們的心田……我們正在感動(dòng)之時(shí)，只聽袁老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，生活中處處有詩(shī)歌。我寫的小詩(shī)叫作‘藏頭詩(shī)’，我之所以給你們寫這首‘藏頭詩(shī)’，就是想讓你們多讀詩(shī)、多寫詩(shī)。輕叩詩(shī)歌的'大門，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)的美麗世界吧！”袁老師讓我們每天的學(xué)習(xí)生活充滿了詩(shī)意，你說(shuō)，袁老師是不是“超人”？
這就是我們班的語(yǔ)文袁老師，一位風(fēng)度翩翩、愛(ài)心滿滿、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間，談吐說(shuō)笑之間，都給了我們無(wú)數(shù)的啟迪和力量。“俊秀何處有？我們四九班。‘超人’袁老師，教壇譜新篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師！
漫畫老師作文10
“同學(xué)們好！我姓吳，本學(xué)期擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師。我希望我是你們的老師，也能成為你們的朋友！”新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課，吳老師就這樣向同學(xué)們作自我介紹。聽到她那悅耳動(dòng)聽的聲音，看到她那和藹可親的面容，不由你不喜歡。一段時(shí)間相處下來(lái)，我更加覺(jué)得吳老師令人敬佩了。
吳老師“神”。課前就聽說(shuō)吳老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量高，這一點(diǎn)我們很快就得到了驗(yàn)證。吳老師上課非常吸引人，一些枯燥無(wú)味的東西一到她的嘴里馬上就變得妙趣橫生了。這不，第一次月考，我們班大部分同學(xué)都得了優(yōu)分，我也是。注意，是大部分哦。
吳老師有“奇”招。有一次寫《長(zhǎng)江作業(yè)》，我們好多同學(xué)都忘記“攀登”的“攀”字怎么寫了。這要在往日，老師一定會(huì)生氣的。吳老師可沒(méi)這樣，她笑著告訴我們記住字形并不難，很多看起來(lái)很難的字其實(shí)也很好記，只要用對(duì)了方法就行�！皟赡緤A兩叉，大手把你拉。”老師便說(shuō)邊把這個(gè)字寫在黑板上，我感覺(jué)我再也不會(huì)忘記它了，而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來(lái)，語(yǔ)文還可以這么有趣呀。
現(xiàn)在，我們都覺(jué)得吳老師“�！�。不知道從什么時(shí)候開始，同學(xué)們上課都不太愛(ài)舉手了，不說(shuō)別人，我也是這樣。因?yàn)檫@，以前我們沒(méi)少受老師批評(píng)。上課時(shí)，吳老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，她耐心地啟發(fā)我們，跟我們講積極舉手發(fā)言的好處�？吹嚼蠋煶錆M期待的眼神，聽到她熱情的.鼓勵(lì)，我心里忽然涌起一股力量，勇敢地把手舉了起來(lái)。周圍的幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀，也紛紛舉手了。吳老師非常高興，跟我們這幾個(gè)同學(xué)一一擊掌，很開心地說(shuō)：“你們這幾個(gè)朋友我交定了！”你知道嗎，老師的話語(yǔ)像陽(yáng)光一樣照亮了我小小的心房，我感受到一種從未有過(guò)的快樂(lè)與溫暖�，F(xiàn)在你來(lái)我們班，每當(dāng)老師提出問(wèn)題，同學(xué)們舉手發(fā)言，可熱鬧啦。你說(shuō)，吳老師“�！辈弧芭！保�
我的老師“神”“奇”“�！�。
漫畫老師作文11
有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，有人喜歡風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師，而有人喜歡講課生動(dòng)形象的美術(shù)老師，而我最喜歡的是我的“多面”語(yǔ)文老師——景老師。
