《假文盲》作文七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的《假文盲》作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《假文盲》作文 篇1
當(dāng)今的社會上，有許許多多的“假文盲”。文盲對于我們這個年少的時代來說是很陌生的，可是就在生活中有人為了一己私利而去充當(dāng)文盲。
一個冬天的早晨，寒風(fēng)呼嘯，就連路旁的小草都縮了縮身子，人們也自覺的裹緊了衣服。在一處公交車站，立著一個大大的木牌，上面寫著顯眼的五個大字，母子上車處。可在牌子下面的通道上卻站著4個高大強(qiáng)壯的年輕男人，他們臉上沒有任何的表情。
站在母子上車處的四個男子中，排在第一個的男人身穿一件大衣，兩手插在口袋里，穿著黑色褲子和棕色皮鞋。眼睛微微睜開，似鼠眼。他面無表情，看側(cè)面，像是一個有權(quán)威的官員，但卻連一臂之隔的木牌都視而不見，視力真是太“好”了呀！
排在第二個的男人，穿一件軍綠大衣，頭戴一頂厚厚的大棉帽，穿著灰色褲子和黑皮鞋，看似是一個軍官，正閉目養(yǎng)神呢。
排在第三個的男人，穿著一件深藍(lán)色的羽絨服，頭戴一頂厚帽子，還穿著最流行的新皮鞋。鼻梁上還架著一副眼鏡，很像一個知識分子。
排在最后的男子，穿一件長大衣，帶著口罩，一副若無其事的樣子。
被擠在一旁的一對真正的母子穿的很單薄，和四個“假文盲”形成了鮮明的對比。母親發(fā)話了：“請問，你們怎么站在母子的專用通道？”第一個男人不耐煩的說：“你煩不煩！排在后面不就好了！”女子被嚇的一跳，又不敢過去，只好怯怯的站在木牌后面。
這四個男人無疑就是想快點(diǎn)坐上公交車，想早點(diǎn)避寒而已。但在我們眼里，是敗壞道德，他們便成了毫無禮貌，道德的人。像這些例子還有很多，但卻沒有人制止。所以，我們要管好自己，也要制止別人，社會就會變得更美好。
《假文盲》作文 篇2
著名漫畫家華君武畫過一幅叫作假文盲的漫畫，漫畫的內(nèi)容是這樣的：有一個長長的候車道，這個候車道的旁邊立了一個醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”。但是，這里卻有四位男士站在這里，看起來都是一些有身份，受過高等教育的人。他們目視前方，好象真不認(rèn)識字似的，他們真的不認(rèn)識字嗎？不，不是的！你看他們衣冠楚楚，看起來分別像是干部、軍人、老板、醫(yī)生。他們根本就無權(quán)站在這里，而真正有權(quán)站在這里的人是站在候車道旁邊抱著嬰兒的那位婦女。但她卻被擠在了候車道的一側(cè)，無奈地看著這四位男士，但這四位男士卻像沒有看見一樣。
作者畫這幅畫的'用意很明顯，有力地抨擊了那些不遵守社會道德，不文明的現(xiàn)象。婦女的無奈與四位男士的視而不見構(gòu)成了非常鮮明的對比。試問那幾位男士，你們難道沒有一點(diǎn)公德嗎？你們也有妻子孩子，假若那個婦女孩子是你們的親人，你們還會這樣做嗎？可見這四位男士的道德問題和社會現(xiàn)實(shí)。
我認(rèn)為這種行為是不對的，但是在社會上這種行為是隨處可見的。例如：公路上的柵欄上明明標(biāo)注著“不許跨”，但不有許多人為了圖方便直接就從柵欄上跨過去了，給交通帶來了不方便；街道上有些人不顧清潔工人的辛苦，亂扔垃圾，這些人無視社會公德，對社會的危害是非常大的。
