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我的漫畫老師作文五年級1000字（通用22篇）
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的漫畫老師作文五年級1000字，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫老師作文五年級1000字 1
池老師，三十來歲，同學叫她笑老師。的確，大家都說她臉上的皺紋是笑出來的。她，臉大脖子粗，眼睛小得幾乎陷到肉里去了。肚子至少占了全身的三分之二，結結實實的手臂活像兩根大火腿插在她的身上，真滑稽！
“笑老師”，顧名思義——愛笑，她笑絕對不是微笑，要笑就得大笑，她一笑，你就不得不笑，因為她笑的樣子實在是太逗了。瞧，她左手托著肚子，右手撐著腰，嘴角大幅度向上，眼睛瞇成一條縫，連繡花針都插不進去。肚子上的肥肉伴著哈哈哈的笑聲一顫一顫的，仿佛也跟著歡樂。
她的歡笑常常使我們班充滿歡聲笑語。那一次，“笑老師”正在講課文《小蝌蚪找媽媽》，我和班上的一個搗蛋鬼陰陽怪氣地說：“小蝌蚪找到了自己的青蛙媽媽，青蛙媽媽說：‘你不是我親生的，你是隔壁王大嬸家的’�！薄靶蠋煛笔桩斊錄_地笑了起來，接著全班也哄堂大笑。此時，她估計是笑岔了氣，斷斷續(xù)續(xù)地說：“哎呦你們……倆，可真是……改編大王啊！”我笑得直不起身子，連連用手拍打著桌面，全班上下無處不蕩漾著笑聲，熱鬧得像開party一樣。就這樣，在一場場的歡笑聲中，在一堂堂的語文課里，我們邊笑邊學，不知不覺，全班的語文成績始終穩(wěn)居全年段前三。
“笑老師”即使是批評人，也是帶著笑容的。有一次，我把數(shù)學草稿寫在了語文作業(yè)的背面，密密麻麻的數(shù)字使正面的字都看不清楚了。大家的作業(yè)都發(fā)下來了，唯獨我沒有收到作業(yè)，老師叫我馬上去辦公室。我心想，這下完蛋了。我低著頭看著地板，長發(fā)都快垂到肚子了，心里忐忑得像被老虎追得無處可藏的兔子，右手把衣角捏得皺皺巴巴。但師令如山，我不得不去辦公室，準備接受劈頭蓋臉的`臭罵。剛踏進辦公室的門檻，就聽到“笑老師”那魯智深似的招牌大笑，“你瞧，周雅歌在語文作業(yè)的背面打數(shù)學草稿，真是‘文武雙全’啊！”“笑老師”指著作業(yè)本上密密麻麻的小數(shù)字對數(shù)學老師說。我聽完語文老師的話，也跟著笑了起來，心里的石頭落了地，撓了撓頭不好意思地說：“昨天看錯了，把語文作業(yè)看成了一張廢紙，就在后面刷刷刷地寫起了草稿。”在一片哈哈聲中，一次作業(yè)危機就順順利利和和氣氣地解決了。從此之后，我再也不敢亂用草稿紙了。
池老師的笑是我們班的調味料，就像一碗小米粥中倒入的蜜糖，讓人心里甜滋滋的；是在荷包蛋里加入的醬油，叫人胃口大開；是快速面里的湯汁，暖暖的，讓人全身上下都透著一股精神氣。池老師雖然只教了我們兩年，但是她的笑聲永遠在我的心里。在她的歡笑中，在她的教導中，我愛上了語文，用池老師的話來說：“我將會用生命來學習語文。”
我的漫畫老師作文五年級1000字 2
"讀書不過自專心，老師不過引路人。我遇到了很多有特點的老師。但是，我印象最深的還是會"變色的羅老師。
一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，講起課來，那真是妙語連珠，口若懸河!而且"杯不離手，水不離口!
課堂上，我們的羅老師常常"變色。上課時老師發(fā)覺有人不仔細聽講，就會變成"黑色"的。
記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講著課，我們津津有味地聽著。突然，他停了下來，陰沉的'臉像黑鍋底似的望著教室后排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順著羅老師的目光看去，只見，小麗正低著頭，不知在桌底下忙活啥呢!羅老師靜靜地走過去，臉上又變出了驚奇的笑容。我心里想：小麗這回怕是"完蛋了，很想提示一下小麗，可是看著如同"包公一樣臉色的羅老師和他臉上"玩味的笑容，想想還是算了吧，免得"引火燒身�？墒切←惒恢诟缮短肷窳�，竟毫無察覺。羅老師走到她身邊時，她才猛地發(fā)覺，以"迅雷不及掩耳之勢把東西扔進桌子里，但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個小玩具，臉上"玩味的笑容瞬間就不見了，眉頭緊皺的看了一會兒，"狠狠地瞪了小麗一眼："給我站著!小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來。羅老師把小玩具放進衣兜里返回了講臺，臉上的神情又變成了"眉飛色舞，多姿多彩，連續(xù)講起課來，仿佛剛才的一切都沒發(fā)生過一樣。不知不覺間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈愛的笑容語重心長地說："記住，以后上課要仔細聽講，切莫做小動作，知錯能改就是好孩子。小麗此時才如釋重負，用勁兒地點了點頭。羅老師臉上露出絢爛地笑容，此刻他又變成我們熟識的"粉紅色。
羅老師不僅"顏色多變，而且很幽默�？倳o我們講一些他小時候的事，例如：小時候下河玩水，遺忘上學了，早上被老師罵了，上中學忘帶語文書，跑十幾里路去拿書
下課之后，老師常常陪我們一起玩，留校時還帶我們去吃火鍋此刻他又變成了我們心目中的"大紅色。
假如要我給羅老師畫漫畫，真不知畫什么表情，由于他的表情時刻都在變化著，令我們琢磨不透。這就是我們的"變色老師羅老師!