她中等個(gè)頭，白皙的臉頰，她的眼睛很亮，像閃爍在夜空的.星星，佩戴著一副精致的紫紅色邊框的眼鏡，微笑時(shí)露的一排牙齒，像剛剛?cè)チ藲さ纳街�。她外表很�?yán)肅，平時(shí)幾乎不怎么穿裙子，著裝一向很素凈，活脫脫的一個(gè)女博士。
她的聲音很動(dòng)聽，充滿了“魔性”，每次在課堂上讀課文時(shí)朗朗上口，優(yōu)美悅耳的聲音總能把我們深深地帶入美文的意境。我們隨著這聲音去看白鷺低飛，抑或和母親一起“收花生”，抑或享受童年那美麗的“桂花雨”，又仿佛穿越到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那雷鳴般的馬蹄聲戰(zhàn)士們的呼喊聲，以及與廉頗一起所向披靡，馳騁疆場(chǎng)的風(fēng)采……
她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，尤其是對(duì)作業(yè)敷衍了事的，在她看來(lái)就是“天理難容”，記得有一次，我們班有一個(gè)小胖子，作文是抄襲刊物的作品，準(zhǔn)備蒙混過(guò)關(guān)，最終還是沒(méi)有逃過(guò)景老師的火眼金睛，她把這位同學(xué)叫到了講臺(tái)前問(wèn)他是怎么寫的這篇文章。開始這位同學(xué)回答說(shuō)是自己寫的，再問(wèn)又說(shuō)自己寫完家長(zhǎng)又改了改，最后終于說(shuō)是他抄襲的。景老師并沒(méi)有責(zé)備他，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給他講道理。這個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。
她還是我們的“孩子王”。有一次銀川迎來(lái)一場(chǎng)難得的大雪，同學(xué)們非常渴望去雪地撒個(gè)歡，“叮鈴鈴”下課鈴響了，景老師仿佛看穿了我們的小心思，帶領(lǐng)我們跑向操場(chǎng)，在白茫茫的雪地上，同學(xué)們兩個(gè)一對(duì)，三個(gè)一群地玩兒了起來(lái)，景老師卻拿著手機(jī)，給我們拍下了許多美的瞬間。為了精準(zhǔn)的拍照她沒(méi)法戴手套，手凍的紅紅的，可是她卻像一個(gè)孩子似的那么開心，我們都非常感動(dòng)。
她就是這樣一個(gè)聲音充滿“魔性”，學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格，更像“孩子王”的“多面”老師。
漫畫老師作文12
我們的這位“變臉”老師是一位奇怪的人，因?yàn)樗钠馊缱罱奶鞖獍汴幥绮欢�，變幻莫測(cè)。這位老師就是我們的新晉體育老師——朱老師。
他的`個(gè)頭中等，腦袋很大，頭部上方是光禿的，只后腦勺留著一些頭發(fā)。脖子上戴著一條像是用白玉制成的項(xiàng)鏈，左手小拇指上帶著一個(gè)玉戒指，感覺(jué)很豪氣。有一點(diǎn)我們大家都覺(jué)得很費(fèi)解，那就是朱老師的鞋跟從來(lái)都沒(méi)拉上去過(guò)。是因?yàn)樗男有×藛幔?/p>
第一次見(jiàn)到朱老師時(shí)，他慈眉善目的，本以為他會(huì)非常親切。沒(méi)想到，他一進(jìn)教室就給了我們一個(gè)下馬威，眼珠瞪得像兩個(gè)小燈泡。他在講臺(tái)上說(shuō)了一些關(guān)于他上體育課的流程，希望我們不要缺課，上課站有站相，坐有坐相。之后，他突然提高了嗓子，像在施“獅吼功”一般：“都坐好了！不想坐就站著！”我們緊張得趕緊把腰直起來(lái)。接著，他拿起長(zhǎng)尺，“啪啪！”兩聲，竟然把長(zhǎng)尺拍斷了，我偷偷摸著自己的胸口，真是好嚇人��！我們更加緊張了，再看我身邊膽小的心怡好像身體都在發(fā)抖。教室里一片寂靜，大家生怕老師再一次拍尺子。
之后，朱老師帶我們下去，走廊里整隊(duì)，從未有過(guò)的神速。“立正！一二！”大家發(fā)出的聲音洪亮、有力，一改我們過(guò)去的有氣無(wú)力，看來(lái)朱老師真的是把我們給鎮(zhèn)住了。來(lái)到操場(chǎng)，朱老師看我們態(tài)度很好，就帶著我們到了一處陰涼的地方上課。我們緊張地排好隊(duì)，在朱老師的調(diào)整下，我們排得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)，而且非常安靜，安靜得只聽到其他班在上課的聲音。朱老師微微一笑，緊繃的臉?biāo)查g變得和藹可親，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“你們做得很好，表?yè)P(yáng)！”我們瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，沒(méi)聽錯(cuò)吧，朱老師還會(huì)表?yè)P(yáng)我們？真沒(méi)想到。