這些人都是“盲人”，是在社會文化方面的盲人，我們重視文化教育，是否也該重視人的素質(zhì)修養(yǎng)方面的教育呢？如果不遵守社會文明，人的整體素質(zhì)就會大幅度的下降，可見，加強(qiáng)國民道德建設(shè)勢在必行。
《假文盲》作文 篇3
車室外，大樹從頭到腳，掛上了一層銀霜，銀裝素裹，就像開了一朵朵的梅花似的，在月光下變幻著色彩，若隱若現(xiàn)得閃爍著。
候車室內(nèi)，大家摩肩接踵，人如潮涌，人頭攢動，吧候車室的廳擠了個水泄不通。只有母子上車處人寥寥無幾，屈指可數(shù)真是鳳毛麟角。幾分鐘后，幾位衣冠楚楚的男人來到了母子上車處。第一個人身穿綠色軍大衣，頭戴大皮帽，另一個人戴著一副眼鏡，穿著賊亮賊亮的大皮鞋，一看就知道是一個知識分子。但是竟然沒有一個人看到母子上車處這塊牌子，這不既讓人思緒飛揚(yáng)，他們一定是“假文盲”，是道德的文盲。
突然，來了一位衣衫襤褸的中年婦女，抱著一個兩三歲的的孩子。這位母親弱不禁風(fēng)，雙腿凍得瑟瑟發(fā)抖。那四個男人若無其事的還站在母子上車處。中年婦女忍不住說：“這里是母子上車處。”戴眼鏡得說：“我不識字�！蹦莻�穿軍大衣地說：“快走開，快走開�！边@些舉動真是讓人義憤填膺。其他兩個人一副與世無爭，事不關(guān)己的樣子。
這些人把快樂建立在別人的痛苦之上，明明識字，也死不承認(rèn)，這些人是假文盲，是道德的文盲，希望這些文盲在生活中越來越少》
《假文盲》作文 篇4
在母子上車處的地方，有幾個男人站在那里，旁邊有一個抱著孩子的婦女。第一個人眼睛向下看，第二個人閉目養(yǎng)神，第三個第四個人眼睛只關(guān)注別的地方，絲毫不去注意牌子上寫的“母子上車處”。
或許大家認(rèn)為他們并沒有看見那個牌子，可那有一人高啊，他們打扮得那么得體，一看就不像是不認(rèn)識字的人，可他們卻裝作沒看見那個牌子，好像那有什么不好的東西。
我有時在想，為什么華君武爺爺要畫這幅漫畫呢？為什么這幅畫會出現(xiàn)在我們的語文課本上呢？一定是因?yàn)榇蠹叶伎吹竭^許多這樣的場景，所以他要讓做過這類事的人，看到這幅漫畫后能夠改正，給世人們做一個好榜樣。他要讓人大家都知道不能再做這樣可恥的事。
試想，如果大家都這樣做，那么以后這個世界會變成什么樣子？如果大家都不遵守社會公德，那么這個世界豈不是亂了套了？那時社會會一片混亂，到處都是垃圾，車禍將時常發(fā)生，人們整天都不敢出門，強(qiáng)盜會更加猖獗……
看了這幅漫畫，我希望所有的人都能夠遵守社會公德，從我做起，從身邊小事做起。乘車時給老弱病殘讓座，過馬路時看紅綠燈，上車時先下后上，買東西時自覺排隊(duì)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。讓我們有一個和諧、安寧的社會。
《假文盲》作文 篇5
當(dāng)我看到作品《假文盲》這張漫畫的時候，我真為漫畫上那對母子而感到打抱不平。
因?yàn)樵谝缓涞亩欤粋�公交車站出擠滿了人，而母子上車處雖然是站了人，但站的人不是母子，而是四位身體健壯的“母子”，在這顯而易見的五個字：母子上車處。可是在“母子上車處”的旁邊竟然站著一位瘦弱矮小的母親，手中還抱著一個小孩�？粗撬膫�人心安理得的樣子，很不服氣，可一個手無縛雞之力的女子，又怎么斗得過四個人呢？
