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我愛(ài)你媽媽作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活，從而使學(xué)生樂(lè)于作文。
課前準(zhǔn)備：
1、通過(guò)觀察、詢問(wèn)等方式了解母親一周的工作和生活情況；
2、特殊作業(yè)：必須親口對(duì)自己的母親說(shuō)一句：媽媽，我愛(ài)您！注意要用智慧，說(shuō)得勇敢而深情；
3、多媒體：歌曲《燭光里的媽媽》；
4、課件：母親關(guān)心子女的感人畫(huà)面；
5、選出母親年輕時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片進(jìn)行比對(duì)。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》
2、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌曲贊頌的就是我們每個(gè)人的母親，她們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著你，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著你。你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著母親的心血和汗水。這節(jié)課，讓我們走近母親，理解母親，做一點(diǎn)報(bào)答母親的實(shí)事。
二、匯報(bào)交流調(diào)查母親一周生活、工作的情況
1、導(dǎo)語(yǔ)：
課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察、調(diào)查、詢問(wèn)過(guò)母親的工作、生活等情況，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家，讓同學(xué)們共同分享。
2、學(xué)生匯報(bào)、學(xué)生評(píng)價(jià)。
生：媽媽起床比我們?cè)�，做好了早飯才喊爸爸和我�?/p>
生：媽媽給我們負(fù)責(zé)全家人的一日三頓，每天都要變換花樣讓我吃得飽飽的，真費(fèi)腦子。
生：媽媽每天接送我上學(xué)、放學(xué)后，風(fēng)里來(lái)雨里去，從不喊苦。
生：媽媽生病了，家中所有的事情一樣也不少做。
生：我們一家人，什么時(shí)候該穿什么衣服，都是媽媽想著，好煩。
生：媽媽還要干好自己的工作，和爸爸一樣掙錢(qián)養(yǎng)家。
……
3：取出媽媽年輕時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片，比一比，想一想，為什么會(huì)有這么大的變化？
4、老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
小結(jié):在匯報(bào)、比較、交流中，同學(xué)們知道了媽媽的辛苦與操勞，作為一個(gè)女人，母親真的不容易!你認(rèn)為母親的辛苦體現(xiàn)在哪？
生：事情太多！
生：很忙。
生：很繁雜。
生：太累了，難怪我媽媽老得那么快！
生：難怪歌詞里唱：“媽媽的腰身倦得不再挺拔”
生：難怪媽媽的眼睛失去了光華，眼角已經(jīng)有了淺淺的皺紋
……
三、感悟母愛(ài)
師：媽媽的工作只是忙和辛苦嗎？請(qǐng)同學(xué)們看：出示多媒體課件：母親關(guān)心子女的感人畫(huà)面……
1、學(xué)生看錄像。交流。
師：看了錄像，你想到了什么？大家自由表達(dá)：
生：有一次我發(fā)燒了，媽媽那么急著帶我去看病，我打吊針的時(shí)候，我媽媽給我講故事，給我買(mǎi)好吃的東西，還給我補(bǔ)課……都怪我不聽(tīng)媽媽的話，隨便脫衣服，給她添麻煩了。
生：冬天，媽媽早上騎車(chē)送我時(shí)，總叫我把手插進(jìn)她的衣服里，還叫我把臉貼到她身后，媽媽成了我的擋風(fēng)墻……
生：上次我考試沒(méi)考好，媽媽沒(méi)批評(píng)我，還鼓勵(lì)我不要泄氣，爭(zhēng)取下次考好。
生：我的手凍了，媽問(wèn)我疼不疼，還忙著給我捂手……
2、大家齊唱《世上只有媽媽好》
四、欣賞詩(shī)歌，懂得珍惜。
1、出示詩(shī)歌《雪人》：“當(dāng)然知道，太陽(yáng)出來(lái)，雪人就會(huì)融化，可我還是忍不住難過(guò)。我要趕在雪化之前，熱情地?fù)肀�，大聲地告訴你——我想永遠(yuǎn)和你在一起�！� 2、朗讀感悟后，小組合作探究，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
學(xué)生通過(guò)討論，懂得詩(shī)人表達(dá)的是熱愛(ài)雪人，不忍與雪人分手，卻又不得不分手的痛苦。懂得了只有珍惜現(xiàn)在擁有的真情才是最現(xiàn)實(shí)的。
3、創(chuàng)設(shè)情境。
《雪人》這首詩(shī)包含了深刻的含義，你可曾想過(guò)終有一天你會(huì)與母親永久地分離？（學(xué)生思考時(shí)，低聲配樂(lè)《燭光里的媽媽》）
當(dāng)你明白這個(gè)道理時(shí)，你想想你曾為你的母親做過(guò)什么？對(duì)你的母親說(shuō)過(guò)什么？
4、回憶一下，老師布置的特殊作業(yè)：親口對(duì)你的母親說(shuō)“我愛(ài)你”。你是否完成了，你是怎樣完成的？完成的過(guò)程中有困難嗎?你是如何克服的？
五、妙筆生花——我手寫(xiě)我心
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看到你們的眼神，我知道你們已出色地完成了特殊的作業(yè)。我多么渴望知道你們的母親在聽(tīng)到“我愛(ài)你”這三個(gè)字時(shí)，有多么激動(dòng)�。∫�?yàn)槲业呐畠簭奈磳?duì)我說(shuō)過(guò)，我好羨慕你們的母親能有你們這么懂事出色的孩子，想不想與我分享你母親的快樂(lè)？別忘了，老師也是母親，那就趕快寫(xiě)上習(xí)作本，讓我慢慢享受吧！這可是你們送給我最好的節(jié)日禮物��！
2、動(dòng)筆前，先聽(tīng)老師給你們提點(diǎn)小要求：
以“我愛(ài)你”為主題寫(xiě)一篇作文。把自己說(shuō)出：“我愛(ài)你媽媽”這句話的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，詳細(xì)寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及媽媽聽(tīng)到這句話的反應(yīng)。寫(xiě)完后認(rèn)真修改。
3、學(xué)生自由寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)
六、展示作品，交流評(píng)價(jià)
導(dǎo)語(yǔ)：各位小作家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見(jiàn)。
1、學(xué)生以小組為單位展示作品。介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。
2、學(xué)生修改自己的作文，教師適時(shí)鼓勵(lì)與點(diǎn)撥。
3、教師小結(jié)：美好的親情在每一個(gè)文字中流動(dòng)，對(duì)母親的尊敬、愛(ài)戴之情從每一個(gè)詞句中流露出來(lái)。我感到你們更懂事、更可愛(ài)了。老師喜歡懂得感恩的孩子，老師喜歡你們！
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