我的漫畫老師作文五年級1000字 3
他，是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀大約四十歲，個子不高不矮，站著如同一棵挺拔的玉蘭樹。一頭又黑又短的頭發(fā)倔強地豎立著，一張長方臉黑黑的，一雙小眼睛炯炯有神，特別顯眼。他整天笑瞇瞇的，是我們最喜歡的大朋友。他是誰？他既是和藹可親的“老頑童”，又是體育運動要求一絲不茍的老師。
今天又有體育課，大家興高采烈地等待著，徐老師大步流星地走到我們隊伍前，大聲宣布：“今天我們的體育項目是研究跑步哦。”大家紛紛議論：“跑步需要研究嗎？”“使勁跑就行了唄�！�
徐老師接著問：“哪種跑步動作能跑得快？”他邊問邊做起動作。大家看著徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”，一會兒是“白鵝式”起跑，一會兒是“掃帚式”奔跑，一會兒又是“仰頭式”沖刺，大家哄堂大笑，教室里像炸開了鍋。突然，“老頑童”站住不動，小眼睛盯著大家，意味深長地笑著問：“你們也上來做模特吧，秀一秀你自己的'跑步動作？”大家爭先恐后沖上去，有的表演自己的動作，有的模仿別人的姿勢，還有的跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂乎，老頑童悄悄改動作啦，身體前傾，低頭，眼睛平視前方，雙手的擺動幅度相同。大家不知不覺地跟著學著，咦，發(fā)現(xiàn)自己的跑步動作標準啦。
這時老頑童開始考核我們的練習成果：讓我們直接一對一賽跑，他時而指導腿的動作，時而矯正起跑姿勢，時而檢查擺臂力度。我覺得跑步的動作只是機械動作，自己肯定過關。誰知他“躲在”我身后看我練習起跑，當小伙伴發(fā)出口令，我沖出的一剎那，我的跑步動作就“露餡”了，只聽一聲：“等等！”徐老師笑瞇瞇地問我：“天上有幾顆星星？”我百思不得其解，他一本正經地說：“你是在練習跑步，不是抬頭仰望星空數(shù)星星啊。”哦，原來是“別有用心”地批評我的“仰頭式”啊。我紅著臉，站在原地，徐老師要求我按照剛才教過的姿勢，認真練習正確的動作，我心里想：這很簡單，只要把頭低下，擺動手臂就可以了�！罢J真練，手臂用力揮動�！北澈蟮男炖蠋熀孟窨创┝宋业男乃迹瑖绤柕穆曊{一點也不像“老頑童”，我愁眉苦臉地身體前傾，低頭用力擺動手臂，不一會兒，手臂就酸了，我悄悄看看徐老師，他的小眼睛“幸災樂禍”地盯著我，臉上沒有一絲笑容，我繼續(xù)練著，覺得手都快斷了，終于看見了徐老師的笑臉，等來了那句：“OK！”
接著徐老師又揮著手對同學們吆喝：“誰和我比賽哪？”一片聲回應：“我來！我來！”操場上你追我趕，加油聲，歡笑聲響徹云霄。
他，就是我們的“老頑童”徐老師，你喜歡嗎？作者：蔣詩藝
我的漫畫老師作文五年級1000字 4
呦！哪里來的“轟隆隆”雷聲？啊！原來是程老師以每秒30萬千米的傳播速度在喊呢！就這說話的功夫，程老師又不喊了，要不是我親眼所見，親耳所聞，還真以為剛才什么都沒發(fā)生呢。
程老師長得挺討喜！她的小臉圓圓的，下巴又尖尖的，就像一枚豐滿的鵝蛋。兩道彎彎的眉毛，被那長短不一的劉海擋在了里面，顯出一絲若隱若現(xiàn)的棕色，更是讓她的整張臉變得神秘起來。程老師還有一雙和海底里的黑珍珠一樣又大又圓的眼睛，這雙眼睛不僅是一雙“火眼金睛”，還是一雙會說話的眼睛呢！她那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開放的'花瓣，說起話來妙語連珠。
有時候，你會發(fā)現(xiàn)程老師有一絲不易察覺的笑容，露出兩個小小的酒窩，就像是一個思維縝密的人在為自己的某個計劃感到十分自豪呢！那呀，一般就是我們得到了流動紅旗或者自己有什么開心的小秘密呢！
程老師的課堂學習氣氛十分活躍，使人感到輕松自然，下課她也從來不拖堂，瞧！這邊老師剛說下課，那邊鈴聲就非常爭氣地響了起來，就像是一位精明的商人已經掐算好了一樣。
程老師的聲音就和山脈一樣忽高忽低，高的時候都能和珠穆朗瑪峰媲美了，可低的時候，都能和昆蟲的吱吱聲一決勝負呢！她的整體面容看起來莊重嚴肅，看起來就像正在教堂里做禮拜的牧師那樣的神情。她對事情那可叫一個黑白分明：要是下課了，隨你怎么開玩笑；但上課時，就必須認真聽講。程老師自己也是，下課時幽默好玩有趣，上課時立刻嚴厲苛刻一絲不茍，性格就是這么多變，有時變臉比翻書都快��！
還記得那天上課，剛開始一切都很順利，突然有個同學在底下說話，老師看到了，使勁忍住沒發(fā)火，用眼神示意那個同學別說話，看那樣子也費了不少力氣。誰想那同學非但不領情，聲音還像雨點似的大了起來。這下，老師可不干了，突然提高了嗓門，轟隆隆的聲音就像炸雷一樣，把我嚇了一跳�！澳�！自己說話就算了，還影響別的同學！”說著說著就走到了同學的跟前，不經意間瞟了一眼他的書，見空空如也，氣得火冒三丈，身子都抖了起來，那聲音高的房頂都快被掀翻了�！扒魄�！你書上也這么干凈，你還聽不聽講？如果不想聽就站一邊去，不要影響其他同學！”那同學已經被嚇得魂飛魄散，老師的命令也不敢違抗，只好強撐起身子，一搖一晃、灰溜溜地站一邊去了。把他批評完，老師又回到了原位，一口深呼吸，開始講下一章節(jié)的內容。那平靜的語氣，仿佛什么都不曾發(fā)生過。令我和好多同學都驚訝不已，剛才那幕還歷歷在目啊，怎么這就又好啦？弄得我都有些哭笑不得的呢！
雖然只有短短一個月，我們卻喜歡上了這樣一個善變、有趣又有些嚴厲的程老師。
我的漫畫老師作文五年級1000字 5
我喜歡班主任兼語文老師—覃老師。
老師有著偏瘦的身材，頭發(fā)長長的，老師總是把它扎成馬尾。細細的眉毛下面鑲嵌著一雙水靈靈的眼睛。手腕上戴著一個銀白色的手鐲。我聽她說是為了祛風邪的.。她經常穿一雙運動鞋，走起路來，動作是那么端莊而又有節(jié)奏，昂首挺胸，有點“威武”。
覃老師平時是個溫和而又關心學生的好老師。如果學生跌傷了或生病了，她都會很關心。有一次，我頭疼得很厲害，老師詢問了我的情況后，馬上幫我搽了藥油，然后給我爸媽打了電話，我爸媽恰巧去了外省姥姥家，一時半刻她們沒能來接我。只見覃老師又打電話了，原來她是向校長請假。覃老師請好假后，馬上扶著我坐車去醫(yī)院。我看著老師忙碌地幫我掛號、排隊，與醫(yī)生談話，心里涌起了一股暖流，讓我的頭疼減輕了一半，我哽咽著對覃老師說：“老師，我的頭不疼了，不用取藥了。好嗎？”覃老師卻說：“不行，你的病沒有完全好，一定要取藥吃好才行。你坐著等一下，我很快就好了�！闭f完，覃老師就小跑步去窗口排隊取藥了。我望著老師的背影，淚水大滴大滴、情不自禁地流下來，模糊了我的眼睛。我心里默默地鼓勵自己：為了感謝覃老師，我一定要用最好的成績去報答她。
可是上課時的覃老師她是很嚴肅的，學生們上課時的壞習慣都會被老師一一指出來，同學們也很怕老師會指出自己的壞習慣。所以一到語文老師來上課，那么，同學們都很認真地聽，端正了自己的坐姿，把壞毛病，壞習慣都改正過來了。哈哈！老師真是厲害！我們有什么事情做得不對，她都會耐心地批評教育這個學生，教育我們認識到自己錯在那里，要怎樣改成過來。比如有一次上課時，梁某某和陳某某他們兩個在交頭接耳，傳紙條。這時候被覃老師發(fā)現(xiàn)了。把他們叫了起來，嚴厲地批評了他們一頓。然后就這件事在班里分析，說出了他們上課交頭接耳，傳紙條，這樣不但自己聽不進課，學不到知識，而且會影響別的同學聽課，多不好啊。接著又拿起他們傳的紙條，看了一眼后，說“就這點小事不應該影響大家學習，有事下課后再說嘛，好不好？”兩個同學慚悔地低下了頭。老師既嚴厲，又循循善誘，和藹可親！覃老師真像母親疼愛自己的孩子一樣對待我們。
