漫畫老師話題作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的漫畫老師話題作文，希望能夠幫助到大家。
漫畫老師話題作文1
四年級的語文老師楊老師深受同學(xué)們的喜愛。我們喜歡他，不僅僅是因?yàn)樗哪�，還因?yàn)樗P(guān)心同學(xué)。
記得有一次，身體壯壯的楊老師發(fā)現(xiàn)劉大為不舒服，上前幾步詢問了幾句，就帶著劉大為去醫(yī)務(wù)室了，好像又去了醫(yī)院。到了，最后一節(jié)課楊老師回來了，和我們說起了當(dāng)時的經(jīng)歷：當(dāng)時的楊老師很緊張，并不知道該怎么辦，幸好有吳醫(yī)生在。后來劉大為同學(xué)掛了急診，醫(yī)生給劉大為做個檢查，劉大為要休息幾天才能上學(xué)。
我們的楊老師，是一個很喜歡讓我們寫作文的語文老師，只要我們班上有什么事，楊老師就會讓我們寫作文。劉大偉生病這件事，楊老師就讓我們寫了作文。王稼樂報警、泡胖大海、養(yǎng)綠豆等等等等作文我們都寫過，這樣提高了我們的作文水平，果然我的作文水平從待變成合，從合變成優(yōu)，從優(yōu)變成優(yōu)加五角星。
楊老師也很幽默，有一次竟拿一把菜刀來上課。我們都不知道楊老師要干什么。所以就齊聲問到：“楊老師，你干嘛拿菜刀來上課呢？”楊老師告訴我們：“這是我們家壞掉了一把菜刀，如果有誰不聽話，這把菜刀可就要到你的手里了。”我們都很害怕，尤其是我們班的最調(diào)皮的王鑫浩同學(xué)嚇得馬上安安靜靜地聽老師講課。
我們心中的英雄楊老師。
漫畫老師話題作文2
我們四年級的楊老師，他是教語文的，高高的，瘦瘦的，力氣非常大，能把我們班最重的人舉起來。他很嚴(yán)厲，兇起來就像一頭大獅子的但是我們做得好的時候他就會變成一只溫柔的山羊。他投粉筆很精準(zhǔn)度一扔就扔到我們的頭和桌子。他一開始扔，我們立刻就認(rèn)真起來，就像變魔術(shù)一樣。楊老師看到我們這樣認(rèn)真就甜甜地笑。
楊老師還對我非常關(guān)心，中午睡覺的時候楊老師讓我做作業(yè)。他問我你想不想睡覺？在這句話里我能知道楊老師非常關(guān)心我，他還是很不錯的！有時候楊老師為了改我們的作業(yè)很晚才睡覺的，又很早的起來為我們上課，有一次他說話的時候喉嚨都啞了，還來為我們上課。還有一次，有一位同學(xué)腳被摔傷了，楊老師知道了，趕緊打電話給她的家長把她送到醫(yī)院。
楊老師為了提高我們的成績，每次上體育課和信息課的時候，就會把人叫回來，就像一個大爪子一樣把同學(xué)抓回來做作業(yè)，有時候還要完成作業(yè)再回家。
楊老師還是一個家教機(jī)器人，每當(dāng)我們不會的時候，他就會馬上教我們怎么做。
我最喜歡我們的楊老師。
漫畫老師話題作文3
新的學(xué)期到了，我們的老師也隨之換了，她姓謝，我稱它為“多樣”老師。
謝老師有時候穿著花裙子，有時穿著運(yùn)動裝，有時上課也會給我們講故事，謝老師有時很兇像老虎，有時也很溫柔，像小貓。
在上課時謝老師就會換第一個樣子——嚴(yán)肅型。只要有人上課沒有再認(rèn)真聽講，老師首先是一個眼神，假如他還沒有認(rèn)真聽，那謝老師就會說：“某某某同學(xué)在干什么？”假如他認(rèn)真聽講，謝老師會表揚(yáng)他說：“某某某同學(xué)在上課認(rèn)真聽講”。
在下課時，謝老師就會換第二種樣子——溫柔型。下課的時候肯定會有人去問問題，謝老師總會認(rèn)真聽講，也有時會湊近耳朵傾聽，也會認(rèn)真講解。比如，有一次，我問：“謝老師，和氏壁那們珍貴，為什么只要15座城就可以換？”謝老師說：“那秦王愿不愿意用15座城換呢？”我不知道，謝老師就讓我回去想，到了第二天，謝老師又問我那個問題，我說：“秦王不愿意用15座城換”老師就講了好多內(nèi)容都很有道理。當(dāng)別人問問題時，謝老師每次都帶著微笑，傾聽和講解。