朱老師可真厲害！一節(jié)課就把我們班的調(diào)皮大王統(tǒng)統(tǒng)拿下。朱老師的變臉功夫，也讓我們佩服得五體投地，一會(huì)兒怒目圓睜，一會(huì)兒又和顏悅色。這位“變臉”老師的變臉技術(shù)可真是高超！
漫畫老師作文13
鄭老師當(dāng)我們的班主任已經(jīng)兩年多了，同學(xué)們都說(shuō)她有雙面性格，時(shí)而兇，時(shí)而溫柔，可我卻不這么想。據(jù)我兩年多來(lái)的觀察，我覺(jué)得她有兩大特點(diǎn)：兇，對(duì)，很兇，回想鄭老師罵我們時(shí)的情景，嘶——簡(jiǎn)直讓人不忍直視；愛(ài)美，經(jīng)常換衣服，每天看到她，衣服都不一樣。
有時(shí)候，這兩大特點(diǎn)能在鄭老師身上呈現(xiàn)出完美融合的效果。就拿上次音樂(lè)課的事情來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槲覀儧](méi)認(rèn)真上，音樂(lè)老師就氣哄哄地向鄭老師告狀去了。完了完了，這回是加作業(yè)呢，罰站呢，還是抄課文呢？在鄭老師來(lái)之前，我已經(jīng)在心里幻想著各種可能出現(xiàn)的懲罰了，光想想就讓人害怕。
沒(méi)多久，鄭老師皺著連空氣都能被擠破的眉頭，快步走進(jìn)教室，眼神犀利地掃視著全班。慘了慘了，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨！“都五年級(jí)了還不知道上課要遵守紀(jì)律嗎？你們還不如一二年級(jí)的小朋友呢！他們都比你們懂事……”只見(jiàn)鄭老師的嘴在一張一合一張一合間已經(jīng)說(shuō)了一大段了，我的神經(jīng)緊繃到不行�！白哉J(rèn)為不守紀(jì)律的站起來(lái)！”她一拍講臺(tái)桌，大聲說(shuō)道。我被一股無(wú)形的力量抽空了身體，不由自主地站了起來(lái)。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鄭老師做了一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作——整理衣服。罵我們時(shí)都不忘愛(ài)美，這愛(ài)美的習(xí)慣怕是已經(jīng)融進(jìn)骨子里了吧？可能連鄭老師自己都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗恢背两趯?duì)我們的斥責(zé)中。
唉，我們知道錯(cuò)了，老師能別再說(shuō)了嗎？這回鄭老師好像讀懂了我的.內(nèi)心，終于停止了批評(píng)，我那被抽空的身體開始重新注入新生。怒火燒盡，鄭老師又整理了一下衣著，“剛剛站起來(lái)的人今天罰抄課文！”說(shuō)完就踩著高跟鞋，頭也不回地走了。唉，就知道沒(méi)那么容易放過(guò)我們，我的全身又開始癱瘓，手足無(wú)力，我太難了！
雖然鄭老師很兇，但我知道她的兇都是為了我們好。如果不是，那么愛(ài)美的她怎么總是因?yàn)槲覀兎稿e(cuò)而大發(fā)脾氣呢？要知道生氣可是很容易變丑的。以后我們要好好表現(xiàn)，讓鄭老師每天都美美的！
后記：據(jù)我兩年的觀察，鄭老師的這兩大特點(diǎn)簡(jiǎn)直太鮮明了！
漫畫老師作文14
我有一位老師，她是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她有一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆暗紅色的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮。她有一個(gè)高挺的鼻梁，一張小嘴巴說(shuō)起話來(lái)就像一朵盛開的小花，她還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。
我們的數(shù)學(xué)老師常常穿著一身美麗的花裙子，在微風(fēng)中翩翩起舞，數(shù)學(xué)老師的聲音十分溫柔，她看起來(lái)瘦瘦的，看上去只有90斤左右，我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)我們十分得嚴(yán)格。