老師上課的時候總是捧著書看的樣子很“滑稽”，特別令人發(fā)笑。因為她有點近視又有點老花，老師左眼近視比較深，所以有時把書捧得很近去看；有時書又拿得遠遠地看；有時又把眼光從眼鏡上邊射出來看書的；有時候又把眼鏡摘下來看書。我感覺到老師這個動作太可愛啦。
我愛我的班主任兼教語文的覃老師。
我的漫畫老師作文五年級1000字 6
我的“女俠”老師
作為一名五年級的小學生，我已經熟知了所有老師都會用的尋�！罢袛�(shù)”，見招拆招，早就見怪不怪了。而今年我遇到了一位真正的武林高手，她就是有“千古第一女俠”稱號的彭老師，下面就請看一看她的“武功招數(shù)”吧！
彭氏第一招：“火眼金睛”！
自習課上，彭老師坐在前面批改作業(yè)，同學們在下面做練習冊。我身邊的同學用手指搗搗我，我轉過頭去與她竊竊私語之時，一個溫柔而堅定的聲音傳來：“請第六小組組長，注意本組同學穩(wěn)定情況。”我的臉瞬間紅透了，馬上將所有的精神都聚焦在了面前的作業(yè)本上。還有一次，前桌正在下面聚精會神的做小動作，只見彭老師靜悄悄地走到他身邊，行注視禮。前桌見勢不對，抬頭一看，瞬間呆若木雞，繼而放下手中的東西，自覺捧起書本！同學們見狀，也都哈哈大笑起來！彭老師卻說：“某某同學知錯就改，還是個優(yōu)秀的孩子！”瞧！她這眼神可以和孫悟空的眼睛一較高下了吧？
彭氏第二招：“不怒自威”。
在她的課堂上，同學們都會安靜聽講，認真做好每一課筆記，就連班里的'“搗蛋鬼”也不敢造次！下課后，她不像其他老師回到辦公室改作業(yè)，而是坐到最后一排改！上小科課時，她只要時不時抬頭看一眼課堂馬上就能穩(wěn)定下來！還記得有一次上課，課上老師臨時有事要辦，她前腳剛出門，后腳班里就炸開了鍋！接班的彭老師一推門，還沒說話，同學們就“秒靜”啦！那氣場，簡直了……
彭氏第三招：“見縫插針”。
7：30－7：45準時讀背《小學語文知識大全》，7：45分收作業(yè)，7：50－8：20經典和語文課文。剛開始時，同學們朗讀的節(jié)奏簡直不堪入耳，她就拿起課本兒，逐字逐句地教！她告訴我們：語言文字是有生命的，所以我們不能死板的只讀文字，要用節(jié)奏和感情把文字背后的“生命”給展現(xiàn)出來！在她的帶動下，別的班還沒有開始早讀的時候，我們班已經傳開朗朗的書聲了！
中午1：40起床，1：47分開始默寫當課所學的生詞，她已經把時間運用到極致了！別班同學還在睡意朦朧時，我們已經奮筆疾書了。這樣算來，我們每天都比別人多學20分鐘，十天，二十天，一年呢？不積跬步，無以至千里！五十四班正在她的帶領下，腳踏實地的向前邁進！
這就是我們班的“千古第一女俠”啦！她的招雖然怪，但一定能幫助我們成就更優(yōu)秀的自己！所以，親愛的彭女俠，大家都很期待你更新的招數(shù)呦！
我的漫畫老師作文五年級1000字 7
我的老師是位“神仙”，它具有多種“神力”，她就是我們的語文老師。
我的語文老師有一頭干練的短發(fā)，看起來很精神，不過我還是喜歡長發(fā)時的語文老師，看起來溫柔又美好。老師高高的鼻梁上架了一副眼鏡，她最愛穿連衣裙了，一天一件換著穿，看得我眼花繚亂但又十分喜歡。
我先來介紹老師的第一神技：“變臉”。有一次，老師剛剛因為我們班的打架事件發(fā)完火，板著臉坐在講臺前獨自生氣，嚇得我們大氣不敢出。突然，有一位同學敲門送來了我們班的雜志書，老師板著的臉瞬間變得溫和起來，笑瞇瞇的接過了雜志，還溫柔地說了一聲謝謝�？粗蠋煖厝岬哪�，我還想著終于能松口氣，可沒想送雜志的同學剛走，老師的臉瞬間又嚴肅了。不得不說，老師變臉的功夫可真厲害��！
現(xiàn)在介紹神技二：“返老還童”。我們的語文老師可是“零食灶神”轉世，她恨不得嘗遍所有零食，甜的、辣的、酸的、苦的，通通不在話下，就像孩子一樣�？赡芤驗槔蠋煇鄢粤闶�，所以老師經常會拿零食來獎勵我們，下課后我們還和老師在一起品嘗好多零食，很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助于親近師生關系呢！
神技三：“破涕為笑”。因為老師經常和我們打交道，她就像我們的大姐姐一樣，所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次，我們班的一位同學的爸爸媽媽吵架了，他便向老師訴苦。在老師的一通疏導下，原本傷心的他也漸漸開心起來了，大家一起你一句，我一句，聊得十分開心……這就是“破涕為笑”功。
下一個神技更加了不得呢，它就是“口出連炮”。語文老師，她可是說話快、說話多的`代表，像連珠炮似的。而且這些語言好像具有魔力一般，說著說著，聽著聽著，眼前便浮現(xiàn)了課文中美麗的場景。
連珠炮的威力可不小。那天，我們班出現(xiàn)了一小事故，語文老師便開始“連珠炮之大道理”。語文老師開始了最好結果和最悲結果的情景再現(xiàn)，聽的我們膽戰(zhàn)心驚，再也不敢攀高爬低了。再下來是現(xiàn)場教育，然后則是未來。一節(jié)課還好，兩節(jié)課就不行了。只要一聽到“我們繼續(xù)上節(jié)課的那個問題”，耳朵便默默的長出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住，但還是起很大作用的，我們之后再也不會犯類似的錯誤了。
這就是我的“神仙”老師，你羨慕我們的老師嗎？嘿嘿！我最喜歡我的語文老師了。
我的漫畫老師作文五年級1000字 8
新學期，我們班原來的科學老師生寶寶去了，換來了一位新的科學老師曹大頭老師。他給我的第一印象就是“笑里藏刀”，“說到做到”。
當他剛踏入我們班時，我就注意到了他的特別：他有一頭卷卷的頭發(fā)，戴著一副金絲邊框的大眼鏡，又長又大的鼻子下面有一個賽過揚聲器的大嘴巴。頭大大的，身體略胖，衣服搭配得十分鮮明。
當他做完自我介紹后，一本正經地告訴我們：“在我這的學生，都要遵守我的`規(guī)矩，上課不準說話，不準做小動作，不要激怒我，不然后果很嚴重”老師的一席話說得我們緊張得手心直冒汗，但已經發(fā)布了禁令，誰敢違反呢？
盡管如此，有些事難免還是會發(fā)生。曹大頭老師前一分鐘得知班里有大批同學沒做筆記，后一分鐘氣得漲紅了臉，用那無比嚴肅的眼神緊緊地盯著班里的每一位同學。隨后老師一拍講臺，厲聲地對班里的每一位同學訓斥道：“誰沒做筆記？給我站起來！”班里只有兩、三個同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地起身�！安粚�，肯定還有！”班里所有沒做筆記的同學都不敢不誠實地站起了身�！斑@么多！中午統(tǒng)統(tǒng)到我的辦公室，一個也不許跑。”接著，曹大頭老師又心平氣和地開始上課，好像什么事也沒發(fā)生過一樣�；蛟S老師把剛才的事情忘了吧？
到了中午，幾個同學喊起：“吉時已到，請諸位未寫筆記的同學速度入辦公室�！卑嗬飵讉�吃瓜的同學立即跟了過去。剛到辦公室門口，一位同學紅著臉，豆大的眼淚濕潤了衣服領口。隨即是響徹天際的大罵聲，也依稀能聽到微弱的哭泣聲，一分一秒過去了，整整一個小時后才消停下來。