在有些時候謝老師就會換第三個樣子——著急型。比如在批改作業(yè)時老師總會低下頭給人講。謝老師每次低下頭都有很多汗流出，給同學(xué)講完都口干舌燥的。假如有人作業(yè)沒做完，老師也會著急的說，就像有人急著趕著上廁所一樣。
這就是我的“多樣”老師——謝老師。
漫畫老師話題作文4
他，一個矮矮的身體頂著一個“地中�！保蔷季加猩竦难劬雌饋硎滞�，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。
狡猾
別看張老師平時憨憨的，其實(shí)他這個人狡猾著呢，低年級的時候，我們在課堂上經(jīng)常做小動作，在黑板上寫字的張老師會突然轉(zhuǎn)過頭來，笑瞇瞇地問我們：“你們知道人最多長幾只眼睛嗎？”我們異口同聲地回答：“兩只�！崩蠋熣f：“不，老師有四只眼睛哦，背后也有兩只專門盯那些做小動作的同學(xué)。”于是我們不敢再做小動作了�，F(xiàn)在我們高年級了，張老師的計(jì)謀也開始升級了，有一次張老師看見一個同學(xué)在抄同桌答案，張老師把他叫到一邊，對他溫柔地說：“你在干什么呀？”然后張老師就慢慢套他話，最后揪出一大串同學(xué)，改掉了我們的壞習(xí)慣。
嚴(yán)厲
有一次，我們的作業(yè)做得不好，他怒氣沖沖地走進(jìn)教室，把作業(yè)向講臺上一摔，大聲地說：“你們看看自己寫的什么亂七八糟的，重寫！”教訓(xùn)我們的聲音把整棟樓的人給嚇住了，后來我們寫的作業(yè)都特別認(rèn)真了。
負(fù)責(zé)
與張老師的一次次接觸，他看似一幅兇得不得了的樣子，負(fù)起責(zé)來是不折不扣的，我們的作業(yè)他都認(rèn)真批改完成，每個人的訂正都要讓他知道，碰到錯得離譜的同學(xué)他會單獨(dú)拉出去重講，特別是考試前夕，他總會耐心講解，鼓勵我們考試認(rèn)真做題。
這樣一位老師誰不喜歡呢！
漫畫老師話題作文5
說起川劇我就想到變臉，一想到變臉我就想到數(shù)學(xué)老師——張老師，他可是變臉中的“變臉王”！有一張圓臉，一雙笑起來瞇成一條線的小眼睛，一個高高的鼻梁。上課時，它的這張臉時而陽光燦爛時而烏云密布，陰晴不定。
一次上課，張老師正講得眉飛色舞，此時，前排的同學(xué)正在講笑話，一個同學(xué)沒忍住，在喉嚨里“嗤”了一聲，張老師繼續(xù)講著，中間停了一下，說了一聲：“又有聲音了！”可能是因?yàn)樾υ捥眯α耍菐讉�人都一起笑了起來，還越來越大聲，張老師盯著他們，他們才坐好聽課，可之前發(fā)聲音的那人歪著頭笑的，沒看見老師，我們都為那個同學(xué)擔(dān)心。過不其然，張老師怒發(fā)沖冠，怒目圓瞪地盯著他，大聲咆哮道：“站起來！”我們?nèi)喽急粐樍艘淮筇�，那個學(xué)生更是如此，這一瞬間，教室突然安靜，所有學(xué)生都是一副認(rèn)真的模樣，就連平日里最愛調(diào)皮搗蛋的李城宇也坐得端端正正。
雖然張老師在上課時一副兇樣，但是平時，他無時不刻不是笑瞇瞇的：給我們拍照時，他是笑瞇瞇的；與別的老師打招呼時，他是笑瞇瞇的；在辦公時，他還是笑瞇瞇的，好像天天都是他的節(jié)日一樣。
張老師就是這樣一位時而高興，時而生氣的老師，雖然他有些兇，但是正是因?yàn)樗膰?yán)厲和微笑，才讓我們班的數(shù)學(xué)成績一直在年級第一，我們都很尊敬喜愛他。
漫畫老師話題作文6
我的語文老師有著一個令學(xué)生界聞風(fēng)喪膽的名稱，那就是“抓娃娃機(jī)”，這個名稱是這樣來的。每當(dāng)有體育課或電腦課，楊老師總會拿著一張名單來抓娃娃，只把學(xué)習(xí)不好的帶走。相信被帶走的同學(xué)心里一定在想：“哎，想好的計(jì)劃全都被楊老師打破了。心里估計(jì)拔涼撥涼的。