這里站著的幾個人大概都認(rèn)字的吧，可為什么要裝文盲呢？第一個大概是個白領(lǐng)吧，可白領(lǐng)為什么要裝文盲呢？第二個可能是個工人，第三個應(yīng)該是一個有錢人吧，第四個也許是個醫(yī)生，他們都是會認(rèn)字的人可為什么要裝成文盲呢？答案只有一個：那是因?yàn)樗麄冎活櫼患褐�，不為他人�?/p>
所以我們要有一顆會幫助他人，做一個善良的人。
《假文盲》作文 篇6
一個冬天的早晨，凜冽的寒風(fēng)“呼呼”地刮個不停，天冷極了！
車站候車處有一個非常醒目的大牌子，上面寫著“母子上車處”耀眼的大字�？稍诖笈谱酉抡編讉�大男人，完全沒把那五個大字放在眼里，旁邊有一個婦女抱著一個孩子，一臉疑惑得看著他們，他們并沒有把婦女放在眼里，實(shí)在令人氣憤。
看，第一個人身穿名牌大衣，雙手揣在兜里，看起來很有官態(tài)。他看起來像干部領(lǐng)導(dǎo)，他站在通道里，十分“沉著冷靜”，沒把一切看在眼里，但他心里應(yīng)該十分緊張，可能是怕人認(rèn)出他，失了身份，丟了面子，讓人取笑，可他沒想到這樣更讓他忍取笑，真是自私自利，為了貪圖方便，這種事都做得出來，真是可惡。
再看第二個人，身穿一件“大軍衣”頭戴一頂“大蓋帽”看起來像個軍人，他瞇著眼，毫不在意的樣子，嘴里哼著小曲，好像是在想心事，看得出來他很緊張，生怕別人記恨他，這種人真是可惡可恨。
再看第三個人，他像個知識分子。他穿著一件時尚的羽絨服，腳蹬一雙油光程亮的皮鞋，三角鼻上掛著一雙圓溜溜的眼鏡，眼鏡上有一大層霧，他也不擦，真可笑。
第四個人更可笑，為不讓別人認(rèn)出來，他索性閉上雙眼，掩飾自己內(nèi)心的不安，故作鎮(zhèn)定。
現(xiàn)在的人，為了自己的利益、方便，做出這種缺德的事情，為了私利，他們要借助“母子上車處”來上車，真是無恥！
《假文盲》作文 篇7
今天，我在語文書上看到一幅華君武先生的漫畫。
一個年輕的媽媽抱著孩子，在火車站的母子上車處等待火車來。那對母子被擠出隊(duì)伍外，隊(duì)伍最前面的，是四個人高馬大的大男人。他們都閉著眼睛，裝作看不見那塊“母子上車處”的牌子�？呻y道他們真的看不見嗎？他們都把手放在口袋里，整齊劃一地做著同一個表情。他們一看就不是不認(rèn)字的人，卻裝作不認(rèn)識“母子上車處”這五個字。那對母子只能無助地看著他們。
這幅漫畫諷刺社會上無視規(guī)則、不遵守社會公德、絲毫不顧他人感受的人。
我們的實(shí)際生活中也有這樣的人。公園草坪上，明明有“青青草地，請勿踩踏”的告示，卻有人當(dāng)沒看見就踩上去了；在公交車上，明明寫了“老年人專座”，卻還年輕人坐上去；現(xiàn)在疫情期間，公共場所寫了“要戴好口罩，不要隨地吐痰”，可還是有人不聽，繼續(xù)我行我素。
曾經(jīng)，我自己也是個“假文盲”。我在上英語網(wǎng)課時，老師說：“大家不要再亂發(fā)與上課無關(guān)的東西了。”老師還怕有些同學(xué)耳麥不好，就打字給我們看。我聽到了老師說的話，也看到了老師打字發(fā)出來的字，可是我看到別的同學(xué)還在發(fā)一些表情之類的東西，于是我也忍不住發(fā)了一個表情，是“我太難了”的表情包，可萬萬沒想到被老師抓住了。當(dāng)時，老師就批評說我：“你不認(rèn)識我打的字嗎？”現(xiàn)在想想，我不就是華君武先生漫畫里的“假文盲”嗎？我不由得漲紅了臉。
希望“假文盲”們都能看到這幅題為《假文盲》的漫畫，好好反思自己的行為，做遵守規(guī)則、有公德心的人。
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