還有一位同學接到了曹大頭老師的“邀請”，入住了7～8小時的“愛的酒店”，享受了一次平生難忘的“愛的撫摸”。那次教訓，讓這位同學立刻懷疑人生。之后便開始奮發(fā)圖強，各科學習成績竟然突飛猛進。
這就是我的科學老師，一位讓我們在嚴格中成長的老師。他讓我上課不敢神游、不敢左顧右盼，更不敢交頭接耳，無形間我漸漸地發(fā)現(xiàn)我注意力集中多了，手不會在抽屜里摸東摸西，桌子上的筆也沒有滾到地上去，耳朵里竟然滿滿的都是有趣的實驗。久而久之，我發(fā)現(xiàn)這些實驗都探索得太有趣了，我也愛上了科學。
感謝“曹大頭”老師，帶我走進了另一個神奇的世界，探索到了許多我從來想也沒想過的奧秘，領悟到了許多不一樣的科學原理。曹大頭老師，我喜歡你。
我的漫畫老師作文五年級1000字 9
從幼兒園到小學五年級，我有過很多老師。不同的名字都刻在我心中，從來不曾忘記各位老師對我的教誨。每個老師各具特色，有的老師嚴厲，讓我心生畏懼；有的老師溫柔，讓我如沐春風；有的老師幽默，讓我輕松愉快。但在我心中，印象最為深刻的就是現(xiàn)在的語文老師——殷老師。
殷老師長著一張大氣的方臉，上面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，開心的`時候彎成兩道月牙，和藹極了！一頭烏黑的秀發(fā)，時而自然地披散著，時而高高地束成一個馬尾，精明干練。她常常穿著得體的衣服，美麗大方。同時她又是那么有責任心，把我們當自己的孩子一樣嚴格要求，關懷備至。語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，帶領我們走進鄉(xiāng)村田野，感受勞動人民的智慧；走進秀美山川，領略祖國的美麗富饒……
有一天，窗外清澈的藍天邊飄著幾絲白云，那云的形狀一直在變化，頗為有趣。于是，本來還在認真聽講的我走神了。殷老師發(fā)現(xiàn)了“神游”的我，輕輕地走到我身邊，用手指觸碰了我的肩膀，還悄悄地將嚴厲的眼神投向了我。我立馬警醒過來，我知道那眼神是在對我說：“凌菲，快回到課堂上來！別錯過了這會兒的講解”。想到這里，我立刻打起精神認真聽課。殷老師用這樣特殊的方式讓我找回了正確的方向，她用那潤物無聲的言行教育我們要好好學習。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過殷老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，殷老師細致入微地用紅筆圈出記號，并在旁邊作出批注，寫出正確的示范。每當作文本發(fā)下來，我會迫不及待地打開，讀一讀殷老師寫的評語，找一找這次有沒有獲得“A+優(yōu)”。每一次的表揚和鼓勵，讓我對寫作更加充滿信心；每一次的點撥，讓我如醍醐灌頂。
作為班主任，她總是對我們關懷備至。每當下雨了、降溫了、起風了，你都可以在班級群里發(fā)現(xiàn)，殷老師早早地發(fā)出了溫馨提示---“天氣變化，孩子們和家長們都要注意保暖防感冒哦！”暖心的話語再配上微笑的表情，就如一股暖流涌入心間。平日里，各種安全教育也是面面俱到，事事盡心。所以，我們總是能看見殷老師忙碌的身影在教室內外來回奔走。
殷老師為了激勵大家，還自費購置了很多的小獎品。當我們因表現(xiàn)優(yōu)秀而積攢夠10個小太陽時，我們就能去殷老師那里換取一個獎品。我最激動的時刻就是來到老師的小寶箱前，盡情挑選獎品。
我的語文老師殷老師，似一縷春風，潤物細無聲；更像一縷陽光，照在我的心中，溫暖著大家。我愛我的殷老師。
我的漫畫老師作文五年級1000字 10
在我三年級的時候，我遇上了一位語文培優(yōu)老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。
田老師，長得肥肥胖胖的，還有一點“腫”。當我第一次見到他時，我還以為我見到了一個“球”呢。田老師有著大大的臉，像個“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”著兩個小如葡萄核的眼睛。老師還有一個大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰搞了一個惡作劇，把黑板擦藏了起來，當田老師寫錯字時，他便大手一揮，把黑板上的字擦得干干凈凈的。田老師來上課時必備一個大大的鼓鼓的書包，這樣顯得它更加肥胖了。
田老師上課的風格也很幽默。一次，上課時，我們班的“走神大王”又開始發(fā)呆了。他頭揚起，直瞪著天花板。這時，田老師悄悄地走到潘德林同學的身后，假裝大怒，瞪著他的小眼睛，一手叉著腰、一手拿著戒尺（其實是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚的架勢，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚’同學，你怎么上課不聽講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽講了。于是，潘德林又多了一個搞笑的新外號——“潘魷魚”。
老師的幽默還在于他上課講課的內容。
在疫情期間，網(wǎng)課時，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學中的諸侯國。可是一些同學眉頭緊鎖，好像是聽不懂，于是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學為“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學，封他為“廁所王”。就是這種意思呀！”聽了老師的.解釋，豁然開朗，哈哈大笑起來。我也捂著肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，瞇的更小了，自己也樂了。
老師不僅幽默，還很負責呢！
我們每一次寫完作文，老師便會認真批改，寫得好的便打上波浪線寫“好”、“描寫細節(jié)”、“優(yōu)美”。而寫的不好的呢。則在旁邊寫上，“細節(jié)描寫不好”，“層次不夠突出”。沒有“修辭”……可謂是“劉姥姥進大觀園——琳瑯滿目”。文末評語雖少，但字字珠璣，一針見血，使人一見就懂。而在上課時也會念優(yōu)秀文章進行修改和表揚，而在我們不會的時候，他也會耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。
老師、老師，一個令人尊敬的稱呼；老師、老師，一個使人心生愛慕之心的字眼；老師、老師，一個使我充滿記憶的稱呼。田老師，我祝您永遠年輕，桃李滿天下！
我的漫畫老師作文五年級1000字 11
新學期開始了，"聽說我們這學期換了個新的體育老師"，"是啊，我也聽說了據(jù)說這位老師‘江湖’人稱‘嚇不倒’。"我跟幾個同學正在竊竊私語，話音還未落，上課鈴聲就響了。
教室里走進來一位老師，一米八幾的大高個，全身的肌肉，行走如風。他站在講臺上，面無表情。我們的心都提到了嗓子眼，他突然開口說："兄弟們好！"還是用濃重的東北話說的。我們先是一愣，然后馬上笑得東倒西歪。接著，他又用他那獨特的大嗓門說："我叫夏布島。"我一聽立刻聯(lián)想到了"夏布島——嚇不倒"妙也。"上屆同學給我取了一個雅號叫‘嚇不倒’，大家以后也可以以此為稱呼"。就這樣，這節(jié)課就在笑聲中結束了。