每當(dāng)上課的時候，楊老師在講臺上時刻關(guān)注著下面的小朋友有沒有跟緊他的步伐，看看有沒有哪位小朋友迷路了或者走丟了。要是發(fā)現(xiàn)哪位小朋友迷路了或者走丟了，他總會拿起粉筆頭準(zhǔn)確無誤的丟到那個小朋友的腦袋，讓他提一下神醒一下腦。有人說楊老師不可能每次都百發(fā)百中，可是你也不想一想他可是籃球隊(duì)的前鋒呢，他丟三分球都是那么的輕而易舉，何況那么大的小朋友，他還會丟不中嗎？
楊老師上課變幻莫測，有時候總會讓你意料不到。他上課時有兩種形態(tài)，有時溫和有時兇猛。只要我們?nèi)嗳褙炞⒌芈牀罾蠋熒险n，他就會慢慢進(jìn)入到溫和模式，他講的有味道我們下面聽得也有味道。偶爾有個別同學(xué)總會掉線，這時他會進(jìn)入兇猛模式，單手敲打講臺，用他嚴(yán)厲的眼神盯著我們，掉線的幾位同學(xué)總會立馬上線。
楊老師這個人吧，沒接觸之前，看他那不茍言笑的表情，以為覺得這個人很嚴(yán)厲，跟他接觸以后呢，發(fā)現(xiàn)他這個人其實(shí)挺可親的，有時候還會買東西給我們吃，有時候也會給我們開開玩笑，偶爾呢還會關(guān)心關(guān)心一下我們，這就是我的語文老師，其實(shí)我還挺想他的。
漫畫老師話題作文7
當(dāng)你看完這個題目，內(nèi)心是否充滿了疑惑？我想，你一定很想知道這個“武林高手”到底是誰？他有哪十八般武藝？請聽我慢慢道來。
他是我四年級的老師，身材魁梧，力大無窮，連我們班130多斤的同學(xué)也能輕輕松松地舉了起來。
他的第一招絕技——“激光眼”。課堂上，他的頭上就像有十幾只眼睛似的可以觀察到整個教室里的人。一旦發(fā)現(xiàn)了有人做了小動作，就會停下來，兩只激光眼死死地瞪著他。有一次，我也被他瞪著，那個眼神真的是嚇?biāo)懒恕?/p>
他的第二招絕技——“獅吼功”，如果有人很調(diào)皮，提醒了，還在講話，那他就會大發(fā)雷霆并且大聲地說把他震懾住。
他還有最厲害的一招絕技——“神投手”。如果前面兩招都沒用，他就會拿出花花綠綠的“子彈”，然后把“彈頭”掰下來，然后丟過去。隨著一聲“啊”，我就知道了，那個人肯定中彈了。要問后來那些“彈頭”都去哪兒了，基本都是楊老師給他們的禮物。
他就是楊老師，我的恩師，的的確確是一位“武林高手”，因?yàn)樵谶@位高手前，再調(diào)皮的我們都變成乖孩子了。
漫畫老師話題作文8
新學(xué)期新氣象，我們班來了一位新的美術(shù)老師：周老師。
還記得他第一次來到我們班，剛跨入教室大門的一瞬間，“哇——”的聲音就在班里響徹云霄。我不禁驚嘆：這是從漫畫書里走出來的老師吧，太帥啦！
周老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，渾身散發(fā)著書生氣。他戴著一副黑框的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，好像在給我們講故事。頭發(fā)烏黑，皮膚白凈，最醒目的當(dāng)屬他的身高了，1米9啊，像電線桿似的，這真是玉樹臨風(fēng)啊。
周老師的講課方式別具一格。以前的美術(shù)老師都是布置一個主題，讓我們自己創(chuàng)作繪畫；而周老師呢，除了讓我們自由創(chuàng)作，還會在旁邊給我們講“故事”：比如繪畫的年代啊，畫的寓意，畫的結(jié)構(gòu)，畫的故事……了解了更多繪畫背景后，下筆更有神了。
