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      2. 媽媽的愛作文教學(xué)課件

        時間:2022-01-26 19:18:28 媽媽 我要投稿
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        媽媽的愛作文教學(xué)課件

          母親有這個世界上最偉大的愛,下面是下小編整理的媽媽的愛作文教學(xué)課件,歡迎閱讀。

        媽媽的愛作文教學(xué)課件

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課15個生字,認(rèn)識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.通過學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子,體會感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽,愛我們的祖國。

          教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

          教學(xué)難點(diǎn):體會感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。

          課前準(zhǔn)備:課件、課文錄音帶、歌曲碟、

          教學(xué)時間:三課時

          教學(xué)過程:

          一、抓住字眼談話導(dǎo)入。

          師板書“愛”字,提問:看到這個字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)教師小結(jié):在這么多的愛中,有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天,讓我們走進(jìn)愛的話題,學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》,導(dǎo)入新課。在愛的前面板書:媽媽的并齊讀課題。

          (評價:學(xué)生在導(dǎo)入時融情入境,談到愛的話題,無人不感到心里溫暖。增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

          二、理解課文培養(yǎng)情感

          (一)初步感知激發(fā)情感

          1.播放課文配樂錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

          2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,新詞和長句子要多讀幾遍。

          3.劃出課文中的生字,用已經(jīng)掌握的方法識字。

          (評價:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字得能力,鼓勵學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字,并在小組內(nèi)互相交流,促進(jìn)學(xué)生間的合作。)

          (二)檢查學(xué)情及時反饋

          1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

          2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛比作什么?

          5.指名說一說,引出并板書媽媽的愛是:

          清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨

          三、細(xì)讀課文體會情感

          〈一〉、再讀全文,想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨?

          〈二〉、你們從小長這么大,你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答,學(xué)生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開始學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。

          指名讀,學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會讀,再指名讀,評一評

          (評價:通過朗讀,生生互動、師生互動,讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的。)

          1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

          (1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是清涼的風(fēng))

          (2)提問:媽媽拿著扇子,汗水怎么會濕透了她的衣裳?(在一個很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

          理解“濕透”、“衣衫”的意思。

          (3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。

          讀時讓學(xué)生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

          (4)教師范讀、指名讀、齊讀。

          2.采取以上學(xué)習(xí)方式,讀好另外二節(jié)。

          (1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘,媽媽的愛指的是滴落的淚)

          (3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

          (4)要求學(xué)生讀出一定的語氣,感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。

          男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。

          師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問:你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎?(四人小組討論,相互說說)體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私,多么的偉大。

          3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。

          4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

          (1)小組討論學(xué)習(xí):體會媽媽教育我們都是祖國的孩子,我們要從小愛我們的祖國。

          (2)小組間進(jìn)行朗讀比賽

          (三)出示問題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎樣回報媽媽的愛。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教師小結(jié)板書:愛媽媽

          三、總結(jié)全文激發(fā)情感

          同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的,夏天,媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時候,媽媽的愛是滴落的淚;當(dāng)我們做錯事了,媽媽的愛是責(zé)備的目光,在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛,我們也要用愛回報媽媽,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。

          四、深化朗讀熏陶情感

          學(xué)生有感情地品讀課文,并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達(dá)自己對媽媽的愛。

          五、齊唱歌曲表達(dá)情感

          (播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

          六、作業(yè):

          1、寫一篇親情日記,思考:怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛?

          2、利用這次教育機(jī)會,召開家長親情會,并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。


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