笑歸笑，但夏布島上課是非常嚴肅的.，因為他一米八幾的身高，所以每次進門的時候都要低著頭，大家見了，都哄堂大笑，他一改平時的風格。大吼道："笑什么笑，全部到操場先跑3圈熱熱身！"3圈？平時都是2圈的！我這"中廣"身材，跑2圈都累的半死，跑3圈我估計我可能會暈倒。我跑了2圈之后，早就跑不動了，雙腿像灌了鉛一樣沉重。
平時不長的跑道突然變得長了許多。我看著身邊一個個跑過去的同學，我本想再跑，可我根本跑不動了，我突然靈機一動，我把跑變成走不就可以了嗎？我立刻開始走了。因為是走，所以我很快就落后了，正當我走到終點時。夏布島冷不丁地說："張子涌，再跑3圈，如果是走的話，就走6圈！"我一聽差點沒暈過去，快跑，還在想什么。我無奈地跑起來，還好沒過多久下課鈴聲就響了，下課了我正在喃喃自語："夏布島一定是病了，而且還病得不輕。"這時，一個男聲傳來："我是病了。"我一看，媽呀，是夏不島！他邊跑邊說："我之前當過兵，有一回，我耍小聰明，被首長罰了20圈，跑完后，他對我說了句話，我要轉告給你，合理的訓練是訓練，不合理的訓練是磨練。"他走了，只剩我站在操場上回想著他的話……
這件事雖已過去很久了，可他說的話卻深深地印在我的心頭，他的身影一直留在我的腦海里。
我的漫畫老師作文五年級1000字 12
一提到漫畫老師，我的話就多了！有溫柔美麗的語文老師，上課總是兇巴巴的音樂老師，還有幽默可愛的數(shù)學老師……而我最喜歡的老師，也就是今天的主打星，她就是——我的數(shù)學老師！
她姓蘇名醒，時常穿著一身藍色背帶褲，梳著一頭干練的短發(fā)，走起路來，雷厲風行，腳下生風！其實呀，蘇老師是一個名副其實的“變色龍”！到這里你可能會問：“咦？變色龍？難道她會像巴啦啦小魔仙一樣，會變身嗎？”別急，讓我給你慢慢講。
在一節(jié)平平常常的數(shù)學課里，蘇老師一個箭步走上講臺，笑瞇瞇的說：“今天我給大家出了一道題，大家看你們會做嗎？”剛才還亂哄哄的教室頓時一片寂靜，蘇老師用期待的眼神看著大家。
過了一會兒，一只小手慢慢的舉起來了，蘇老師擺出一副傲嬌的樣子，露出滿意的笑容說：“喲，今天又是濤濤江水同學要答題呀，歡迎歡迎！”我們全都哈哈大笑起來。不用說，蘇老師說的就是我們班一向學習優(yōu)秀的趙某某。
趙某某的臉一下子變成了“紅蘋果”，他慢悠悠的.走上講臺，拿起筆，在黑板上寫下了答案。還沒收筆，蘇老師又開始“夸獎”起來：“濤濤江水同學答對了！大家給他點一個大大的贊！”我們笑的前仰后合，就連當事人趙某某都笑了！
就在這個時候，蘇老師的臉瞬間“晴轉陰”，沉默不語。她怒目圓睜，目光似尖刀一般望著前方。班上的同學全部停止了笑聲，教室里死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了田某某的身旁，他頓時打了一個激靈，迅速的收起了桌上的漫畫書，可為時已晚。蘇老師一把搶過了漫畫書，大步走上講臺，當著所有同學的面，將漫畫書撕了個粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜，令我們所有人都倒吸了一口涼氣。
不知過了多久，蘇老師終于強壓住內心的怒火，準備開始講課�？伤齽傓D過身，我們班里的幾位“諞閑傳大俠”們就開始議論紛紛。這下可好，蘇老師平靜的眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道：“你們給我安靜！難道你們也想要同等待遇嗎？”我甚至感覺地板在顫動，天花板上的灰都被震落了。“諞閑傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”，一場“上課引發(fā)的戰(zhàn)爭”終于結束了！
雖然蘇老師發(fā)起火來，就像一只暴怒的獅子，但正因為有她這樣翻臉比翻書還快，一發(fā)火猶如火山爆發(fā)的老師，我們才會更認真的對待學習，畢竟“嚴師出高徒”嘛！我永遠都愛蘇老師，永遠都愛！作者：明晨曦
我的漫畫老師作文五年級1000字 13
是誰？好似一陣風一樣走來？便發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音？他，就是我們的數(shù)學老師——何老師。
為什么說他怪呢？一說到何老師的怪，我的話就多了，下面請聽我一一列舉。
“面相怪”
這個面呀，也就是臉，為什么說何老師的臉怪呢？大家不都是一個圓腦袋，兩只耳朵嗎？��！無處不在的唯物主義又來了——那個光禿禿，燈泡似的頭頂不就是很特別么？直到有一天，一位同班的同志說了一個成語，我才悄然大悟，這是什么成語呢？聰明絕頂！對！何老師有可能是因為“聰明”所以才“絕頂”的！那么問題來了：一個“怪”不足以稱其整體“怪”吧！其實何老師還有第二個“面相怪”——他的'微笑，有同學說了，老師愛笑不就是英語里的“funny”嗎？很好呀。其實，你只知其表不知其里在——何老師的笑讓人有一種似笑非笑的感覺，是不是在不經意間讓人聯(lián)想到這幅名畫——《蒙娜麗莎》，嗯，我也是這么想的……
“衣著怪”
什么？何老師衣服也怪？有同學問了，那在座的各位有沒有發(fā)現(xiàn)，何老師的服飾好似一年四季都沒變過——西服、襯衫、西褲和皮鞋，“怪”的地方還不止一處，你仔細看看，何老師的皮帶上一直掛著一串鑰匙，所以才會在何老師走路時發(fā)出“叮�！钡穆曇簦灾劣跒槭裁�，還是一個謎。
“感情怪”
總算講到最后一個“怪”了，要說“感情怪”，呀，怪的是師生之間的感情，何老師和我們的情感就好似一根尼龍絲，每當何老師嚴厲的批評你——略帶廣東腔調的批評，廣東話，也叫“白話”——直白的話語，所以這一種批評也就自然沒有那么委婉了，也就是這樣的批評，才使得何老師每一次對我們教訓都是那么的刻骨銘心，但是，俗話說“是藥三分毒”，每一次的教訓對我們來說都是直接嵌進骨子里的！那一條感情的尼龍絲便被車的十分的長且細了，細的不及頭發(fā)絲的十萬分之一！仿佛風一吹就會斷開，但是何老師總能在這“風”吹來之前謹慎的把握住這條線，以至于它不會被這“風”吹斷，當這條線的兩個端點變得十分緊密之時，也就是你學業(yè)生涯的巔峰了，從線的另一端傳來的愛足以讓你的成績直線飆升……
何老師這變化多端的感情怕是連大偵探福爾摩斯也難以琢磨透��！
何老師雖說教我們的時間還不長，但他20多年的教學經驗以及他對我們灌注的心血足以彌補這一缺陷，他的的確確是我人生中不可多得的導師！
我的漫畫老師作文五年級1000字 14
我所在的班級是五年級一班，我們班的數(shù)學老師兼班主任是蘇老師。
蘇老師愛穿運動裝，也很愛運動。如果你到校早，總能看到蘇老師在操場上跑步。即使下雨天，也能看到蘇老師在樓道里堅持跑步，她這種堅持不懈的精神很值得我們學習。最近學�？煲e行跳繩比賽了，蘇老師也給自己備了一條小繩，每天和我們一起練習，還說要和我們在賽場上一決高下，我們還真有點怵呢！
蘇老師非�！吧谱儭�。上一秒還在和藹地耐心地給我們講課，下一秒立馬“晴轉陰”，嚴肅地走到一位同學旁邊，上演一出“警察抓小偷”的戲劇。蘇老師奪過同學手中的漫畫書，厲聲呵道：”上課用心聽講！“轉身又登上講壇，溫柔地對全班同學講課。那本漫畫書就暫時放在“蘇警官”的手中，那位同學只有承認錯誤，好好表現(xiàn)，還是有機會“贖回”的。