記得有一次，我們練習(xí)繪畫古代的木門。周老師就找來資料給我們“科普知識”，門楣、門檻、門扇、門環(huán)、門釘……聽完這么細(xì)致的講解后，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了一扇精美的古門。講到精彩處，周老師還讓我們記下來呢！不知道的還以為我們在上語文課呢！
因?yàn)橹芾蠋煹牟⿲W(xué)多才，讓我們的美術(shù)課變得妙趣橫生。你們喜歡嗎？
漫畫老師話題作文9
我的語文老師，夏俊玉老師，也是我們的新班主任。她有一頭長短適宜的頭發(fā)，一雙葡萄般大小的、炯炯有神的大眼睛，一對長長的眉毛，一個高挺的鼻子，還有一張大大的嘴巴。
夏老師講課妙趣橫生，同學(xué)們時而哄堂大笑，時而積極舉手踴躍發(fā)言，連有些平時不敢舉手發(fā)言的同學(xué)也變得很積極。
夏老師和別的老師不一樣，她是一個“懶惰”的老師，因?yàn)樗钕矚g讓大家積極討論。而別的老師盡自己所能，將自己知道的都教給我們。
有一次，夏老師讓大家分組討論，有的同學(xué)眉頭緊皺，認(rèn)真思考；有的小組討論得熱火朝天，各抒己見，大家都沉浸在課文內(nèi)容里，異常認(rèn)真。夏老師笑瞇瞇地看著我們，有時指導(dǎo)幾句；有時一邊說一邊做，別提有多投入了。每次上完夏老師的課，我總是能更容易地理解上課的內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)的時間也可以比原來少花一些。
夏老師也十分貼心。這次國慶假期原本有體育打卡的作業(yè)，夏老師在向我媽媽了解了我的膝蓋的情況后，得知我的膝蓋還在養(yǎng)傷，便告訴我不需要做體育打卡的作業(yè)了，好為了接下去的田徑比賽和市運(yùn)會籃球賽做準(zhǔn)備。這么貼心的夏老師真的太讓我感動了！
這就是我的夏老師，我的新班主任。夏老師是一個有趣和貼心的好老師，有個這樣的好老師，我開心，我自豪！
漫畫老師話題作文10
我的“字典”老師是謝老師，他戴著一副眼鏡，知識可豐富了。
每次上語文，老師都說：“不懂的'地方可以下課來問�！庇幸淮危覀冊谏稀都街械牡氐缿�(zhàn)》的時候，老師說：“我小時候還看過地雷戰(zhàn)，也是關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的。故事里的村民發(fā)現(xiàn)村里的女孩子頭發(fā)特別的長，就把它用在地雷上……”這時我在想老師為什么要講這個故事呢？老師接著說，“當(dāng)時日本鬼子的儀器很高級，種能把我軍埋下的地雷找出來。當(dāng)時村民們想了很多辦法，這就是其中一種。你們說中國人為了抗日沖不聰明呀？”這時我才恍然大悟，原來老師講故事是為了讓我們感受人民的智慧。
早讀的時候謝老師就來教我們朗讀。讀的時候她會用手來表示輕重快慢。比如說到讀到重音的時候，她會把手重重的往下壓；讀到輕的時候，她會把手輕輕地往上提。讀到“空悲切”就兩手一攤，讀到“白了少年頭”就摸一下自己的頭發(fā)。我感受到了老師不僅是讓我們有感情的朗誦，更為了把我們帶入角色，體會意境。
所以我認(rèn)為謝老師是一位知識豐富的老師。
漫畫老師話題作文11
新學(xué)期我們班又轉(zhuǎn)來了兩個插班生，其中一個成了我的同桌。
她個子跟我差不多高，跟我差不多瘦，一張能說會道的小嘴，一雙圓溜溜的眼睛，扎著一只小馬尾，臉上總是露著微笑，是一個活潑可愛的小女生。
她的才藝也很多，畫畫、唱歌……他畫出來的畫猶如那仙女使用了魔法棒似的，栩栩如生；她唱出來的歌猶如那天使吻過般的嗓音；她做作業(yè)又快，質(zhì)量又高……
她也特別善良，特別會安慰人。記得上次我競選紀(jì)律委員我竟然落選了，我很傷心，下課我忍不住哭了起來，她轉(zhuǎn)過來拍拍我的肩，把頭湊到我的耳邊安慰我說：“沒事的，雖然沒競選上，但是但你還是很優(yōu)秀的，別灰心，繼續(xù)努力，下次再競選過�！蔽衣犃擞X得有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭，不哭了。擦干眼淚準(zhǔn)備上課。