在一次數(shù)學(xué)課中，我的同桌再也忍不住了，他不禁向左看了看，又向右看了看，終于我同桌那小動(dòng)作可逃不過(guò)老師的火眼金睛，數(shù)學(xué)老師用她那炯炯有神的大眼睛瞪了我同桌一眼，不知為什么？外面的樹不搖了，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“老師真應(yīng)該好好得批評(píng)他。”我的同桌見(jiàn)老師在盯著他，立馬坐端正了。此時(shí)同學(xué)們一臉驚訝，數(shù)學(xué)老師的眼神可真是有殺傷力呀！
我們的數(shù)學(xué)老師雖然很嚴(yán)厲，但有時(shí)也很幽默。那是一個(gè)烈烈夏日，外面的'狗正在吐著舌頭好像在說(shuō)：“太熱了，太熱了�！毙▲B也呆在樹上不動(dòng)了，我因?yàn)橹形鐩](méi)有睡午覺(jué)，無(wú)精打采，根本聽不進(jìn)去老師講的內(nèi)容。突然數(shù)學(xué)老師大聲喊道：“你怎么回事？難道學(xué)霸變成了小懶婆嗎？”聽了這句話，全班都開始哈哈大笑了，這臉無(wú)精打采的，我也立刻精神起來(lái)了，接著，數(shù)學(xué)老師溫柔地說(shuō)：“小懶婆明天中午記得睡午覺(jué)啊�！比嘈Φ枚亲佣家呀�(jīng)開始疼了。
下課了，數(shù)學(xué)老師終于走了，我上的每一節(jié)課都很煎熬，仿佛過(guò)1秒就好像過(guò)了一年似的。我們本以為數(shù)學(xué)老師不會(huì)再來(lái)了沒(méi)想到，數(shù)學(xué)老師拿著一堆試卷朝我們走來(lái)，我突然感到一陣危險(xiǎn)感向我們襲來(lái)。果然，老師又回來(lái)了，數(shù)學(xué)老師拍著講臺(tái)說(shuō)：“今天的家庭作業(yè)一張復(fù)習(xí)卷，千萬(wàn)要仔細(xì)認(rèn)真�！�
怎么樣？我們的數(shù)學(xué)老師是不是很嚴(yán)格，這就是我們的班主任。
漫畫老師作文15
叮鈴鈴，第二節(jié)的下課鈴打響了。
同學(xué)們一下子沖出了教室，個(gè)個(gè)都笑逐顏開，他們都在談?wù)撓鹿?jié)體育課要干什么。只聽見(jiàn)上課鈴聲一響，我們一擁而下，來(lái)到了樓梯口�？晌覀儏s都大吃一驚，只見(jiàn)徐老師一把將同學(xué)們推到教室里，大聲宣布：“怎么?你們還想上體育課?人家六班從來(lái)都不上的!”同學(xué)們個(gè)個(gè)撇撇嘴。
“而且今天體育老師有事，你們還想上?”徐老師一臉嚴(yán)肅，嘴角拉下，一副“你敢上嗎?”的表情。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛：“人家六班每次都上體育課，老師就會(huì)吹牛�！薄熬褪�，想占課就直說(shuō)，還說(shuō)什么有事!”我暗暗罵道：“你個(gè)徐大媽，每次都占我們的體育課，干脆直接叫徐占課好了!”
徐老師在上面滔滔的講著計(jì)算公式，唾沫橫飛到無(wú)精打采的同學(xué)們頭上。同學(xué)們都在暗暗罵著徐老師，我一把從課桌里拿出一本漫畫書看了起來(lái)，還有許多同學(xué)們?cè)诘紫鲁灾×闶�，做著小�?dòng)作，說(shuō)著悄悄話……我們毫不猶豫地一齊無(wú)視徐老師。
終于我們的行為好像把徐老師給激怒了。只見(jiàn)他把一只油筆丟向了一個(gè)看漫畫書看的.入迷的同學(xué)，他頓時(shí)被打得眼冒金星。徐老師把書一把扔到講臺(tái)上，眼里仿佛噴著火，眉頭皺成了倒八字，大吼道：“誰(shuí)再做別的事，我就把他扔到外面去!”
同學(xué)們被嚇得連忙直起了腰桿，雙手放在課桌上，個(gè)個(gè)頭上頓時(shí)被驚出了冷汗。我連忙把漫畫書扔到了地上，擺出一副炯炯有神的樣子，冷汗瞬間汗?jié)窳巳恚諝馑坪醣荒套×�，靜寂的教室里只聽見(jiàn)了我們緊張的心跳聲，“砰砰——砰砰——”是什么讓我們不敢說(shuō)話?是徐老師的吼聲;是什么讓空氣都凝固住了?是徐老師的吼聲;又是什么讓我們?nèi)绱丝謶?還是徐老師的吼聲。
就這樣我們老老實(shí)實(shí)的聽完了這節(jié)課，頓時(shí)感覺(jué)收獲頗豐。
雖然徐老師是一個(gè)愛(ài)占課的老師，但是正是因?yàn)樗恼颊n提高了我們集體的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我們班一直名列前茅。
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