蘇老師對我們要求很嚴格。他給我們規(guī)定了“三項紀律，八項注意”。進教室要問好，交作業(yè)按順序，吃飯時不說話，打掃衛(wèi)生要及時，當值日班長要大聲、大膽地管理……在她的管理下，我們班的紀律很好。如果一旦不好，蘇老師就使出她的絕活“獅吼功”，我們立刻坐正，全班鴉雀無聲，真是“老師一聲吼，學生一并好”。
蘇老師有時嚴厲，有時風趣。一次，蘇老師上課穿了一身藍白相間的衣服，同學們都很感興趣，悄悄地議論起來，老師穿的是水手服還是囚服。蘇老師好像察覺到了，就問同學有什么問題？一位同學不好意思地說出來，蘇老師風趣地說：“我可不是囚犯，也不是水手，我是數(shù)學老師。不能“以貌取人”！上課！”。同學們立即起身，整齊地說道“老師好！”課后，蘇老師還專門查清了水手服和囚服的區(qū)別，并給我們做了解釋，最后還不忘用他的專業(yè)術語強調說：“變的是穿的衣服，不變的`是我是數(shù)學老師。記住了！”我們都開心地笑了。
蘇老師是一位經驗豐富、認真負責的老師，是我們年級的數(shù)學教研組長。我很喜歡蘇老師的課，她講課很有特點，總是在講授知識的同時，給我們鏈接很多課外知識，讓我們的知識面更加寬廣，我們的課堂氣氛更加活躍。她還時常帶著我們玩數(shù)學游戲，“七巧板“漢諾塔“華容道“訓練我們的思維，提高我們的敏捷性。
蘇老師教我們四年多了，我們全班都很尊敬她，祝福敬愛的蘇老師永遠開心快樂！
我的漫畫老師作文五年級1000字 15
從四年級起，我們的美術老師就由解老師擔任了。解老師人很好，帶著一副圓圓的厚鏡片眼鏡，又高又瘦。解老師最大的特點是有一雙“火眼金睛”！
還記得上學期的一次美術課，同學們大多都在認真地制作手工，當然也免不了有多嘴的同學。當時，坐在我右前方的男同學就一直在跟他的同桌說話，我還曾好心提醒他，但最后還是被解老師的這雙“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了。
“第一組第四排的男生，起立�！苯饫蠋熣f。那同學站了起來，低著頭一言不發(fā)。這時，解老師突然說：“帶美術作業(yè)本了嗎？我兩周前就讓準備了，你應該沒帶吧�！薄皼]…沒帶�！蹦峭瑢W支支吾吾地說。后來老師又叫了幾個男同學，不用說，全部都沒帶美術作業(yè)本。在別人看來解老師仿佛擁有透視眼，但我總覺得這是個巧合。
然而一件事，卻讓我徹底地相信了解老師的“法力”。
那是上周的`一節(jié)美術課，我們都在畫畫或者做中秋節(jié)燈籠。解老師照常在班里來回走，維持秩序。“第四組倒數(shù)第三排的男生，是不是成績一般，平時也愛搗亂？”解老師一邊說，一邊看了那男生一眼�！皩Γ 薄八綍r就愛欺負我！”“解老師也太厲害了吧！”各種各樣的聲音此起彼伏。
解老師繼續(xù)繞著班里走，走著走著，不知不覺就來到了我們這邊�！暗诙M第五排的那個女生，平時成績應該還不錯吧�！苯饫蠋熡衷凇氨硌菽g”了。哎，這怎么越聽越耳熟了！第二組？第五排？這不正是我的座位嗎！全班頓時炸開了鍋，有的同意解老師的話，有的對解老師的“神力”贊嘆不已。我沉默了，解老師真的有透視眼嗎？怎么能這么了解每個人呢？況且，她也只帶了我們剛滿一年而已啊。這個問題我想了很久，從美術課下了到打上課鈴，我就一直坐在座位上想著。
后來，我終于想明白了：解老師之所以這么厲害，是因為她有著極其敏銳的觀察力，總能捕捉到一些常人發(fā)現(xiàn)不了的小細節(jié)，而這也是解老師通過常年畫畫所練成的。而我喜歡解老師的原因也不止這一點。解老師把家里的墻改造成了一面“艾莎公主”墻，說明老師熱愛生活；解老師常常會說自己不會去追著我們要作業(yè)，學習就是自己的事情，說明老師心態(tài)很好。這也是我在別的老師身上不能夠一下子看到的。雖然解老師是美術老師，但她的智慧是極高的。
我也希望解老師能夠一直當我們的美術老師，一直到六年級！
我的漫畫老師作文五年級1000字 16
我的語文老師什么樣？看了我給她畫的三張漫畫，你大概就能知道了。
漫畫一變臉
她平時溫柔無比，臉上總是露著笑意，但是若誰惹怒了她，她的臉上就立馬烏云密布了。到時可千萬別繼續(xù)說笑那件事，不然她就會脫口而出：“干擾課堂，罪加一等，深刻反思寫好檢討書！”那你后悔也來不及。我最喜歡她帶著我們朗讀，那時從她口中吐出的一串串詞語連帶著標點符號猶如一條活靈活現(xiàn)的金龍，在我們教室飛舞。她繪聲繪色地引導我們讀課文，眼眸含笑意。若我們發(fā)呆走神，她的眼神立馬嚴肅如老鷹給我們敲警鐘，讓我們覺得四周突然冰雪降臨，毛骨悚然。
漫畫二：大嗓門
我的語文老師嗓門大，聲音穿云托月般。她上課從來不帶擴音器，但是無論你坐在哪個角落都聽得一清二楚。她總是跟大家強調要落落大方地回答問題，就像平時私下里和同學聊天一般，自在自信地說出來。我們班的小廖同學平時下課聲音大如洪鐘，上課回答問題聲音小如蚊子。有一次講習作《我的防震膠囊》構思時，小廖同學回答問題有些扭捏，這下陳老師可不樂意了！她說：“大大方方地說出來嘛！自信大膽，聽！像我這樣！這才是我們五二班應有的.姿態(tài)！”小廖同學在“大嗓門”的感染下，終于把聲音稍微提高了一點點，哪知“大嗓門”老師還不滿意，說：“小廖同學的見解很獨到，如果能再大聲點就十全十美了�！眰涫堋按碳ぁ钡男×瓮瑢W清清嗓門，找到下課時神采飛揚的狀態(tài)，終于也向“大嗓門”老師一樣信心滿滿地講了一遍他的構思。哈哈，陳老師的大嗓門原來要傳遞給我們每一個人呀，我想她更想傳達的是落落大方的姿態(tài)吧。
漫畫三：兔子腳
我的語文老師走路像一陣風，我覺得她是當之無愧的“兔子腳”。她不單是我們的語文老師，還是學校的教導主任，她除了要給我們上課、批改作業(yè)、課后輔導，還要在電腦旁撰寫各種文案，填各種表格。我常�？吹剿氖种革w快地敲擊著鍵盤，或者快速地批改作業(yè)，只見她的紅筆有節(jié)奏地打出一個個整齊美觀的小勾勾。她常常提醒我們：注意把控速度，做筆記要講究效率，寫作業(yè)要又快又好，不要磨蹭等等。她忙完了文案就會來“抓”我們班的一些�？�，比如聽寫不過關、作文只打到良的學生。她每次都如同一陣風一般來，領兩三個“vip”后又如風一般匆匆而去了。
我的語文老師有時溫柔和藹，有時嚴肅冷峻；講話尤其有穿透力，還深深地感染了我們；做事又如同兔子一般利索。她的世界好奇特呀！
我的漫畫老師作文五年級1000字 17
腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。蘇軾寫的這句詩，往往被人們運用來鼓勵孩子讀書。然而，這一切的盡頭卻源于一個職位，這個職位是一個偉大而又平凡的職位，它會把知識默默地盛入你的大腦，他像蜜蜂一樣飛過花叢，像流水一樣流徑山谷，在你不知不覺中把知識送給你，這便是老師，你們你們眼中的漫畫老師是什么樣的呢？快與我一起來談談自己的想法。
在我們的校園中，有這么一位老師，他是一個侃然正色的老師，他教會了我們許多道理，他對我們雖嚴厲，但又充滿了溫和正在今天早上我們班的幾位同學沒交作業(yè)，他怒氣沖沖的走進班級詢問情況，原來是有一個同學的小貓?zhí){皮了，把他們的作業(yè)給弄畫了弄破了，這未免令老師有的生氣，但是老師又十分無奈，只好罰他們抄課文。