她不但善良而且很認(rèn)真，字也寫得很漂亮。我跟她一起寫回家作業(yè)，該寫英語了，她寫了三分鐘就寫完了，可我呢還在慢慢的抄呢。她不僅快，字也寫得好，我真佩服了。
這個善良可愛，成績優(yōu)秀的同學(xué)，你們知道她是誰了嗎？對了，她就是我的同桌--楊添伊。
漫畫老師話題作文12
謝老師是我以前學(xué)校的老師。一雙透亮的大眼睛一個挺挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，看起來十分清秀。
謝老師不僅五官端正，人也非常好。有一次冬天，寒風(fēng)呼呼的吹拂著，外邊正下著雨，眼看就要放學(xué)了，但是有部分同學(xué)卻沒帶傘，外面的雨越下越大，天，也越來越黑，這怎么辦呢？同學(xué)們也開始著急�！扳忊忊彙辈缓茫艑W(xué)了，整個班頓時群魔亂舞，有的跺起了腳，有的皺起了眉頭……這時，謝老師急匆匆地走進(jìn)教室，趕忙說：“我這有幾把雨傘，沒有雨傘的同學(xué)，快到辦公室里拿。”說完，沒有雨傘的同學(xué)瘋了似的跑進(jìn)辦公室，爭先恐后的搶，最后只剩我一個人。
拿完雨傘的同學(xué)們都放心地?fù)沃陚慊丶伊�，就留下我一人在走廊上著急，我時不時跺幾下腳，時不時握緊拳頭……沒過多久，一只大手拍了下我的肩膀，我嚇了一大跳，哦！原來是謝老師，她關(guān)心地問了我怎么不回去，我把事情跟謝老師說了說，說完，謝老師帶著雨傘，一只手摟著我，一只手撐著雨傘，就這樣，我們出了校門，頓時，肚子里的溫暖一下子涌到了我的心頭，看著謝老師那關(guān)心我的樣子，多么像我的第二位母親啊！
她不僅人善良，又關(guān)心、熱愛同學(xué)們，同時也被許多家長認(rèn)可。
這就是謝老師，我們的班主任，也是整個班級的“母親�！�
漫畫老師話題作文13
張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，他體型微胖，時常戴著眼鏡，與人交流常常帶著笑容，不知不覺給人以親切、風(fēng)趣和幽默的感覺，像是一位隨時準(zhǔn)備上臺的相聲大師。
數(shù)學(xué)課總是各種各樣的數(shù)字和計(jì)算，是一門枯燥無味的課程，但它在我們的生活中總是無處不在。聽張老師的課，完全沒有感覺是在聽一門無趣的課程，反而是一種享受。張老師總是能把課本上的知識和生活實(shí)際中我們感興趣的事物融合在一起，常常引起全班同學(xué)或會心一笑，或是哄堂大笑，所以，大家總是很期待張老師的課。一節(jié)課上完了，大家在歡樂的氣氛中學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識。下課的時候，同學(xué)們還圍繞在張老師周圍，問起各種各樣的問題，這時，張老師總能耐心的一一回答，同時給我們講一些風(fēng)趣的事，我們都很開心。
張老師也有嚴(yán)厲的一面，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)課上有同學(xué)開小差，這時，他總會停下來，提出批評，直到大家都安靜下來，他才會繼續(xù)講課。每次考試結(jié)束，張老師都會分析各道題的解法，遇到錯誤率高的題，他會反復(fù)提問，并且反復(fù)講解，讓每位同學(xué)都能夠理解和牢記。