還有一次發(fā)生在上個月，由于我作業(yè)沒寫完，令老師非常生氣，老師來到班級，拿著戒指向我走來，我望著老師那猙獰的眼神，感到十分的恐懼，倒吸一口涼氣之后，才發(fā)現(xiàn)老師的手早已退回，隨之傳來的是一句警告的響聲，我望著老師離去的背影，感到十分的溫暖，但又有點兒令我出乎意外的感受。
還有一次發(fā)生在上次的6月1日兒童節(jié)的時候，這一天老師準備了許多禮物慶祝這次半期考試的偉大成就，這次半期考試是測試我們知識的時刻，是測試我累積許久段落的時刻，果然結果沒有令我失望，我的`到了一個不可思議的優(yōu)良成績這個成績這個成績可以說是我這個學期最高的成績乃至我讀書經歷中最高的成績，那便是99。5唯一令我掃興的便是我作文由于有一個錯別字被扣了0.5分但老師買來的書包我卻在必得。
不好，今天下午又有一位呢，沒寫作業(yè)了。老師再次拿著戒尺，那嚴厲的批評了她，那批評聲如同頭山崩地裂，也從遠處望起，好像有一顆弱小的行星向校園襲來，但是放大看去，又好像一個無比巨大的恒星撞向地球，頓時人聲鼎沸，老師的批評聲依舊是那么的強烈，依舊是那么的嚴肅，依舊是那么的高明，還是把那位同學弄得低聲嘆氣。
老師是一個照亮你未來旅途的明燈，老師是一個點亮你一生的港灣，老師是一個容納你所有不干的海洋，老師是一個教會你們知識的雙手老師。幾年的時光已經可是我的前幾任老師的面容卻依舊那般親切，師之面非之過，師嗯何若回。老師古人說滴水之恩應當涌泉相報那泉水之恩又如何回報。
我的漫畫老師作文五年級1000字 18
我有這么一個老師，他姓畢，是我們的數(shù)學老師。
他有一頭黑中帶白的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，他的眼神有時很和善，有時又十分嚴厲，要是誰上課不聽講，可逃不過他的火眼金睛。畢老師還有一個大大的鼻子和一張不大不小的嘴巴�？雌饋硎莻�學富滿車的知識分子，你也許不知道，他還是個“變臉大師”呢！
“叮鈴鈴”上數(shù)學課了，我們趕緊把數(shù)學書擺放好，端坐著。這時，畢老師進來了，腳步輕盈，看上去心情不錯的樣子，只見他笑瞇瞇地站在講臺上，先是用目光巡視了一圈，見我們都坐得端端正正的，滿意地點了點頭，接著講起了昨天的家庭作業(yè)，講完后，只見他在黑板上畫出了一幅線段圖，上面寫著我們班和別的班的差距，還點點頭說：“不錯，不錯，你們班進步了�！贝藭r他的心情還是很好的，我們的心也放下了一半，人就松散了一些。課上到一半時，有兩個同學偷偷摸摸地玩起了“彈筆”，但他們怎么可能逃過畢老師的火眼金睛呢，只見畢老師臉上的`笑容很快消失了，他的眉毛皺起來，眼神迸發(fā)出嚴厲的目光，緊緊地盯著那兩個開小差的同學，見老師臉上風雨欲來的神色，我們大氣都不敢出，偏偏那兩個同學沉浸在自己的玩鬧中，絲毫沒察覺。只見畢老師快步走過去，就像一陣風，左一個右一個拍了一下他們的腦袋，這下，我們坐得更直了，生怕畢老師怒火會殃及到我們這些池魚身上。畢老師板著臉對那兩個同學吼道：“給我站到后面去！別打擾別的同學聽課！”說完，那兩個同學就被畢老師“拎”到了教室后面，哭喪著臉看上去狼狽極了。此時的教室里安靜極了，要是一根針掉到了地上估計也能聽到，氣氛有些凝固。畢老師走到講臺時，卻立馬又換了一副笑臉，和顏悅色地給我們講課，好像剛剛那個小插曲沒有發(fā)生一樣。
畢老師不僅會變臉，知識也很淵博呢。
有一次，語文老師發(fā)的卷子上有一道創(chuàng)新題，我琢磨了很久還是不會，只好去請教同學，沒想到好多同學都不會，于是我就和語文課代表一起去請教語文老師，但偏偏語文老師不在，辦公室里只有畢老師，于是我們就抱著試試的心態(tài)去問畢老師。出人意料的是畢老師一個數(shù)學老師竟然滔滔不絕地講了起來，我們半信半疑地記了下來，沒想到發(fā)卷子時，我和語文課代表這題竟然對了！
我的數(shù)學老師是個會變臉，知識淵博的好老師。
我的漫畫老師作文五年級1000字 19
你的老師是怎樣的呢？是說話像連珠炮一樣的，走路像一陣風似的，還是和同學們打成一片的呢？
在我的老師中，我印象最深刻的是英語老師。她對我們非常嚴厲，她身材瘦瘦小小的，戴著一副金絲眼鏡，臉上常年看不見半點笑容，聲音既冷峻又高昂。同學們每次看到她的出現(xiàn)，就像老鼠看到了貓一樣，坐立不安，只想逃之夭夭�！坝⒄Z書必須包好書皮，不能撕壞！上課時，要坐姿端正！做作業(yè)的時候，錯過的題目不能再錯，字也要寫得工整！”英語老師連珠炮般的要求響徹班級，聽到這里，想必你一定會倒吸一口涼氣。我們英語老師做事就是這樣一絲不茍，但全班同學的成績、學習習慣，都在她的要求下有了很大進步。
雖然每節(jié)課大家都保持著高度的警惕性，但還是有很多“孫悟空”沒逃出她的“五指山”，我這只小猴子也曾一不小心“中招”過。在一次英語課上，烈日炎炎，偏巧教室里的空調壞了，整個教室如同一個大桑拿房一般，大家都汗流浹背，只能用課本扇風。窗外的樹木無精打彩地耷拉著腦袋，連平時活躍的鳥兒也不叫了，不愿再張嘴吸收熱氣。老師細碎又尖銳的講課聲，像蚊子一樣“嗡嗡”地在我腦袋里叫個不停，手中扇風的課本，也在暖陽的催化下，趨于平靜。眼皮慢慢地耷拉下來，一股困意向我襲來，我的.腦袋頓時像一只幾百斤重的鉛球直往下墜。
正當臉和桌子零距離接觸之際，“啪”的一聲戒尺聲如“石破天驚逗秋雨”一般，在我已經被倦意席卷的腦袋里“嗡”的一下炸開來，把我嚇得一個激靈。我使勁瞪大了眼睛，在自己的大腿上掐了兩下。一想到英語老師的“五指山”，我心里就不由打起寒顫�？苫杌璩脸恋芈犃藥追昼娬n，瞌睡蟲卻又打上門來。正當我迷迷糊糊地快睡著時，突然，“啪啪”兩聲脆響打破了瞌睡蟲的侵擾，抬頭一看，老師正站在我身邊，用嚴厲的眼神瞪著我，那眼神就像要射出火花一般，仿佛要把我“融化”。“你起來回答這個問題！”我一聽，心里頓時慌了，用求助的眼神看向同桌，想從她那找到提示。她小心翼翼地瞄了下老師，悄悄擺了擺手，欲言又止。我抓抓頭發(fā)，摸摸耳朵，支支吾吾實在說不出答案，內心像坐過山車似的跌宕起伏。我低下了頭羞愧極了，只能呆呆地站著，等候老師的發(fā)落。老師那兩道銳利的目光緊緊地瞪著我，怒斥道：“你上課還能睡著��？是昨晚夢游了，還是今天我對你用了催眠劑�。俊痹捯魟偮�，四周的空氣一下子降到了冰點，教室里靜得連一根針掉落的聲音都清晰可辨。同學們用憐憫的眼光看著我，仿佛告訴我他們也自身難保，生怕自己又像“孫悟空”一樣，被老師這尊“佛祖”無情鎮(zhèn)壓，霎時，我的困意都飛到了九霄云外。
她雖然嚴厲，但有時也很溫柔，會獎勵我們精致的小禮品，會陪我們一起做手工，會耐心地給我們講解不會的題……她對我們的嚴厲和厚愛，讓我們的學科知識越來越扎實，幫助我們養(yǎng)成了很多好的學習習慣。
老師，您幫我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。您雖嚴厲，卻如慈母，鐵面的背后，是濃濃師恩和關愛！
我的漫畫老師作文五年級1000字 20
提起我的語文老師——王老師，用一個詞語來形容是最合適不過了——“啰嗦鬼”。
別看老師嘴巴小小的，但是從那嘴巴里卻可以“吐”出如同沙漠中的沙子一般多的話來，有表揚的，也鼓勵的，有幽默的，也有意味深長的……總而言之，老師的嘴巴可真厲害，總能讓我們心服口服。