張老師平常風(fēng)趣、幽默，有時卻也嚴(yán)厲，但同學(xué)們都能夠理解他，因?yàn)樗龅囊磺�，都是為了我們每位同學(xué)都能夠從小開始喜歡數(shù)學(xué)，為高年級的數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我想這也是張老師對我們的期待。風(fēng)趣、幽默而嚴(yán)厲的張老師，我們都喜歡他。
漫畫老師話題作文14
張老師是我的數(shù)學(xué)老師，他有一頭稀疏的頭發(fā)，小小的眼睛，鼻子上架著一副重重的眼鏡。他的身子矮矮的，胖胖的。走起路來一搖一擺，好像一只憨厚的企鵝。
別看張老師眼睛小小的。可是一上課，他的眼睛就像插上了電源，立刻亮了起來。課堂上不管是學(xué)生開小差，還是注意力不集中，都逃不過張老師的“火眼金晴”。有一次，是張老師來監(jiān)管晚托。我們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，教室里安靜地連一根針掉在地上都聽得見。這時，張老師突然放下了手里的書本，站了起來，邁著小碎步，飛快地走到一位同學(xué)邊上，從那個同學(xué)的的抽屜里拿出了一本別人的導(dǎo)B數(shù)學(xué)作業(yè)本。所有人都看呆了，不知道張老師是怎么發(fā)現(xiàn)他抄作業(yè)的。那個同學(xué)十分慚愧，用手捂住了臉，最后那個同學(xué)被罰抄了三遍數(shù)學(xué)作業(yè)。張老師實(shí)在是太厲害了。
張老師還有一個特點(diǎn)，那就是最討厭不愛舉手的同學(xué)。有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課，開始，一切都很平常。大約過了十分鐘，張老師提了一個關(guān)于小數(shù)除法的問題。已經(jīng)講了很多遍了，但只有幾個同學(xué)把手舉了起來。張老師十分生氣，告訴我們，我們舉手了，就說明在思考。如果不舉手，那就說明不在思考。他還專門把信息課占了，為我們講解舉手的重要性。唉，我的信息課��！
這就是張老師，一個十分嚴(yán)格，但會給我們講學(xué)習(xí)方法的老師，這樣的老師你喜歡嗎？
漫畫老師話題作文15
在我沒轉(zhuǎn)學(xué)之前，我們的班主任是“巨人老師”——田老師。因?yàn)樗L得非常高，又非常強(qiáng)壯，在他穿短袖時就會露出他那強(qiáng)壯的“肱二頭肌”，所以我們都喜歡叫他“巨人老師”。如果你覺得巨人老師一定會非常嚴(yán)厲的話，那你可就猜錯了，他呀雖然嚴(yán)厲但也非常幽默的。
記得有一次我們在上語文課，大家都在認(rèn)真聽講，只有一位男同學(xué)在玩著他的三角尺，那時巨人老師已經(jīng)開始注意他了，先是朝他瞪了一眼，可是那位同學(xué)卻無動于衷，完全不把老師的提醒放在眼里，還在玩他的尺子。過了一會兒，巨人老師用他那火眼金睛掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)他還在做小動作，就開始發(fā)怒了，只見他徑直地了朝那位同學(xué)走過去，一把就抓起他的衣領(lǐng)，把他拎到了教室外面。過了一會兒，“巨人老師”覺得他應(yīng)該認(rèn)識到自己的錯誤了，就讓他回到教室聽課，可是沒想到他還是屢教不改，在桌子底下玩尺子玩得不亦樂乎。同學(xué)們想，這下，“巨人老師”肯定又要發(fā)怒了，可是出乎意料的，“巨人老師”并沒有發(fā)火，反而一臉平靜地走到那位同學(xué)旁邊，俯下身貼著同學(xué)的耳朵問：“某某某，你在桌子底下淘什么寶�。恳灰矌臀姨詡�寶貝唄。我正好缺把尺子，你就幫我淘把尺子�！闭f完就面帶微笑的看著他。同學(xué)們一聽都哈哈大笑了，那位男同學(xué)也嚇得趕緊把手拿上來，羞愧地低下了頭。
你看我們的巨人老師，他就是這樣既嚴(yán)厲又不乏幽默，我們大家都非常喜歡他。