今年五月的一個周三，天氣十分炎熱。下午大課間時，電風扇在屋頂“瘋狂”地旋轉，風扇的呼呼聲，同學們的喧鬧聲，使這間教室瞬間成了菜市場�？刹恢裁磿r候王老師已站在了講臺上，我清楚地看到了老師的臉色越來越難看，起初，只是眉頭緊鎖，用眼睛警示性地瞪了瞪他們，可那些搗蛋鬼根本沒注意到老師來了，后來，老師已經生氣到了極點，只見她放下手中的課本，走到講臺旁邊，輕輕地嘆了口氣。我正擔憂老師脾氣會發(fā)作的時候，突然機靈的班長大叫一聲“安靜”，這時同學們感到大事不妙，連忙安安靜靜坐在位置上，頓時，教室安靜得只能聽見同學們的心跳聲。我屏住呼吸注視著老師，只見她極具殺傷力的眼睛從后往前掃視著全班同學，又無奈地笑了笑，緩緩地說：“在校的時間不抓好，課下花再多的時間也不一定學得會，學得好，更何況這樣也不安全……”就這樣，老師又開始了“啰嗦大會”，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……整整十分鐘過去了，老師依然沒有停下來。漸漸地，我們已經習慣了老師的“啰嗦”，也都筆直地坐著聆聽。
還有一次，將要上課時，老師走進教室，在我們身邊來回轉著，突然，她在一位同學身邊停了下來，俯身看著她的作業(yè)，忍不住皺著眉頭說：“這字寫得有些差�。 蹦莻�同學顯然被嚇了一跳，一臉惶恐地望著老師。進而老師又一抿嘴巴，笑了笑說：“不過，只要你勤加練習，老師相信你一定能寫得更好”。霎時，那個同學的神情變得自信滿滿。這時，上課鈴聲響起，老師也輕聲快步走上講臺。原本，我們以為老師會直接講課，沒想到老師清了清嗓子，說：“我們寫出的字就如我們的形象，俗話說字如其人，如果我們的字寫得不好，別人就會認為我們這個人做事態(tài)度不認真，這樣會給我們帶來很多不必要的`麻煩……”老師認真地給我們講為人處事，講人生價值，我們也沒有感到一絲煩悶，反而專心致志地聆聽。相信老師看到我們一雙雙渴求知識的大眼睛和端正的坐姿，心里也會十分高興。
老師，我們明白，您的“啰嗦”是一種無形的愛，正是因為有了這種愛，我們才有了堅定的信念，不至于迷失方向；也正是因為有了這種愛，我們才有了無窮的智慧，在成長的道路上不斷攻破難關走向成功……所以我想讓您一直“啰嗦”下去，讓更多的孩子享受您的“啰嗦”。
轉眼間，我們和王老師已經相處了一年，在這一年的時光里，我們都長大了許多。我們和王老師不僅僅是師生關系，更是無話不說的好朋友，在我們相處的日子里，發(fā)生了許許多多令我們難忘的事情。多年之后，當我們再回想時，定會為之感動，為之驕傲。
我的漫畫老師作文五年級1000字 21
窗外的雨嘩嘩地下著，沖刷著路旁一排排高大的梧桐樹，沖刷著我們那遼闊的大地，我靜靜地站在窗前，凝望著窗外那美好的景色，我的思緒又像海邊的浪花一樣一朵朵的綻放。
有時候，我們的王老師就是“籃球大師”�！岸ｂ忊彛ｂ忊�，”下課了，我們如同猛虎一般沖出教室門，跑到操場，我激動的說：“今天我們打一場決賽！”其他的人的掌聲如同浪花一般，吶喊聲如同地震一樣。都快把我的耳朵震聾了�！昂醚�，好啊”“比賽正式開始！”“你們在干什么？加我一個呀！”“好呀！”原來，是老師在喊呀！“好！”開始了，老師發(fā)揮了他以前從未有過的力量，老師一步并作三步的從王鈺豐的手上奪下球，正想投籃，老師發(fā)現(xiàn)有守門員，老師閃到右邊，那守門員不知老師的陰謀，“�。〔粚�，球進了，球進了，我們贏了�！贝藭r，興奮和激動如同決了堤的洪水浩浩蕩蕩地從我心里傾瀉下來。我們都非常敬佩老師，希望有一天，我們都會成為老師那樣的人。
有時候，記住了，我們的老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策，“拔河比賽”常常是我們的弱項，我們常常都勇奪全年級最后一名。我們的全年級最后一名的金黃的獎狀，都貼在了我們班最醒目的地方。我們這次王老師幫我們打了這個翻身仗，是王老師為我們贏得了這場比賽，老師成了諸葛亮一一我們班的軍師。在王老師的`細心指導下，精心安排下，再加上我們的精心努力，我們終于贏得了這場《拔河比賽》，黃色的第一名獎狀覆蓋了那張人人都不想看到的獎狀。那一刻，我們全班都歡呼起來�！鞍�，我們贏了，我們贏了，好開心啊！”此時，我們像剛出籠的小鳥一樣歡呼雀躍！
有時候，我們的王老師像一本《心理醫(yī)生》，當我們遇到矛盾或遇到難點時，當我們產生困惑時，我們的王老師會幫我們排憂解難。
有時候，我們的王老師像一本《思想品德》，她在我們發(fā)生錯誤時，會語重心長地說：“三人行，必有我?guī)熝��！蔽覀兟犃�，都低下了頭，王老師說：“好了，下次注意就行了，當我們放棄時他會鼓勵我們奮勇前進，在我們與別人打架時，會教我們做人生的道理。
這是我們的達人老師，他是塑造人類靈魂的工程師，啊，老師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁。老師，您是撫育我們茁壯成長的慈母。我贊美您！我喜歡你！
我的漫畫老師作文五年級1000字 22
今天我要給大家介紹的，是我的漫畫老師。她有兩道柳葉般彎彎的眉毛，月亮般的眼睛雖然不大，卻炯炯有神，細細的，長長的。那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在綻放的花瓣，說起話來妙語連珠。黑黑的長發(fā)瀑布一樣披在瘦削的肩頭，優(yōu)雅端莊，好看極了。
老師很幽默，每次上她的課我們都特別開心，因為她的課總是那么的詼諧風趣，妙趣橫生。比如，她在教我們學形近字的時候，總是給我們說，那是“雙胞胎兄弟”。你看，她要教我們分析“用和甩”了。她很形象地告訴我們，這兩個字大部分結構是相同的，但是“用”字最中心的一筆是個站得堂堂正正的“人”，“甩”字里面的這個人卻不小心扭傷了腳，趕不上大家的步伐了，被遠遠地“甩”在了后面。教同音字的時候，總是教導我們，雖然它們的名字一樣，但是長得卻不一樣。你看，她在教我們“林”和＂淋”的時候，非常幽默地告訴我們，“林”是兩根木頭合成林，但“淋”是下大雨了，渾身都濕透了，左邊的“三點水”就是“雨”，所以要帶水。被老師這么一分析，我們恍然大悟，原來漢字可以這么分析和記憶呀！我們全班同學都開心地跟著老師記憶起來，整齊劃一的聲音是那么宏亮，久久在屋檐間悠揚回蕩。
她的課總是這么吸引人，我們特別喜歡上她的課，但我們也有疲倦的時候。夏天到了，陽光總是那么熱烈，下午的第一節(jié)課，我們也會偶爾犯困，眼睛像含滿了鉛，沉重地抬不起來。每當這時候，老師總是用她那抑揚頓挫的'聲音來“善意”地提醒我們。你看，這節(jié)課我們開始學“鴨嘴獸”這篇文章了，同學們從一開始地強打著精神，到慢慢地昏昏欲睡，再到后來的把頭低低地垂到了桌洞下面，老師不急不躁，面含微笑，輕輕走到最前排的同學面前，忽地一下提高了聲音，大喊了一聲“鴨——”，聲音拖得特別長，如同平地一聲驚雷，同學們被她響亮的聲音嚇得立刻坐直了身子，有的女的同學甚至被嚇得椅子都坐偏了，差點坐到地下。老師認真而凝重地環(huán)視四周，看著同學們懵懂的大眼睛，這才笑瞇瞇地望著我們輕輕接了下去：“——嘴獸”。同學哄地一下大笑起來，再也沒有一個同學犯困了，興致盎然地聽了下去。老師強大而有魄力的聲音又突然地響起：“為——什么？”，又一個抑揚頓挫的聲音傳來，同學們瞬間清晰地明白了為什么鴨嘴獸能在水中和陸地上“兩棲”生活。
這就是我的“漫畫”老師，一個幽默風趣的老師。我很喜歡她，你們呢？
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